Unit 3 Faster, Higher, Stronger Understanding ideas示范课教学设计-2025-2026学年高二外研版英语选择性必修第一册

附件2： 2025年第二届“学科网杯”全国中小学课件大赛教学设计模板 教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距） 课程基本信息 课题 Unit 3 Faster, higher, stronger Understanding ideas 课型 新授课 学科 英语 年级 高二年级 学段 高中 版本章节 外研社高中英语选择性必修第一册 教学目标 By the end of this class, you are able to 1. get to know Stephen Curry’s road to success by reading and drawing a mind-map. 2. learn the structure of a feature story by analyzing the structure of the passage. 3. deepen your understanding of Stephen Curry’s philosophy via viewing and discussion. 教学重难点 教学重点 1. Understand Stephen Curry’s road to success figure out the challenges along his road. 2. Work out the mind-map of Stephen Curry’s road to success. 教学难点 1. Relate to Stephen Curry’s philosophy and apply it to the real life to deal with students’ own challenges in their study and life. 2. Deepen their understanding of feature story as well as the structure of a feature story. 学情分析 授课班级是我校高二年级学生，属于理化生组合的班级。这个班级学生数量为50，其中男生30名，女生20名。平时的学习习惯良好，课堂氛围积极，成绩处于年级中等。授课内容为体育方面的知识，男孩的积极性会比较高。另外，库里也是很多男孩子的崇拜的对象，会对学生起到一定的激励作用。 教学准备 1. 精心制作精美的课件，提前试课件保证音频视频能够正常播放。 2. 学案提前打印。 3. 翻页笔保证有电。 4. 讲台上准备足够数量的笔。 5. 课堂激励与评价的卡片，卡片按照顺序写好数字，数字有伏笔。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 1.导入 Lead in 1. 打招呼：学生刚刚上完体育课，老师提问学生们体育课做了什么，感受如何。学生提到体育课打篮球。 过渡：那就是我们今天的主题，我将给你们4位著名的篮球明星，你们根据图片或者关键词来猜一猜是哪一位明星，猜出来的同学举手，回答正确可以获得老师准备好的写有数字的卡片，这些小小的卡片有大大的作用哦，同学们加油。 2. 教师展示四位著名球星的剪影，动态图以及关键词，学生猜球星的名字。 乔丹：剪影-GOAT-动态图 詹姆斯：动态图 科比：剪影-动态图。 库里：3个线索-动态图 Clue 1: He is from the Muddy Court. Clue 2: He was once considered “too short, too thin and too weak” to be a professional player. Clue 3: He is the game changer. 过渡语：Who is he? Tell me his name together. 全班学生一起喊出库里的英文名。 过渡：我们班有库里的粉丝吗？今天我们要一起走近这位伟大的篮球运动员。一起来看看课文的标题。 拉进跟学生的具体，同时自然而然地导入话题。 选择乔丹，詹姆斯，科比，库里几位典型的球星代表。 使用AI将视频转为动态图，动态图更适合用于导入，保证了原来视频的清晰度，节省时间并且反复播放。 2. Pre-reading 学生根据图片和标题预测课文主要内容。 Read the title and predict what questions may be mentioned in the passage. 1. What achievements has he made? 2. Is the road easy or difficulty? 根据图示理论，学生先基于自己已有的知识进行预测，可以调动学生学习的积极性和主动性，助力学习的效率和效果。 3.While-reading 第一次读课文：判断文章的行文逻辑并标注出文章中的时间标志词。 1. The passage is organized in the order of ______. 过渡：从这些时间标志词以及图片，我们可以说库里是一个成功的篮球运动员。那么他取得了哪些成就呢？ 第二次读课文：画思维导图 Read the passage and finish drawing the mind-map. 1. What achievements has he made? 2. What difficulties did he meet along the road? 3. How did he overcome these difficulties? 4. What qualities(品格) have helped him deal with all the difficulties along the way and finally succeeded? 过渡：同学们刚才的回答非常好，说明你们认真思考了，深入思考才会给出这么精彩的分析和回答，我很欣赏你们的反馈。接下来，我们思考一下为什么作者要写库里这篇文章，作者的写作目的是什么。 第三次读课文：写作目的 1. What’s the author’s purpose in writing the passage? A. To explain why Stephen Curry was doubted by many people. B. To inform people about Stephen Curry’s basketball skills. C. To inspire people with Stephen Curry’s determination to succeed. 第四次读课文：写作手法 过渡：为什么作者这样写呢？如果你是作者，你要向我介绍库里，你会怎么写？我们再次读一读第一段。教师展示自己写的版本。请对比两个版本，你更喜欢哪一个版本？为什么？ 学生讨论并给出自己的理由。 过渡: 每位同学的发言都是有理有据，非常好。学习这篇文章，其实我们要学习一种文体，这个文体我们在必修一第三单元Just a brother的时候第一次遇到，这种文体称作新闻特写。 教师展示新闻特写的定义和结构，指导学生做笔记。 接着为了加深学生对新闻特写的理解，补充了一个讲解新闻特写的视频，学生看完视频后回答一个问题。 2. Why does the author mention the “simple basket” at paragraph 1? A. To show Stephen Curry's grandfather didn't treat him well. B. To tell readers how poor Stephen's family was at the time. C. To show that Stephen's basketball career developed from a low point. D. To tell that Stephen didn't show his talent when he was a kid. 判断文章的时间线索 自然过渡到画出库里成功之路的思维导图，选择了坐标轴形式，横轴是时间线，纵轴体现库里的成就，遇到的困难与挑战，以及库里的应对措施，最后升华到库里有哪些优秀品质。 带引学生整理完库里的成就，遇到的困难，以及库里的应对措施以后，库里的优秀品质采用的是一个小组合作的活动，发给一个小组一个便利贴，学生在便利贴的一面写上库里的优秀品质，另外一面写上对应的事情，算是常规retelling的创新改动。 使用Deepseek生成了库里简介，用于和课文第一段的对比。 新闻特写的详细介绍用AI生成了一个图文并茂的视频。 4. Post reading 过渡:库里的成功不是轻轻松松就达成的，根据我们今天所学的知识，请同学们再次思考课文标题。 1. 开放性问题思考与讨论： What is your understanding of the title “The Road to Success”? 可以用以下的句式回答： The road to success is paved(铺砌) with______,_____,______. 学生回答： S1: In my opinion, the road to success is paved with hard work. Stephen worked day in and day out to sharpen his skills. It is because he put in a lot of work that he can achieve great dreams. S2: I think that the road to success is paved with family support. For example, when Curry was a small boy, his grandfather built him a simple basket. Later on, under the guidance and support from his father, he became an excellent. S3: ... 过渡：我很开心听到你们多角度多维度地分析库里的成功之路，现在我们一起听一听库里自己的想法。 播放库里演讲视频。 过渡：看完库里的演讲，里面最打动你的句子是哪一句？可以写下来作为自己的座右铭，我们一起来绘制自己的成功之路。 2. 书写自己的座右铭，绘制自己的成功之路Write down “My Success Motto” to inspire yourself on your road to success. Explain why you choose this sentence and share with your group members. S1:You can work every single day to get better. S2: You have to put in the time and the work. That’s how I got there. That’s how I continue to get better every single day. S3: What other people think of you does not have to influence what you become. ... 总结：老师很欣赏你们今天的发言，每一个发言的同学都落落大方，有理有据，声音洪亮，请为自己的表现鼓掌。我也分享我的座右铭“What other people think of you does not have to influence what you become.”今天学习了库里成功路上所面对的困难，以及他所采取的办法，我们要相信办法总比困难多。今天所学的内容不仅是The road to success, 更是the road to growth. 愿在座的每一位同学都能成长为一个自律，果敢的人。最后，我们预留了彩蛋，今天我们提到NBA, 你们知道图标里面的人是谁吗？（Jerry West 杰里-韦斯特）卡片上有如下数字（23, 6, 24, 30, 35）的同学可以获得我的小礼物，全班一起告诉我这些数字的含义（Basketball Uniform Number）。 启发学生思考，将偶像的力量发挥到极致，补充了库里获得MVP后演讲的视频，演讲视频的内容跟文章最后一段库里的人生哲学联系紧密，鼓励学生将所学的内容联系自己的生活。 作业设计 1. (必做)请你根据以下内容，以“一位篮球传奇人物”为题，写一篇英文短文向校英文报投稿，向篮球爱好者介绍斯蒂芬库里( Stephen Curry)，内容需包含他的成长环境、面临的挑战、球场上的表现以及他带来的影响等方面，字数120左右。 2.(选做)Pick your favourite basketball player (Stephen Curry, Kobe Bryant, Lebron James and Michael Jordan). Surf the Internet and learn more information about him. 板书设计/课堂小结 板书设计（主板书） 板书设计（副板书） The Road to Success 1. Guessing game GOAT: Greatest of All Time 2. Reading deeply 3. Organizing ideas Growth 4. Writing an motto Stephen Curry’s motto: What other people think of you does not have to influence what your become. 教学反思 本节课设计结合了创新和实效性，重点突出，环节合理，贴近学生的生活实际，接下来我从以下几点反思课堂的得与失。 做得好的方面： 1. 文本解读到位，教学设计从时间线和体裁线展开，既帮助学生学习了基本的时间线叙事逻辑，又引入了新知识：新闻报道中的人物特写这种文体，展示了特写的基本结构，加深了学生对特写文体的理解。 2. 课前的库里三分球剪辑视频很精彩，可以让学生在放松的同时提前进入话题。 3. 导入设计很精彩，简洁高效地引入主角---库里。备课的时候查阅了很多有关篮球的文章和信息，因为想让拓展课堂的内涵和外延，最终选择的乔丹，詹姆斯，科比，库里几位典型的球星代表。导入最开始决定用的活动是Guessing game，第一个版本选用的是球心的剪影图，因为觉得剪影图很帅。但是在找资源的过程中遇到了困难，有些球星的剪影图太相似，不太好猜出来。后来想到可以用动态图，于是就使用了AI，根据我给的视频，提取出几秒钟的动态图。剪影和动态图弄完了以后，又想在导入的时候给学生更多的信息，于是增加了乔丹GOAT（Greatest of all time）以及库里的三个Clue。这样精心设计的导入在课堂上实施下来效果很好，起到了暖场，激发学生学习兴趣，同时高效地导入到主题的作用。 4. 关于标题的预测也是经历了几次的改动，版本1提出了4个问题，分别是：1What is the road like? What problems did he meet along the road? How did he solve these problems? What kind of success has he made?这个环节让学生提问，难度有电大，浪费了一些课堂时间，因为平时缺乏培养学生提出问题的训练，这个以后的家常课得多多训练。第二版本的预测改为2个问题，What achievements has he made? Is the road easy or difficulty?这个版本的提问指向性就更明确了，基本指明了本节课需要解决的主要问题。另外，选择easy or difficult也比上一届使用的smooth更好，因为好多学生不清楚smooth是什么意思。 5. 读中环节的第一个部分，绘制思维导图，老师带领学生一步一步完成，对于英语水平一般的学生很友好，但是板书用时太长，下次可以更换成打印好的板书，直接贴上去，这样可以为后续的课堂活动留出时间。 6. 读中环节的第二个部分，关于新闻特写的知识，巧妙地用AI输出关于库里的简介和课文第一段进行对比，可以很好地培养学生的思维品质。另外，补充了一个AI生成的视频，图文并茂地介绍新闻特写这一新文体，加深学生对新闻特写的理解。 7. 读后活动，成功之路由什么铺成的，学生的回答很精彩。看来有时候还是得放慢脚步，给学生搭好支架，给学生时间，让他们能够表达自我。 8. 升华和总结部分也是经过精心设计的，课堂最后的部分关于球星球衣号码的设计也是让整个课堂首尾呼应，形成一个完美的闭环。 可以提升的方面： 9. 这节课的内容还是有点多，在处理体裁这个部分的时候显得有些匆忙。 10. AI生成的新闻特写视频，有些句子的断句有点突兀，这个技术方面的问题，还是得下来多探讨和学习。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $