精品解析：江苏省南通市通州区2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

2025-2026学年（上）初一期中学业水平质量监测 生物试卷 （考试时间为60分钟，满分为100分） 一、选择题（共30题，每题2分，共60分。每小题四个选项只有一个选项最符合题意。） 1. 进入初中，你的课程表上多了一门崭新的课程——生物学。下列关于生物及生物学的认识，错误的是（　　） A. 细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，生物都是由细胞构成的。 B. 地衣、细菌、病毒、支原体等都属于生物 C. 自然界中形形色色的生物都是生物学的研究对象 D. 观察是生物学中科学探究的一种基本方法 【答案】A 【解析】 【分析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，植物、动物等形形色色的生物，以及它们与环境的关系，都是研究的对象，观察是科学探究的一种基本方法。 【详解】A．病毒没有细胞结构，因此并非所有生物都由细胞构成，故A错误。 B．地衣（真菌与藻类共生体）、细菌、病毒、支原体均具有生命特征，属于生物，故B正确。 C．生物学的研究对象涵盖自然界所有生物，故C正确。 D．观察法是生物学研究的基本方法之一，如观察形态、行为等，故D正确。 故选A。 2. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是（　　） A. 栀子花开 B. 蜻蜓点水 C. 水滴石穿 D. 螳螂捕蝉 【答案】C 【解析】 【分析】生命现象指生物体表现出的生命活动，如生长、繁殖、新陈代谢等，非生物现象则不具备这些特征。 【详解】A．栀子花开是植物的生殖现象，属于生命活动，故A不符合题意。 B．蜻蜓点水是蜻蜓产卵的繁殖行为，属于生命现象，故B不符合题意。 C．水滴石穿是水的物理侵蚀作用，无生物参与，属于自然现象，故C符合题意。 D．螳螂捕蝉是动物的捕食行为，属于生命活动，故D不符合题意。 故选C。 3. 显微镜是生物实验常使用的器材，如图是光学显微镜结构图，下列叙述错误的是（　　） A. 显微镜的放大倍数是③和④放大倍数的乘积 B. 转动①使镜筒下降，此时眼睛要从侧面注视④ C. ⑥是反光镜，可以调节光线强度 D. 调节⑤上的光圈可以改变视野的大小 【答案】D 【解析】 【分析】题图中：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③目镜，④物镜，⑤遮光器，⑥反光镜。 【详解】A．显微镜的放大倍数确实是目镜③和物镜④放大倍数的乘积，A正确。 B．转动①粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛从侧面注视④物镜，防止物镜碰到玻片，B正确。 C．⑥反光镜，通过选择平面镜或凹面镜可以调节光线强度，C正确。 D．调节⑤遮光器上的光圈，改变的是进入视野的光线量，从而改变视野亮度，而不是视野大小，D错误。 故选D。 4. 对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理，解释错误的是（　　） A. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥————生物需要营养 B. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉———生物能对外界刺激作出反应 C 春种一粒粟，秋收万颗籽———生物能够生长、发育和繁殖 D. 一猪生九崽，连母十个样————生物的变异 【答案】A 【解析】 【分析】生物的特征包括生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性等。 【详解】A．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，早莺争暖树是为了占据有利的繁殖空间，新燕啄春泥是为了筑巢繁殖后代，体现的是生物能繁殖的特征，而不是生物的生活需要营养，A符合题意。 B． “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，鹊因为明月的移动（外界刺激）而受惊离开树枝，蝉在半夜因清风等外界环境变化而鸣叫，说明生物能对外界刺激作出反应，B不符合题意。 C．“春种一粒粟，秋收万颗籽”这句谚语描述了春天播种一颗谷粒，秋天收获大量种子的过程。这对应植物的生长（种子萌发、植株长大）、发育（开花结果）和繁殖（产生新种子）的完整生命周期，故C不符合题意。 D．“一猪生九崽，连母十个样”，描述的是亲代与子代以及子代个体之间存在差异，这体现了生物有变异的特性，D不符合题意。 故选A。 5. 生物都有其相应特征。下列各项中，都属于生物的是（ ） A. 钟乳石和合欢树 B. 生石花和珊瑚虫 C. 珊瑚礁和病毒 D. 克隆羊多莉和机器人 【答案】B 【解析】 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】ACD．钟乳石、珊瑚礁、机器人都不具有生物的特征，都不属于生物，ACD错误。 B．生石花和珊瑚虫都具有生物的特征，属于生物，B正确。 故选B。 6. “共和国勋章”获得者袁隆平先生，他曾提出“禾下乘凉梦”的理想追求，被称为（　　） A. 遗传学之父 B. 细胞学之父 C. 杂交水稻之父 D. 微生物学之父 【答案】C 【解析】 【分析】袁隆平，1930年9月1日生，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。现任中国国家杂交水稻工程技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任等职务，2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”。 【详解】A．遗传学之父是孟德尔，孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了遗传的基本规律（分离定律和自由组合定律），为遗传学的发展奠定了基础，和袁隆平的研究领域及贡献不同，故A不符合题意。 B．细胞学之父是施莱登和施旺，。他们共同创立了细胞学说，主要研究细胞的结构、功能以及细胞在生物体内的作用等，与袁隆平的杂交水稻研究无关，故B不符合题意。 C．袁隆平先生长期致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，成功培育出高产的杂交水稻品种，大幅提高了水稻产量，为解决全球粮食问题作出了不可磨灭的贡献，所以被称为“杂交水稻之父”，故C符合题意。 D．微生物学之父是巴斯德，巴斯德在微生物发酵和病原微生物研究等方面有突出成就，比如巴氏消毒法的发明等，和袁隆平的研究没有关联，故D不符合题意。 故选C。 7. 光学显微镜是初中生物实验常用器材之一，在使用时下列叙述正确的是（　　） A. 对光时应先将高倍物镜正对通光孔 B. 发现物镜脏了用面巾纸擦干净 C. 显微镜下观察的生物材料应薄而透明 D. 转动遮光器可以使物像变得更清晰 【答案】C 【解析】 【分析】使用显微镜的方法步骤首先是从镜箱中取出显微镜，安放在实验台上，略偏左的地方。安装好目镜和物镜；对光，用低倍镜和大光圈，转动反光镜，直到看到明亮视野，对光就完成了，然后观察，最后清洁收镜。 【详解】A．对光时应使用低倍物镜和大光圈，以便让更多光线通过，高倍物镜会减少进光量，故A错误。 B．清洁物镜需用专用的擦镜纸，面巾纸可能划伤镜头，故B错误。 C．显微镜成像是通过光线穿透标本，材料必须薄而透明才能清晰观察，故C正确。 D．调节清晰度需用细准焦螺旋，遮光器仅控制光线强弱，故D错误。 故选C。 8. 下列关于“尝试探究水温变化对金鱼呼吸影响”的叙述，正确的是（　　） A. 金鱼鳃盖开闭1次，可计数为金鱼呼吸1次 B. 先将金鱼放入水中，再调节水温，立即计数即可 C. 除了水温变量外，为了丰富实验材料同一小组可以用品种大小不一样的金鱼做实验 D. 小明发现自己的结果和其他同学不一样立刻修改了实验数据 【答案】A 【解析】 【分析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【详解】A．金鱼的呼吸器官是鳃，水从口进入，经过鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝中的毛细血管，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，随水从鳃盖后缘排出体外。所以金鱼鳃盖开闭1次，可计数为金鱼呼吸1次，故A正确。 B．在探究水温变化对金鱼呼吸影响的实验中，应先将金鱼放在与室温相同的水中适应一段时间，待金鱼呼吸稳定后，再调节水温，待水温稳定后再开始计数，而不是先将金鱼放入水中，再调节水温后立即计数，因为立即计数时金鱼还未适应新的水温，呼吸状态不稳定，会导致实验结果不准确，故B错误。 C．在探究实验中，要遵循单一变量原则，即除了要研究的变量（本实验中是水温）外，其他条件都应保持相同且适宜。同一小组用品种大小不一样的金鱼做实验，会使金鱼的呼吸频率本身就存在差异，从而干扰实验结果，无法准确探究水温变化对金鱼呼吸的影响，故C错误。 D．在科学探究中，实验数据应该真实可靠，不能随意修改。小明发现自己的结果和其他同学不一样时，应该分析原因，如检查实验操作是否正确、实验材料是否有问题等，而不是立刻修改实验数据，故D错误。 故选A。 9. 下列选项中，不属于生物学研究内容的是（　　） A. 火箭飞行轨迹 B. 生态农业 C. 克隆动物 D. 太空育种 【答案】A 【解析】 【分析】生物学研究生命现象及其规律，包括生物的结构、功能、遗传、进化及与环境的相互作用等。 【详解】A．火箭飞行轨迹属于物理学和工程学的研究范畴，涉及力学和航天技术，与生物学无关，故A不符合题意。 B．生态农业研究农业生态系统的结构和功能，属于生态学（生物学分支），故B符合题意。 C．克隆动物涉及生物技术、遗传学等生物学领域，故C符合题意。 D．太空育种利用太空环境诱发生物遗传变异，属于遗传学和育种学（生物学分支），故D符合题意。 故选A。 10. 下图是生物实验室常用的仪器，下列相关叙述正确的是（　　） A. ①滴瓶可以用来量液体 B. ②试管夹可用来夹试管 C. 使用③胶头滴管时可以倒置 D. 熄灭④酒精灯时可用灯帽盖灭 【答案】D 【解析】 【分析】生物实验室中常用的实验仪器的使用都有一定的操作方法和规则，严格按照基本的操作要领操作。 【详解】A．滴瓶的设计用途是储存少量液体，其瓶身通常为玻璃材质且无刻度，无法精确量取液体体积，故A错误。 B．试管夹是专门用于夹持试管的工具，其开口设计可稳固固定不同规格的试管，便于加热或振荡操作。但图②为镊子，故B错误。 C．胶头滴管的胶头部分用于控制液体吸排，若倒置会导致胶头被腐蚀（如酸性或碱性液体）或液体倒流污染试剂，故C错误。 D．酒精灯的熄灭需用灯帽盖灭，通过隔绝氧气实现灭火，这是标准操作规范，故D正确。 故选D。 11. 干湿表也称“干湿球温度表”，包括一支干球温度表和一支湿球温度表，用来测量相对湿度。下列关于干湿表使用的叙述，错误的是（　　） A. 测量过程中，湿球温度表的球部要裹着湿纱布 B. 测量要选择靠近水源的地方，如池塘、河边等 C. 每次测量要重复测量3~5次，每次数据测量时间相隔几分钟 D. 如图表示本次实验测出的相对湿度值为72% 【答案】B 【解析】 【分析】干湿表的工作原理是通过比较干球和湿球的温度差异来测量空气湿度。 【详解】A．在测量过程中，湿球温度表的球部裹着湿纱布是为了通过蒸发吸热来降低温度，从而与干球温度表形成对比，进而计算出相对湿度，A不符合题意。 B．测量相对湿度时，并不需要特别选择靠近水源的地方，如池塘、河边等。因为相对湿度是空气中水蒸气含量与饱和水蒸气含量的比值，与测量地点的水源距离无关。重要的是要确保测量环境的通风和避免阳光直射，以获得准确的测量结果，B符合题意。 C．为了获得更准确的测量结果，每次测量时应该重复测量3~5次，并且每次数据测量时间相隔几分钟，以减少误差，C不符合题意。 D．由图知，本次实验测出的相对湿度值为72%，D不符合题意。 故选B。 12. 某同学在显微镜低倍物镜下观察到如图所示的图像，物像模糊且暗淡。为了使观察到的物像位于视野中央，且明亮、清晰，下列操作正确的是（ ） A. 玻片向下移动，调大光圈，调节粗准焦螺旋 B. 玻片向下移动，调小光圈，调节细准焦螺旋 C. 玻片向上移动，调小光圈，调节粗准焦螺旋 D. 玻片向上移动，调大光圈，调节细准焦螺旋 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。 【详解】在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。物像偏到视野上方，应该向视野上方移动装片，物像才能位于视野中央。显微镜视野暗可以调节遮光器的大光圈或使用反光镜的凹面镜。细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。综上所述，要使图像位于视野中央，且明亮、清晰，需要将玻片向上移动，调大光圈，调节细准焦螺旋。故ABC错误，D正确。 故选D。 13. 某兴趣小组对“探究不同培养液对草履虫培养效果的影响”实验的改进建议，不合理的是（　　） 组别 培养液的种类 培养液数量 培养液温度 草履虫数量 甲 豆浆研磨液 500毫升 20℃ 3只 乙 肉汤营养液 500毫升 10℃ 3只 A. 草履虫数量改为30只 B. 培养液温度都为20℃ C. 统一用豆浆研磨液 D. 草履虫的活力相同 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．在实验中，每组只用3只草履虫，数量过少，会因偶然因素导致实验结果不准确。将草履虫数量改为30只，可以增加样本数量，减少偶然性，使实验结果更可靠，A不符合题意。 B．原实验中甲组培养液温度为20℃，乙组为10℃，温度不同会对草履虫的生长和繁殖产生影响，这样就无法确定是培养液的种类还是温度对草履虫培养效果产生了影响，不符合对照实验单一变量原则。将培养液温度都设为20℃，保证了除培养液种类外其他条件相同，B不符合题意。 C．本实验的目的是探究不同培养液对草履虫培养效果的影响，若统一用豆浆研磨液，就没有了不同培养液这一变量，无法达到实验目的，C符合题意。 D．草履虫的活力不同会影响其在培养液中的生长和繁殖情况，从而干扰实验结果。保证草履虫的活力相同，可以排除因草履虫自身活力差异对实验结果的影响，使实验结果更能反映不同培养液的作用，D不符合题意。 故选C。 14. 有资料表明，在冬季，十几条蚯蚓将50g垃圾完全分解需要15天的时间；在春季，这些蚯蚓分解相同重量的垃圾，只需要2-3天。因此有同学认为：温度对蚯蚓的活动可能有影响。这属于科学探究步骤中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实验 D. 得出结论和表达、交流 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论、表达与交流。其中，“作出假设”是基于已有知识和现象提出的推测性解释。 【详解】A．“提出问题”通常以疑问句形式呈现，如“温度对蚯蚓的活动有影响吗？”，而题目中同学的观点是陈述句“温度对蚯蚓的活动可能有影响”，属于作出假设，故A不符合题意。 B．“作出假设”是对问题的可能答案进行预测，题目中“可能影响”明确体现了假设的特征，故B符合题意。 C．“实验”是验证假设的具体操作，题目未涉及实验设计或实施，故C不符合题意。 D．“得出结论和表达、交流”需基于实验数据，而题目仅提出观点，未验证或总结，故D不符合题意。 故选B。 15. 爬山虎的叶子均匀铺在墙上，没有重叠，互不遮挡，也没有空隙，这种现象称为叶镶嵌。从生物学角度分析，叶镶嵌主要体现了哪一种非生物因素对生物的影响?（　　） A. 阳光 B. 水分 C. 空气 D. 气候 【答案】A 【解析】 【分析】非生物因素包括阳光、水分、空气、温度等。叶镶嵌现象是植物为适应环境形成的叶片排列方式。 【详解】A．阳光是光合作用的关键因素。叶片的均匀排列使每片叶子都能充分接受光照，避免遮挡，故A符合题意。 B．水分影响植物生存，但与叶片排列无直接关联，故B不符合题意。 C．空气提供光合原料，但叶片排列不影响空气接触，故C不符合题意。 D．气候是综合因素，题目要求具体非生物因素，故D不符合题意。 故选A。 16. 古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，很多诗词中也蕴含着丰富的生物学知识。下列诗词中，能体现生物因素对生物生活和分布影响的是（ ） A. 阳春布德泽，万物生光辉 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀 C. 河中飞尘起，野田无生草 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 【详解】A．“阳春布德泽，万物生光辉”的意思为：春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣，体现了非生物因素温度、水等对生物的影响，A不符合题意。 B．“种豆南山下，草盛豆苗”，稀草和豆苗都是绿色植物，生长在同一环境之中的草和豆苗之间为争夺阳光、水分等的生存资源而存在的种间关系，描述生物因素对生物的影响，B符合题意。 C．“河中飞尘起，野田无生草”意思为：干旱的河流中飞尘四起，田野中缺水，草都长不出来，体现了非生物因素水对生物的影响，C不符合题意。 D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”意思为：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放，体现了非生物因素温度对生物的影响，D不符合题意。 故选B。 17. 某生物兴趣小组为了探究“食物腐败的原因”，做了以下实验：将下图中甲、乙两个烧瓶内的肉汤同时煮沸，放凉后进行观察，那么本实验的实验变量是（　　） A. 肉汤 B. 微生物 C. 水 D. 温度 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 【详解】在该实验中，甲、乙两个烧瓶内的肉汤都进行了煮沸处理，杀死了肉汤中的微生物，排除了原有微生物的影响。实验的目的是探究食品腐败的原因，具体来说是探究微生物的作用。甲烧瓶使用直玻璃管，乙烧瓶使用弯玻璃管，这样设计的目的是通过不同的管口形状来控制空气中微生物的进入，因此，实验变量是微生物，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 18. 南通狼山春日山花烂漫、盛夏绿树成荫、深秋枫林尽染、寒冬松柏葱郁。下列相关叙述正确的是（　　） A. 山花烂漫、万物复苏主要受生物因素影响 B. 绿树成荫、清新芬芳体现环境影响生物 C. 枫林尽染、叶落归根是枫树不适应环境 D. 松柏葱郁、四季常青是松柏适应环境 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物生活和分布的因素被称为生态因素，包括生物因素和非生物因素如光照、温度、水和空气等。生物能够适应环境，如荒漠中的植物骆驼刺根系发达，同时生物也会影响环境，如蚯蚓松土、千里之堤毁于蚁穴，环境也会影响生物，环境和生物之间形成统一的整体。 【详解】A．山花烂漫、万物复苏指的是春天到来，万物焕发出生机，体现的是温度影响着生物，即山花烂漫、万物复苏主要受温度这一非生物因素影响，故A错误。 B．绿树成荫的现象主要是由于树木的蒸腾作用。蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程。这个过程为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降低温度，使空气变得湿润和凉爽，花开散发出香气使空气清新，这都是生物在影响着环境，因此绿树成荫、清新芬芳体现生物影响环境，故B错误。 C．枫林尽染、叶落归根是秋天温度降低后，枫叶染成红色，叶子飘落下来，这是非生物因素在影响生物，环境影响生物，并不是枫树不适应环境，故C错误。 D．松柏属于常绿树种，其叶片呈针状，表面有一层蜡质保护层，能够有效防止水分流失，适应严酷的环境条件。松柏的针叶结构使其具有较强的抗风、抗寒能力，能够在寒冷和干燥的环境中正常生长，松柏葱郁、四季常青体现的是松柏适应环境，故D正确。 故选D。 19. 为了探究鼠妇适宜的生活环境，小明进行了如图实验。下列叙述正确的是（　　） A. 第6次实验的结果与前5次相比差异较大，此结果不正确可以忽略 B. 小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况可以不同 C. 可利用图1的实验装置探究光照对鼠妇分布的影响 D. 若探究湿度对鼠妇生活的影响，把图1中铁盘一半换成湿土一半换成干土即可，其他装置不变 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．在科学实验中，对于多次实验得到的数据，即使某一次实验结果与前几次差异较大，也不能随意忽略。因为每一次实验结果都有其存在的意义，差异较大的结果可能是由于实验过程中存在某些偶然因素导致的，我们应该分析该结果产生的原因，而不是简单地将其忽略，A错误。 B．在探究实验中，为了保证实验结果的准确性和可靠性，除了要研究的变量不同外，其他条件都应保持相同且适宜，这就是对照实验的单一变量原则。在本实验中，若要探究鼠妇适宜的生活环境，鼠妇的大小、活力等情况属于无关变量，应保持一致，否则可能会对实验结果产生干扰。所以小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况应该相同，B错误。 C．探究光照对鼠妇分布的影响时，光照是变量。图1的实验装置中，可以将铁盘一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，这样就形成了有光和无光两种环境，其他条件都相同，符合对照实验的单一变量原则，可利用该装置探究光照对鼠妇分布的影响，C正确。 D．若探究湿度对鼠妇生活的影响，湿度是变量。把图1中铁盘一半换成湿土一半换成干土，这样虽然设置了干湿不同的环境，但同时也会改变土壤的质地等其他因素，可能会引入新的变量，不符合对照实验的单一变量原则。正确的做法应该是在铁盘内铺上一层湿土，然后在湿土上覆盖一层干土，使铁盘内形成干湿不同的区域，且其他条件都相同，D错误。 故选C。 20. 俗话说：“大树底下好乘凉”，下列现象与此生物与环境的关系相似的是（ ） A. 企鹅的皮下脂肪很厚 B. 沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C. 温带的野兔随季节换毛 D. 莲藕的茎和叶都是中空的 【答案】B 【解析】 【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 【详解】大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。 ACD.企鹅的皮下脂肪很厚、温带的野兔随季节换毛，莲藕的茎和叶都是中空的，都反应了生物对环境的适应，ACD不符合题意。 B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙，体现了生物对环境的影响，B符合题意。 故选B。 【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 21. 我国有着多种多样的生态系统，下列有关生态系统的叙述，错误的是（　　） A. 森林生态系统中生物种类较多、营养结构复杂，一般能够长期处于比较稳定的状态 B. 湿地生态系统能调节气候、蓄洪防洪、降解污染，被称为“地球之肾” C. 城市生态系统中人类起着重要的支配作用，由于人口密集，容易造成环境问题 D. 地球上的生态系统类型多种多样，它们可以单独存在 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。 【详解】A．森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强，一般能够长期处于比较稳定的状态，故A正确。 B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统；湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，被称为“地球之肾”，故B正确。 C．城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱，城市生态系统中起主导作用的是人，故C正确。 D．地球上的生态系统并非孤立存在，而是通过物质循环、能量流动等相互联系，故D错误。 故选D。 22. 蜜蜂取食花蜜的同时也帮花完成了传粉（如图），蜜蜂和花的关系是（ ） A 寄生 B. 竞争 C. 捕食 D. 互助 【答案】D 【解析】 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。 【详解】A．寄生是指一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（宿主）的体内或体表，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象，故A不符合题意。 B．竞争是指两种或多种生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互关系，故B不符合题意。 C．捕食是指一种生物以另一种生物为食的相互关系，故C不符合题意。 D．互助是指不同物种之间通过某种方式相互帮助，共同生存。蜜蜂取食花蜜的同时也帮花完成了传粉，而花提供花蜜作为蜜蜂的食物来源，因此蜜蜂和花的关系是互助，故D符合题意。 故选D。 23. 如皋黑塌菜，又名趴趴菜，营养丰富，被称为“维他命”菜。经霜冻后更味甜鲜美，质地柔嫩。这说明生物与环境的关系是（ ） A. 环境决定生物的性状表现 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 生物与环境相互影响 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境相互依存、相互作用。环境为生物提供生存条件（如光、水、温度），影响其生长、分布和行为；生物通过适应（如形态改变、生理调节）或活动（如光合作用、栖息地改造）反作用于环境。两者在动态平衡中共同进化，环境变化驱动生物演化，生物亦能局部改变环境特征。 【详解】A．环境可以影响生物的性状，但不一定决定所有性状表现，因为生物的性状还受遗传因素影响，A不符合题意。 B．这个选项强调生物为了生存而适应环境的变化。然而，题目中描述的是环境对生物的影响，而不是生物主动适应环境，B不符合题意。 C．霜冻（环境因素）影响了黑塌菜的味道和质地，说明环境对生物的性状有影响，C符合题意。 D．题目主要强调的是环境对生物的影响，而不是双向的相互影响，D不符合题意。 故选C。 24. 某生物小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度（%）的数据绘制成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列说法错误的是（　　） A. 测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据可靠性 B. 同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量 C. 图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地 D. 空气湿度由时间决定的，晚上空气湿度最小 【答案】D 【解析】 【分析】在科学探究中，为了减小误差，测量时重复测量几次，取平均值是常用方法。 探究实验要保证单一变量原则，对于同一地点不同时间空气湿度测量，用同一个干湿计可控制变量。 植物对空气湿度有影响，一般植物越多的地方空气湿度越大。 空气湿度受多种因素影响，包括植物、时间、天气等。 【详解】A．测量时重复测几次，取平均值，这样可以避免偶然因素导致的误差，从而提高数据的可靠性，A正确。 B．同一地点、不同时间的空气湿度测量，使用同一个干湿计测量，能保证测量工具这一因素相同，遵循单一变量原则，B正确。 C．灌丛植物最多，草地次之，裸地植物最少，从图示曲线能看出同一时间空气湿度灌丛＞草地＞裸地，这体现了植物对空气湿度的影响，C正确。 D．空气湿度受多种因素影响，并非只由时间决定，植物对空气湿度影响较大，一般情况下植物多的地方空气湿度大，而不是晚上空气湿度最小，D错误。 故选D。 25. 下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（ ） A. 大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层 B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部 C. 地球上所有无机环境的总和 D. 地球上所有生物的总称 【答案】A 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存环境形成的统一整体，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。 【详解】AB．以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度约为20千米左右的圈层；生物圈包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层，而不是大气圈、水圈和岩石圈的全部，故A正确，B错误。 C．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的统一整体，是最大的生态系统，而非仅无机环境，故C错误。 D．生物圈是生物与无机环境形成的统一整体，而非仅生物的总称，故D错误。 故选A。 26. “沙漠守护者”——梭梭树生长在干旱贫瘠的沙丘上，其根系发达，叶退化成小鳞片状，能防风固沙，这体现了生物与环境的关系是（ ） A. 环境适应生物，生物适应环境 B. 生物影响环境，环境不能影响生物 C. 环境影响生物，生物不能影响环境 D. 生物既能适应环境，又能影响环境 【答案】D 【解析】 【分析】生物与环境相互作用、相互影响，生物既能适应环境，又能影响和改变环境，环境则为生物的生存提供条件并制约着生物的分布与发展。 【详解】A．环境对生物起到制约和影响作用，而不是适应生物。该选项前半句错误，后半句 “生物适应环境” 正确，梭梭树生长在干旱贫瘠的沙丘上，根系发达，叶退化成小鳞片状，这是生物适应环境的表现，故A不符合题意。 B．生物能影响环境，如梭梭树能防风固沙，但是环境也能影响生物，干旱贫瘠的沙丘环境促使梭梭树形成了适应环境的形态结构和生理特征，故B不符合题意。 C．前半句 “环境影响生物” 正确，后半句错误，梭梭树防风固沙体现了生物对环境的影响，故C不符合题意。 D．梭梭树根系发达、叶退化成小鳞片状是适应干旱贫瘠环境的表现，而它能防风固沙则是对环境产生影响的体现，故D符合题意。 故选D。 27. 生态系统包括生物成分和非生物成分，下列能看作一个完整的生态系统的是（　　） A. 农田中所有的动物、植物及微生物 B. 滨江公园里所有的动植物及其生存的环境 C. 池塘里的所有生物和阳光、空气、水等非生物 D. 濠河中所有的鱼虾 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统由生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（阳光、空气、水等）共同构成，缺一不可。需判断各选项是否包含全部成分。 【详解】A．农田中所有的动物、植物及微生物仅包含生物成分，缺少非生物成分（如阳光、水等），A不符合题意。 B．滨江公园里所有的动植物及其生存的环境包含生物成分（动植物）和非生物成分（环境），但未明确包含分解者（如微生物），生态系统不完整，B不符合题意。 C．池塘里的所有生物（含生产者、消费者、分解者）和阳光、空气、水等非生物，完整涵盖生态系统的全部成分，C符合题意。 D．濠河中所有的鱼虾仅为部分消费者，缺少生产者、分解者和非生物成分，D不符合题意。 故选C。 28. 生态系统的生物成分包括植物、动物和微生物等在内的所有生物，并依据它们在生态系统中的作用进行划分，图中编号1、2、3分别代表（　　） A. 生产者、消费者、分解者 B. 消费者、生产者、分解者 C. 消费者、分解者、生产者 D. 生产者、分解者、消费者 【答案】A 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，包括生物部分和非生物部分。 【详解】生态系统的生物成分包括植物、动物和微生物等在内的所有生物，并根据它们在生态系统中的作用，将它们划分为生产者、消费者和分解者，生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的植物；消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，故图中编号1、2、3分别代表生产者、消费者、分解者，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 29. 微塑料是指直径小于5mm的塑料颗粒，很多微塑料的大小只有微米级。2022年我国科学家首次在人体血栓中发现了微塑料和染料颗粒，这种塑料颗粒可以在人体内循环，并沉积在器官中。此次的研究发现提醒我们，要加强对微塑料、染料颗粒的环境污染控制和排放监测。以下有关分析错误的是（　　） A. 微塑料可以通过食物链、食物网进行传递 B. 微塑料体积十分微小，进入人体也不会对人体造成危害 C. 地球上生态系统多种多样，最大的生态系统是生物圈，是地球生物唯一家园 D. 微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈是最大的生态系统，包含多种类型且相互联系的生态系统。微塑料的广泛分布体现了生物圈的整体性，而其在人体内的沉积可能引发健康问题。 【详解】A．微塑料作为污染物，可通过食物链逐级富集。例如，微塑料被浮游生物摄入后，小鱼吃浮游生物，大鱼吃小鱼，最终可能进入人体。这一过程符合生态系统中物质循环和能量流动的规律，A不符合题意。 B．题干明确指出微塑料可在人体内循环并沉积在器官中，且研究提醒需加强污染控制。这表明微塑料对人体存在潜在危害（如引发炎症或器官损伤），而非“不会造成危害”，B符合题意。 C．生物圈包括所有生态系统（如森林、海洋、淡水等），是地球上最大的生态系统，也是所有生物的唯一家园。这一描述符合生物学定义，C不符合题意。 D．微塑料广泛分布于水体、土壤甚至人体中，说明污染物可通过大气循环、水流等途径跨越生态系统边界，体现了生物圈的统一性，D不符合题意。 故选B。 30. “桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统，如下图所示。下列对该系统的叙述，正确的是（　　） A. 物质可逐级利用实现良性循环，减少污染，符合生态农业理念 B. 在该生态系统中桑树利用了鱼的排泄物，桑树属于消费者 C. 各级产物均可完全利用，增加了能量的循环使用，这种模式值得借鉴 D. 桑树中的物质沿着食物链单向流动、逐级递减 【答案】A 【解析】 【分析】生态农业是根据生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能收到较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代农业。 【详解】A．“桑基鱼塘”通过多级利用物质（如桑叶喂蚕、蚕沙喂鱼、塘泥肥桑），实现了物质的循环利用。这种设计减少了废弃物排放，符合生态农业的良性循环理念，且能有效降低污染，A正确。 B．桑树是生产者，通过光合作用固定太阳能。鱼的排泄物需经微生物分解后才能被桑树吸收利用，桑树本身并不直接“利用”排泄物。此外，消费者是指以其他生物为食的生物，B错误。 C．能量在生态系统中单向流动、逐级递减，无法循环使用。虽然“桑基鱼塘”提高了能量利用率（如蚕沙中的能量被鱼利用），但能量本身并未循环，C错误。 D．物质在生态系统中可循环利用（如碳等元素通过分解者返回环境），而能量才单向流动、逐级递减，D错误。 故选A。 二、非选择题（共5小题，每空1分，共40分） 31. 显微镜是开展实验探究常用的实验用具，正确使用可以帮助我们认识一个全新的世界，下图为某兴趣小组利用显微镜观察细胞时观察到的现象。请据图回答： （1）在对光时，若视野偏暗，可以调节反光镜__________，若图①表示将显微镜的镜头由a转换成b，需转动的结构为__________，视野中观察到的细胞数目__________。（选填“变多”或“变少”） （2）若图②是显微镜下洋葱根尖细胞的图像偏于左下方，则向__________移动装片能将c细胞移至视野中央，某同学觉得视野有点模糊，则可以调节显微镜中的__________。（结构名称） （3）图③是显微镜下观察发现某植物细胞的细胞质流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向为__________。 （4）当显微镜镜头的读数是10×和10×时在一个视野中看到一行细胞（如图④所示，如果将镜头换成10×和40×，那么此时细胞数目放大的倍数__________，此时视野明显变__________。（选填“亮”或者“暗”） 【答案】（1） ①. 凹面镜 ②. 转换器 ③. 变少 （2） ①. 左下方 ②. 细准焦螺旋 （3）顺时针 （4） ①. 400 ②. 暗 【解析】 【分析】反光镜有平面镜和凹面镜，凹面镜能聚光，使视野变亮。转换器上安装不同放大倍数的物镜，转动转换器可更换物镜。放大倍数越大，视野中细胞数目越少。显微镜下看到的物像是倒像，物像移动方向与装片移动方向相反。细准焦螺旋可使物像更清晰。显微镜下观察到的物像与实际物体相比，上下、左右均颠倒，但旋转方向不变。显微镜放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大倍数越大，视野越暗。 图中，a低倍物镜，b高倍物镜。 【小问1详解】 在对光时，视野偏暗，应调节反光镜的凹面镜，凹面镜能汇聚光线，使视野变亮。将显微镜的镜头由a转换成b，即更换物镜，需转动转换器。镜头由a低倍物镜换成b高倍物镜，放大倍数增大，视野中观察到的细胞数目变少。 【小问2详解】 显微镜下物像偏于左下方，因为显微镜成倒像，要将c细胞移至视野中央，应向左下方移动装片。细准焦螺旋可使物像更加清晰。故觉得视野有点模糊，可调节细准焦螺旋，使物像更清晰。 【小问3详解】 显微镜下观察到的物像环流方向与实际物体环流方向一致，所以图③中植物细胞细胞质实际流动方向也是顺时针。 【小问4详解】 原来显微镜镜头读数10× 和10×，放大倍数为10×10=100 倍，换成10×和40×后，放大倍数为10×40=400 倍。放大倍数增大，视野中的光线进入量减少，视野明显变暗。 32. 下图是某草原生态系统中的食物网示意图，请据图回答下列问题： （1）该草原生态系统中草属于__________，影响草生活和分布的光、水分等因素为__________。 （2）图中共有___条食物链，其中鹰和蛇的关系是__________和__________。若大量捕杀鼠，短时间内兔的数量会先__________，后趋于稳定，说明生态系统有__________能力，但这种能力是__________。（选填“有限的”或“无限的”） （3）该生态系统能量最终来源于__________，在生态系统中能量沿着食物链会逐级__________。（选填“递增”或“递减”） （4）在一般情况下，生态系统中生物的种类越多，生态系统的自我调节能力越__________。（选填“强”或“弱”） 【答案】（1） ①. 生产者 ②. 非生物因素 （2） ①. 5##五 ②. 捕食 ③. 竞争 ④. 增加 ⑤. 自动调节##自我调节 ⑥. 有限的 （3） ①. 太阳 ②. 递减 （4）强 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。 【小问1详解】 生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，这些因素影响生物的生活和分布。 【小问2详解】 数食物链从生产者开始，沿着箭头方向到最高级消费者结束。图中的食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，共5条。 鹰以蛇为食，存在捕食关系；鹰和蛇又都以鼠为食，存在竞争关系。 若大量捕杀鼠，鼠的天敌鹰和蛇会因食物减少而数量减少，对兔的捕食压力减小，短时间内兔的数量会增加。之后由于兔的数量增加，草的数量会减少，兔又会因食物不足数量下降，最后趋于稳定，这说明生态系统有自动调节（自我调节）能力，但这种能力是有限的。 【小问3详解】 该生态系统能量最终来源于太阳。在生态系统中能量沿着食物链会逐级递减，因为每个营养级的生物在呼吸作用等生命活动中会消耗能量，还有部分能量不能被下一个营养级利用而散失。 【小问4详解】 在一般情况下，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强。因为生物种类多，食物网复杂，一种生物数量发生变化时，其他生物可以通过多种途径进行调节，维持生态系统的相对稳定。 33. 香椿芽被称为“树上蔬菜”，营养丰富，可做成各种菜肴。但是，香椿芽所含的亚硝酸盐高于一般蔬菜，人们常焯水后食用。生物兴趣小组的同学想探究焯水对香椿芽中亚硝酸盐含量的影响，进行了如下实验： a.当日采摘的同种新鲜5cm长香椿芽20株，用清水冲洗干净晾干； b.将香椿芽均分为2组，编号为1、2，1为新鲜组； c.检测处理前的香椿芽中亚硝酸盐含量（mg/kg）； d.相同时间后再次检测亚硝酸盐的含量，并计算亚硝酸盐去除率（%）。 实验结果如下表： 分组号 1 2 处理方法 新鲜（不处理） * 亚硝酸盐含量（mg/kg） 处理前 420 420 处理后 360 126 亚硝酸盐去除率（%） 14 70 针对上述实验，请回答下列问题： （1）该实验探究的问题是__________。 （2）实验表格中，第__________组作为对照组，第2组的处理方法*处填写__________。 （3）实验中需采摘种类生长状况一致的香椿芽，原因是需要控制__________变量；选取20株香椿芽，而不是2株的目的是__________。 （4）通过实验数据分析，焯水__________（填“能”或“不能”）更明显地减少香椿芽中亚硝酸盐的含量。 （5）综合实验结果，对喜食香椿芽的人的建议是：__________。 【答案】（1）焯水是否影响香樁芽中亚硝酸盐的含量? （2） ①. 1 ②. 焯水 （3） ①. 单一 ②. 避免偶然性，提高实验的可靠性 （4）能 （5）在食用香椿芽前焯水处理更有利于身体健康 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 根据题干信息“生物兴趣小组的同学想探究焯水对香椿芽中亚硝酸盐含量的影响”可知，该实验探究的问题是焯水对香椿芽中亚硝酸盐含量有影响吗。 【小问2详解】 在对照实验中，不做处理的组为对照组，本实验中1组新鲜（不处理），所以第1组作为对照组。因为该实验探究的是焯水对香椿芽中亚硝酸盐含量的影响，1组不处理，那么2组应进行焯水处理，所以*处填写焯水。 【小问3详解】 实验中需采摘种类生长状况一致的香椿芽，这是为了控制单一变量，排除香椿芽的种类和生长状况等因素对实验结果的干扰，使实验结果更具说服力。选取20株香椿芽，而不是2株，目的是避免偶然性，减小实验误差。如果只选取2株香椿芽，可能会因为这两株香椿芽自身的特殊情况而导致实验结果不准确，而选取较多的香椿芽可以使实验结果更接近真实情况。 【小问4详解】 由实验结果可知，1组（不处理）亚硝酸盐去除率为14%，2组（焯水处理）亚硝酸盐去除率为70%，70%＞14%，说明焯水能更明显地减少香椿芽中亚硝酸盐的含量。 【小问5详解】 综合实验结果，焯水能更明显地减少香椿芽中亚硝酸盐的含量，所以对喜食香椿芽的人的建议是：食用香椿芽前最好进行焯水处理。 34. 分析资料，回答下列问题： 多年以前慕尼黑森林仅剩下一小块可怜的“绿洲”，树木的针叶全被松毛虫吞噬，当时“绿洲”中有六窝小蚂蚁却未被注意。70年后，一位德国生物学家解开了“绿洲”之谜：是六窝小蚂蚁保卫了“绿洲”。他发现：一窝森林小蚂蚁可达300万只，可守护方圆100平方米的“领地”，每天最多可消灭害虫十万条。蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍，促进了植物的生长，小蚂蚁还能传播植物的花粉和种子，并消灭危害植物幼芽的食根虫，于是禽鸟和小兽就有了乐园。 （1）在这片“绿洲”上，蚂蚁在此生态系统中扮演了__________角色，蚂蚁消灭危害植物幼芽的食根虫来获取营养，说明物质和能量能通过__________在生物之间传递。 （2）写出有蚂蚁参与的一条食物链__________。 （3）文中提到，“微生物比其他地方多成千上万倍”，就会“促进了植物的生长”。这里的微生物主要是指__________，从生态系统的组成成分看属于__________，它们能将土壤中的__________分解成__________，提供给绿色植物再利用，从而促进了自然界的物质循环。 【答案】（1） ①. 消费者 ②. 食物链 （2）植物→食根虫→蚂蚁 （3） ①. 细菌和真菌 ②. 分解者 ③. 有机物 ④. 无机物 【解析】 【分析】食物链和食物网是生态系统的营养结构，它表示的是生产者和消费者之间的食物联系。食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→……终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。 【小问1详解】 生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要是指绿色植物，能通过光合作用制造有机物；消费者是指不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食的生物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物。蚂蚁不能自己制造有机物，直接以害虫等为食，所以蚂蚁在此生态系统中扮演了消费者的角色。 蚂蚁消灭危害植物幼芽的食根虫来获取营养，说明物质和能量能通过食物链在生物之间传递。食物链是生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，它反映了生物之间的物质和能量的流动。 【小问2详解】 食物链的起点是生产者，终点是不被其他动物所食的消费者，中间用箭头表示捕食关系。根据资料可知，有蚂蚁参与的一条食物链可以是：植物→食根虫→蚂蚁。 【小问3详解】 文中提到“微生物比其他地方多成千上万倍”，就会“促进了植物的生长”，这里的微生物主要是指细菌和真菌。 细菌和真菌等营腐生生活的微生物，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，从生态系统的组成成分看属于分解者。它们能将土壤中的有机物分解成无机物，如二氧化碳、水和无机盐等，提供给绿色植物再利用，从而促进了自然界的物质循环。 35. “鱼菜共生系统”就是通过沉水水泵将带有鱼排泄物的水从鱼池抽上来，经过植物根系后，鱼排泄物可以为植物提供所需氨氮等营养，之后将净化后的水再次流回鱼池，如此循环往复。为探究水质变化与蔬菜生长的关系，兴趣小组对“鱼菜共生组”和“普通水培组”进行对照实验，结果如下图。请回答下列问题。 （1）若要将鱼菜共生系统称为一个完整的生态系统，除了材料中提及的鱼、植物和微生物这些生物成分至少还缺乏__________、__________等非生物成分。 （2）由图可知该探究蔬菜生长指标时需多次实验取__________。分析图中蔬菜的生长指标可知，__________组的蔬菜株重生长情况更佳，__________组的蔬菜株高生长情况更佳。 （3）你认为“鱼菜共生”这种养殖模式__________（选填“好”或“不好”），理由是_________________。 【答案】（1） ①. 阳光、水、空气、土壤、温度(任填一个) ②. 阳光、水、空气、土壤、温度(任填一个) （2） ①. 平均值 ②. 鱼菜共生 ③. 普通水培 （3） ①. 好 ②. 鱼菜共生模式实现了资源循环利用（或减少污染，提高蔬菜株重和根长增长等合理答案） 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【小问1详解】 生态系统包含生物成分和非生物成分。题目中已明确提到系统包含鱼（消费者）、植物（生产者）和微生物（分解者），这三类属于生物成分。生态系统的非生物成分包括：阳光、水、空气、土壤、温度等。 【小问2详解】 由图可知，该探究蔬菜生长指标时需多次实验取平均值。分析图中蔬菜的生长指标可知，鱼菜共生组的蔬菜株重生长情况更佳（鱼菜共生组株重增长率为158.4%，显著高于普通水培组的96.7%），而普通水培组的蔬菜株高生长情况更佳（普通水培组株高增长率为68.3%，高于鱼菜共生组的58.7%）。 【小问3详解】 “鱼菜共生”这种养殖模式好，理由是： 资源高效利用：鱼排泄物为蔬菜提供天然肥料，减少化肥使用；水循环利用节约资源。 生态环保：减少养殖废水对环境的污染，实现废物资源化。 生长效果更优：实验数据显示，鱼菜共生组的蔬菜株重增长率和根长增长率显著高于普通水培组（158.4% 与96.7%，153.5% 与101.5%），表明蔬菜整体生物量和根系发育更好，更适应共生系统。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年（上）初一期中学业水平质量监测 生物试卷 （考试时间为60分钟，满分为100分） 一、选择题（共30题，每题2分，共60分。每小题四个选项只有一个选项最符合题意。） 1. 进入初中，你的课程表上多了一门崭新的课程——生物学。下列关于生物及生物学的认识，错误的是（　　） A. 细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，生物都是由细胞构成的。 B. 地衣、细菌、病毒、支原体等都属于生物 C. 自然界中形形色色的生物都是生物学的研究对象 D. 观察是生物学中科学探究的一种基本方法 2. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是（　　） A. 栀子花开 B. 蜻蜓点水 C. 水滴石穿 D. 螳螂捕蝉 3. 显微镜是生物实验常使用的器材，如图是光学显微镜结构图，下列叙述错误的是（　　） A. 显微镜的放大倍数是③和④放大倍数的乘积 B. 转动①使镜筒下降，此时眼睛要从侧面注视④ C. ⑥是反光镜，可以调节光线强度 D. 调节⑤上的光圈可以改变视野的大小 4. 对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理，解释错误的是（　　） A. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥————生物需要营养 B. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉———生物能对外界刺激作出反应 C. 春种一粒粟，秋收万颗籽———生物能够生长、发育和繁殖 D. 一猪生九崽，连母十个样————生物的变异 5. 生物都有其相应特征。下列各项中，都属于生物的是（ ） A. 钟乳石和合欢树 B. 生石花和珊瑚虫 C. 珊瑚礁和病毒 D. 克隆羊多莉和机器人 6. “共和国勋章”获得者袁隆平先生，他曾提出“禾下乘凉梦”的理想追求，被称为（　　） A. 遗传学之父 B. 细胞学之父 C. 杂交水稻之父 D. 微生物学之父 7. 光学显微镜是初中生物实验常用器材之一，在使用时下列叙述正确的是（　　） A. 对光时应先将高倍物镜正对通光孔 B. 发现物镜脏了用面巾纸擦干净 C. 显微镜下观察的生物材料应薄而透明 D. 转动遮光器可以使物像变得更清晰 8. 下列关于“尝试探究水温变化对金鱼呼吸影响”的叙述，正确的是（　　） A. 金鱼鳃盖开闭1次，可计数为金鱼呼吸1次 B. 先将金鱼放入水中，再调节水温，立即计数即可 C. 除了水温变量外，为了丰富实验材料同一小组可以用品种大小不一样的金鱼做实验 D. 小明发现自己的结果和其他同学不一样立刻修改了实验数据 9. 下列选项中，不属于生物学研究内容的是（　　） A. 火箭飞行轨迹 B. 生态农业 C. 克隆动物 D. 太空育种 10. 下图是生物实验室常用的仪器，下列相关叙述正确的是（　　） A. ①滴瓶可以用来量液体 B. ②试管夹可用来夹试管 C. 使用③胶头滴管时可以倒置 D. 熄灭④酒精灯时可用灯帽盖灭 11. 干湿表也称“干湿球温度表”，包括一支干球温度表和一支湿球温度表，用来测量相对湿度。下列关于干湿表使用的叙述，错误的是（　　） A. 测量过程中，湿球温度表球部要裹着湿纱布 B. 测量要选择靠近水源的地方，如池塘、河边等 C. 每次测量要重复测量3~5次，每次数据测量时间相隔几分钟 D. 如图表示本次实验测出的相对湿度值为72% 12. 某同学在显微镜低倍物镜下观察到如图所示的图像，物像模糊且暗淡。为了使观察到的物像位于视野中央，且明亮、清晰，下列操作正确的是（ ） A. 玻片向下移动，调大光圈，调节粗准焦螺旋 B. 玻片向下移动，调小光圈，调节细准焦螺旋 C. 玻片向上移动，调小光圈，调节粗准焦螺旋 D. 玻片向上移动，调大光圈，调节细准焦螺旋 13. 某兴趣小组对“探究不同培养液对草履虫培养效果的影响”实验的改进建议，不合理的是（　　） 组别 培养液的种类 培养液数量 培养液温度 草履虫数量 甲 豆浆研磨液 500毫升 20℃ 3只 乙 肉汤营养液 500毫升 10℃ 3只 A. 草履虫数量改为30只 B. 培养液温度都为20℃ C. 统一用豆浆研磨液 D. 草履虫的活力相同 14. 有资料表明，在冬季，十几条蚯蚓将50g垃圾完全分解需要15天的时间；在春季，这些蚯蚓分解相同重量的垃圾，只需要2-3天。因此有同学认为：温度对蚯蚓的活动可能有影响。这属于科学探究步骤中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实验 D. 得出结论和表达、交流 15. 爬山虎的叶子均匀铺在墙上，没有重叠，互不遮挡，也没有空隙，这种现象称为叶镶嵌。从生物学角度分析，叶镶嵌主要体现了哪一种非生物因素对生物的影响?（　　） A. 阳光 B. 水分 C. 空气 D. 气候 16. 古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，很多诗词中也蕴含着丰富的生物学知识。下列诗词中，能体现生物因素对生物生活和分布影响的是（ ） A 阳春布德泽，万物生光辉 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀 C. 河中飞尘起，野田无生草 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 17. 某生物兴趣小组为了探究“食物腐败的原因”，做了以下实验：将下图中甲、乙两个烧瓶内的肉汤同时煮沸，放凉后进行观察，那么本实验的实验变量是（　　） A. 肉汤 B. 微生物 C. 水 D. 温度 18. 南通狼山春日山花烂漫、盛夏绿树成荫、深秋枫林尽染、寒冬松柏葱郁。下列相关叙述正确的是（　　） A. 山花烂漫、万物复苏主要受生物因素影响 B. 绿树成荫、清新芬芳体现环境影响生物 C. 枫林尽染、叶落归根是枫树不适应环境 D. 松柏葱郁、四季常青是松柏适应环境 19. 为了探究鼠妇适宜的生活环境，小明进行了如图实验。下列叙述正确的是（　　） A. 第6次实验的结果与前5次相比差异较大，此结果不正确可以忽略 B. 小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况可以不同 C. 可利用图1的实验装置探究光照对鼠妇分布的影响 D. 若探究湿度对鼠妇生活的影响，把图1中铁盘一半换成湿土一半换成干土即可，其他装置不变 20. 俗话说：“大树底下好乘凉”，下列现象与此生物与环境的关系相似的是（ ） A. 企鹅的皮下脂肪很厚 B. 沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C. 温带的野兔随季节换毛 D. 莲藕的茎和叶都是中空的 21. 我国有着多种多样的生态系统，下列有关生态系统的叙述，错误的是（　　） A. 森林生态系统中生物种类较多、营养结构复杂，一般能够长期处于比较稳定的状态 B. 湿地生态系统能调节气候、蓄洪防洪、降解污染，被称为“地球之肾” C. 城市生态系统中人类起着重要的支配作用，由于人口密集，容易造成环境问题 D. 地球上的生态系统类型多种多样，它们可以单独存在 22. 蜜蜂取食花蜜的同时也帮花完成了传粉（如图），蜜蜂和花的关系是（ ） A. 寄生 B. 竞争 C. 捕食 D. 互助 23. 如皋黑塌菜，又名趴趴菜，营养丰富，被称为“维他命”菜。经霜冻后更味甜鲜美，质地柔嫩。这说明生物与环境的关系是（ ） A. 环境决定生物的性状表现 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 生物与环境相互影响 24. 某生物小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度（%）的数据绘制成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列说法错误的是（　　） A. 测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据的可靠性 B. 同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量 C. 图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地 D. 空气湿度由时间决定的，晚上空气湿度最小 25. 下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（ ） A. 大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层 B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部 C. 地球上所有无机环境总和 D. 地球上所有生物的总称 26. “沙漠守护者”——梭梭树生长在干旱贫瘠的沙丘上，其根系发达，叶退化成小鳞片状，能防风固沙，这体现了生物与环境的关系是（ ） A. 环境适应生物，生物适应环境 B. 生物影响环境，环境不能影响生物 C. 环境影响生物，生物不能影响环境 D. 生物既能适应环境，又能影响环境 27. 生态系统包括生物成分和非生物成分，下列能看作一个完整的生态系统的是（　　） A. 农田中所有的动物、植物及微生物 B. 滨江公园里所有的动植物及其生存的环境 C. 池塘里的所有生物和阳光、空气、水等非生物 D. 濠河中所有的鱼虾 28. 生态系统生物成分包括植物、动物和微生物等在内的所有生物，并依据它们在生态系统中的作用进行划分，图中编号1、2、3分别代表（　　） A. 生产者、消费者、分解者 B. 消费者、生产者、分解者 C. 消费者、分解者、生产者 D. 生产者、分解者、消费者 29. 微塑料是指直径小于5mm的塑料颗粒，很多微塑料的大小只有微米级。2022年我国科学家首次在人体血栓中发现了微塑料和染料颗粒，这种塑料颗粒可以在人体内循环，并沉积在器官中。此次的研究发现提醒我们，要加强对微塑料、染料颗粒的环境污染控制和排放监测。以下有关分析错误的是（　　） A. 微塑料可以通过食物链、食物网进行传递 B. 微塑料体积十分微小，进入人体也不会对人体造成危害 C. 地球上生态系统多种多样，最大的生态系统是生物圈，是地球生物唯一家园 D. 微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体 30. “桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统，如下图所示。下列对该系统的叙述，正确的是（　　） A. 物质可逐级利用实现良性循环，减少污染，符合生态农业理念 B. 在该生态系统中桑树利用了鱼的排泄物，桑树属于消费者 C. 各级产物均可完全利用，增加了能量的循环使用，这种模式值得借鉴 D. 桑树中的物质沿着食物链单向流动、逐级递减 二、非选择题（共5小题，每空1分，共40分） 31. 显微镜是开展实验探究常用的实验用具，正确使用可以帮助我们认识一个全新的世界，下图为某兴趣小组利用显微镜观察细胞时观察到的现象。请据图回答： （1）在对光时，若视野偏暗，可以调节反光镜的__________，若图①表示将显微镜的镜头由a转换成b，需转动的结构为__________，视野中观察到的细胞数目__________。（选填“变多”或“变少”） （2）若图②是显微镜下洋葱根尖细胞的图像偏于左下方，则向__________移动装片能将c细胞移至视野中央，某同学觉得视野有点模糊，则可以调节显微镜中的__________。（结构名称） （3）图③是显微镜下观察发现某植物细胞的细胞质流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向为__________。 （4）当显微镜镜头的读数是10×和10×时在一个视野中看到一行细胞（如图④所示，如果将镜头换成10×和40×，那么此时细胞数目放大的倍数__________，此时视野明显变__________。（选填“亮”或者“暗”） 32. 下图是某草原生态系统中的食物网示意图，请据图回答下列问题： （1）该草原生态系统中草属于__________，影响草生活和分布的光、水分等因素为__________。 （2）图中共有___条食物链，其中鹰和蛇的关系是__________和__________。若大量捕杀鼠，短时间内兔的数量会先__________，后趋于稳定，说明生态系统有__________能力，但这种能力是__________。（选填“有限的”或“无限的”） （3）该生态系统能量最终来源于__________，在生态系统中能量沿着食物链会逐级__________。（选填“递增”或“递减”） （4）在一般情况下，生态系统中生物的种类越多，生态系统的自我调节能力越__________。（选填“强”或“弱”） 33. 香椿芽被称为“树上蔬菜”，营养丰富，可做成各种菜肴。但是，香椿芽所含亚硝酸盐高于一般蔬菜，人们常焯水后食用。生物兴趣小组的同学想探究焯水对香椿芽中亚硝酸盐含量的影响，进行了如下实验： a.当日采摘的同种新鲜5cm长香椿芽20株，用清水冲洗干净晾干； b.将香椿芽均分为2组，编号为1、2，1为新鲜组； c.检测处理前的香椿芽中亚硝酸盐含量（mg/kg）； d.相同时间后再次检测亚硝酸盐的含量，并计算亚硝酸盐去除率（%）。 实验结果如下表： 分组号 1 2 处理方法 新鲜（不处理） * 亚硝酸盐含量（mg/kg） 处理前 420 420 处理后 360 126 亚硝酸盐去除率（%） 14 70 针对上述实验，请回答下列问题： （1）该实验探究的问题是__________。 （2）实验表格中，第__________组作为对照组，第2组的处理方法*处填写__________。 （3）实验中需采摘种类生长状况一致的香椿芽，原因是需要控制__________变量；选取20株香椿芽，而不是2株的目的是__________。 （4）通过实验数据分析，焯水__________（填“能”或“不能”）更明显地减少香椿芽中亚硝酸盐的含量。 （5）综合实验结果，对喜食香椿芽的人的建议是：__________。 34. 分析资料，回答下列问题： 多年以前慕尼黑森林仅剩下一小块可怜的“绿洲”，树木的针叶全被松毛虫吞噬，当时“绿洲”中有六窝小蚂蚁却未被注意。70年后，一位德国生物学家解开了“绿洲”之谜：是六窝小蚂蚁保卫了“绿洲”。他发现：一窝森林小蚂蚁可达300万只，可守护方圆100平方米的“领地”，每天最多可消灭害虫十万条。蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍，促进了植物的生长，小蚂蚁还能传播植物的花粉和种子，并消灭危害植物幼芽的食根虫，于是禽鸟和小兽就有了乐园。 （1）在这片“绿洲”上，蚂蚁在此生态系统中扮演了__________的角色，蚂蚁消灭危害植物幼芽的食根虫来获取营养，说明物质和能量能通过__________在生物之间传递。 （2）写出有蚂蚁参与的一条食物链__________。 （3）文中提到，“微生物比其他地方多成千上万倍”，就会“促进了植物的生长”。这里的微生物主要是指__________，从生态系统的组成成分看属于__________，它们能将土壤中的__________分解成__________，提供给绿色植物再利用，从而促进了自然界的物质循环。 35. “鱼菜共生系统”就是通过沉水水泵将带有鱼排泄物的水从鱼池抽上来，经过植物根系后，鱼排泄物可以为植物提供所需氨氮等营养，之后将净化后的水再次流回鱼池，如此循环往复。为探究水质变化与蔬菜生长的关系，兴趣小组对“鱼菜共生组”和“普通水培组”进行对照实验，结果如下图。请回答下列问题。 （1）若要将鱼菜共生系统称为一个完整的生态系统，除了材料中提及的鱼、植物和微生物这些生物成分至少还缺乏__________、__________等非生物成分。 （2）由图可知该探究蔬菜生长指标时需多次实验取__________。分析图中蔬菜的生长指标可知，__________组的蔬菜株重生长情况更佳，__________组的蔬菜株高生长情况更佳。 （3）你认为“鱼菜共生”这种养殖模式__________（选填“好”或“不好”），理由是_________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $