第一单元第2课-传感之古今未来 教学设计 2025-2026学年人教版初中信息科技八年级全一册

该初中信息科技教学设计聚焦传感器的概念、分类、工作原理、生活应用及发展趋势，课堂导入通过播放无人机送货片段提问“物流车如何感知环境”，结合人类感官类比，搭建从生活现象到抽象概念的学习支架，引出“传感之古今未来”的时间脉络，串联起源、现代应用与未来趋势的学习。 特色在于情境化与实践性融合，以无人机等生活案例激发兴趣，引导学生分组收集应用案例并分享，培养信息意识；利用百度AI、豆包辅助资料查询，落实数字化学习与创新；通过实物传感器观察和感官类比，渗透计算思维中的抽象理解，发展趋势分析激发创新意识。作业设计结合火星探测、手机传感器等场景延伸学习，对学生提升信息感知与合作能力，对教师提供实物、案例、AI工具等资源，便于高效落实核心素养。

《传感之古今未来》教学设计 课程基本信息 信息科技第2课 课题 《传感之古今未来》 课型 新授课/一轮复习 学科 信息科技 年级 八年级 学段 初中 版本章节 第一单元第2课 教学目标 ：了解传感器的基本概念、分类及工作原理；掌握传感器在现代生活中的典型应用；能够分析传感器技术的发展趋势。 教学重点：传感器的基本概念、分类及工作原理；传感器在现代生活中的应用。  教学难点：传感器技术的发展趋势分析；引导学生理解传感器如何实现信息的获取与转换。 学情分析：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的科学素养和对未来科技的探索精神。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 教学准备 1. 教师准备：多媒体课件（包含传感器相关图片、视频、案例）、传感器实物（如温度传感器、光敏传感器、声音传感器等） 2. 学生准备：预习本节课内容，了解传感器的基本概念；分组收集传感器在生活中的应用案例 师生： 上网查询相关资料，搜集查看相关图片。 可以使用百度AI，豆包 教学过程  1.情境导入： ①播放一段无人机送货的片段，提问学生：“物流车是如何感知周围环境的？”引导学生思考并回答。 ②传感器和人类的感官类比 2.  引出课题，明确学习目标：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《传感之古今未来》，并简要介绍本节课的学习内容。 3. 新知探究 ①传感器的起源 人类文明进步的重要标志是制造和使用工具。传感器其实由来已久 科技走向我们的生活，为我们的生活提供便利。 引发学生思考。 这样更容易理解传感器的作用，为后面的学习做铺垫。 不同时期，不同的传感器，实现的功能更强大更精准。  ②传感器的基本概念 - 定义：传感器是一种能将感应到的数据按照一定规律转换成可用信号的器件或装置。 - 组成：传感器通常由敏感元件、转换元件和输出元件三部分组成。 - 分类：按照被测量的物理量分类，传感器可分为温度传感器、湿度传感器、光照传感器、声音传感器、压力传感器等。 任务单一 ③传感器的工作原理 传感器通过敏感元件感受被测量的变化，将其转换为电信号或其他形式的信号，然后通过转换元件将信号转换为可测量、可处理的电信号，最后通过输出元件将信号输出。 传感器的作用 传感器是感知并传递数据 任务单二 传感器发展趋势 4. 传感器在现代生活中的应用 - 小组分享：各小组分享收集到的传感器在生活中的应用案例，如智能手机中的传感器、智能家居中的传感器、汽车中的传感器等。 - 教师补充：教师结合多媒体课件，补充介绍传感器在工业生产、医疗健康、环境保护等领域的应用案例。 4. 传感器发展趋势 传感器已经从简单的电子零件逐步变成具有感知、计算、存储、传输等功能的集成化装置。 初步认识常见的传感器，通过说一说生活中哪些携带传感器，能分析出其内置何种传感器，以及实现的功能。 与学生互动 传感器在生活中的应用案例，内置多种传感器，能分析出都携带哪些传感器，有什么作用。 传感器的发展走向，激发学生创新意识。 课堂小结 作业设计： 交流讨论，拓展 火星 餐厅送餐机器人 课下作业：手机上都携带哪些传感器 板书设计/课堂小结 传感之古今未来教学目的 学习目标 一 传感器的起源 二 认识传感器 概念、功能、作用 三 传感器的发展趋势 教学反思 没有教学实验教材，如果有现场实验展示，学生观察更直观，便于激发学生的动手创造能力。 学科网（北京）股份有限公司 $