第8课《古代诗歌三首——马诗（其五）》同步练习 2025-2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

第8课 《古代诗歌三首——马诗（其五）》同步练习 2025-2026学年 统编版（五四学制）六年级下册 姓名：_______＿ 班级：＿＿＿ 学号：＿＿＿ 分数：_____＿＿＿ 一、基础达标题 1. 课内阅读 阅读《马诗（其五）》，完成题目。 ①大漠沙如雪，燕山月似钩。 ②何当金络脑，快走踏清秋。 (1) 诗的前两句“大漠沙如雪，燕山月似钩”描绘了一幅怎样的边塞景象？请简要概括。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)诗句“燕山月似钩”中，诗人将月亮比作“钩”，有什么特别的意味？（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)后两句“何当金络脑，快走踏清秋”抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 选择题 (2)下列对《马诗（其五）》的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A.诗的前两句通过比喻手法，描绘出边塞战场的辽阔与冷寂。 B.“金络脑”借指骏马得到重用，能在战场上驰骋。 C.诗人以马自喻，表达了自己渴望建功立业的抱负。 D.全诗语言华丽，情感直白，直接抒发了怀才不遇的愤懑。 (3) 下列词语中，注音全部正确的一项是（ ）（2分） A.燕山（yān shān） 金络脑（jīn luò nǎo） B.大漠（dà mò） 踏清秋（tā qīng qiū） C.沙如雪（shā rú xuě） 月似钩（yuè sì gōu） D.何当（hé dāng） 快走（kuài zǒu） (4) 对“何当金络脑”中的“何当”理解最恰当的一项是（ ）（2分） A.何必 B. 何时能够 C. 为什么 D. 何须 (5) 下列诗句中，没有使用比喻修辞的一项是（ ）（2分） A.大漠沙如雪 B. 燕山月似钩 C.疑是地上霜 D. 快走踏清秋 (6) 下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2分） A.《马诗》是唐代诗人李贺的作品，他被称为“诗鬼”。 B.李贺的诗作想象丰富，语言凝练，常借助神话传说表达情感。 C.《马诗》共二十三首，这是其中的第五首，借马来抒发志向。 D.李贺是唐代浪漫主义诗人的代表，与李白、杜甫齐名。 (7) 下列对诗歌内容的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.“大漠”“燕山”是边塞之地，暗示了诗人渴望征战沙场。 B.“踏清秋”写出了骏马在秋高气爽的季节里奔腾的英姿。 C.全诗前两句写景，后两句抒情，情景交融，寓意深远。 D.诗人通过写马的遭遇，表达了对现实生活的不满与逃避。 (8) 下列诗句中，与“大漠沙如雪”所描绘的景象最接近的一项是（ ）（2分） A.风吹草低见牛羊 B. 长河落日圆 C.雪暗凋旗画 D. 沙场秋点兵 9. 综合性学习活动 (1)假如你是一匹骏马，被赋予了“金络脑”，你会在怎样的场景中奔驰？请发挥想象，用一段话描绘出来。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)李贺通过《马诗》表达了自己渴望建功立业的抱负。你还知道哪些借物抒怀的古诗？请写出其中一首的题目和作者。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)小组讨论：诗人为什么选择“马”作为抒发情感的意象？请结合诗句和生活实际，谈谈你的理解。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、能力提升题 阅读下面的文学类文本，完成后面的题目。 ①马，自古以来便是人类忠诚的伙伴。在战场上，它们冲锋陷阵，勇往直前；在田野里，它们辛勤劳作，默默奉献。马的形象，深深烙印在中华文化的长卷中。 ②李贺的《马诗（其五）》以马为题材，却并非单纯咏物。诗中“大漠沙如雪，燕山月似钩”的壮阔景象，为马的出场铺设了宏大的背景。而“何当金络脑，快走踏清秋”则借马之口，吐露了诗人渴望被重用、为国效力的心声。 ③马不仅是力量的象征，更是精神的寄托。诗人通过马的形象，表达了对自由、理想和抱负的追求。这种托物言志的手法，让诗歌的内涵更加丰富，情感更加深沉。 (1) 选文第①段从哪几个方面介绍了马与人类的关系？（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)结合选文，说说李贺的《马诗（其五）》是如何体现“托物言志”的。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)除了马，古人还常借助哪些事物来抒发志向？请举一例并简要说明。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展培优题 阅读下面这首古诗，完成题目。 马诗（其四） 此马非凡马，房星本是星。 向前敲瘦骨，犹自带铜声。 (1) 这首诗与前一首《马诗（其五）》在情感表达上有何异同？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)“向前敲瘦骨，犹自带铜声”两句，写出了马怎样的特点？请简要分析。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)李贺的《马诗》组诗多以马为吟咏对象，请结合这两首诗，谈谈诗人为何对“马”这一意象情有独钟。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、基础达标题 1. (1) 描绘了边塞大漠在月光下，沙石如同白雪覆盖，燕山之上弯月如钩的辽阔、冷寂而又雄浑的景象。 (2) “钩”是一种弯刀，形似弯月，这里既描绘了月亮的形状，也暗含了战场、兵器的意味，渲染了边塞的战事氛围。 (3) 抒发了诗人渴望像骏马一样被重用，在战场上驰骋，为国建功立业的豪情壮志，同时也隐含了怀才不遇的感慨。 2. (2) D (3) A (4) B (5) D (6) D (7) D (8) B 3. (1) 示例：我佩戴着华贵的鞍具，在秋高气爽的原野上飞奔。四蹄生风，掠过金色的草浪，奔向那遥远的地平线，身后只留下一串清脆的蹄声和飞扬的尘土。 (2) 示例：《石灰吟》（于谦）或《竹石》（郑燮）等。 (3) 示例：马在古人心中是力量、速度和忠诚的象征，常与英雄、抱负相关联。诗人以马自喻，能形象地表达自己渴望施展才华、建功立业的迫切心情，也使情感表达更加含蓄而有力。 二、能力提升题 (1)从战场冲锋陷阵和田野辛勤劳作两个方面。 (2)诗人通过描绘骏马渴望佩戴“金络脑”在秋日疆场奔驰的形象，寄托了自己希望能得到朝廷重用，一展抱负、建功立业的志向。 (3)示例：梅花。古人常借梅花在寒冬中傲然绽放的特点，来抒发自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品格。如王安石《梅花》。 三、拓展培优题 (1)相同点：两首诗都借马来表达诗人自身的人才观和渴望被赏识重用的心情。 不同点：《其五》侧重表达对建功立业的渴望和向往，意境更为辽阔；《其四》则更突出马虽瘦弱却骨带铜声的不凡气质，强调其内在的坚韧与价值，隐含了诗人对自身才质的自信与现实中落魄境遇的感慨。 (2)这两句写出了马虽消瘦，但骨骼坚劲，敲击之下犹如铜铁之声，突出了此马内在的刚劲坚韧和不凡的品质。 (3)马象征着力量、速度、豪迈和进取精神，与李贺渴望冲破现实束缚、施展远大抱负的内心世界高度契合。通过咏马，他能更含蓄、更强烈地抒发怀才不遇的苦闷和对理想的执着追求。 学科网（北京）股份有限公司 $