5.2分数的再认识（二）（课件）2025-2026学年五年级上册数学北师大版
2025-11-25
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普通
摘要：
该小学数学课件聚焦分数单位的认识，通过“量数学书封面长度”活动导入，引导学生在量纸条不能正好量完的问题中，经折纸条探究（对折、再对折感知1/4），从度量角度深化分数意义，衔接分数初步认识，构建从具体操作到抽象概念的学习支架。
其亮点在于以实践探究培养核心素养，通过量、折纸条（活动二）发展量感，分数墙填找秘密（活动三）提升抽象能力与推理意识。如对折纸条感知1/4，分数墙发现分数单位关系，体现数学眼光与思维。学生在操作中理解概念，教师可直接使用活动设计提高教学效率。
内容正文：
分数的再认识(二)
盐湖区安邑西街小学 张晓珍
北师大版五年级数学第五单元
学习目标：
1、从度量的角度进一步认识分数的意义。
2、结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。
一脚
活动要求：
(1)用小纸条先量一量宽，再量一量长。
(2)操作时用铅笔做好标记。
(3)如果不能正好量完，该怎样表示长度?
活动一：量一量数学书封面的长和宽分别是几个纸条？
测量对象 测量结果
宽
长
活动二：继续用小纸条，想办法把剩下的部 分正好量完，用一个数表示.
活动要求：
1、估一估
请你先目测一下剩下的部分占这个纸条长度的几分之几?
2、折一折，量一量
试试看把小纸条折成几等份后，剩下的部分正好可以量完。
纸条对折去量，还是不能正好量完。
再对折，这部分的长度与纸条长度的 差不多。
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像 ， ， ， ……这样的分数叫做分数单位
认一认。
(分子为1的分数)
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活动三：找一找分数墙中的秘密
活动要求：
1.填一填；请将分数墙中的 分数填完整。
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活动三：找一找分数墙中的秘密
2.找一找：你能找出分数墙中哪些关于分数单位的秘密？
3.说一说：小组内分享你的发现。
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4.数一数：你能在分数墙中数出一个分数吗？
课堂练习
1.用自己的文具（如铅笔）作为“整体”，选择不同的分数单位进行测量，记录“分数单位的个数”与对应的分数。。
2.思考：
写1个生活中用分数解决“非整数测量”的例子。
3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。
⑴3个 是（ ）， 里有（ ）个 ，
（ ）个 是1。
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⑵在这些分数中，最接近0的是（ ），最接近1
的是（ ）
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