被动入门课件-2026届高考日语一轮复习

该高中日语高考复习课件聚焦被动句核心考点，覆盖直接、物主、间接、事物主语四类被动句及动词变形，依据高考评价体系梳理考查要求，通过分类讲解五段/一段动词被动形规律（如「書く→書かれる」「食べる→食べられる」），结合近五年真题统计明确直接被动（30%）、间接受害被动（25%）等高频考点，归纳语法选择、句子改写等常考题型。 课件亮点在于“规律总结+真题解析+思维训练”，如以2022年真题“雨に降られました”为例，剖析间接受害被动（自动词使用）结构，培养语言能力与思维品质。通过动词变形口诀（五段“う”变“あ”加“れる”）和主动被动转换三步法（找主体、换位置、变助词），帮助学生掌握答题技巧。教师可据此开展专题复习，提升学生得分率，助力高考冲刺。

被动 う段ーあ段＋れる 書く―書かれる 読む―読まれる 話す―話される 特例う结尾 言う―言われる 被动 う段ー去掉る＋られる 食べるー食べられる 見る―見られる するーされる　サ変・三類 来るー来(こ)られる　 ヵ変・三類 五段動詞・一類動詞 一段動詞・二類動詞 踏（ふ）む― 降（ふ）る― 褒（ほ）める― 叱（しか）る― 誘（さそ）うー 発見（はっけん）する― 踏まれる 降られる 褒められる 叱られる 誘われる 発見される 动词变形练习 间接受害被动句 （日语特有） 事物作主语的被动句 直接被动句 （最基础） 物主被动句 （事物的拥有者做被动句主语） 直接被动句 （最基础，使用范围广） 学生被老师表扬了 （正面事件） 孩子被妈妈批评了 （负面事件） 我被朋友邀请去吃饭了 （中立事件） 主动句：老师表扬学生 被动句：学生被老师表扬了 主动句：妈妈批评孩子 被动句：孩子被妈妈批评了 老师，妈妈是动作主体（动作的发出者） 学生，孩子是动作对象（动作的接受者）两者位置互换 中文被动句： 动作对象+ 动作主体+ 动词 日语被动句：动作对象は+ 动作主体に+ 动词れる・られる 主动句与被动句的转换 先生は学生を褒めました 直接被动 AはBに～V（ら）れます A动作对象（动作的接受者），B动作主体（动作的发出者） 先生（动作主体）は学生（动作对象）を褒めました 学生は先生に褒められました 直接被动 AはBに～V（ら）れます A动作对象（动作的接受者），B动作主体（动作的发出者） 母は子供を叱（しか）りました 直接被动 AはBに～V（ら）れます A动作对象（动作的接受者），B动作主体（动作的发出者） 母（动作主体）は子供（动作对象）を叱（しか）りました 子供は母に叱られました 直接被动 AはBに～V（ら）れます A动作对象（动作的接受者），B动作主体（动作的发出者） 物主被动句 （事物的拥有者做被动句主语） 我被他踩到了脚 我被小偷偷了钱包(自然) 我的脚被他踩了 我的钱包被小偷偷了 （一般表示该事物的拥有者遭受了麻烦或损失，负面事件） 主动句：他踩到了我的脚 被动句：我被他踩到了脚 主动句：小偷偷了我的钱包 被动句：我被小偷偷了钱包 他，小偷是动作主体 我是动作对象（物主，事物的拥有者） 脚，钱包是事物 中文：动作对象（物主）+动作主体+动词+事物（宾语） 日语：动作对象（物主）は+ 动作主体に+事物を＋ 动词れる・られる 彼は私の足を踏みました 物主被动 AはBにCを～V（ら）れます A动作对象（物主），B动作主体，C事物 彼（动作主体）は私（物主）の足（事物）を踏みました 私は彼に足を踏まれました 物主被动 AはBにCを～V（ら）れます A动作对象（物主），B动作主体，C事物 泥棒（どろぼう）は私の財布（さいふ）を盗（ぬす）みました 私は泥棒に財布を盗まれました 物主被动 AはBにCを～V（ら）れます A动作对象（物主），B动作主体，C事物 泥棒（动作主体）は私（物主）の財布（事物）を盗（ぬす）みました 私は泥棒に財布を盗まれました 物主被动 AはBにCを～V（ら）れます A动作对象（物主），B动作主体，C事物 间接受害被动句 （日语特有） 日语特有表达，有时无法直译成中文的被动句，动作对象间接受到动作主体的影响，遭受损害（负面事件）。 主动句：小鸟飞走了 小鳥が逃げました 被动句：老陈的小鸟飞走了 陳さんは小鳥に逃げられました 被动句中增加了一个新的动作对象（陳さん）。 而主动句中不存在动作对象，只有动作主体（小鳥），说明动作主体无法对动作对象产生直接影响，只能产生间接影响。 主动句：下雨了 雨が降りました 被动句：我们被雨淋了 私たちは雨に降られました 被动句中增加了一个新的动作对象： 而主动句中不存在动作对象，只有动作主体： 说明动作主体无法对动作对象产生直接影响，只能产生： 私たち 雨 间接影响 间接被动允许自动词的使用 先生が学生を褒めました 母が子供を叱りました 小鳥が逃げました 雨が降りました 直接被动只允许他动词的使用 自动词 他动词 知らない人はタバコを吸いました（他动词） 学生たちは知らない人にタバコを吸われました 间接受害被动 AはBに～V（ら）れます （陌生人在学生们的旁边抽烟，弄得他们很烦） A动作对象，B动作主体 子供は泣きました（自动词） 私は子供に泣かれました 间接受害被动 AはBに～V（ら）れます （孩子老哭，弄得我心烦意乱） A动作对象，B动作主体 间接受害被动句的特殊性 1允许自动词的出现 2被动句中增加一个新的动作对象 3动作对象间接受到动作主体的影响 4影响是负面的 事物作主语的被动句 1有特定的动作主体，用によって提示。 万有引力是被牛顿发现的 这首曲子是被贝多芬谱写的。 （往往跟发明创作有关） 2无特定的动作主体，动作主体一般不在句子中出现。 运动会明天在学校（被）举行。 2008年奥运会在北京（被）举行。 （日语中要把学校和北京看成地点，用助词で提示，不要看成动作主体） ニュートンは「万有引力（ばんゆういんりょく）」を発見しました 「万有引力」はニュートンによって発見されました 事物做主语的被动1 AはBによって～V（ら）れます 注：动词往往跟发明，创造，设计等有关 A动作对象，B特定的动作主体，用によって提示 ベートーベンはこの曲を書きました この曲はベートーベンによって書かれました 事物做主语的被动1 AはBによって～（ら）れます A动作对象，B特定的动作主体，用によって提示 明日、学校で運動会を行（おこな）います 明日、学校で運動会が行われます 事物做主语的被动2 Aは・が～V（ら）れます A动作对象，无特定的动作主体，动作主体B一般不在句子中出现 明日、学校で運動会を行います 運動会は明日、学校で行われます 事物做主语的被动2 Aは・が～V（ら）れます A动作对象，无特定的动作主体，动作主体B一般不在句子中出现 運動会は運動会 $