浙教版科学八年级上册教案第1讲-水的存在与组成

年 级： 课 时 数：3课时 辅导科目： 科学 学科教师： 教学主题 水的存在与组成 教学目标 (1)描述地球上水体的名称及大致比例。 (2)体会水是生命之源的观点。 (3)说出水电解后的产物。 (4)描述水的组成。 教学要点 重点：水的电解，水分子的构成 授课日期及时段 教学过程 【课堂导入】 1、师生认识。 2、多媒体展示水的相关图片或视频。 【内容讲解】 一、引入：地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。 让学生谈谈对水的认识。  二、地球上水的组成及分布： 海洋水 96.53% 冰川冰 68.69% 1、水 陆地淡水 2.53% 其他水体…（永冻土底冰、土壤水、湖泊淡水、沼泽水、河流水、生物水、大气水） 地下淡水 30.06% 湖泊咸水和地下咸水 0.94% 2、多水体是相互联系的——水有三态，随温度变化而变化。 三、水的循环——水体运动的重要形式 1、水循环的过程特点： 蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流 形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。 导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。 水循环：（1）小循环 ①陆上内循环：陆地－大气 练习:根据图1—1，写出图示有关过程的名称。 ①______； ③_____； ④___。 ②海上内循环：海洋－大气 （2）大循环：海陆间水循环：海洋－陆地－大气 2、水循环的重要性： 水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。 通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。 资料：90年代以来，世界淡水资源日渐短缺，至1994年3月，大约有10亿人得不到充足的洁净饮用水供应。在全世界