4..7.3 用药与急救（2课时）课件-2025-2026学年人教版八年级生物上册

该初中生物学课件聚焦紧急呼救、心肺复苏、出血止血等急救技能，以生活中溺水、骨折等危急情境提问导入，通过“呼救-心肺复苏-止血”的逻辑链条构建学习支架，帮助学生逐步掌握急救知识与操作流程。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过心肺复苏详细流程（含AED使用、胸外按压步骤）、出血类型判断及模拟包扎等实践活动，培养学生急救技能与科学操作能力。以示意图辅助理解，知识小结系统梳理，既提升学生健康意识与社会责任，也为教师提供清晰教学路径，便于高效开展急救教学。

4.7.3用药与急救（第1课时） 2025-2026学年新人教版八年级生物上册★★4..7. 1 你赞同图中同学的说法吗？ 2 合理用药 　　你肯定听过“良药苦口利于病”“是药三分毒”这些话。 　　 　　凡是药物都带有一定的毒性或副作用，正确用药能够治疗疾病，反之，则有可能危害健康。 　　你知道“是药三分毒”这句话的意思吗？ 3 资料分析 　　资料一　我国20世纪80年代统计的182万聋哑儿童中，有50%~73%是由不合理使用抗生素造成的。 　　资料二　抗生素耐药性这一问题由来已久，近年来在多个国家发现了“超级细菌”， 更说明这个问题日趋严重。 怎样才能做到合理用药呢？ 合理用药 4 　　合理用药是指安全、有效、经济地使用药物，其中安全是第一位的。安全用药就是根据患者的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量，在适当的时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体的不良影响或危害。 　 　　常见药物的不良反应:青霉素过敏反应，轻者会出现皮疹及哮喘发作，严重时会发生过敏性休克,若抢救不及时会死亡;长期或大剂量服用阿司匹林可引起胃肠溃疡、出血或穿孔。 合理用药 5 　　这违背了合理用药的原则，药物一般都带有一定的毒性或副作用，不能随意加大用药剂量。 合理用药 6 思考：什么是处方药和非处方药？ 必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买，并要遵医嘱使用的药物。 处方药 Rx 不需要凭执业医师或执业助理医师的处方即可购买，按药品说明书的规定使用的药物。适于消费者可以自我诊断、自我治疗的小伤小病。 非处方药 OTC 合理用药 7 甲类非处方药 乙类非处方药 经营该类药物的药店应当按国家有关规定配备依法经过资格认定的药师或其他药学技术人员。 除可在药店销售外，还可在经药品监督管理部门批准的超市、百货商店等处销售。 合理用药 不需要凭执业医师或执业助理医师的处方即可购买，按药品说明书的规定使用的药物。适于消费者可以自我诊断、自我治疗的小伤小病。 非处方药 OTC 8 项目 非处方药 处方药 适用证 取药凭据 用药依据 处方药与非处方药的比较 自我诊断的轻微病症 需要医生诊断的病症 不需要处方 需要处方 药品说明书 医嘱指导 归纳 合理用药 9 　有人认为，非处方药安全性较高，因此可以随意服用。 　对此，你有什么看法？ 思考： 　　非处方药的安全性虽高，但只是相对于处方药而言。它们同样具有药品的各种属性。因此，非处方药并非绝对“保险”。非处方药在选用时靠患者自己判断，没有特定的医嘱，因此更要谨慎。 合理用药 10 　　无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应认真阅读药品说明书。 合理用药 11 分析·讨论 　　请收集一些家庭常用药品的说明书，试着读懂这些说明，或者阅读下面的药品说明书。 合理用药 12 思考 1．药品说明书中的哪些信息对于安全用药十分重要？ 2．你能否从说明书中概括出一些药品保存的基本要求？ 3．关于安全用药，你还有哪些希望与大家讨论的问题？ 合理用药 13 　　1．药品说明书中的哪些信息对于安全用药十分重要？ 　　药品说明书中的药品名称、成分、性状、适应证、规格、用法用量、不良反应（副作用）、药物相互作用、注意事项、储藏条件、生产日期、有效期等对于安全用药都是十分重要的。 生产批号：由6~8位数字组成， 如：25 0 3 0 2 1 生产年份 月份 批号 思考 合理用药 14 思考 　　2．你能否从说明书中概括出一些药品保存的基本要求？ 　　药物大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。药物受潮后有效成分可能会分解，甚至发生霉变，影响药效。 合理用药 15 　 在给儿童用药时，药物的品种、剂型和剂量的选择都需要考虑儿童所处年龄段生长发育的特点，不能随意参照成年人用药。用药后，要注意观察，一旦出现不良反应，应立即停药并及时咨询医生或药师。 合理用药 儿童用药的注意事项 16 将普通药当补药。 用药量大、用药多，疗效就越好。 苦药加糖，用茶、奶吞服。 迷信补药和输液。 中药、中成药无毒副作用。 病情稍好即停药。 用药误区 合理用药 药物误用和滥用可能延误治疗，使病情加重，危害身体健康。 17 用药与急救 药物分类 处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方 才可购买，并要遵医嘱使用的药物 合理用药：安全、有效、经济地使用药物 非处方药：不需要凭执业医师或执业助理医师 的处方即可购买，按药品说明书的 规定使用的药物。适于消费者可以 自我诊断、自我治疗的小伤小病 安全用药：根据患者的病情、体质和药物的作用适当选择药 物的品种，以适当的方法、剂量，在适当的时间 准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小 药物对人体的不良影响或危害 18 $ 萌,住在胜利后街55号院8号楼1门103,我妈妈肚子疼,疼得晕倒了。你们快来救她! 运用简明扼要的语言描述病人的病情。 告知家庭地址及急救车到达的最佳路线。 询问等待急救车时可采取的必要救治措施。 与救护人员保持联系。 一、紧急呼救 4 一、紧急呼救 在等待的过程中我们可以做些什么呢? 运用简明扼要的语言描述病人的病情。 告知家庭地址及急救车到达的最佳路线。 询问等待急救车时可采取的必要救治措施。 与救护人员保持联系。 5 在救护车到达前,应争分夺秒采取一些必要的救治措施。 1.溺水、煤气中毒、电击和突发性的心脏病等造成的心搏骤停、呼吸骤停。 2.地震、车祸及运动不慎等造成的外伤性出血等。 心肺复苏(包括胸外按压、开放气道和人工呼吸)。 紧急止血。 思考 下列两类情况,分别采用什么救治措施? 二、心肺复苏 6 心肺复苏流程 二、心肺复苏 评估现场 环境安全 尽快获取AED (自动体外除颤器) 摆好被救者的体位 胸外按压、开放气道、 人工呼吸 AED自动分析心率,判断是否需要电除颤 电除颤1次,立即继续进行心肺复苏后再判断 持续进行心肺复苏 需要电除颤 不需要电除颤 被救者无意识、无呼吸或呼吸异常 立即使用AED 7 AED能够自动分析心律,并通过快速电击使心跳恢复正常。目前,我国许多公共场所(机场、火车站、地铁站等)都配置了AED,以保障人民生命安全。 二、心肺复苏 AED 8 三、溺水的自救 要保持冷静,不要惊慌,不要挣扎。应屏住呼吸,放松身体,尽可能保持头向后仰、面部向上的姿势,使口鼻露出水面。 尽力抓住水中的漂浮物。 当救护者出现时,不要紧抱住救护者 不放,要听从救护者的指挥。 如果发生小腿抽筋,应采取仰泳姿势, 用手紧握脚趾,并用力向上拉,使抽筋的腿伸直。 预防溺水 不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或老师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性时不擅自下水施救,一 定不要手拉手盲目施救,要立即寻求成年人的帮助。 9 四、出血和止血 思考 1.什么是内出血?什么是外出血? 内出血是指体内器官的出血,一般不易诊断。如果怀疑有胸部、腹部等内出血,一定要及时去医院救治。外出血是指体表的出血,在前往医院之前,应该先做必要的止血处理。 2.外出血包括哪几类? 毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。 10 你能判断图中的出血种类吗? 出血时血液呈红色,从伤口渗出,一般都能自行凝固止血。 血液呈暗红色,缓慢而连续不断地从伤口流出。 血液呈鲜红色,从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出,若不及时止血,出血者会因失血过多而死亡。 动脉出血 静脉出血 毛细血管出血 四、出血和止血 11 思考:毛细血管或小静脉出血的处理方法是什么? 1.先将伤口冲洗干净。 2.贴上创可贴,或在伤口上盖上敷料,用纱布、绷带加压包扎止血。 加压止血示意图 四、出血和止血 12 思考:大静脉或动脉出血的处理方法是什么? 1.要尽快拨打 “120”急救电话,紧急呼救。 2.同时用手指、止血带或绷带压迫止血。 指压止血示意图 止血带止血示意图 在进行止血处理时,加压或包扎的位点与出血点的关系是怎样的? 四、出血和止血 13 动脉出血时 压迫出血点的近心端(即靠近心脏的那一端) 静脉出血时 压迫出血点的远心端(即远离心脏的那一端) 四、出血和止血 14 为什么对心搏骤停的人要坚持做心肺复苏约10分钟, 直到专业救护人员到来为止? 五、模拟练习心肺复苏和包扎止血 思考: 如果病人发生心搏骤停,则应立即开始胸外按压。胸外按压可以改变胸腔内的压力和容积,将心脏内的血液输送到全身组织器官。有效的胸外按压,可以使心脏的输出血量达到正常时的1/4~1/3,从而维持生命的最低需求。 15 思考:这10分钟的心肺复苏,对病人来说意味着什么? 人的大脑细胞在常温下对缺氧的耐受极限通常为4~6分钟,超过此时限就会出现大脑细胞损伤;超过10分钟,大脑细胞就会发生“不可逆性坏死”。在急救时,越早进行心肺复苏,抢救成功率越高。 五、模拟实践:模拟练习心肺复苏和包扎止血 16 胸外按压示意图 胸外按压 五、模拟实践:模拟练习心肺复苏和包扎止血 1.将模拟人置于平地或硬板上,使其仰卧。 2.救护者位于模拟人身体一侧,双手掌根重叠、紧贴模拟人乳头连线与胸骨相交处,十指相扣,下方手指翘起,上身前倾,双臂伸直,垂直用力向下按压。 按压深度为5~6厘米(这是救治成年人时的按压深度),每分钟按压100~ 120次。 17 开放气道示意图 五、模拟实践:模拟练习心肺复苏和包扎止血 开放气道 仰头抬颏法:一只手向下压模拟人的前额,另一只手的食指和中指并拢,将下颏向上抬起,使头后仰,让呼吸道畅通。 18 最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。 五、模拟实践:模拟练习心肺复苏和包扎止血 人工呼吸 口对口吹气法示意图 一只手托起模拟人的下颏,另一只手捏紧模拟人的鼻孔,用口包住模拟人的口,缓慢吹气,每次吹气持续1秒以上;吹气结束后,放开捏住的鼻孔,让气体呼出。 19 最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。 五、模拟实践:模拟练习心肺复苏和包扎止血 人工呼吸 口对口吹气法示意图 怎样证明人工呼吸有效呢? 每次吹气都应看到病人的胸廓随着吹气而起伏,并且吹气后气体能够从口部排出,则证明人工呼吸有效。 20 思考 1.心肺复苏的操作顺序是什么? 一般情况下,先做30次胸外按压,并保持气道通畅,再做2次人工呼吸,如此交替反复进行。 2.怎样证明心肺复苏抢救有效? 当病人出现自主呼吸、颈动脉有搏动,并且脸色逐渐转为红润时,则证明抢救有效。 五、模拟实践:模拟练习心肺复苏和包扎止血 心肺复苏操作要求较高,不能随意在同学身上进行操作。 21 怎样判断心跳骤停和呼吸骤停? 首先检查患者的反应,可以轻拍患者的肩部并大声呼叫,判断患者有无意识,同时快速检查患者有无呼吸以及呼吸是否正常。 救护者检查脉搏的时间不宜超过10秒。当救护者确认患者无意识、无呼吸或不能正常呼吸(即仅仅是喘息),且在10秒内没有明确触摸到脉搏时,即可判断为心跳骤