2.3在日常生活中养成好品行(教学设计）-中职思想政治《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块）《上好课》

课程名称 中职思政《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块） 第二课 让美德照亮幸福人生 第三框 在日常生活中养成好品行 教材分析 本课是第二课“让美德照亮幸福人生”的第三框“在日常生活中养成好品行”，通过学习，旨在让学生通过坚持马克思主义道德观，社会主义道德观，倡导共产主义道德观，明确保持公民道德建设的社会主义方向的必要性，了解社会公德、家庭美德、个人品德的主要内容，努力在社会上做一个好公民，在家庭里做一个好成员，在日常生活中养成好品行。 学习本课，我们将了解个人品德的内涵、地位和内容，知道如何做一个努力在社会上做一个好公民，感悟加强新时代公民道德建设的重要性，始终坚持道德建设的社会主义方向。 学情分析 本次授课对象为中职二年级学生，刚学过《职业生涯和心理健康》以及第一课“追求向上向善的道德”，为本课的学习奠定了浓厚的学习氛围。 全面建设社会主义现代化国家对公民思想道德素质提出更高要求，必须强化个人品德建设，提高个人道德修养。中职学生正处于人生的起步阶段，要锤炼品格，提高修养。 教学目标 1.学习目标： （1）理解个人品德含义并掌握个人品德是安身立命的根本 （2）知道个人品德的主要内容 （3）掌握如何提升个人品德 2.核心素养目标 （1）政治认同：掌握个人品德的主要内容，实践爱国主义精神，增强为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量的责任感和使命感。。 （2）职业精神：通过学生自主讨论和交流，引导学生明确个人品得对树立正确的劳动观和职业理想的作用，增强培养职业道德行为的自觉性。 （3）法治意识:通过学生自主讨论和交流，引导学生增强明礼遵规、遵纪守法的意识，增强提升法治素养的自觉性。 （4）公共参与：理解社会公德德建设的内涵、地位和内容，弘扬公德心，自觉参与新时代社会公德实践，勇于担当社会责任。 （5）健全人格：通过直面困惑，引导学生理解掌握个人品德的具体要求，正确处理个人与他人、个人与社会的关系。 （6）公共参与：通过议学活动的开展，引导学生在日常生活中养成好品行，勇社会责任，自觉追求讲道德、尊道德、守道德的生活。 教学重难点 1.教学重点：个人品德的主要内容及要求 2.教学难点：个人品德的主要内容及要求 教学方法 案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法 课前准备 教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。 教学媒体 希沃一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入 （5分钟） 1. 视频导入，利用数字人提示，播放视频，请同学们谈谈“品德好”、“有修养”对社会和个人有哪些影响？ 1.观看视频，结合所学知识，谈谈看法。 1.利用数字人“小德”，观看视频，激发学生学习兴趣和课堂参与度。 新课讲授 （25分钟） 内容一：个人品德是安身立命的根本 1. 播放视频，PPT展示图片和课本知识，学生归纳回答个人品德的内涵，特别是体现了道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为的内在统一。 2.利用康德的名言“在这个世界上，唯有两样东西深深震憾我们的心灵，一是我们头上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德”。讲解个人品德的作用。 展示PPT,，利用里面的图片，结合课本知识讲解，个人品德影响人生发展的方向，良好的个人品德是人际和谐的基础，加强个人品德建设，奠定全社会道德基石。 内容二：以实际行动促进全社会向上向善（教学重点和难点) 1. 利用“阅读思考”和播放其相关视频，引导学生思考“个人品德的主要内容”？导入第二目的内容。 2.展示PPT,播放视频，结合课本22页，帮助学生理解爱国奉献。爱国奉献，是中华民族不竭的精神动力和传统美德，也是推动社会前进的巨大力量。要坚持爱党爱国爱社会主义相统一，维护祖国统一和民族团结，尊重和传承中华民族历史和文化，立足中国又面向世界，自觉把自己的人生理想同祖国的前途、民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。 展示PPT,播放视频，结合课本23页，明礼遵规，是良好道德素养的具体体现。要继承中华民族重礼仪、讲礼貌的优良传统，遵守行业规章制度、市民公约、乡规民约、学生守则等行为准则，按照现代文明要求的社会礼仪、服装服饰、文明用语规范自己的言行举止。 展示PPT,播放视频，结合课本23页，帮助学生理解自强自律，是个人成功的必备素质。要以积极、乐观、进取的人生态度对待人生的成败得失，自尊自信、自强不息，自我约束、严于律己，在实现人生价值的过程中为社会作出应有的贡献。 利用一个案例来帮助学生巩固个人品德的主要内容。 3.播放高占熹的视频，引导学生思考如何如何提 升个人品德。 1. 学生结合课本14页。结合PPT展示，结合教师讲解，理解个人品德的内容。 2.通过观看视频，聆听教师讲解。 结合PPT，聆听老师讲解，理解并识记个人品德对个人和社会的作用。 1.观看视频，可以从中找出个人品德的主要内容。引导学生思考并识记个人品德的主要内容。 2.观看图片、视频，结合课本22-23页，聆听老师的讲解，理解并记忆个人品德的主要内容。积极回答刘代旭上述做法体现了哪些个人品德？ 3.同学观看视频，聆听讲解。 1.根据PPT和思维导图，帮助学生加深理解个人品德的内涵。 2.通过视频，激发学习兴趣和课堂参与度。 结合图片，帮助学生理解记忆知识点。 1. 利用图片、视频、数字人 引导学生思考，提高学生积极性。 2.利用视频、数字人的参与，提高学生学习兴趣和参与度。 3.通过两个事件和图片，引导学生践行个人品德。 课堂练习 (5分钟） 1.下列语句中强调或体现了个人品德中明礼遵规的是( ) A.道不可坐论，德不能空谈 B.天行健，君子以自强不息 C.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 D.矩不正，不可为方；规不正，不可为圆 2.“德不孤，必有邻。”“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这些名言警句启示我们( ) A.注重家庭美德对个人成长的作用 B.不断加强学习、注意观察思考 C.注意仪表整洁、举止端庄 D.在人际交往中加强个人品德建设 3.社会公德、职业道德和家庭美德建设，最终都要落实到个人品德的养成上。个人品德是( ) A.个人性格中先天固有的道德因素 B.社会上实际存在着的道德关系和道德原则规范 C.个人在道德行为中偶尔表现出来的内心状态和心理特征 D.个人思想境界和道德品质的总和 4.面对村民初期的不理解，张先生自费组织学习考察，耐心沟通解释；在遭遇恶意破坏时，他选择谅解并继续推进项目。这些行为最能体现（ ）的品德特质。 A. 勤劳善良与爱国奉献 B. 宽厚正直与明礼尊规 C. 宽厚正直与勤劳善良 D. 自强自律与爱国奉献 5.下列各项中，不属于个人品德与社会道德水平的关系的是( )。 A.个人品德既是每个人安身立命的根本，也是衡量社会道德水准的重要指标 B.个人品德在社会道德建设中具有基础性作用 C.个人品德是中华民族不竭的精神动力和传统美德，也是推动社会前进的巨大力量 D.个人品德的提升可以影响和带动更多的人崇德向善，从而广泛推动社会发展进步 6.下列各项中，与个人品德无关的是( )。 A.影响人生发展的方向 B.一个人思想境界和道德品质的总和 C.人际和谐的基础 D.家庭和睦的前提 7.张先生身患重病仍坚持工作，并通过自学获得农业技术专家证书。有村民劝他多休息，他说："乡村振兴需要技术，我个人辛苦点不算什么。"这主要体现了（ ）的品德境界。 A.将自强自律与爱国奉献相统一 B.将勤劳善良与明礼尊规相统一 C.将宽厚正直与勤劳善良相统一 D.将明礼尊规与爱国奉献相统一 课堂小结 （2分钟） 课后作业 （3分钟） 板书设计 第三框 在日常生活中养成好品行 1. 个人品德是安身立命的根本 （1）个人品德的内涵 （2）个人品德的作用 2.以实际行动促进全社会向上向善 （1）个人品德的主要内容 （2）在崇德向善的实践中养成好品行 教学评价 评价内容（100分） 具体指标 评分 教学目标 （15分） 1.体现课程标准的教学目标（5分） 2.适合学生实际水平（5分） 3.能力目标可行可测（5分） 教学内容 （10分） 1.科学准确且贴近学生实际（5分） 2.重点突出、难点符合学生水平（5分） 教学过程 （45分） 1.有效利用问题促进学习（5分） 2.学生自主探究与合作学习（10分） 3.评价方式多样化且注重多维目标（5分） 4.信息技术使用促进认知（5分） 5.教学环节组织严谨，策略恰当（20分） 教学效果 （20分） 1.学生思维活跃、参与度高（6分） 2.认知与技能达成率高（7分） 3.学习氛围愉悦（7分） 教师素养 （10分） 1.教材挖掘与学科素养（5分） 2.教学语言规范且具亲和力（5分） 教学反思 1.课件内容丰富，数字人的参与，能吸引学生注意力。 2.在教学活动中由于视频材料新颖，许多同学就分心走神讨论视频内容。 3.讨论时间不充分，许多同学没有展示的时间。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $