专题05 课内现代文阅读（期末真题汇编，贵州专用）七年级语文上学期

专题05 课内现代文阅读（解析版） 一、（24-25·七上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）现代文阅读 我的白鸽① 陈忠实 （一） ①夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 ②我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 ③我走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔。这一刻，世界对我来说就是白鸽。 （二） ④这一夜我失眠了，脑海中总是有两对白色的精灵在飞翔。早晨起来晚了，我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。那对老白鸽呢？我不由得瞅瞅天空，不见踪迹。我想，它们大约是捕虫采食去了。直到乡村的早饭时间已过，仍然不见白鸽回归，我心里便有些惶恐不安。就在这当儿，老舅来了。 ⑤“白鸽回老家了，天刚明时。”我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。也就是说，它们来我家生产孵蛋哺育幼鸽的两个多月里，始终没有忘记故巢，或者说两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了。我舒了口气：“回去了就好，我还担心它们被鹰鹞抓去了呢！” ⑥留下来的这两只白鸽的籍贯和出生地与我完全一致，我的家园也是它们的家园。它们更亲昵甚至更随意地落到我的肩头、手臂，不单是为着抢啄玉米粒儿。我扬手发出手势，它们便心领神会地从屋脊上起飞，在村庄、河川和原坡的上空，做出种种酣畅淋漓的飞行姿态。这时，山岭、河川、村舍和古原似乎都跳起舞来。我一次又一次抑制不住地发出慨叹：这才是属于我的白鸽！ ⑦直至惨烈的那一瞬。至今，我依然感到手中的笔都在颤抖。那是秋天的一个夕阳灿烂的傍晚，河川和原坡被果实累累的玉米、棉花、谷子和各种豆类覆盖着，人们也被即将到来的丰盈的收获鼓舞着，村巷和田野里泛溢着愉快喜悦的声浪。我的白鸽从河川上空飞过来，在接近西边邻村的大树时，转过一个大弯儿，就贴着古原的北坡绕向东来。当我忘情地沉溺于这最轻松、最惬意的一刻时，一只黑色的幽灵不知从原坡的哪个角落斜冲过来，扑向白鸽。白鸽惊慌失措地扇动翅膀重新疾飞，然而晚了，那只飞在前头的白鸽被黑色幽灵俘掠而去。我眼睁睁地瞅着头顶天空所骤然爆发的这一场弱肉强食，侵略者和被屠杀者的搏杀，只觉眼前一片黑暗。 ⑧侵略者是鹞子，这是家乡人对它的称谓，那是一种形体不大却十分凶残暴戾的鸟。老屋屋脊上现在只有一只形单影孤的白鸽。它有时原地转圈，发出急切的连续不断的“咕咕”声，有时飞起来又落下去，刚落下又飞起来，似乎是惊恐不安。无论我怎样抛撒玉米粒儿，它都不屑一顾，更不像往昔那样落到我肩上。 ⑨过了好些日子，白鸽终于跳落到我肩头。我的心竟然一热，立即想到它终于接受那痛苦的现实而归于平静了。我把它握在手里，光滑洁白的羽毛使人产生一种神圣的崇拜。然而正是这一刻，我决定把它送给邻家一位同样喜欢鸽子的友人，他养着一大群信鸽。白鸽比较快地与这一群杂色鸽子合群了。我看见一群灰鸽子在村庄上空飞翔，一眼就能辨出那只雪白的鸽子，欣慰我的举措的成功。 ⑩又一天，我在书桌前继续文字的行程，窗外传来了咕咕咕的鸽子的叫声，便摔下笔，直奔后院。在那根久置未用的木头上，卧着一只白鸽。是我的白鸽。它的一条腿受伤了，是用细绳子勒伤了的。残留的那段细绳深深地陷进肿胀的流着脓血的腿杆里，我的心里抽搐起来。我找到剪刀剪断了绳子，发觉那条腿实际已经勒断了，只有一缕尚未腐烂的皮连接着。它的羽毛变成灰黄，头上粘着污黑的垢，腹部粘结着干涸的鸽粪，翅膀上黑一块灰一块，整个儿污脏得难以让人握在手心了。我自然想到，这只丢失归来的白鸽是被什么人捉去了？它被人用绳子拴着，给自家的孩子当玩物？或者连他以及什么人都可以摸摸玩玩的？白鸽弄得这样脏兮兮的，不知有多少脏手抚弄过它，却根本不管不顾被细绳断了的腿。 ⑪它死了，在第二天早晨，在它出生的后墙上的那只纸箱里，我在那一刻突然想到，它还不如被鹰鹞扑杀的结局。我想，我不会再养白鸽了。 【注释】①选自《告别白鸽》，（一）（二）均为节选，有删改。 1. 下列选项中，在选文中未出现的一项是 （ ） A. 丑陋的幼鸽被我嫌弃 B. 老白鸽鼓励幼鸽飞翔 C. 暴戾的鹰鹞扑杀白鸽 D. 污脏的白鸽飞回院子 2. 选文 （二）中四次告别白鸽，请概括其中两次告别的情形及“我”的感悟。 3. 如何理解文中划线句“这一刻，世界对我来说就是白鸽”？请借助链接资料并结合文章内容简要分析。 链接资料： 陈忠实更偏爱于歌赞乡情与乡景。他的散文中描写得最多的便是宁静的乡村景致，他用他经历过苦难的目光打量着曾经给他无数生活体验的原坡——灞河、老屋。因为这些东西承载着他的成长与记忆，是他曾经的生活。这些融入他散文的东西，是他生命的精神块垒，是他对生活的再度体验的思想凝铸。 4. 文章末尾作者为什么会说“我想，我不会再养白鸽了”，请结合文章内容分析原因。 【答案】 1.A 2.. 第一次告别：惊讶老白鸽操心儿女不忘老巢，我感动不已。 第三次告别：崇拜白鸽接受了痛苦的现实而归于平静，将它送给友人，我心生敬意，欣慰举措的成功。 3. ①原坡承载着作者的生活和生命记忆，白鸽是经作者养育和见证成长的美好生命（原坡见证作者的成长，作者见证白鸽成长，见证生命的成长）；②“这一刻”绿色的原坡和白鸽都充满了生机，其中的自然之美和生命之美让作者沉醉、热爱（对原坡、对白鸽生命里的爱）；③作者的内心也因此获得了宁静，得到了慰藉，体现了人与自然和谐共生的喜悦（对人与自然和谐共生的喜悦）；（符合大意即可） 4. ①作者亲眼看到自己心爱的两只白鸽被扑杀和伤害，内心受到了刺痛。第一只白鸽被鹰鹞扑杀的惨烈瞬间让作者内心颤抖，第二只白鸽被人类伤害让作者内心充满了愤怒与哀伤。②作者由此上升到对生命本身的关怀与尊重的思考，所以，不会再养白鸽了。（符合大意即可） 【解析】 【导语】这篇《我的白鸽》通过细腻的描绘，展现了人与自然、生命之间的深刻关系。作者通过对白鸽的多次告别，传达了对岁月流逝、自然法则的无奈和感悟。白鸽象征纯洁与希望，但在弱肉强食的自然规律面前显得脆弱无力，最终的消亡令人唏嘘。文章以乡村景致为背景，悠远宁静，与现代生活形成强烈对比，体现了作者对故土的深厚情感和对生命短暂的感慨。 【1题详解】 本题考查理解文章内容。 A.结合第①段“夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀”，第②段“两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了”可知，作者对幼鸽是赞赏的，“丑陋的幼鸽被我嫌弃”错误； 故选A。 【2题详解】 本题考查内容理解和梳理概括。 第一空，结合⑤段中“‘白鸽回老家了，天刚明时。’我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。也就是说，它们来我家生产孵蛋哺育幼鸽的两个多月里，始终没有忘记故巢，或者说两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了”可知，第一次告别：惊讶老白鸽操心儿女不忘老巢，我感动不已。 第二空，结合⑨段中“过了好些日子，白鸽终于跳落到我肩头。我的心竟然一热，立即想到它终于接受那痛苦的现实而归于平静了。我把它握在手里，光滑洁白的羽毛使人产生一种神圣的崇拜。然而正是这一刻，我决定把它送给邻家一位同样喜欢鸽子的友人，他养着一大群信鸽。白鸽比较快地与这一群杂色鸽子合群了。我看见一群灰鸽子在村庄上空飞翔，一眼就能辨出那只雪白的鸽子，欣慰我的举措的成功”可知，第三次告别：崇拜白鸽接受了痛苦的现实而归于平静，将它送给友人，我心生敬意，欣慰举措的成功。 【3题详解】 本题考查理解句子的含义。 要结合链接资料和文章内容分析。结合链接资料“陈忠实更偏爱于歌赞乡情与乡景。他的散文中描写得最多的便是宁静的乡村景致”可知，陈忠实深爱乡土和乡村风景，散文中充满了对于故乡和生活经历的留恋与赞美。结合第③段“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔”可知，白鸽在宁静乡村的飞翔是作者生命深层体验的一部分，象征着自由、希望和对美好家园的向往与期盼。因此，作者在见证白鸽飞翔之时，感到世界和白鸽融合在一起，这一刻白鸽代表了他的全部世界。 在这一刻，作者的注意力和情感完全被白鸽所吸引。链接资料“他用他经历过苦难的目光打量着曾经给他无数生活体验的原坡——灞河、老屋。因为这些东西承载着他的成长与记忆，是他曾经的生活”提到，作者珍视乡村的自然景致和生活体验，结合第③段“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔”可知，白鸽的飞翔使得作者对充满生机的乡村生活有了深厚的认同感和热爱感。在这种情境下，白鸽不仅仅是具体的生物，更是承载着乡村自然之美和生命之美的象征，它让作者的心灵回归到纯净和宁静的状态中。“世界”对于作者来说，被浓缩为白鸽的单一美好，这显示了作者对生命灵动和自然景观的热爱情怀。 结合第③段“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔”可知，“这一刻”与白鸽飞翔和家乡美景结合，代表了生命和自然的美丽，链接资料提到“乡情与乡景”是作者的精神寄托，说明白鸽在此象征希望和宁静。因此，“这一刻，世界对我来说就是白鸽”强调作者对生命、成长和自然的深情以及人与自然和谐共生的喜悦。 【4题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第⑦段“一只黑色的幽灵不知从原坡的哪个角落斜冲过来，扑向白鸽。白鸽惊慌失措地扇动翅膀重新疾飞，然而晚了，那只飞在前头的白鸽被黑色幽灵俘掠而去。我眼睁睁地瞅着头顶天空所骤然爆发的这一场弱肉强食，侵略者和被屠杀者的搏杀，只觉眼前一片黑暗”可知，当第一只白鸽被鹰鹞扑杀时，作者感受到自然界弱肉强食的无奈；结合第⑩段“它的一条腿受伤了，是用细绳子勒伤了的。残留的那段细绳深深地陷进肿胀的流着脓血的腿杆里，我的心里抽搐起来。我找到剪刀剪断了绳子，发觉那条腿实际已经勒断了，只有一缕尚未腐烂的皮连接着。它的羽毛变成灰黄，头上粘着污黑的垢，腹部粘结着干涸的鸽粪，翅膀上黑一块灰一块，整个儿污脏得难以让人握在手心了。我自然想到，这只丢失归来的白鸽是被什么人捉去了？它被人用绳子拴着，给自家的孩子当玩物？或者连他以及什么人都可以摸摸玩玩的？白鸽弄得这样脏兮兮的，不知有多少脏手抚弄过它，却根本不管不顾被细绳断了的腿”可知，而第二只白鸽被人类伤害，则让作者对人性和现实更加失望。两次经历让作者感受到痛苦和无力，促使他决定不再养白鸽。结合作者对白鸽的热爱和期望，这种打击让他对人与自然和谐共处的美好失去了信心。 两只白鸽的遭遇分别通过被捕杀和被人类不当对待呈现出来，这些事情让作者对生命的脆弱和无奈有了深刻的理解和共鸣。结合第⑪段“它死了，在第二天早晨，在它出生的后墙上的那只纸箱里，我在那一刻突然想到，它还不如被鹰鹞扑杀的结局。我想，我不会再养白鸽了”可知，白鸽的遭遇让他的内心受到极大冲击，从而不愿意再养白鸽，这反映出一种不忍和无奈，及对生命本身更深层次的思考和敬畏。 《我的白鸽》阅读题解析思维导图 二、（22-23·七上·贵州省黔东南州·期末）阅读《猫》选段，完成下面小题。 猫 郑振铎 ①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑧妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑨张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑩于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑪三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑫它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑬我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑭隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑮我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ⑯我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ ⑰两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑱我永无改正我的过失的机会了！ ⑲自此，我家永不养猫。 5. 下列对选文内容和语句的理解、分析不完全正确的一项是（ ） A. 第①段写猫“毛色不好看”“不活泼”“忧郁”“大家都不大喜欢它”，为下文猫被冤打埋下伏笔。 B. 第⑦段中“一定是猫，一定是猫！”句子运用排比的修辞手法，突出“我”的武断与愤怒。 C. 作者的经历告诉我们，做事不能单凭主观臆断，否则难免会出现谬误，造成无法弥补的过失。 D. 第⑲段在选文结构上总结上文，内容上表现“我”冤枉这只猫后的自责和愧疚之情。 6. 请简要概括选文的内容。 7. 第⑮自然段画直线句运用了比喻的修辞手法，请分析其表达效果。 8. 网络语言暴力或许就起于“我没有判断明白，便妄下断语”（第⑮自然段画波浪线句），看似只是简单的语言，可是在网络的快速、无孔不入的渗透下很容易就产生蝴蝶效应，最终演变成网络语言暴力。请你用一段话，劝说经常在网络上发表评论的李明同学一定要防止网络语言暴力。（70字左右） 【答案】 5. B 6. 我家养的第三只猫被我们冤枉至死，我很愧疚。 7. 将“我的暴怒”“我的虐待”比作“刺我的良心的针”，生动形象地写出了“我”的自责、愧疚与痛悔之情。 8. 小明，我看到你在网上发表的言论很精彩。现实中的事件本就复杂，如果没有全面了解事情的真相就妄自发表自己的看法，就可能被人用来当做攻击武器，成为语言暴力。（言之有理起到劝说作用即可） 【解析】 【5题详解】 本题考查对选文内容和语句的理解、分析。 B.第⑦段中“一定是猫，一定是猫！”句子运用反复的修辞手法，不是排比； 故选B。 【6题详解】 本题考查内容理解和概括。 选文主要讲述了“我”家养第三只猫的经历。在一个冬天的早晨，门口出现了一只瘦弱且不好看的小花白猫。虽然家人对它并不太感兴趣，但还是收留了它。随着时间的推移，它逐渐变得肥胖，但依然保持着忧郁的性格，不喜欢玩耍也不捉老鼠。后来，家里买了一对黄色的芙蓉鸟，猫对这对鸟似乎特别感兴趣，经常凝望着鸟笼。然而，当一只芙蓉鸟被咬死时，家人误以为是猫所为，愤怒地惩罚了它。但几天后，另一只黑猫的出现揭示了真相，原来真正的凶手是那只黑猫。这时，“我”才意识到自己的错误，感到十分内疚和难过。不幸的是，两个月后这只猫突然死亡，给“我”带来了更大的悲伤和遗憾。自此以后，“我”决定再也不养猫，以此作为对过去错误的惩罚和纪念。整个故事充满了情感波折和深刻反思，让人不禁对人与动物之间的关系产生思考。 可简要概括为：我家养的第三只猫被我们冤枉至死，我很愧疚。 【7题详解】 本题考查句子的赏析。 这句话要求从修辞的角度进行赏析。“我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针”运用了比喻的修辞手法，将“我”对猫的暴怒、虐待”比作“针”；联系上句“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，生动形象地写出了“我”内心的痛苦和“我”为棒打第三只猫而产生的极度愧疚自责的心理。同时也表现了“我”的严于律己，勇于剖析自己和悲天悯人的宽厚情怀。 【8题详解】 本题考查语言运用。 要求用一段话，劝说经常在网络上发表评论的李明同学一定要防止网络语言暴力。可从网络语言暴力的危害等方面分析劝说，言之有理即可。 示例：小明，上网评论要有独立思考和辨别是非的能力，不能盲目跟风、人云亦云，更不能以攻击他人为乐。网络暴力不仅仅伤害了个人的尊严和权益，更破坏了社会的和谐与稳定。我们每个人都要尽自己的一份力，才能共同营造一个健康、 和谐的网络环境。 《猫》阅读题解析思维导图 三、（22-23·七上·贵州省毕节市·期末）阅读下文，完成小题 从百草园到三味书屋（节选） 鲁迅 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 ⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 ⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑧这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” 9. 第一段中“似乎”“确凿”放在一起是否矛盾？为什么？ 10. 根据括号里的提示，品味语言。 （1）肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（关键词语角度） （2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（修辞手法角度） 11. 文中说“但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？ 【答案】 9. 不矛盾。因为所发生的事情与现在相距很远，记忆模糊，不敢确定，所以用“似乎”；虽然时间相距很远，整体印象模糊，但百草园留在“我”的记忆深处，给“我”带来欢乐的景物扎根于脑海中，因而用“确凿”来突出中心，并引出下文。 10. （1）“肥胖”和“轻捷”两个形容词准确地写出了黄蜂和叫天子的体态，与两者的动作“伏”“窜”相照应，表现出作者的喜爱之情。 （2）这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了虫鸣声在“我”心中的美好印象，表现了“我”对百草园的喜爱之情。 11. ①在百草园里捉虫子、拔何首乌等的乐趣；②听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；③在雪地里跟闰土的父亲学捕鸟的乐趣。 【解析】 【9题详解】 本题考查词语的理解与分析。两个看似矛盾的词放在一起，往往是从不同的角度来表述内容。“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”记忆不清，所以不能肯定；但是在记忆中“是我的乐园”又确实如此，所以从记忆中的角度来看，作者突出“确凿”，更加表现出了百草园在“我”记忆深处留下的快乐。 【10题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“肥胖”形容黄蜂的体态，“伏”形容黄蜂的动作，“轻捷”形容叫天子的体态，“窜”描写叫天子的动作。因为“肥胖”，所以用“伏”；因为“轻捷”，可以用“窜”；所以“肥胖、轻捷”两个形容词与两个动作“伏”“窜”相照应。“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。“窜”既写出了叫天子的机灵轻捷，又写出了儿童内心的羡慕之情。 （2）“低唱、弹琴”是拟人修辞。把小虫拟人化，生动的写出了虫鸣声的悦耳，从而写出百草园给“我”带来的乐趣，表现了我对百草园的喜爱之情。 【11题详解】 本题考查对文章内容的概括。此题要在理解全文内容的基础上，用简洁的语言对主要叙写的内容进行概括。根据文章第②段“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”和“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根”可知，百草园中的虫和草充满了吸引力；根据第④段“长妈妈曾经讲给我一个故事听”可知，让作者感到快乐的还有长妈妈讲的有趣的故事；根据第⑦段“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”可知，作者雪地里捕鸟也是趣味十足。 《从百草园到三味书屋》阅读题解析思维导图 四、（21-22·七上·贵州省毕节市威宁县·期末）论述类文本阅读 （1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 （2）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 （3）我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 12. 请用简要的语言概括选文的内容。 13. 联系选段，说说纯粹的共产党员具有怎样的特点。 14. 毛泽东为什么说每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神？请结合选文，简单说明理由。 【答案】 12. 白求恩同志毫不利己专门利人，他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，对技术精益求精，我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 13. 对工作有责任心，勇挑重担；不自吹自擂；对人民满腔热情。 14. 白求恩毫不利己专门利人的精神，可以让一个人变得高尚、纯粹、有道德、脱离低级趣味、对人民有益。 【解析】 【12题详解】 本题考查概括文章内容。 结合第（1）段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”可知，白求恩同志毫不利己专门利人，他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱；结合第（2）段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”可知，对技术精益求精；结合第（3）段“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”可知，我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。结合第（2）段“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”可知，纯粹的共产党员的特点：对工作有责任心，勇挑重担；不自吹自擂；对人民满腔热情。 【14题详解】 本题考查理解文章内容。此题要结合选文首先弄清楚白求恩同志真正共产主义者的精神是什么，然后在谈学习这一点的必要性。结合第（3）段“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”可知，白求恩同志真正共产主义者的精神是毫不利己专门利人的精神，这种精神可以让一个人变得高尚、纯粹、有道德、脱离低级趣味、对人民有益。这也是作者写这篇文章的目的。 《纪念白求恩》阅读题解析思维导图 一、（22-23·七上·贵州省黔东南州·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 【文本一】①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣婵在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ③…… ④冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑤…… ⑥我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ （节选鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【文本二】①老北京的房顶铺的都是鱼鳞瓦，灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。难怪贝聿铭先生那时来北京，特别愿意到景山顶上看北京城这些灰色的鱼鳞瓦顶。 ②在我的童年，即上个世纪50年代，北京的天际线很低，基本上被这些起伏的鱼鳞瓦顶所勾勒。因为那时候成片成片的四合院还在，而且占据了城市的空间。想贝聿铭先生看见这样的情景，一定会觉得这才是老北京，是世界上任何一座城市都没有的色彩和力量吧？‌ ③想想，真的很有意思，那时候，四合院平房没有如今楼房的阳台或露台，鱼鳞状的灰瓦顶，就是各家的阳台和露台，晒的萝卜干、茄子干或白薯干，都会扔在那上面；五月端午节，艾蒿和蒲剑要插在门上，也要扔到房顶，图个吉利；谁家刚生小孩子，老人讲究要用葱打小孩子的屁股，取葱的谐音，说是打打聪明，打完之后，还要把葱扔到房顶，这到底是什么讲究，我就弄不明白了。 ④对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们的乐园。老北京有句俗话，叫做“三天不打，上房揭瓦”，说的就是那时我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就爬到房顶上揭瓦玩，这是那时司空见惯的儿童游戏。我相信，老北京的小孩子，没有一个没干过上房揭瓦这样调皮的事。 ⑤那时，我刚上小学，开始跟着大哥哥大姐姐们一起上房揭瓦。我们住的四合院的东跨院，有一个公共厕所，厕所的后山墙不高，我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂：“哪个小兔崽子，把房踩漏了，留神我拿鞋底子抽你！”她们骂我们的时候，我们早都踩着鱼鳞瓦跑远，跳到另一座房顶上了。 （节选肖复兴《鱼鳞瓦》） 【文本三】①钱理群先生曾指出鲁迅有意设置“无知者”视点来写小说。这里的“无知者”视点即指“儿童视角”。的确，鲁迅的不少作品都开创性地运用了儿童视角。如鲁迅的第一篇作品《怀旧》（文言小说）用的就是儿童视角。在小说集《呐喊》中，《孔乙己》《故乡》《社戏》都设置了儿童叙事者，而在他的回忆性散文集《朝花夕拾》中，更有许多篇幅以童年的“我”来叙述故事。 ②儿童视角大致可分为回溯性叙事中的儿童视角和假定性叙事中的儿童视角及准儿童视角。所谓回溯性叙事中的儿童视角是指成年作者依据童年回忆来结构视角，作品内容主要来自于儿时的记忆，童年的回忆，其中的儿童形象即第一人称经验自我，如鲁迅的《故乡》《社戏》等；如果作者在文本中假定一个孩童作为戏剧化角色，而其中的情节来源与作者的童年经历无关，即形成假定性叙事中的儿童视角，如《孔乙己》等。还有一些作者选择一些有儿童气质的弱者或傻子、疯子的视角作为叙事的角度，他们在文本叙述形态上与儿童视角有着基本相同的功能，我们暂且称之为准儿童视角。不论是回溯性叙事中的儿童视角还是假定性叙事中的儿童视角以及准儿童视角，鲁迅在创作中都进行了开创性的尝试，并由此带来了独特的文本效果。 （节选《论鲁迅作品中的儿童视角》） 1. 请从提取文章信息的角度，根据表格内容提示，将空缺处补充完整。 文章 快乐的事 好玩的地方 童年特点 童年颜色 《从百草园到三味书屋》 拔何首乌、摘覆盆子、雪地捕鸟 百草园 ②______ ③_______ 《鱼鳞瓦》 ①______ 鱼鳞瓦的房顶 朴素、平凡、简单、动人 鱼鳞瓦的灰色 ①________________________②________________________③________________________ 2. 小明从赏析景物描写的角度对前两个文本进行了梳理，请你根据表格内容提示，将空缺处补充完整。 文章 语句 艺术手法 表达效果 《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。 多感官结合 ②_____________ 《鱼鳞瓦》 虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。 ①_____________ 表现出鱼鳞瓦真实、朴素、厚重的美，以及撼动人心的气魄。表达作者对承载童年美好回忆的鱼鳞瓦的热爱。 备注：艺术手法的运用形式可以分为：表达方式、修辞手法、表现手法（包括抒情手法和描写手法） ①__________________________ ②___________________________ 3. 作者鲁迅和肖复兴分别称百草园和鱼鳞瓦的房顶为他们的“乐园”。请联系你的生活体验，谈谈你对“乐园”的理解。 4. 下面是莫怀戚《散步》的片段，请根据文本三的内容，设置“无知者”的视点，以第一段中“儿子”的语气，改写第二段划横线的句子。 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 【答案】 1. ① 到鱼鳞瓦上追逐嬉戏；摘枣；看礼花 ② 天真、有趣、自得其乐 ③ 多彩 2. ① 对比或比喻或拟人 ② 从视觉、听觉、触觉、味觉等角度绘声绘色地描写了百草园里景物和事物具有无限趣味，表现出“我”对百草园的喜爱之情 3. 有一片完全属于自己的小天地，看美丽的风景，做有趣的事情。不受到老师和父母无端的干涉和限制，无忧无虑，无拘无束，开心地做自己想做的事情。 4. 奶奶说走远一点就觉得很累，不愿意出来散步，爸爸说正因为如此，才应该多走走。奶奶才同意了。和奶奶一起散步，估计不能走最有意思的小路了。 【解析】 【1题详解】 本题考查内容理解概括。 第①空：联系文本二第⑤段“我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂”可概括为：到鱼鳞瓦上追逐嬉戏。 第②、③空：联系文本一第②段“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣还有斑蝥倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”“有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样”可知童年是天真、有趣、自得的；联系第②段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上”可知百草园里有各种各样的色彩，“碧绿”“紫红”“黄蜂”，故百草园是多彩的。 【2题详解】 本题考查词句赏析。 第①空：联系“虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样”可知“虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上”是对比，将“鱼鳞瓦”与“碧瓦琉璃”进行对比，突出它的朴实、沉稳的特点；“沉默着，无语沧桑，力量沉稳”是拟人，将鱼鳞瓦当做人来写；“秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样”是比喻，将鱼鳞瓦比作秤砣、海浪，突出它的气势。故填：对比、拟人、比喻。 第②空：采用了“多感官结合”的艺术手法，感官描写分为：视觉、触觉、听觉、嗅觉等。结合“碧绿”“高大”等可知是视觉，是眼睛看到的；结合“光滑”可知是触觉，是手抚摸到的；结合“酸、甜”可知是味觉，是嘴巴品尝到的。小小的百草园，事物如此之多，乐趣如此之丰富，有着如此的神奇和魅力，让小时的“我”非常快乐。结合文本一第②段“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知它果然带给“我”无限趣味，表达了“我”对百草园的喜爱之情。 【3题详解】 本题考查词句理解。根据题目要求，结合所给材料，组织合理的语言回答即可。 联系文本一第②段“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣还有斑蝥倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”可知小时候的百草园动植物非常丰富，“我”在里面能找到很多乐趣，给“我”的童年增添了靓丽的一笔，“我”无拘无束、自由自在，有吃的，有看的，开心地做自己想做的事，故在“我”是“乐园”。 结合文本二第④段“对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们的乐园。老北京有句俗话，叫做‘三天不打，上房揭瓦’，说的就是那时我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就爬到房顶上揭瓦玩，这是那时司空见惯的儿童游戏。我相信，老北京的小孩子，没有一个没干过上房揭瓦这样调皮的事”，第⑤段“我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响”可知在鱼鳞瓦房顶上我们能做很多事情，东窜西跳，把瓦片踩得噼啪直响，虽然被追着骂、打，但依旧掩盖不住我们内心的欢快。鱼鳞瓦的房顶不仅仅是一个物理上的空间，更是他心中那段无忧无虑、充满欢笑的日子。这个记忆让他在成年后依然能够感受到那份纯真的快乐‌。 由此可知“乐园”就是有一片完全属于自己的小天地，联系到个人生活体验，每个人成长的过程中都有属于自己的“乐园”。这些地方或许是一片树林、一条小河、一个老屋的角落，或者是童年的一个游戏场所。这些地方不仅是我们身体的活动空间，更是心灵的栖息地，承载着我们的欢笑、探索和成长。每个人的乐园都是独一无二的，它们是我们记忆中最宝贵的财富，无论我们走到哪里，这些记忆都会伴随着我们，成为我们生活中不可或缺的一部分。 【4题详解】 本题考查句子改写。 结合文本三第①段“这里的‘无知者’视点即指‘儿童视角’”可知“无知者”视点就是“儿童视角”。结合第②段“儿童视角大致可分为回溯性叙事中的儿童视角和假定性叙事中的儿童视角及准儿童视角。所谓回溯性叙事中的儿童视角是指成一作者依据童年回忆来结构视角，作品内容主要来自于儿时的记忆，童年的回忆，其中的儿童形象即第一人称经验自我，如鲁迅的《故乡》《社戏》等；如果作者在文本中假定一个孩童作为戏剧化角色，而其中的情节来源于作者的童年经历无关，即形成假定性叙事中的儿童视角，如《孔乙己》等”可知“儿童视角”又分为回溯性叙事中的儿童视角和假定性叙事中的儿童视角及准儿童视角。《散步》是真实发生的事，“我的儿子”也是真实存在的，故可采用“准儿童视角”，故结合内容，以“儿子”的口吻来表达，言之有理即可。 示例：奶奶不是很想出门，她身体不大好，走走就会累。于是爸爸跟她说，只有多走走，身体才会更好，奶奶就答应了。可是奶奶年纪大，估计只能走大路，那条有趣的小路就只能再等等了。 二、（22-23·七上·贵州省毕节市赫章县·期末）课内阅读 ①我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 ②我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ③妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ④张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑤于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑥三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑦它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪鸣”，便逃到屋瓦上了。 ⑧我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑨隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑩我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑪我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑫两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑬我永无改正我的过失的机会了！ ⑭自此，我家永不养猫。 5. 概括选段中“我”的情感变化过程。（限填两字词语） ______→后悔→无奈→______ 6. 选段画线句子运用了哪种修辞手法？有何作用？ 7. 从选段中“我”的身上，你获得了哪些启示？（至少写两点） 【答案】 5. ① 愤怒 ② 悲痛（意思接近即可。） 6. 运用了比喻的修辞手法，生动形象地突出“我”明白真相后，心里内疚后悔。难过痛苦。 7. 示例：①要珍惜美好事物，关爱弱小生命；②看待问题不能主观臆断，要实事求是，明辨是非；③要知错即改，严于律己，宽以待人等。（言之成理即可。） 【解析】 【5题详解】 本题考查对作者情感变化的梳理。 根据第②段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它”可筛选“愤怒”作答； 根据第⑫⑬段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”“我永无改正我的过失的机会了”可知，在第三只猫死在邻居家的屋脊后，“我”再也无法弥补“我”的过错，“我”是悲痛的。 【6题详解】 本题考查赏析语句。“我的虐待，都是针，刺我良心的针”一句将“我”虐待猫致使猫死了时内心自责的感受比作刺在良心上的针，运用了比喻的修辞手法；联系第⑩段“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，此句表现了“我”的内疚和遗憾程度之深。 【7题详解】 本题考查读文章后的启发。联系文章内容表述即可。 第①段“我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久”，③段“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着”，⑦段“嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了”，⑨段“同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”等语句，写“我”看到心爱的鸟死了就认为是自己不喜欢的猫吃掉的就去打骂它，后来发现是别人家的猫吃了自家的鸟。启发我们：做事要讲究真凭实据，不能主观臆断，不能因自己的喜恶，而心存偏见； 第⑩段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，⑫段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，⑬段“我永无改正我的过失的机会了”，写“我”最后发现不是自己的猫吃的鸟，自己曾打骂自己的无辜的猫而内心自责，在两个月以后发现自己的猫死在别人家的屋脊上，“我”没有了弥补的机会。启发我们：要关爱弱小生命，做事莫要武断，犯错后可能无法挽回。 三、（21-22·七上·贵州省毕节市·期末）阅读下文，完成小题 皇帝的新装（节选） 安徒生 ①皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 ②“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服。” ③“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典。”典礼官说。 ④“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑤那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ⑥这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑦“可是他什么衣服也没穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑧“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑨“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服啊！” ⑩“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 8. “你听这个天真的声音”一句中“天真”的本意是什么？在这里怎样理解？ 9. 请从人物描写方法的角度赏析选文中的划线句子。 皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 10. 皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。你怎么评价皇帝的这种做法？ 【答案】 8. “天真”的本意是“心地单纯，性格直率”。文中表示小孩爸爸对小孩不懂事的掩饰。 9. 这是对皇帝的动作描写，通过“转了转”“扭了扭”这些动作，生动形象地写出了皇帝假装展示新衣的丑态，表现出了皇帝的虚伪和自欺欺人。 10. 示例：明知错误还坚持不改，那就是错上加错。坚持自己的错误是真正愚蠢的行为 【解析】 【8题详解】 本题考查理解词语的含义。 “天真”的本意是心地单纯，性情真诚，没有任何做作和虚伪。结合“上帝哟，你听这个天真的声音！”“爸爸说”可知，小孩爸爸认为自己的孩子不懂事，说出了跟别人意见不同的话，同时害怕孩子的话引来祸端，因此是小孩爸爸对小孩不懂事的掩饰。 【9题详解】 考查赏析句子。 “转了转”“扭了扭”是对皇帝的动作描写。皇帝穿着并不存在的衣服，在镜子前作出欣赏自己美丽新装的样子，极富画面感，表现了皇帝扭捏作态、愚蠢昏庸的丑态。结合原文“凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服”并联系人物性格可知，皇帝之所以无比相信自己穿着“新装”，是怕自己被别人认为是愚蠢或不称职的人。他在镜子前的丑态，表现了他的虚伪和自欺欺人的性格，表现了作者对他的嘲讽。 【10题详解】 考查对文章内容的理解。 根据末段中的“皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的”可知，此时他已经隐约知道自己没有穿衣服，自己被骗了，心中是有些恐慌的。但他一想到自己皇帝，要维护皇帝的尊严，即使被骗了，也要把大典举行下去，不能让臣民们看自己的笑话。他“摆出一副更骄傲的神气”，既是为了掩饰心中知道真相后的恐慌，也是为了维护自己作为皇帝的尊严。明知错误还坚持不改，那就是错上加错，这是一种真正愚蠢的行为。 四、（22-23·七上·贵州省毕节市威宁县素质教育·期末）阅读《苏州园林》节选，完成下面小题。 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 11. 选文第①段说明的对象是________________，说明对象的共同特征是________________。 12. 选文第③段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉加点词“往往”好不好？请说明理由。 13. 第②段和第④段中划线句子分别运用了什么说明方法？并说明其作用。 14. 选文很多段的首句都是对本段内容的概括，请结合本文体裁说说这种写法的好处。 【答案】 11. ① 苏州园林 ② 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 12. 不能去掉。“往往”指一般情况,特殊情况除外。用在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁,充分体现了说明文语言的准确性、真实性。 13. 第②段中画线句子是作比较。拿从古到今中国的建筑及一般住房和苏州园林比较，突出“苏州园林可绝不讲究对称”的特点。 第④段中画线句子是举例子和打比方。生动具体地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点。 14. 本文是说明文，段落首句概括本段内容，能使读者直接、准确地了解作者所写的内容，明确文章的说明内容、大体结构和写作思路等，帮助读者更快更方便地理解文章内容。 【解析】 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 选文属于总分结构，在选文的①段就明确了本文的说明对象：苏州园林。 第①段总说了苏州园林的特点“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，这句话用概括性的语言，指出了苏州园林的总体特点，也是说明对象的共同特征。 【12题详解】 本题考查说明文语言特点的理解与分析。 “往往”有“经常、时常、常常”之意，表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生，不排除有特殊情况。带词解句：水面假如成河道模样，一般（时常）会安排桥梁，但不排除有不安排桥梁的情况。删词解句：水面假如成河道模样，一定会安排桥梁，与事实不相符。说明文语言特点：“往往”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 【13题详解】 本题考查说明方法。 第②段中“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的”，这句话把古代宫殿及近代的一般住房与苏州园林进行比较，这是作比较的说明方法。联系第②段中的“而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，此处作比较突出说明了苏州园林在建筑布局上重视自然之趣，不讲究对称的特点。 第④段中“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”把“盘曲嶙峋的枝干”比作“一幅好画”，运用了打比方的说明方法；“有几个园里有古老的藤萝”，列举的是几个园中古老藤萝的事例，运用了举例子的说明方法，具体生动地说明了本段的中心句“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”，使说明的内容深入浅出、易于理解，说服力更强。 【14题详解】 考查分析语句作用。 本文是说明文，目的是向读者介绍知识。段落首句是对该段落内容的概括，也就是中心句。这样就让读者能直接、准确地了解本段介绍的内容。通过对每段首句的阅读，可以明确文章的大体结构与作者的写作思路，可以让读者更方便更快捷的掌握文章的内容。 四、（22-23·七上·贵州省铜仁市印江县·期末）阅读《再塑生命的人》（选段），完成下面小题。 ①有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。 ②这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎片扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 ③我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 ④水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 ⑤井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 15. 从选文内容来看，标题中的“再塑生命”应怎样理解，这四个字蕴含着作者怎样的情感？ 16. 井房的经历让“我”由焦虑烦躁变得后悔冷静，“我”的哪些行为表现了我有了悔意并对生活产生了热爱之情？ 【答案】 15. “再塑生命”，是指“爱的光明照到了我的身上”，表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。 16. 从“我”想把那个摔碎的布娃娃拼凑起来可以看出，我对刚才的行为有了悔意。从“我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命”可以看出，我对生活产生了热爱之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查标题的含义及情感主旨理解。 根据第③段“莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”可知，莎莉文老师在井房对“我”进行了深刻的教育。 根据第④段“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”可知，“我”的灵魂被唤醒，“爱的光明照到了我的身上”，我拥有了“光明、希望、快乐和自由”。通过莎莉文老师的教育，“我”的灵魂被唤醒，由此得出莎莉文老师是“再塑生命的人”。以“再塑生命的人”为题目充分体现了了莎莉文老师对“我”生命的重要，表达了“我”对其无比的敬爱和感激之情。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 由第⑤段“我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来”“想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次”可知，我想把想把摔碎的布娃娃拼凑起来。这个行为表明我对之前的行为感到后悔，我想要弥补我的错误，这表明我已经开始懂得悔改。 由第⑤段“啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命”可知，我开始以好奇的眼光看待每一样东西，这表明我对生活的态度发生了改变，我开始热爱生活，对周围的世界充满了好奇心。 一、（22-23·七上·贵州省铜仁市印江县·期末）阅读文段，完成各题。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （朱自清《春》） 【乙】 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 （老舍《济南的冬天》） 5.分别概括【甲】【乙】二文中雨（水）的特点。 6.从修辞手法的角度赏析下列句子。 ①看，像牛毛，像花针，密密地斜织着。 ②天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 【答案】 5.甲文中的雨细、密、轻柔。乙文中的水暖、清、亮、静。 6.①运用比喻、排比的修辞手法、花针，写出了春雨细密、绵长的特点。 ②运用拟人的修辞手法，水被水藻的绿的精神感染，写出了济南冬天水暖的特点。 【解析】 【5题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 甲文“像牛毛，像花针”，将雨丝比作牛毛、细丝，体现雨的细、密、绵长； 乙文“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气”可见水暖；根据“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”可知，水藻看得清晰，香柳在水里照影，可见水清、亮、静。 【6题详解】 本题考查常见修辞手法。 ①“像牛毛，像花针”，将雨丝比作牛毛、细丝，运用了比喻的修辞手法，联系语句中的“密密地斜织着”可知，具体生动地突出雨细、密、绵长的特点。（注意抓住本体与喻体的相似点） ②“不忍得”赋予水以人的情态，运用拟人的修辞手法；“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，水被水藻的绿的精神感染，不忍冻上；表现了济南冬天的水温暖的特点。 二、（22-23·七上·贵州省毕节市金沙县民兴学校·期末）阅读下面文段，完成各题。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪，露出地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 7. 选择适当的动词填在横线上（填写序号）。 A扫开；B打扫；C暴露；D露出；E支；F架；G拉；H牵；I撒；J投；K系；L捆 8. 用原文回答下列问题。 捕鸟的条件：___________________________________________________ 捕鸟的结果：___________________________________________________ 9. 捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？ 10. “冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？ 11. 冬天百草园的乐趣是什么？ 【答案】 7. A E I K H G 8. ① 捕鸟的条件：“薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。” ② 捕鸟的结果：但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”。 9. 准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。 10. 是和春、夏、秋天的百草园相比较而言的。 11. 拍雪人、塑雪罗汉、雪地捕鸟。 【解析】 【7题详解】 本题考查文本内容。经典语段要求背诵，根据自己的背诵以及具体语境完成填空。捕鸟时应该先扫开一块雪地，故第一个空为A；根据“用一枝短棒”与“一面大的竹筛”分析，应该是支起来，故第二个空为E；结合“秕谷”可知，应用“撒”，第三个空为I；根据“一条长绳”分析，应用“系”，第四个空为K；然后人远远地牵着绳子，故第五个空为H；根据“便罩住了”分析，应该是拉绳子，故第六个空是G。 【8题详解】 本题考查筛选信息。细读文本可知，根据“薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好”提炼概括捕鸟的条件。根据“所得的是麻雀居多，也有白颊的‘张飞鸟’，性子很躁，养不过夜的”提炼概括捕鸟的结果。 【9题详解】 本题考查动词的赏析能力。作答时，需先从文本中找出相应的动词，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，爱玩的心理，快乐的天性，对捕鸟的兴奋、喜好，体现了童年的乐趣。突出百草园是“我”的“乐园”。 【10题详解】 本题考查对文本内容的理解与掌握。联系前文“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可知，对春天，夏天和秋天的百草园的描写可知，这几个季节的百草园充满了生机和乐趣，这里说的“比较无趣”是相较春、夏、秋天的百草园说的。 【11题详解】 本题考查筛选和概括能力。根据“拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”可提炼作答。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 课内现代文阅读（原卷版） 一、（24-25·七上·贵州黔东南苗族侗族自治州·期末）现代文阅读 我的白鸽① 陈忠实 （一） ①夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 ②我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 ③我走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔。这一刻，世界对我来说就是白鸽。 （二） ④这一夜我失眠了，脑海中总是有两对白色的精灵在飞翔。早晨起来晚了，我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。那对老白鸽呢？我不由得瞅瞅天空，不见踪迹。我想，它们大约是捕虫采食去了。直到乡村的早饭时间已过，仍然不见白鸽回归，我心里便有些惶恐不安。就在这当儿，老舅来了。 ⑤“白鸽回老家了，天刚明时。”我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。也就是说，它们来我家生产孵蛋哺育幼鸽的两个多月里，始终没有忘记故巢，或者说两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了。我舒了口气：“回去了就好，我还担心它们被鹰鹞抓去了呢！” ⑥留下来的这两只白鸽的籍贯和出生地与我完全一致，我的家园也是它们的家园。它们更亲昵甚至更随意地落到我的肩头、手臂，不单是为着抢啄玉米粒儿。我扬手发出手势，它们便心领神会地从屋脊上起飞，在村庄、河川和原坡的上空，做出种种酣畅淋漓的飞行姿态。这时，山岭、河川、村舍和古原似乎都跳起舞来。我一次又一次抑制不住地发出慨叹：这才是属于我的白鸽！ ⑦直至惨烈的那一瞬。至今，我依然感到手中的笔都在颤抖。那是秋天的一个夕阳灿烂的傍晚，河川和原坡被果实累累的玉米、棉花、谷子和各种豆类覆盖着，人们也被即将到来的丰盈的收获鼓舞着，村巷和田野里泛溢着愉快喜悦的声浪。我的白鸽从河川上空飞过来，在接近西边邻村的大树时，转过一个大弯儿，就贴着古原的北坡绕向东来。当我忘情地沉溺于这最轻松、最惬意的一刻时，一只黑色的幽灵不知从原坡的哪个角落斜冲过来，扑向白鸽。白鸽惊慌失措地扇动翅膀重新疾飞，然而晚了，那只飞在前头的白鸽被黑色幽灵俘掠而去。我眼睁睁地瞅着头顶天空所骤然爆发的这一场弱肉强食，侵略者和被屠杀者的搏杀，只觉眼前一片黑暗。 ⑧侵略者是鹞子，这是家乡人对它的称谓，那是一种形体不大却十分凶残暴戾的鸟。老屋屋脊上现在只有一只形单影孤的白鸽。它有时原地转圈，发出急切的连续不断的“咕咕”声，有时飞起来又落下去，刚落下又飞起来，似乎是惊恐不安。无论我怎样抛撒玉米粒儿，它都不屑一顾，更不像往昔那样落到我肩上。 ⑨过了好些日子，白鸽终于跳落到我肩头。我的心竟然一热，立即想到它终于接受那痛苦的现实而归于平静了。我把它握在手里，光滑洁白的羽毛使人产生一种神圣的崇拜。然而正是这一刻，我决定把它送给邻家一位同样喜欢鸽子的友人，他养着一大群信鸽。白鸽比较快地与这一群杂色鸽子合群了。我看见一群灰鸽子在村庄上空飞翔，一眼就能辨出那只雪白的鸽子，欣慰我的举措的成功。 ⑩又一天，我在书桌前继续文字的行程，窗外传来了咕咕咕的鸽子的叫声，便摔下笔，直奔后院。在那根久置未用的木头上，卧着一只白鸽。是我的白鸽。它的一条腿受伤了，是用细绳子勒伤了的。残留的那段细绳深深地陷进肿胀的流着脓血的腿杆里，我的心里抽搐起来。我找到剪刀剪断了绳子，发觉那条腿实际已经勒断了，只有一缕尚未腐烂的皮连接着。它的羽毛变成灰黄，头上粘着污黑的垢，腹部粘结着干涸的鸽粪，翅膀上黑一块灰一块，整个儿污脏得难以让人握在手心了。我自然想到，这只丢失归来的白鸽是被什么人捉去了？它被人用绳子拴着，给自家的孩子当玩物？或者连他以及什么人都可以摸摸玩玩的？白鸽弄得这样脏兮兮的，不知有多少脏手抚弄过它，却根本不管不顾被细绳断了的腿。 ⑪它死了，在第二天早晨，在它出生的后墙上的那只纸箱里，我在那一刻突然想到，它还不如被鹰鹞扑杀的结局。我想，我不会再养白鸽了。 【注释】①选自《告别白鸽》，（一）（二）均为节选，有删改。 1. 下列选项中，在选文中未出现的一项是 （ ） A. 丑陋的幼鸽被我嫌弃 B. 老白鸽鼓励幼鸽飞翔 C. 暴戾的鹰鹞扑杀白鸽 D. 污脏的白鸽飞回院子 2. 选文 （二）中四次告别白鸽，请概括其中两次告别的情形及“我”的感悟。 3. 如何理解文中划线句“这一刻，世界对我来说就是白鸽”？请借助链接资料并结合文章内容简要分析。 链接资料： 陈忠实更偏爱于歌赞乡情与乡景。他的散文中描写得最多的便是宁静的乡村景致，他用他经历过苦难的目光打量着曾经给他无数生活体验的原坡——灞河、老屋。因为这些东西承载着他的成长与记忆，是他曾经的生活。这些融入他散文的东西，是他生命的精神块垒，是他对生活的再度体验的思想凝铸。 4. 文章末尾作者为什么会说“我想，我不会再养白鸽了”，请结合文章内容分析原因。 《我的白鸽》阅读题解析思维导图 二、（22-23·七上·贵州省黔东南州·期末）阅读《猫》选段，完成下面小题。 猫 郑振铎 ①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑧妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑨张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑩于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑪三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑫它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑬我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑭隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑮我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ⑯我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ ⑰两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑱我永无改正我的过失的机会了！ ⑲自此，我家永不养猫。 5. 下列对选文内容和语句的理解、分析不完全正确的一项是（ ） A. 第①段写猫“毛色不好看”“不活泼”“忧郁”“大家都不大喜欢它”，为下文猫被冤打埋下伏笔。 B. 第⑦段中“一定是猫，一定是猫！”句子运用排比的修辞手法，突出“我”的武断与愤怒。 C. 作者的经历告诉我们，做事不能单凭主观臆断，否则难免会出现谬误，造成无法弥补的过失。 D. 第⑲段在选文结构上总结上文，内容上表现“我”冤枉这只猫后的自责和愧疚之情。 6. 请简要概括选文的内容。 7. 第⑮自然段画直线句运用了比喻的修辞手法，请分析其表达效果。 8. 网络语言暴力或许就起于“我没有判断明白，便妄下断语”（第⑮自然段画波浪线句），看似只是简单的语言，可是在网络的快速、无孔不入的渗透下很容易就产生蝴蝶效应，最终演变成网络语言暴力。请你用一段话，劝说经常在网络上发表评论的李明同学一定要防止网络语言暴力。（70字左右） 《猫》阅读题解析思维导图 三、（22-23·七上·贵州省毕节市·期末）阅读下文，完成小题 从百草园到三味书屋（节选） 鲁迅 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 ⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 ⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑧这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” 9. 第一段中“似乎”“确凿”放在一起是否矛盾？为什么？ 10. 根据括号里的提示，品味语言。 （1）肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（关键词语角度） （2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（修辞手法角度） 11. 文中说“但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？ 《从百草园到三味书屋》阅读题解析思维导图 四、（21-22·七上·贵州省毕节市威宁县·期末）论述类文本阅读 （1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 （2）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 （3）我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 12. 请用简要的语言概括选文的内容。 13. 联系选段，说说纯粹的共产党员具有怎样的特点。 14. 毛泽东为什么说每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神？请结合选文，简单说明理由。 《纪念白求恩》阅读题解析思维导图 一、（22-23·七上·贵州省黔东南州·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 【文本一】①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣婵在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ③…… ④冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑤…… ⑥我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ （节选鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【文本二】①老北京的房顶铺的都是鱼鳞瓦，灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。难怪贝聿铭先生那时来北京，特别愿意到景山顶上看北京城这些灰色的鱼鳞瓦顶。 ②在我的童年，即上个世纪50年代，北京的天际线很低，基本上被这些起伏的鱼鳞瓦顶所勾勒。因为那时候成片成片的四合院还在，而且占据了城市的空间。想贝聿铭先生看见这样的情景，一定会觉得这才是老北京，是世界上任何一座城市都没有的色彩和力量吧？‌ ③想想，真的很有意思，那时候，四合院平房没有如今楼房的阳台或露台，鱼鳞状的灰瓦顶，就是各家的阳台和露台，晒的萝卜干、茄子干或白薯干，都会扔在那上面；五月端午节，艾蒿和蒲剑要插在门上，也要扔到房顶，图个吉利；谁家刚生小孩子，老人讲究要用葱打小孩子的屁股，取葱的谐音，说是打打聪明，打完之后，还要把葱扔到房顶，这到底是什么讲究，我就弄不明白了。 ④对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们的乐园。老北京有句俗话，叫做“三天不打，上房揭瓦”，说的就是那时我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就爬到房顶上揭瓦玩，这是那时司空见惯的儿童游戏。我相信，老北京的小孩子，没有一个没干过上房揭瓦这样调皮的事。 ⑤那时，我刚上小学，开始跟着大哥哥大姐姐们一起上房揭瓦。我们住的四合院的东跨院，有一个公共厕所，厕所的后山墙不高，我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂：“哪个小兔崽子，把房踩漏了，留神我拿鞋底子抽你！”她们骂我们的时候，我们早都踩着鱼鳞瓦跑远，跳到另一座房顶上了。 （节选肖复兴《鱼鳞瓦》） 【文本三】①钱理群先生曾指出鲁迅有意设置“无知者”视点来写小说。这里的“无知者”视点即指“儿童视角”。的确，鲁迅的不少作品都开创性地运用了儿童视角。如鲁迅的第一篇作品《怀旧》（文言小说）用的就是儿童视角。在小说集《呐喊》中，《孔乙己》《故乡》《社戏》都设置了儿童叙事者，而在他的回忆性散文集《朝花夕拾》中，更有许多篇幅以童年的“我”来叙述故事。 ②儿童视角大致可分为回溯性叙事中的儿童视角和假定性叙事中的儿童视角及准儿童视角。所谓回溯性叙事中的儿童视角是指成年作者依据童年回忆来结构视角，作品内容主要来自于儿时的记忆，童年的回忆，其中的儿童形象即第一人称经验自我，如鲁迅的《故乡》《社戏》等；如果作者在文本中假定一个孩童作为戏剧化角色，而其中的情节来源与作者的童年经历无关，即形成假定性叙事中的儿童视角，如《孔乙己》等。还有一些作者选择一些有儿童气质的弱者或傻子、疯子的视角作为叙事的角度，他们在文本叙述形态上与儿童视角有着基本相同的功能，我们暂且称之为准儿童视角。不论是回溯性叙事中的儿童视角还是假定性叙事中的儿童视角以及准儿童视角，鲁迅在创作中都进行了开创性的尝试，并由此带来了独特的文本效果。 （节选《论鲁迅作品中的儿童视角》） 1. 请从提取文章信息的角度，根据表格内容提示，将空缺处补充完整。 文章 快乐的事 好玩的地方 童年特点 童年颜色 《从百草园到三味书屋》 拔何首乌、摘覆盆子、雪地捕鸟 百草园 ②______ ③_______ 《鱼鳞瓦》 ①______ 鱼鳞瓦的房顶 朴素、平凡、简单、动人 鱼鳞瓦的灰色 ①________________________②________________________③________________________ 2. 小明从赏析景物描写的角度对前两个文本进行了梳理，请你根据表格内容提示，将空缺处补充完整。 文章 语句 艺术手法 表达效果 《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。 多感官结合 ②_____________ 《鱼鳞瓦》 虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。 ①_____________ 表现出鱼鳞瓦真实、朴素、厚重的美，以及撼动人心的气魄。表达作者对承载童年美好回忆的鱼鳞瓦的热爱。 备注：艺术手法的运用形式可以分为：表达方式、修辞手法、表现手法（包括抒情手法和描写手法） ①__________________________ ②___________________________ 3. 作者鲁迅和肖复兴分别称百草园和鱼鳞瓦的房顶为他们的“乐园”。请联系你的生活体验，谈谈你对“乐园”的理解。 4. 下面是莫怀戚《散步》的片段，请根据文本三的内容，设置“无知者”的视点，以第一段中“儿子”的语气，改写第二段划横线的句子。 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 二、（22-23·七上·贵州省毕节市赫章县·期末）课内阅读 ①我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 ②我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ③妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ④张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑤于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑥三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑦它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪鸣”，便逃到屋瓦上了。 ⑧我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑨隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑩我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑪我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑫两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑬我永无改正我的过失的机会了！ ⑭自此，我家永不养猫。 5. 概括选段中“我”的情感变化过程。（限填两字词语） ______→后悔→无奈→______ 6. 选段画线句子运用了哪种修辞手法？有何作用？ 7. 从选段中“我”的身上，你获得了哪些启示？（至少写两点） 三、（21-22·七上·贵州省毕节市·期末）阅读下文，完成小题 皇帝的新装（节选） 安徒生 ①皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 ②“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服。” ③“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典。”典礼官说。 ④“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑤那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ⑥这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑦“可是他什么衣服也没穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑧“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑨“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服啊！” ⑩“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 8. “你听这个天真的声音”一句中“天真”的本意是什么？在这里怎样理解？ 9. 请从人物描写方法的角度赏析选文中的划线句子。 皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 10. 皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。你怎么评价皇帝的这种做法？ 四、（22-23·七上·贵州省毕节市威宁县素质教育·期末）阅读《苏州园林》节选，完成下面小题。 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 11. 选文第①段说明的对象是________________，说明对象的共同特征是________________。 12. 选文第③段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉加点词“往往”好不好？请说明理由。 13. 第②段和第④段中划线句子分别运用了什么说明方法？并说明其作用。 14. 选文很多段的首句都是对本段内容的概括，请结合本文体裁说说这种写法的好处。 四、（22-23·七上·贵州省铜仁市印江县·期末）阅读《再塑生命的人》（选段），完成下面小题。 ①有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。 ②这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎片扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 ③我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 ④水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 ⑤井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 15. 从选文内容来看，标题中的“再塑生命”应怎样理解，这四个字蕴含着作者怎样的情感？ 16. 井房的经历让“我”由焦虑烦躁变得后悔冷静，“我”的哪些行为表现了我有了悔意并对生活产生了热爱之情？ 一、（22-23·七上·贵州省铜仁市印江县·期末）阅读文段，完成各题。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （朱自清《春》） 【乙】 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 （老舍《济南的冬天》） 5.分别概括【甲】【乙】二文中雨（水）的特点。 6.从修辞手法的角度赏析下列句子。 ①看，像牛毛，像花针，密密地斜织着。 ②天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 二、（22-23·七上·贵州省毕节市金沙县民兴学校·期末）阅读下面文段，完成各题。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪，露出地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 7. 选择适当的动词填在横线上（填写序号）。 A扫开；B打扫；C暴露；D露出；E支；F架；G拉；H牵；I撒；J投；K系；L捆 8. 用原文回答下列问题。 捕鸟的条件：___________________________________________________ 捕鸟的结果：___________________________________________________ 9. 捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？ 10. “冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？ 11. 冬天百草园的乐趣是什么？ 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $