5.2分数的再认识（二）（课件）2025-2026学年五年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦分数单位的认识，通过“量数学书封面长度”活动导入，引导学生在量纸条不能正好量完的问题中，经折纸条探究（对折、再对折感知1/4），从度量角度深化分数意义，衔接分数初步认识，构建从具体操作到抽象概念的学习支架。 其亮点在于以实践探究培养核心素养，通过量、折纸条（活动二）发展量感，分数墙填找秘密（活动三）提升抽象能力与推理意识。如对折纸条感知1/4，分数墙发现分数单位关系，体现数学眼光与思维。学生在操作中理解概念，教师可直接使用活动设计提高教学效率。

分数的再认识(二) 盐湖区安邑西街小学 张晓珍 北师大版五年级数学第五单元 学习目标： 1、从度量的角度进一步认识分数的意义。 2、结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。 一脚 活动要求： (1)用小纸条先量一量宽，再量一量长。 (2)操作时用铅笔做好标记。 (3)如果不能正好量完，该怎样表示长度? 活动一：量一量数学书封面的长和宽分别是几个纸条？ 测量对象 测量结果 宽 长 活动二：继续用小纸条，想办法把剩下的部 分正好量完，用一个数表示. 活动要求： 1、估一估 请你先目测一下剩下的部分占这个纸条长度的几分之几? 2、折一折，量一量 试试看把小纸条折成几等份后，剩下的部分正好可以量完。 纸条对折去量，还是不能正好量完。 再对折，这部分的长度与纸条长度的 差不多。 1 4 像 ， ， ， ……这样的分数叫做分数单位 认一认。 (分子为1的分数) 1 1 2 1 2 1 3 1 3 1 3 1 4 1 4 1 5 活动三：找一找分数墙中的秘密 活动要求： 1.填一填；请将分数墙中的 分数填完整。 1 1 2 1 2 1 3 1 3 1 3 1 4 1 4 1 4 1 4 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 活动三：找一找分数墙中的秘密 2.找一找：你能找出分数墙中哪些关于分数单位的秘密？ 3.说一说：小组内分享你的发现。 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 9 1 9 1 9 1 9 1 9 1 9 1 9 1 9 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 4.数一数：你能在分数墙中数出一个分数吗？ 课堂练习 1.用自己的文具（如铅笔）作为“整体”，选择不同的分数单位进行测量，记录“分数单位的个数”与对应的分数。。 2.思考： 写1个生活中用分数解决“非整数测量”的例子。 3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。 ⑴3个 是（ ）， 里有（ ）个 ， （ ）个 是1。 1 10 7 10 1 10 1 10 ⑵在这些分数中，最接近0的是（ ），最接近1 的是（ ） $