Unit 4 Helping in the community Part C Reading time（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Unit 4 Helping in the community C Reading time 教学目标 1.学生能够通过看图、听音、看动画等活动，理解故事大意，明确社区安全的重要性。 2.学生能够正确朗读故事并选择场景表演故事。 3.学生能够通过读图、选择和分类等学习活动，梳理文本结构，并链接自己的生活实际，用句型“Don’t ...”为社区生活提出安全建议，用句型“We can/should ... ”提出互助倡议。 4.学生能够树立社区安全意识，认同互助价值，培养社会责任意识。 教学重难点 教学重点： 1.学生能够通过看图、听音、看动画等活动，理解故事大意，明确社区安全的重要性。 2.学生能够正确朗读故事并选择场景表演故事。 教学难点： 1.学生能够梳理文本结构，并链接自己的生活实际，用句型“Don’t ...”为社区生活提出安全建议，用句型“We can/should ... ”提出互助倡议。 2.学生能够树立社区安全意识，认同互助价值，培养社会责任意识。 教学过程 Step1. Warming up 1. Listen and sing 教师播放歌曲视频并提问“How can they help their community?”。 2. Look and say 教师呈现歌曲中的图片，引导学生对问题进行思考，并运用句型“He/She/They is/are ________. He/She/They often _________. Look! He/She/They is/are _________.”进行描述。 Step2. Presentation 1. Look and say 教师呈现警察在教室里上课的插图，引导学生看图说话，学生在语言支架的帮助下，了解故事中的人物、职业功能以及他正在做的事情。学生小组讨论，说一说社区里的安全注意事项。之后，教师呈现故事的其他插图，引导学生看图说一说社区里存在的安全隐患。 2. Listen and number 教师先播放音频，学生听音给故事中的四幅插图排序。 3. Watch and check 教师播放故事视频，学生校对图片顺序是否正确。 4. Read and tick 教师引导学生读故事，勾选出这篇故事的主旨大意，并呈现文本进行校对。 5. Read and group 根据主旨大意，教师呈现框架图，引导学生围绕问题“How to stay safe and help in the community?”给故事中的四幅插图分类。学生再次阅读故事，发现图1和图2关于stay safe，图3和图4关于help others。 6. Read and underline 学生阅读前两幅图，围绕问题“How do we stay safe?”和“How do we help others?”这两个子问题，在文中划出关键信息，从而总结出安全规则。 7. Watch and enjoy 学生整体欣赏Reading time视频，进行整体感知，在欣赏的过程中关注语音语调和表情动作等。 8. Shadow reading 教师播放故事音频，学生跟读模仿。 9. Peer reading 学生同桌之间互读，一人朗读，一人打星，关注内容正确、朗读流畅。 10. Choose and act 学生在四个场景中任意选择场景，以小组为单位表演故事片段。 Step3. Consolidation & Extension 1. Think and say 学生根据图片和语言支架复数故事：Today a police officer talks to us. We know we should _____ and _____ in our community. Don’t ... It’s not safe. We can/should ... Let’s make our community a better place! Step4. Homework Need to do: 1. Listen and repeat Reading time for 3 times. （听音并跟读今天的学习内容3遍。） 2. Finish the workbook on Page 32. （完成课堂作业本P32 。） Choose to do: Act the story and share it with your family or friends. （表演故事并和家人或朋友分享。） 学科网（北京）股份有限公司 $