学易金卷：七年级历史上学期第三次月考（济南专用）

2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（济南专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册第1~15课（1~10课占比50%，11~15课占比50%）。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．中国旧石器文化可以划分为南北两大石器传统，即使在南方或北方地区内部，各类石器在原料、制作技术、种类和形态方面也各具特色。这体现了旧石器文化的 A．延续性 B．包容性 C．凝聚性 D．多样性 【答案】D 【解析】题干描述旧石器文化分南北传统，且内部在原料、技术、种类、形态上各具特色，这直接体现了多样性，故选D项；延续性指文化在时间上的传承如工具演变，但材料聚焦空间差异而非历史进程，排除A项；包容性涉及吸收融合如文化交流，材料未提元素互鉴，只强调内部特色，排除B项；凝聚性侧重文化的向心力和认同感，材料中未体现这一特性，排除C项。 2．某遗址出土如下文物，据此可以推断当时出现 稻谷 猪纹陶钵 骨耜 A．贫富分化 B．原始农业 C．早期国家 D．民族交融 【答案】B 【解析】据材料出土的稻谷遗存、骨耜、猪纹陶器，结合所学知识可知，图片中农作物稻谷遗存表明当时人们已经掌握了农作物水稻种植技术，这是原始农业的重要标志，猪作为家畜，其图案出现在陶器上，说明当时人们已经开始了畜牧业生产活动，畜牧业是原始农业的重要组成部分，农具骨耜的出现则进一步证实了当时农业生产的存在和发展，原始农业与图片内容直接相关，故选B项；贫富分化主要体现在社会财富分配不均，图片中文物并没有直接体现，排除A项；早期国家具有政治结构、社会分层和公共权力机构，图片文物并没有直接体现，排除C项；民族交融涉及不同民族之间的文化、语言、习俗等方面的交流和融合，图片中文物并没有直接体现，排除D项。 3．史料是历史研究的基础。若要对“中华文明起源”问题展开研究，下列史料中最可信的是 A．民间流传的有关黄帝的传说 B．良渚遗址中的考古发现 C．《史记》中对三皇五帝的记载 D．东汉时期的大禹治水像 【答案】B 【解析】良渚遗址中的考古发现是实物证据，直接来自古代，未经后人篡改，可信度最高，故选B项；民间传说可能经过口耳相传变形，缺乏文字记录，不可靠，排除A项；《史记》成书距所记三皇五帝时代久远，部分内容缺乏原始资料支撑，可信度不如考古发现，排除C项；东汉大禹治水像为后人创作，脱离大禹所处实际时代，艺术加工较多，排除D项。 4．青铜器大盂鼎的铭文记载，盂（人名，战功显赫的重臣）受命继承祖先南公的职务，“受民受疆土”，王还赏赐酒、衣饰、车马、旌旗与臣仆。该铭文可以用于研究 A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 【答案】B 【解析】铭文记载盂“受民受疆土”及赏赐物品，符合西周分封制中周天子授予诸侯土地和人民的特征，故选B项；禅让制是原始社会民主推选部落联盟首领的制度，与材料王赏赐盂官职土地等不符，排除A项；郡县制始于春秋战国，在秦朝全面推行，且官员由中央任免，与材料中王赏赐“受民受疆土”不同，排除C项；行省制是元朝地方行政制度，行省长官由朝廷任命，与材料记载内容时代和形式都不同，排除D项。 5．春秋时，鲁国仲孙氏等三家权臣在祭祀祖先后，撤除祭品时奏唱《雍》的诗歌，依周礼，《雍》原本只有天子才能用。这反映出 A．周王室权威受到挑战 B．中央集权制度确立 C．祭祀的流程日益复杂 D．诸侯竞相参与争霸 【答案】A 【解析】鲁国三家权臣仲孙氏等在祭祀后奏唱天子专用的《雍》诗，直接违反周礼，表明春秋时期周王室权威衰落，地方势力公然僭越礼制，挑战天子独尊地位，故选A项；中央集权制度确立是在秦朝，春秋时期尚未出现，排除B项；材料仅涉及奏唱《雍》诗的违规，未体现祭祀流程的变化或复杂性，排除C项；材料反映鲁国内部卿大夫的僭越行为，而非诸侯如齐国、晋国等争霸战争，排除D项。 6．胡曾在《流沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”该诗描绘的场景发生于 A．西周时期 B．春秋时期 C．战国时期 D．两汉时期 【答案】C 【解析】胡曾诗句“七雄戈戟乱如麻”直接指战国七雄（齐楚燕韩赵魏秦）混战不断，“四海无人得坐家”反映战争导致社会动荡、人民流离失所，符合战国时期诸侯割据、战争频繁的史实，故选C项；西周时期周王室强大，分封制下诸侯相对和平，社会安定，无七雄争霸，排除A项；春秋时期诸侯争霸以五霸（如齐桓公）为代表，战争规模有限，未形成七雄并立局面，排除B项；两汉时期国家统一，虽有内部冲突如七国之乱，但整体稳定，无七雄混战现象，排除D项。 7．在四川岷江上有一处世界文化遗产，修建于战国时期。它“深淘滩，低作堰”“乘势利导，因时制宜”，使人、地、水三者协调统一，造福千秋。材料介绍的是 A．都江堰 B．大运河 C．长城 D．灵渠 【答案】A 【解析】据所学可知，都江堰由战国时期李冰父子在四川岷江修建，以“深淘滩，低作堰”等治水原则实现人、地、水协调，造福后世，符合材料描述，故选A项；大运河是隋朝修建的运河工程，主要用于运输，排除B项；长城是古代军事防御工程，始建于春秋战国，但材料强调水利治理，与长城功能不符，排除C项；灵渠是秦朝在广西修建的水利工程，连接湘江和漓江，不是战国时期岷江遗产，排除D项。 8．唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。战国时期，各诸侯国纷纷变法图强，废除井田制，允许土地自由买卖。从唯物史观的角度来看，这些变革的根本原因是 A．法家思想的推动 B．新兴地主阶级要求 C．争霸战争的需要 D．铁器、牛耕的推广 【答案】D 【解析】从唯物史观角度看，生产力决定生产关系，战国时铁器、牛耕推广，使生产力提高，原生产关系不适应，引发废除井田制等变法，这是变革根本原因，故选D项；法家思想为变法提供了理论支持，但属于上层建筑范畴，并非经济基础，不能作为根本原因，排除A项；新兴地主阶级的要求反映了阶级利益，但阶级本身是生产力发展的产物，非根本动力，排除B项；争霸战争需要富国强兵，但战争是政治军事因素，由经济基础决定，非根本原因，排除C项。 9．【新情境】某同学在学习“百家争鸣”时，利用Deep Seek进行搜索，重点关注了“君主”“权术”“中央集权”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解 A．儒家思想 B．道家理论 C．法家学说 D．墨家主张 【答案】C 【解析】据材料“君主”“权术”“中央集权”等信息可知，法家学说强调君主运用权术和法治来加强中央集权，如韩非子主张“法、术、势”结合，与关键词高度吻合，故选C项；儒家思想注重仁爱和礼治，提倡德治而非权术，与中央集权理念不同，排除A项；道家理论主张无为而治，顺其自然，反对君主干预和权术，排除B项；墨家提倡“兼爱”“非攻”，主张选贤能的人治理国家，与题干主旨不符，排除D项。 10．“初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰‘皇帝’”。该材料中的“皇帝”指的是 A．嬴政 B．刘邦 C．李世民 D．赵匡胤 【答案】A 【解析】材料中“初并天下”指秦始皇统一六国，“自以为德兼三皇，功过五帝”是其自誉德行功绩超越上古圣王，“乃更号曰‘皇帝’”表明他首创皇帝称号；史实上，嬴政于公元前221年灭六国，建立秦朝，成为首位皇帝，故选A项；刘邦为汉高祖，虽建立汉朝但皇帝制度由秦始皇创立，其非首创者，排除B项；李世民是唐太宗，唐朝皇帝生活于公元7世纪，与秦朝初建皇帝制度时代不符，排除C项；赵匡胤为宋太祖，960年建立宋朝，远晚于秦朝，非皇帝称号首创者，排除D项。 11．有学者认为，秦半两钱是中国古代对天圆地方说在货币形制上的表现，象征秦朝货币通用于天下各地。据此推断，秦朝铸半两钱的目的 A．顺应天意 B．巩固统一 C．思想控制 D．审美需要 【答案】B 【解析】秦朝统一后推行半两钱，其圆形方孔形制象征天圆地方，但主要目的是促进经济交流、加强中央集权和巩固国家统一，故选B项；虽然形制可能借鉴天圆地方说，但铸币核心是实用政策而非宗教意图，排除A项；秦朝思想控制主要通过焚书坑儒等实现，货币形制是经济措施而非思想工具，排除C项；半两钱设计虽有美学考虑，但主要出于功能性和统一象征，非单纯审美需求，排除D项。 12．秦始皇为解决战国以来“言语异声，文字异形”的问题，采取的措施是 A．建立皇帝制度 B．统一文字 C．统一度量衡 D．统一车轨 【答案】B 【解析】战国时期“言语异声，文字异形”，秦始皇统一六国后，为加强文化交流与统治，下令统一文字，以小篆作为通用文字颁行全国，此举推动了文化的发展和国家统一，故选B项；建立皇帝制度确立了君主专制和中央集权，但未涉及语言或文字的规范，排除A项；统一度量衡指规范长度、重量等经济标准，便于贸易交流，与题干中“文字异形”无关，排除C项；统一车轨是规定车辙宽度以改善交通效率，不解决语言或文字差异，排除D项。 13．《史记·陈涉世家》载：“二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”这段材料阐述了陈胜、吴广起义（） A．爆发原因 B．建立政权 C．失败结果 D．历史影响 【答案】A 【解析】本题考查陈胜、吴广起义，要求运用所学分析解读题干信息。“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”说明陈胜、吴广暴动的直接诱因是陈胜、吴广等人因大禹无法及时到达目的地，实质说明秦朝律法严苛导致秦末农民起义的爆发，故A正确。其他选项与题目不符，故排除。 14．【新情境】人口数量是衡量一个国家国情最基本、最重要的依据之一。下图是秦末至汉文帝时期的人口数量变化图。图中人口变化趋势给我们的最大启示是 A．对外征战，巩固边防 B．科技进步，生活富足 C．治国之基，以民为本 D．兴衰纷乱，循环往复 【答案】C 【解析】从材料可以看出，秦末至汉朝建立时期，人口减少，原因是秦朝的暴政和秦末战乱导致社会生产遭到破坏，人口减少；汉高祖至汉文帝时期，由于推行休养生息政策，轻徭薄赋，以民为本，汉初经济得到恢复发展，社会相对稳定，人口上升，图中人口变化趋势给我们的最大启示是重视民生，以民为本，故选C项；对外战争导致人口消耗，而非促进增长，不利于经济发展，排除A项；人口变化主要源于政策调整，非科技进步所致，排除B项；历史不是简单的循环往复，而是螺旋式上升，不断发展的，材料不是强调兴衰循环，排除D项。 15．漠北战役中，汉军作战指挥得当，准备充分，以骑兵实施突击，步兵担任保障，分路进击，果敢深入，是在沙漠草原地区进行的一次成功作战，在中国战争史上具有重要地位。指挥作战的大将是（  ） A．陈胜、吴广 B．刘邦、项羽 C．卫青、霍去病 D．汉武帝 【答案】C 【解析】本题考查漠北战役。根据材料并结合所学知识可知，公元前119年漠北战役中，汉武帝派遣大将卫青、霍去病兵分两路深入漠北出击匈奴，经过这次大决战，匈奴再无力与西汉对抗。故C符合题意。陈胜吴广是秦末农民大起义的领袖，刘邦项羽涉及楚汉之争的史实，汉武帝并非指挥作战的大将，故排除其他选项。 16．诏令文书作为以皇帝名义颁布的古代高级别公文，具有很强的社会影响力。汉代中后期，皇帝诏令多阐述儒家理念，甚至大量引用儒家经典。这反映出当时 A．行政效率得到提高 B．儒家思想受到尊崇 C．政令推行比较顺畅 D．皇权得到空前强化 【答案】B 【解析】汉代中后期皇帝诏令多阐述儒家理念且大量引用儒家经典，说明皇帝重视并倡导儒家思想，反映出当时儒家思想受到尊崇，故选B项；材料未提及行政效率相关内容，无法得出行政效率提高，排除A项；政令推行顺畅需考察执行过程，材料只描述诏令引用儒家理念，未涉及汉代地方执行情况，排除C项；皇权强化如皇帝权力集中，汉代尚未出现皇权空前强化的情况，且材料未体现对皇权强化的描述，排除D项。 17．汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。这些措施 A．使王国问题得到根本解决 B．使中央对经济的掌控大大加强 C．有利于实现思想上的统一 D．打破地方豪强垄断政权的局面 【答案】B 【解析】据材料可知，汉武帝把铸币权收归中央、统一铸造五铢钱，设盐铁官实行盐铁和酒的官营专卖，并统一调配物资平抑物价，这些措施直接增强了中央政府对经济资源的控制，稳定货币和市场，增加财政收入，从而大大加强中央对经济的掌控，故选B项；王国问题主要通过推恩令等政治措施解决，经济政策不直接针对王国问题，排除A项；汉武帝通过“罢黜百家，尊崇儒术”实现思想统一，并非题干这些经济措施，排除C项；题干经济措施主要加强中央对经济控制，并非打破地方豪强垄断政权，排除D项。 18．如图描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景。该作品（　　） A．反映了中原与西域的交流频繁 B．能够完整地还原历史真实 C．标志着西域正式归属中央政权 D．具有史料价值与艺术价值 【答案】D 【解析】依据“图片张骞出使西域”可知，西汉政府为了联合大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域，使汉朝和西域的经济文化交流日益增多，张骞出使西域，促进了西域与汉朝的经济文化交流，开通了丝绸之路。“图片张骞出使西域”具有史料价值与艺术价值，D符合题意。图片不能反映中原与西域的交流频繁，A错误；图片能够完整地还原历史真实，过于绝对，B错误；图片与标志着西域正式归属中央政权无关，公元前60年，西汉政府设置西域都护府标志着西域正式归属中央政权，C错误；图片具有史料价值与艺术价值，D正确。 19．如图是某同学制作的中国古代朝代更替表（部分）。空白处政权的建立者是（　　） A． 嬴政 B．刘邦 C．刘秀 D．杨坚​ 【答案】C 【解析】依据朝代演变，空白处应是东汉政权，其建立者是刘秀，故选C。嬴政是秦朝的建立者，刘邦是西汉的建立者，杨坚是隋朝的建立者，故其他选项排除。 20．对下图所反映历史现象的准确理解是（  ） A．诸侯强大威胁中央 B．社会局面比较安定 C．母后主政皇帝无权 D．外戚宦官交替专权 【答案】D 【解析】本题考查外戚与宦官交替专权。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，逐渐形成了外戚与宦官交替专权的局面。故选D。其他选项与材料无关。 21．张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号这里的“甲子”表示年份，使用的是中国古代的一种历史纪年法，该纪法是（　　） A．干支纪年法 B．王位纪年法 C．年号纪年法 D．公元纪年法 【答案】A 【解析】干支纪年法是中国传统的纪年方式，它是由天干和地支组合而成。天干有10个，即甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支有12个，即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。将天干和地支依次相配，组成六十个基本单位，用来纪年、纪月、纪日等。在“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”这个口号中，“甲子”就是干支纪年法中的一个纪年组合，A正确。王位纪年法是按照君主在位的年数来纪年，如鲁隐公元年等，B错误。年号纪年法是汉武帝开始使用年号后，以年号来纪年，如贞观元年等，C错误。公元纪年法是西方的纪年方式，以耶稣诞生之年作为公元元年，与中国古代的纪年方式不同，D错误。 22．司马迁在《史记》中不仅写了帝王将相、大小官员，而且以饱满热情的文笔，记叙了农民起义领袖陈胜、吴广的事迹。这说明司马迁著史的原则是 A．因循守旧 B．厚古薄今 C．辞藻华丽 D．公正记事 【答案】D 【解析】司马迁在《史记》中既记载帝王将相，又记叙农民起义领袖事迹，突破了传统史书只记上层的局限，客观、公正地记录各类人物，体现公正记事原则，故选D项；因循守旧是沿袭旧规，不知变通，不符合司马迁这种创新的著史方式，排除A项；厚古薄今指重视古代，轻视当代，材料写各个阶层人物，未体现厚古薄今，排除B项；材料强调所记人物不局限于身份，未涉及辞藻情况，与辞藻华丽无关，排除C项。 23．【真题改编】历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行 态度与价值的评判表述。下列选项属于历史评价的是（） A．《九章算术》最晚成书于东汉时期 B．两汉之际，佛教传入中国 C．东汉的蔡伦改进了造纸术 D．华佗医术高明，具有救死扶伤的精神，被人们誉为“神医” 【答案】D 【解析】历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表述。华佗医术高明，具有救死扶伤的精神，被人们誉为“神医”，属于历史评价，故D符合题意。ABC属于史实陈述，不合题意。 24．二十四节气是中华民族特有的“时钟”，中国人以节气为指南安排生产和生活。“清明前后，种瓜种豆”“谷雨种上红薯秧，一棵能收一大筐”。从这些谚语可知，节气文化里藏着（  ） A．传统农耕文明的印迹 B．城市文化演变的路径 C．海外贸易区域的变化 D．政治制度变革的轨迹 【答案】A 【解析】本题主要考查节气文化里藏着传统农耕文明的印迹的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。根据材料“中国人以节气为指南安排生产和生活”分析可知，节气指导农业生产，节气文化里藏着传统农耕文明的印迹，A项正确；其他选项不符，故排除。 25．【真题改编】历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据如图提供的关键词，请你为其选择一个最恰当的单元标题（　　） A．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B．统一多民族封建国家的建立和巩固 C．政权分立与民族交融 D．民族关系发展和社会变化 【答案】B 【解析】我国统一的多民族国家形成于秦汉时期。秦的统一，结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。汉武帝即位后，采取一系列措施，实现西汉王朝政治、经济、军事和思想上的大一统，使得西汉进入鼎盛时期。对秦汉时期阶段特征的归纳描述，正确的是统一多民族国家的建立和巩固。ACD不符合题意。故选B。​​​ 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．中华文明源远流长，成就辉煌。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一：某校历史兴趣小组在学完《百家争鸣》后，组织了一场手抄报比赛，学生们拟定了表 3中的主题，请大家将孔子、庄子、韩非、墨子、孙武等先秦先贤和主题相对应。 手抄报主题 先贤人物 《人与自然》 《法制空间》 《爱心世界》 墨子 《教育论坛》 《军事天地》 （1）写出表中各主题对应的先贤人物。（8分） 材料二：优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。 ——《习近平谈治国理政》第二卷 （2）根据材料二指出丢掉优秀传统文化的危害以及传承优秀传统文化的途径。（4分） 【答案】（1）《人与自然》：庄子；《法制空间》：韩非；《教育论坛》：孔子；《军事天地》：孙武。（每空2分，共8分） （2）危害：割断了精神命脉。（2分）途径：把弘扬传统文化和发展现实文化有机统一；在继承中发展，发展中继承。（任意一点2分） 【解析】本题主要考查百家争鸣，提取材料信息并结合所学知识分析作答。第一问要求从“孔子、庄子、韩非、墨子、孙武等先秦先贤”中与主题对应。“自然”对应道家的“道法自然”，故对应道家的代表人物庄子。“法制”对应法家的韩非，“教育”对应孔子的教育思想，“军事”对应军事理论家孙武。第二小问考查学生的材料分析能力，从材料中提取信息即可。 27．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。” ——班固《汉书•食货志上》 （1）材料一反映的是我国古代历史上的哪次政治改革？材料一的“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是变法内容中的哪些具体措施？依据材料一概括回答，这次改革有何重要影响？（8分） 材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记•商君列传》 人物扫描：商鞅（约公元前390-前338），出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 (2) 根据材料二以及所学知识回答，宗室贵族仇视商鞅的原因。商鞅虽死但他制定的新法在秦国继续得到推行，试推测秦国统治者不废新法的理由。（4分） 【答案】（1）改革：商鞅变法。（2分）措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（任意两点4分） 影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（任意一点2分） （2）原因：商鞅变法的许多措施损害了旧贵族的利益，如废除贵族的世袭特权，奖励军功，按军功授予爵位和田宅等，触动了旧贵族的利益。（2分）理由：商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的国家，新法符合秦国统治者的利益，有利于秦国的进一步发展和强大，所以秦国统治者不废新法（2分，意思相近亦可得分） 【解析】（1）改革：根据材料一“及秦孝公用商君”和结合所学知识可知，秦孝公任用商鞅进行变法，故材料一反映的是商鞅变法。措施：根据材料一“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”和结合所学知识可知，“坏井田，开阡陌”是废除井田制，允许土地自由买卖；根据材料一“急耕战之赏”和结合所学知识可知，“急耕战之赏”是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。影响：结合所学知识可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）原因：根据材料二“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”“变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视”和结合所学知识可知，商鞅变法的许多措施损害了旧贵族的利益，如废除贵族的世袭特权，奖励军功，按军功授予爵位和田宅等，触动了旧贵族的利益。 理由：结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的诸侯国，新法符合秦国统治者的利益，有利于秦国的进一步发展和强大，所以秦国统治者不废新法。 28．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 秦朝 汉朝 政治 思想 丞相李斯曰：“臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守、尉杂烧之……所不去者，医药卜筮种树之书。”——《史记•秦始皇本纪》 建元五年，汉武帝设置五经博士，诸子学官一时并罢；建元六年，“黜黄老刑名百家之言，延及文学儒者数百人”；元朔五年，开办太学，培养儒家治术人才。 ——摘编自《汉魏六朝时期的教育变革》 （1） 根据材料一，概括秦朝和汉朝在政治、思想方面的重大举措。（8分） 材料二：轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。 ——摘编自央广网《丝路遗产》 （2） 根据材料二并结合所学知识，指出西汉在此“设官”的名称，“行使国家主权”意味着什么？综合材料一、二，归纳秦汉时期的历史特征。（6分） 【答案】（1）秦朝政治：中央集权制度；秦朝思想：焚书坑儒。（4分） 西汉政治：推恩令；西汉思想：尊崇儒术。（4分） （2）官职：西域都护。（2分）意味着：标志着西域正式归属中央政权。（2分）特征：统一多民族封建国家的建立和巩固。（2分） 【解析】（1）根据材料，分别答出秦汉在政治、思想方面的举措。根据左上图可以看出这是秦朝的中央集权制度，不能只答郡县制；右上图描述的是汉武帝的推恩令；根据左下方的材料“臣请史官非秦记皆烧之”并结合所学对应秦朝的焚书坑儒；根据右下方的材料“黜黄老刑名百家之言，延及文学儒者数百人”并结合所学可知，是西汉的尊崇儒术。 （2）结合所学可知，西汉在西域设置的官职为西域都护，其意义是标志着西域正式归属中央管辖。根据所学可知，秦汉时期的时代特征是统一多民族封建国家的建立和巩固。 29．【真题改编】阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一：丝绸之路图 （1）客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法是“历史解释”素养的要求。如图是人教版2024版七年级上册中国历史教材第80页的《丝绸之路图》，请结合所学知识加以说明。（8分） 材料二：强大的汉帝国是中国文化对外交流的重要时期，丝绸之路的开辟和发展更是促进了中西方文化的交流……中国对外文化交流的开放和包容，使得中国文化不断吸收外来文化的精华，创造出了新的文化形式和艺术风格，为中国文化的发展注入了新的活力。 ——摘编自袁行霈《中华文明史》 （2）依据材料二并结合所学知识，分析这一时期中国对外文化交流繁荣的原因。（4分） 【答案】（1）说明：西汉以前，少量中国丝绸经西北，辗转贩运到中亚等地。张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大地促进作用。（丝绸之路的背景、路线、影响等任意4点得8分） （2）原因：汉朝的强大和丝绸之路的开通；中华文化具有包容性和开放性；国家统一，社会安定，经济繁荣等。（任意两点得4分） 【解析】第一小问，可以从丝绸之路的起止路程和丝绸之路开通的经过、意义等分别来说明。第二小问，从材料中提取信息即可。 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（济南专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册第1~15课（1~10课占比50%，11~15课占比50%）。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．中国旧石器文化可以划分为南北两大石器传统，即使在南方或北方地区内部，各类石器在原料、制作技术、种类和形态方面也各具特色。这体现了旧石器文化的 A．延续性 B．包容性 C．凝聚性 D．多样性 2．某遗址出土如下文物，据此可以推断当时出现 稻谷 猪纹陶钵 骨耜 A．贫富分化 B．原始农业 C．早期国家 D．民族交融 3．史料是历史研究的基础。若要对“中华文明起源”问题展开研究，下列史料中最可信的是 A．民间流传的有关黄帝的传说 B．良渚遗址中的考古发现 C．《史记》中对三皇五帝的记载 D．东汉时期的大禹治水像 4．青铜器大盂鼎的铭文记载，盂（人名，战功显赫的重臣）受命继承祖先南公的职务，“受民受疆土”，王还赏赐酒、衣饰、车马、旌旗与臣仆。该铭文可以用于研究 A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 5．春秋时，鲁国仲孙氏等三家权臣在祭祀祖先后，撤除祭品时奏唱《雍》的诗歌，依周礼，《雍》原本只有天子才能用。这反映出 A．周王室权威受到挑战 B．中央集权制度确立 C．祭祀的流程日益复杂 D．诸侯竞相参与争霸 6．胡曾在《流沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”该诗描绘的场景发生于 A．西周时期 B．春秋时期 C．战国时期 D．两汉时期 7．在四川岷江上有一处世界文化遗产，修建于战国时期。它“深淘滩，低作堰”“乘势利导，因时制宜”，使人、地、水三者协调统一，造福千秋。材料介绍的是 A．都江堰 B．大运河 C．长城 D．灵渠 8．唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。战国时期，各诸侯国纷纷变法图强，废除井田制，允许土地自由买卖。从唯物史观的角度来看，这些变革的根本原因是 A．法家思想的推动 B．新兴地主阶级要求 C．争霸战争的需要 D．铁器、牛耕的推广 9．【新情境】某同学在学习“百家争鸣”时，利用Deep Seek进行搜索，重点关注了“君主”“权术”“中央集权”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解 A．儒家思想 B．道家理论 C．法家学说 D．墨家主张 10．“初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰‘皇帝’”。该材料中的“皇帝”指的是 A．嬴政 B．刘邦 C．李世民 D．赵匡胤 11．有学者认为，秦半两钱是中国古代对天圆地方说在货币形制上的表现，象征秦朝货币通用于天下各地。据此推断，秦朝铸半两钱的目的 A．顺应天意 B．巩固统一 C．思想控制 D．审美需要 12．秦始皇为解决战国以来“言语异声，文字异形”的问题，采取的措施是 A．建立皇帝制度 B．统一文字 C．统一度量衡 D．统一车轨 13．《史记·陈涉世家》载：“二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”这段材料阐述了陈胜、吴广起义（） A．爆发原因 B．建立政权 C．失败结果 D．历史影响 14．【新情境】人口数量是衡量一个国家国情最基本、最重要的依据之一。下图是秦末至汉文帝时期的人口数量变化图。图中人口变化趋势给我们的最大启示是 A．对外征战，巩固边防 B．科技进步，生活富足 C．治国之基，以民为本 D．兴衰纷乱，循环往复 15．漠北战役中，汉军作战指挥得当，准备充分，以骑兵实施突击，步兵担任保障，分路进击，果敢深入，是在沙漠草原地区进行的一次成功作战，在中国战争史上具有重要地位。指挥作战的大将是（  ） A．陈胜、吴广 B．刘邦、项羽 C．卫青、霍去病 D．汉武帝 16．诏令文书作为以皇帝名义颁布的古代高级别公文，具有很强的社会影响力。汉代中后期，皇帝诏令多阐述儒家理念，甚至大量引用儒家经典。这反映出当时 A．行政效率得到提高 B．儒家思想受到尊崇 C．政令推行比较顺畅 D．皇权得到空前强化 17．汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。这些措施 A．使王国问题得到根本解决 B．使中央对经济的掌控大大加强 C．有利于实现思想上的统一 D．打破地方豪强垄断政权的局面 18．如图描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景。该作品（　　） A．反映了中原与西域的交流频繁 B．能够完整地还原历史真实 C．标志着西域正式归属中央政权 D．具有史料价值与艺术价值 19．如图是某同学制作的中国古代朝代更替表（部分）。空白处政权的建立者是（　　） A． 嬴政 B．刘邦 C．刘秀 D．杨坚​ 20．对下图所反映历史现象的准确理解是（  ） A．诸侯强大威胁中央 B．社会局面比较安定 C．母后主政皇帝无权 D．外戚宦官交替专权 21．张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号这里的“甲子”表示年份，使用的是中国古代的一种历史纪年法，该纪法是（　　） A．干支纪年法 B．王位纪年法 C．年号纪年法 D．公元纪年法 22．司马迁在《史记》中不仅写了帝王将相、大小官员，而且以饱满热情的文笔，记叙了农民起义领袖陈胜、吴广的事迹。这说明司马迁著史的原则是 A．因循守旧 B．厚古薄今 C．辞藻华丽 D．公正记事 23．【真题改编】历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行 态度与价值的评判表述。下列选项属于历史评价的是（） A．《九章算术》最晚成书于东汉时期 B．两汉之际，佛教传入中国 C．东汉的蔡伦改进了造纸术 D．华佗医术高明，具有救死扶伤的精神，被人们誉为“神医” 24．二十四节气是中华民族特有的“时钟”，中国人以节气为指南安排生产和生活。“清明前后，种瓜种豆”“谷雨种上红薯秧，一棵能收一大筐”。从这些谚语可知，节气文化里藏着（  ） A．传统农耕文明的印迹 B．城市文化演变的路径 C．海外贸易区域的变化 D．政治制度变革的轨迹 25．【真题改编】历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据如图提供的关键词，请你为其选择一个最恰当的单元标题（　　） A．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B．统一多民族封建国家的建立和巩固 C．政权分立与民族交融 D．民族关系发展和社会变化 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．中华文明源远流长，成就辉煌。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一：某校历史兴趣小组在学完《百家争鸣》后，组织了一场手抄报比赛，学生们拟定了表中的主题，请大家将孔子、庄子、韩非、墨子、孙武等先秦先贤和主题相对应。 手抄报主题 先贤人物 《人与自然》 《法制空间》 《爱心世界》 墨子 《教育论坛》 《军事天地》 （1）写出表中各主题对应的先贤人物。（8分） 材料二：优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。 ——《习近平谈治国理政》第二卷 （2）根据材料二指出丢掉优秀传统文化的危害以及传承优秀传统文化的途径。（4分） 27．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。” ——班固《汉书•食货志上》 （1）材料一反映的是我国古代历史上的哪次政治改革？材料一的“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是变法内容中的哪些具体措施？依据材料一概括回答，这次改革有何重要影响？（8分） 材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记•商君列传》 人物扫描：商鞅（约公元前390-前338），出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 (2) 根据材料二以及所学知识回答，宗室贵族仇视商鞅的原因。商鞅虽死但他制定的新法在秦国继续得到推行，试推测秦国统治者不废新法的理由。（4分） 28．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 秦朝 汉朝 政治 思想 丞相李斯曰：“臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守、尉杂烧之……所不去者，医药卜筮种树之书。”——《史记•秦始皇本纪》 建元五年，汉武帝设置五经博士，诸子学官一时并罢；建元六年，“黜黄老刑名百家之言，延及文学儒者数百人”；元朔五年，开办太学，培养儒家治术人才。 ——摘编自《汉魏六朝时期的教育变革》 （1） 根据材料一，概括秦朝和汉朝在政治、思想方面的重大举措。（8分） 材料二：轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。 ——摘编自央广网《丝路遗产》 （2） 根据材料二并结合所学知识，指出西汉在此“设官”的名称，“行使国家主权”意味着什么？综合材料一、二，归纳秦汉时期的历史特征。（6分） 29．【真题改编】阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一：丝绸之路图 （1）客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法是“历史解释”素养的要求。如图是人教版2024版七年级上册中国历史教材第80页的《丝绸之路图》，请结合所学知识加以说明。（8分） 材料二：强大的汉帝国是中国文化对外交流的重要时期，丝绸之路的开辟和发展更是促进了中西方文化的交流……中国对外文化交流的开放和包容，使得中国文化不断吸收外来文化的精华，创造出了新的文化形式和艺术风格，为中国文化的发展注入了新的活力。 ——摘编自袁行霈《中华文明史》 （2）依据材料二并结合所学知识，分析这一时期中国对外文化交流繁荣的原因。（4分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $日 2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（济南专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂I×1【√1【/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C] [D] 6[A][B][C][D] 1I[A][B][C][D] 日 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 13[AJ[B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][G][D] 14[AJ[B][C][D] 5[AJ[B][C][D] 10[A][B][C][D] 15[AJ[B][C][D] I6[A][B][C][D] 21[AJ[B][C][D] 17[A][B][C][D] 22[AJ[B][C][D] 18[A][B][C][D] 23[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[AJ[B][C][D] 20[A][B][C][D] 25[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(12分) 28.(14分) 29.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（济南专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册第1~15课（1~10课占比50%，11~15课占比50%）。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．中国旧石器文化可以划分为南北两大石器传统，即使在南方或北方地区内部，各类石器在原料、制作技术、种类和形态方面也各具特色。这体现了旧石器文化的 A．延续性 B．包容性 C．凝聚性 D．多样性 2．某遗址出土如下文物，据此可以推断当时出现 稻谷 猪纹陶钵 骨耜 A．贫富分化 B．原始农业 C．早期国家 D．民族交融 3．史料是历史研究的基础。若要对“中华文明起源”问题展开研究，下列史料中最可信的是 A．民间流传的有关黄帝的传说 B．良渚遗址中的考古发现 C．《史记》中对三皇五帝的记载 D．东汉时期的大禹治水像 4．青铜器大盂鼎的铭文记载，盂（人名，战功显赫的重臣）受命继承祖先南公的职务，“受民受疆土”，王还赏赐酒、衣饰、车马、旌旗与臣仆。该铭文可以用于研究 A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 5．春秋时，鲁国仲孙氏等三家权臣在祭祀祖先后，撤除祭品时奏唱《雍》的诗歌，依周礼，《雍》原本只有天子才能用。这反映出 A．周王室权威受到挑战 B．中央集权制度确立 C．祭祀的流程日益复杂 D．诸侯竞相参与争霸 6．胡曾在《流沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”该诗描绘的场景发生于 A．西周时期 B．春秋时期 C．战国时期 D．两汉时期 7．在四川岷江上有一处世界文化遗产，修建于战国时期。它“深淘滩，低作堰”“乘势利导，因时制宜”，使人、地、水三者协调统一，造福千秋。材料介绍的是 A．都江堰 B．大运河 C．长城 D．灵渠 8．唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。战国时期，各诸侯国纷纷变法图强，废除井田制，允许土地自由买卖。从唯物史观的角度来看，这些变革的根本原因是 A．法家思想的推动 B．新兴地主阶级要求 C．争霸战争的需要 D．铁器、牛耕的推广 9．【新情境】某同学在学习“百家争鸣”时，利用Deep Seek进行搜索，重点关注了“君主”“权术”“中央集权”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解 A．儒家思想 B．道家理论 C．法家学说 D．墨家主张 10．“初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰‘皇帝’”。该材料中的“皇帝”指的是 A．嬴政 B．刘邦 C．李世民 D．赵匡胤 11．有学者认为，秦半两钱是中国古代对天圆地方说在货币形制上的表现，象征秦朝货币通用于天下各地。据此推断，秦朝铸半两钱的目的 A．顺应天意 B．巩固统一 C．思想控制 D．审美需要 12．秦始皇为解决战国以来“言语异声，文字异形”的问题，采取的措施是 A．建立皇帝制度 B．统一文字 C．统一度量衡 D．统一车轨 13．《史记·陈涉世家》载：“二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”这段材料阐述了陈胜、吴广起义（） A．爆发原因 B．建立政权 C．失败结果 D．历史影响 14．【新情境】人口数量是衡量一个国家国情最基本、最重要的依据之一。下图是秦末至汉文帝时期的人口数量变化图。图中人口变化趋势给我们的最大启示是 A．对外征战，巩固边防 B．科技进步，生活富足 C．治国之基，以民为本 D．兴衰纷乱，循环往复 15．漠北战役中，汉军作战指挥得当，准备充分，以骑兵实施突击，步兵担任保障，分路进击，果敢深入，是在沙漠草原地区进行的一次成功作战，在中国战争史上具有重要地位。指挥作战的大将是（  ） A．陈胜、吴广 B．刘邦、项羽 C．卫青、霍去病 D．汉武帝 16．诏令文书作为以皇帝名义颁布的古代高级别公文，具有很强的社会影响力。汉代中后期，皇帝诏令多阐述儒家理念，甚至大量引用儒家经典。这反映出当时 A．行政效率得到提高 B．儒家思想受到尊崇 C．政令推行比较顺畅 D．皇权得到空前强化 17．汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。这些措施 A．使王国问题得到根本解决 B．使中央对经济的掌控大大加强 C．有利于实现思想上的统一 D．打破地方豪强垄断政权的局面 18．如图描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景。该作品（　　） A．反映了中原与西域的交流频繁 B．能够完整地还原历史真实 C．标志着西域正式归属中央政权 D．具有史料价值与艺术价值 19．如图是某同学制作的中国古代朝代更替表（部分）。空白处政权的建立者是（　　） A． 嬴政 B．刘邦 C．刘秀 D．杨坚​ 20．对下图所反映历史现象的准确理解是（  ） A．诸侯强大威胁中央 B．社会局面比较安定 C．母后主政皇帝无权 D．外戚宦官交替专权 21．张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号这里的“甲子”表示年份，使用的是中国古代的一种历史纪年法，该纪法是（　　） A．干支纪年法 B．王位纪年法 C．年号纪年法 D．公元纪年法 22．司马迁在《史记》中不仅写了帝王将相、大小官员，而且以饱满热情的文笔，记叙了农民起义领袖陈胜、吴广的事迹。这说明司马迁著史的原则是 A．因循守旧 B．厚古薄今 C．辞藻华丽 D．公正记事 23．【真题改编】历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行 态度与价值的评判表述。下列选项属于历史评价的是（） A．《九章算术》最晚成书于东汉时期 B．两汉之际，佛教传入中国 C．东汉的蔡伦改进了造纸术 D．华佗医术高明，具有救死扶伤的精神，被人们誉为“神医” 24．二十四节气是中华民族特有的“时钟”，中国人以节气为指南安排生产和生活。“清明前后，种瓜种豆”“谷雨种上红薯秧，一棵能收一大筐”。从这些谚语可知，节气文化里藏着（  ） A．传统农耕文明的印迹 B．城市文化演变的路径 C．海外贸易区域的变化 D．政治制度变革的轨迹 25．【真题改编】历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据如图提供的关键词，请你为其选择一个最恰当的单元标题（　　） A．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B．统一多民族封建国家的建立和巩固 C．政权分立与民族交融 D．民族关系发展和社会变化 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．中华文明源远流长，成就辉煌。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一：某校历史兴趣小组在学完《百家争鸣》后，组织了一场手抄报比赛，学生们拟定了表中的主题，请大家将孔子、庄子、韩非、墨子、孙武等先秦先贤和主题相对应。 手抄报主题 先贤人物 《人与自然》 《法制空间》 《爱心世界》 墨子 《教育论坛》 《军事天地》 （1）写出表中各主题对应的先贤人物。（8分） 材料二：优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。 ——《习近平谈治国理政》第二卷 （2）根据材料二指出丢掉优秀传统文化的危害以及传承优秀传统文化的途径。（4分） 27．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。” ——班固《汉书•食货志上》 （1）材料一反映的是我国古代历史上的哪次政治改革？材料一的“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是变法内容中的哪些具体措施？依据材料一概括回答，这次改革有何重要影响？（8分） 材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记•商君列传》 人物扫描：商鞅（约公元前390-前338），出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 (2) 根据材料二以及所学知识回答，宗室贵族仇视商鞅的原因。商鞅虽死但他制定的新法在秦国继续得到推行，试推测秦国统治者不废新法的理由。（4分） 28．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 秦朝 汉朝 政治 思想 丞相李斯曰：“臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守、尉杂烧之……所不去者，医药卜筮种树之书。”——《史记•秦始皇本纪》 建元五年，汉武帝设置五经博士，诸子学官一时并罢；建元六年，“黜黄老刑名百家之言，延及文学儒者数百人”；元朔五年，开办太学，培养儒家治术人才。 ——摘编自《汉魏六朝时期的教育变革》 （1） 根据材料一，概括秦朝和汉朝在政治、思想方面的重大举措。（8分） 材料二：轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。 ——摘编自央广网《丝路遗产》 （2） 根据材料二并结合所学知识，指出西汉在此“设官”的名称，“行使国家主权”意味着什么？综合材料一、二，归纳秦汉时期的历史特征。（6分） 29．【真题改编】阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一：丝绸之路图 （1）客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法是“历史解释”素养的要求。如图是人教版2024版七年级上册中国历史教材第80页的《丝绸之路图》，请结合所学知识加以说明。（8分） 材料二：强大的汉帝国是中国文化对外交流的重要时期，丝绸之路的开辟和发展更是促进了中西方文化的交流……中国对外文化交流的开放和包容，使得中国文化不断吸收外来文化的精华，创造出了新的文化形式和艺术风格，为中国文化的发展注入了新的活力。 ——摘编自袁行霈《中华文明史》 （2）依据材料二并结合所学知识，分析这一时期中国对外文化交流繁荣的原因。（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（济南专用） 参考答案 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D B B B A C A D C A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B B A C C B B D C D 21 22 23 24 25 A D D A B 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26．【答案】（1）《人与自然》：庄子；《法制空间》：韩非；《教育论坛》：孔子；《军事天地》：孙武。（每空2分，共8分） （2）危害：割断了精神命脉。（2分）途径：把弘扬传统文化和发展现实文化有机统一；在继承中发展，发展中继承。（任意一点2分） 27．【答案】（1）改革：商鞅变法。（2分）措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（任意两点4分） 影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（任意一点2分） （2）原因：商鞅变法的许多措施损害了旧贵族的利益，如废除贵族的世袭特权，奖励军功，按军功授予爵位和田宅等，触动了旧贵族的利益。（2分）理由：商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的国家，新法符合秦国统治者的利益，有利于秦国的进一步发展和强大，所以秦国统治者不废新法（2分，意思相近亦可得分） 28．【答案】（1）秦朝政治：中央集权制度；秦朝思想：焚书坑儒。（4分） 西汉政治：推恩令；西汉思想：尊崇儒术。（4分） （2）官职：西域都护。（2分）意味着：标志着西域正式归属中央政权。（2分）特征：统一多民族封建国家的建立和巩固。（2分） 29．【答案】（1）说明：西汉以前，少量中国丝绸经西北，辗转贩运到中亚等地。张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大地促进作用。（丝绸之路的背景、路线、影响等任意4点得8分） （2）原因：汉朝的强大和丝绸之路的开通；中华文化具有包容性和开放性；国家统一，社会安定，经济繁荣等。（任意两点得4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（济南专用） 答题卡 日 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂【×1【]【/小 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][G][D] 6[A][B][GI[D] 11[AJ[B][C][D] 日 2[A][B][GI[D] 7[AJ[B][G][D] 12 [A][B][c][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] I3[A][B][G][D] 4[AJ[B][G][D] 9[AJ[B][G][D] 14[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] I5[A][B][G][D] 16[AJ[B][G][D] 21[A][B][G][D] 17[AJ[B][G][D] 22[AJ[B][G][D] 18 [A][B][c][D] 23[AJ[B][C][D] 19[AJ[B][G][D] 24[AJ[B][C][D] 20[A][B][G][D] 25[A][B][G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(12分) 28.(14分) 29.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！