浙教版科学八年级上册教案第9讲-生命活动的调节（一）

年 级： 课 时 数：3课时 辅导科目： 科学 学科教师： 教学主题 生命活动的调节（一） 教学目标 了解植物的生命活动的调节；了解人体的激素调节 教学要点 重点：植物的感应性；植物激素；人体的激素与疾病 授课日期及时段 教学过程 【课堂导入】 1、上次课后作业习题讲评。 2、图片或多媒体展示植物的感应性、植物激素、人体的激素调节等相关内容。 【内容讲解】 （一）植物的感应性 1、植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。 2、 向性运动是植物感应性的一种表现形式。 如植物的向光性：植物体在单侧光的照射下，弯向光源生长的现象。 植物的向光性是由植物幼苗的尖端决定的。即生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素。 植物的向光性产生条件:①单侧光照射；②具生长素且分布不均匀。 3、产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。 4、植物生长素 （1）产生部位:胚芽的尖端。 （2）作用:①能促进植物的生长。②能促进扦插枝条生根。③促进果实的发育，防止落花落果。 （3）缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。应用于防治杂草。 5、植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。 (1)向光性:植物的茎向 阳光充足 的方向生长。一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。 (2)向地性:根的 向地 生长、茎的 背地生长。根尖、茎尖的向地性最为明显。 (3)向水性:植物的根向 水分充足 的地方生长。 (4)向化性:植物的根向 肥料较多 的地方生长。 (5)向触性:植物对 振动 作出的反应。 (6)向热性:植物对 温度 作出的反应。 注意：根向地生长，茎背地生长。（地球的引力作用） 几种向性的比较 图示 刺激 原因 意义 向光性 单测光： 单侧光使 在背光侧分布 （多得正好）、 侧分布少（少得不足），于