专题13 实现人生价值（期末真题汇编，山西专用）七年级道德与法治上学期

· 专题13 实现人生价值 2大高频考点概览 考点01 在劳动中创造人生价值 考点02 在奉献中成就精彩人生 考点01 在劳动中创造精彩人生 一、单项选择题 1．(24-25七上·山西太原·期末)“劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣”；“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”……党的十八大以来，习近平总书记深情礼赞劳动创造，讴歌劳模精神、劳动精神、工匠精神。这是因为（   ） ①人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的 ②我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的 ③今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 ④人生价值是通过劳动创造的 A．②③ B．①④ C．①③④ D．①②③④ 2．(24-25七上·山西太原·期末)下列漫画共同的主题是要（   ） A．反对食品浪费 B．尊重劳动成果 C．珍惜师生情谊 D．坚持诚实守信 3．(24-25七上·山西大同·期末)“大国工匠”徐立平，从事航天发动机固体动力燃料药面微整形工作三十多年。他在极其危险的岗位上默默奉献，凭借精湛的技艺和高度的责任感，为火箭发动机的安全和性能提升作出巨大贡献，被授予“时代楷模”荣誉称号，并获得“最美奋斗者”个人称号。徐立平的事迹表明（   ） ①劳动者的人生价值在于为社会作出贡献 ②为社会进步作出贡献会得到社会的尊重 ③只有高风险的职业才能让劳动者实现价值 ④工匠的价值主要体现在技艺的精湛程度上 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．(24-25八上·山西临汾·期末)从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从第三艘航母“福建号”下水到首架C919大飞机交付……每一次重大科技成就，都离不开大国工匠。他们心灵手巧、勇于创新，以持之以恒的学习、钻研和坚守，在世界科技革命和产业变革大潮下逐浪拼搏、追求卓越，做出不平凡的贡献。这启示我们（   ） A．工作有高低贵贱之分，慎重选择很必要 B．要在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，追求卓越 C．技能人才天地广，到哪都成人上人 D．只有取得突出成就的劳动者，才值得尊重 5．(24-25八上·山西运城·期末)义务教育阶段的劳动课作为一门独立课程，其“课程标准”将清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产劳作等家庭劳动任务分别贯穿于不同年级学段。对于开展劳动教育、参加家庭劳动的意义认识正确的是（   ） A．树立正确的劳动观念，养成热爱劳动的习惯 B．掌握选择职业的本领，促进自身的全面发展 C．体验参与劳动的快乐，避免亲子之间的冲突 D．提升熟练的劳动技能，增强适应社会的能力 6．(24-25八上·山西太原·期末)某校根据学生年龄特点和身心发展规律，为学生设计家庭生活劳动清单，涵盖清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、种植与养殖、家电的使用和维护等方面。学校还组织学生走出校园，感受劳动者的艰辛和付出。学校这样做有利于（   ） ①培养学生热爱劳动的品质 ②提高学生劳动技能水平 ③增强学生珍惜劳动成果的意识 ④帮助学生提前走入社会，获得经济收入 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7．(23-24八上·山西运城实验中学·期末)国家主席习近平在2024年新年贺词中说：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不乎凡的贡献！”下列对劳动的重要性认识不正确的有（   ） A．劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 B．今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的 C．人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的 D．随着科技的进步，机器人会完全代替人的劳动 8．(23-24八上·山西晋中·期末)劳动课在2022年秋季学期正式成为全国中小学的一门独立课程，其中提到： 内容学段 7-9年级 打扫卫生 清洁整理衣橱、书柜 烹饪帮厨 独立烹饪，完整制作3-4道菜品 …… …… 劳动课程设置目的主要是引导中小学生（   ） A．认识社会生活，规划职业道路 B．重视课外实践，指导课堂学习 C．树立劳动观念，提高劳动素养 D．体验劳动辛苦，践行孝亲敬长 9．(23-24八上·山西太原·期末)某校开辟了劳动实践基地，开设了农作物种植、面点制作等劳动课程，带领同学们参加劳动。这样做有利于同学们（   ） ①体会劳动是财富和幸福的源泉②逐渐形成热爱劳动的品质 ③懂得要珍惜劳动成果④关心国家发展，正视面临问题 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 10．(23-24八上·山西长治·期末)仔细观察漫画，你想对漫画中的长辈说（   ） A．劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 B．实干精神就是辛勤劳动、创造性劳动 C．劳动没有贵贱，劳动者都应受到尊重 D．所有劳动者都能兢兢业业、无私奉献 11．(23-24八上·山西吕梁交城·期末)学习厨艺、了解中草药种植养护知识、调试保养机器人设备……自劳动教育“独立开课”以来，各校立足学情，纷纷对劳动教育课程“提档升级”。对于这些做法，下列说法中不妥的是（   ） A．能激发劳动的兴趣和对劳动的热爱 B．能帮助学生掌握未来社会的所有技能 C．能促进学生在实践中提升劳动能力 D．能引导学生感悟劳动是幸福的源泉 12．(22-23八上·山西晋城城区·期末)在获得2022年全国五一劳动奖章的人员中，既有安全技术领域的领军人物，也有普通一线工人；既有医院副院长，也有耕耘在三尺讲台的教师。这启示我们（   ） ①实干兴邦，体力劳动者更值得我们尊重 ②每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献 ③国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的 ④国家尊重劳动、尊重人才，大力提倡热爱劳动的社会风尚 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 二、非选择题 13．(23-24八上·山西临汾襄汾县兴国学校·期末)某中学以班级为单位，以“青春耕读园，烹出幸福味”为主题开展劳动教育活动。每个班级的学生跟随学校餐厅大厨学做地方特色食品，制作家常菜。 社会上对于学校开展劳动教育活动议论纷纷，学生会给出了以下解释： 从法律的角度，劳动是公民的权利，也是公民的义务。从传承美德的角度，中华民族素以勤劳智慧闻名于世，学生参与劳动实则是在传承和弘扬传统美德。 (1)对于学校开展劳动教育活动，你认为还可以怎样解释?请你帮助学生会来补充。 (2)在学生体验制作地方特色食品、制作家常菜之后，应学生的要求，学校把劳动教育活动定为一种常态教育方式。请你针对学校后期的劳动教育活动方式出主意。 14．(24-25八上·山西大同·期末)行走的思政课 思政教育既要心怀“国之大者”，也要关注“关键小事”，充满人间烟火气。为了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入实施“时代新人铸魂工程”，发挥好思政课立德树人的关键课程作用。某校带领同学们在我市开展了以下四节“行走的思政课”。 第一课：走进博物馆，同学们不仅做参观者，还成为了讲解员 第二课：走进社区，参加社区组织的公益活动，为贫困山区儿童捐赠衣物书籍等 第三课：走进工厂，参观醋作坊，向工人学习“醋”的制作过程 第四课：走进田间，与农民伯伯共耕田，亲身体验农作物的种植与收割 作为该校一名体验完以上四节“行走的思政课”的学生，你如何评价学校的这一做法。 15．(23-24八上·山西吕梁孝义·期末)人工智能时代，劳动教育有必要吗? 中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。文件要求在大中小学设立劳动教育必修课程……中小学劳动教育课每周不少于1课时。 学生1：劳动教育要及时落实，因为有《半月谈》记者在采访中发现，经常整理房间、打扫卫生、洗碗的小学生不足三成，甚至一些五六年级的学生还不会系鞋带…… 学生2：现在世界各国都在大力发展人工智能，一些体力劳动，如打扫卫生这些事情，机器就能帮我们干了，劳动教育还有必要吗? (1)劳动教育还有必要吗?你如何看待? (2)请你针对学校的劳动教育活动方式出主意。 考点02 在奉献中成就精彩人生 一、单项选择题 1．(24-25七上·山西大同·期末)道德与法治老师在大单元教学中出示了以下“感动中国”人物心语作为教学素材： 榜样心语一  我这一生没有碌碌无为，没有虚度年华，我一生，活得有价值，为国家、为我们的人民安全，贡献出了自己的心血。 ——钱七虎榜样心语二  只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔! ——张桂梅 由此可以看出此次大单元教学的主题是（   ） A．“少年有梦” B．“成长的时空” C．“珍爱我们的生命” D．“追求美好人生” 2．白岩松曾经上门拜访黄永玉，他叼着烟斗，戴着贝雷帽，正在捯饬自己心爱的红色法拉利跑车。白岩松惊讶地问：“老爷子，您一把年纪还玩这个？”黄永玉回他一个大白眼，“我又不是老头儿！”黄永玉因病住院时，白岩松特意去看他，心里捉摸着怎么安慰这个老人。结果黄永玉一看到他，笑呵呵地说：“住院手术真有好处，你看，我一下子瘦了几十斤！”这让白岩松不由得肃然起敬。老爷子曾经在黄金岁月去东北养猪，他从来没有抱怨诉苦，反而一脸骄傲地和白岩松炫耀：“我养那猪，特肥！”不要愁老之将至，老了，也能可爱。黄永玉精彩的生活启示我们（   ） ①生命的意义需要自己发现和创造 ②人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量 ③打造精彩人生，应拒绝贫乏，走向充盈的生活 ④生命意义是具体的，我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生” A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 3．下列能说明“伟大在于创造与奉献”这一主旨的是(   ) A．王某以双倍赔偿为“诱饵”，利用微信与QQ为自己创收入10多万元 B．庄某在接受医学流调中，多次未如实反映与他人接触史，被公安机关立案侦查 C．长治教师张严军为山村教育事业废寝忘食30余个春秋，用拐杖丈量人生高度 D．李某酒驾导致交通事故，面对交警询问，同车的高某主动承认是自己开车时打瞌睡造成的 4．孟德斯鸠曾说过：“能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。”这句话告诉我们（   ） A．生命是一个过程，我们可以时时实现生命的精彩 B．生命具有独特性，都有独特的使命 C．生命的价值在于服务他人，奉献社会 D．实现生命的价值，就要争取较高的社会地位、良好的他人评价 5．(23-24七上·山西忻州多校联考·期末)11月12日，中央文明办发布2023年第三季度“中国好人榜”。晋城市树脂厂退休干部张新虎荣登“中国好人榜”。他是社区的红马甲、是博物馆的志愿者、是外乡人眼中的“指路大王”……不忘初心，为民服务，张新虎坚持做了几十年。“中国好人”张新虎用实际行动告诉我们（   ） A．做志愿者才能够实现人生价值 B．他人的生命比自己的生命重要 C．生命虽然平凡但也能创造伟大 D．平等待人可让生命变得更充盈 6．(22-23七上·山西大同·期末)由中国残疾人艺术团与全国各行各业百姓歌手等合唱的《早安，阳光》深深触动了小天，她的感悟正确的是（    ） ①生命是独特的，人类的生命比动物更加高贵 ②纵使身体会有“缺陷”，但我们要欣赏和接纳自己，扬长避短 ③我们要增强生命力量，必要的时候向他人寻求帮助 ④感受生活的美好，让生命变得充盈，丰富生命的过程 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7．(22-23七上·山西朔州第四中学校·期末)下列漫画中的行为中，能体现善待他人、传递温暖的有（   ）    A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 8．(23-24七上·山西运城新绛县·期末)受冻雨天气影响，12月13日18时40分，向山西省运城市垣曲县供电的4条高压输电线路全部发生故障停运，造成全县大面积停电。灾情就是命令，400余名电力抢修人员火速奔赴垣曲，顶风雪、冒严寒，不分昼夜，加紧抢修…… 在这些电力抢修工人身上，我们可以学习到的优秀品质是（   ） A．自强不息艰苦奋斗 B．乐观向上积极进取 C．爱岗敬业奉献社会 D．珍爱生命严于律己 9．(23-24七上·山西长治·期末)山西省某中学七年级（5）班召开以“绽放生命之花”为主题的班会，同学们纷纷表达了自己的看法。对此，你认可的是（   ） A．小曼：我以张桂梅老师为榜样，以后要当一名教书育人的好老师 B．小花：只有伟人、名人的生命才是有意义的，他们的人生才是值得的 C．小斌：为社会和国家作出巨大贡献的生命才是有意义的 D．小琴：生命是平凡还是伟大，取决于社会地位的高低 10．(23-24七上·山西晋城阳城县·期末)“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也随牡丹开。”袁枚的这首诗给我们的启示是（   ） A．每个人都要活出自己精彩 B．每个人的命运是无法改变的 C．平凡孕育伟大伟大才有价值 D．鸟随鸾凤飞腾远人伴贤良品自高 11．(23-24七上·山西吕梁交城·期末)雷锋的一生是无私奉献的一生，他将有限的生命投入到无限的为人民服务中去；雷锋的一生是平凡的一生，他干一行爱一行，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。雷锋短暂的一生告诉我们（   ） ①生命是有限的，及时享乐的人生才是值得的 ②只有对社会作出突出贡献的生命才是有意义的 ③生命虽然平凡，但也能从平凡中闪耀出伟大 ④更多平凡的人在用实际行动书写自己的生命价值 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 12．(22-23七上·山西运城盐湖区·期末)疫情期间，一群平凡的人冒着被传染的风险坚守在街头巷尾。他们是快递小哥、环卫工人、社区网格员……这些平凡的人辛勤付出，为夺取抗“疫”胜利汇聚了磅礴的力量。他们的行为启示我们（   ） A．生命的伟大在于创造出新知识和技术 B．生命虽然平凡，但也能时时创造伟大 C．体力劳动比脑力劳动更值得我们尊重 D．平凡的岗位上只能作出平凡的业绩 二、非选择题 13．(24-25七上·山西太原·期末)《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号法》规定：国家勋章和国家荣誉称号为国家最高荣誉。国家设立“共和国勋章”，授予在中国特色社会主义建设和保卫国家中作出巨大贡献、建立卓越功勋的杰出人士。国家设立国家荣誉称号，授予在经济、社会、国防、外交、教育、科技、文化、卫生、体育等各领域各行业作出重大贡献、享有崇高声誉的杰出人士。让我们一起走近以下几位国家最高荣誉获得者，品读他们的心语，汲取榜样的力量。 榜样心语一： 国家的需要就是我们的理想和志愿。——王永志 榜样心语二： 咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠，同样无愧于时代。 作为一个普通的港口工人，就要精益求精做好本职工作，成为无愧于时代的劳动者。——许振超 榜样心语三： 多栽一棵树，就是我的价值；多治理一片荒山，就是我的价值；让当地老百姓找到致富之路，就是我的价值！——王有德 (1)上述朴实的话语中蕴含着哪些道理？ 习近平总书记寄语青年：“希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。” (2)要成就有价值的人生，现阶段我们可以从哪些方面做出努力？ 14．(24-25七上·山西大同·期末)让科技之“花”绽放光彩 2024年12月9日，单杏花同志荣获“时代楷模”称号。或许她的名字并不为大众所熟知，但她所领导研发的12306票务平台却是每一个国人都耳熟能详的存在，承载着亿万乘客的归家梦想与出行便利。 在17岁那年，她买了人生中第一张火车票，正是这张小小的火车票，把她带向一生追逐的事业。为了“不让农民工兄弟多等一个春节”，为了“让信息技术发展惠及更多老年旅客”，为了助力乡村振兴，她牵头成立农民工团体票系统研发团队，上线12306APP适老化及无障碍版本，上线12306“扶贫商城”，帮助25个省份306个地区的5000余种农产品打开销路，助力乡村振兴……她的踏实奋进、敬业奉献，不仅推动了铁路票务的变革，更给广大旅客带来了前所未有的便利。 运用“追求美好人生”的相关知识，谈谈“时代楷模”单杏花的事迹对你有哪些触动。 15．(23-24七上·山西运城新绛县·期末)生命的意义 12月18日23时59分，甘肃省积石山发生6.2级地震，造成人员伤亡和财产损失。此事引起了全国人民的关注，某校七年级三班的同学也非常关注事件动态。该班决定开展一次项目化调查活动，并确定任务如下： 任务：开展“积石山地震”抗震救灾状况的了解与探究，在此基础上，制定一份可行的调研方案。 要求：全班分成三个组各自完成；半个月后进行方案评比，优胜方案向学校推荐。 假如你是第二小组的一员，请你与同伴一起完成下列任务。 阶段一  聚焦主题任务分工 第二小组学生召开会议，对项目化工作进行安排。大家围绕“活动前工作”畅所欲言。 (1)你有哪些想法?请说出来供大家参考。 阶段二  参与活动合作探究 具体实施开始了：网络查询、电话沟通……大家很快就进入了各自角色： 调查一 积石山发生地震之后…… ☆党中央和政府第一时间作出重要指示，要求全力开展搜救，妥善安置受灾群 众，尽最大努力保障人民群众生命财产安全； ☆人民解放军进入灾区实施救援； ☆全国各地纷纷运来救援物资…… (2)看到这一幕，你有哪些感触? 调查二 二组学生搜集到不少救灾中的感人画面。看着这些触及心灵的瞬间，学生小丽不禁感慨：只有在灾难中救助他人，才能让我们的生命从平凡走向伟大！ (3)你是否认同小丽的“感慨”?请说出自己的理由。 阶段三  交流总结情感升华 经过十多天的调研，同学们深深体会到“哪有什么岁月静好?只是有人在为我们负重前行！”于是同学们决定为地震灾区做一些力所能及的事，经过商议，大家一致认为应该给灾区的同龄人写一封“家书”，帮助他们更快渡过难关。 (4)同学们已经完成了“家书”的开头和结尾，请你结合所学，帮同学们完成剩余部分。 致积石山同龄人的“家书” 亲爱的伙伴们： 你们好，一场突发地震，使你们遭受了莫大的灾难，作为同胞的我们倍感痛心！ 虽然我们不能代替你们承受心理和身体的伤痛，但我们的心跟你们是相连的！ ____ 作为同龄人，我们不会放弃任何与你们共同迎接美好未来的可能，让我们一起从痛苦中学会成长，我们要相信党，相信政府和人民，相信自己！ 爱你们的“同龄人” 试卷第22页，共23页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ · 专题13 实现人生价值 2大高频考点概览 考点01 在劳动中创造人生价值 考点02 在奉献中成就精彩人生 考点01 在劳动中创造精彩人生 一、单项选择题 1．(24-25七上·山西太原·期末)“劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣”；“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”……党的十八大以来，习近平总书记深情礼赞劳动创造，讴歌劳模精神、劳动精神、工匠精神。这是因为（   ） ①人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的 ②我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的 ③今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 ④人生价值是通过劳动创造的 A．②③ B．①④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】D 【详解】本题考查劳动的作用。 ①②③④：题干中习近平总书记礼赞，体现了劳动的重要性。依据教材知识，人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的；我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现；人生价值是通过劳动创造的，故①②③④符合题意； 故本题选D。 2．(24-25七上·山西太原·期末)下列漫画共同的主题是要（   ） A．反对食品浪费 B．尊重劳动成果 C．珍惜师生情谊 D．坚持诚实守信 【答案】B 【详解】本题考查对劳动的认识。 A：反对食品浪费，是漫画二的主题，不是四副漫画反映的共同主题，故A不符合题意； B：漫画中人物的行为都涉及对劳动成果的不尊重，所以共同主题是尊重劳动成果，故B符合题意； C：师生情谊与漫画无关，故C不符合题意； D：诚实守信不是漫画主题，故D不符合题意； 故本题选B。 3．(24-25七上·山西大同·期末)“大国工匠”徐立平，从事航天发动机固体动力燃料药面微整形工作三十多年。他在极其危险的岗位上默默奉献，凭借精湛的技艺和高度的责任感，为火箭发动机的安全和性能提升作出巨大贡献，被授予“时代楷模”荣誉称号，并获得“最美奋斗者”个人称号。徐立平的事迹表明（   ） ①劳动者的人生价值在于为社会作出贡献 ②为社会进步作出贡献会得到社会的尊重 ③只有高风险的职业才能让劳动者实现价值 ④工匠的价值主要体现在技艺的精湛程度上 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查劳动的作用、人生价值的判定标准。 ①②：“为火箭发动机的安全和性能提升作出巨大贡献”表明劳动者的人生价值在于为社会作出贡献，职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价，故①②说法正确； ③：“只有”说法过于绝对，一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，和从事的职业没有直接关系，故③说法错误； ④：工匠的价值不仅体现在技艺的精湛程度上，更在于其对社会文明进步、制造业发展、劳动者自我价值实现以及企业品牌建设等方面的深远影响，故④说法错误； 故本题选A。 4．(24-25八上·山西临汾·期末)从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从第三艘航母“福建号”下水到首架C919大飞机交付……每一次重大科技成就，都离不开大国工匠。他们心灵手巧、勇于创新，以持之以恒的学习、钻研和坚守，在世界科技革命和产业变革大潮下逐浪拼搏、追求卓越，做出不平凡的贡献。这启示我们（   ） A．工作有高低贵贱之分，慎重选择很必要 B．要在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，追求卓越 C．技能人才天地广，到哪都成人上人 D．只有取得突出成就的劳动者，才值得尊重 【答案】B 【详解】本题考查劳动的价值。 A：题干强调不同岗位的劳动者都能做出贡献，并未体现工作有高低贵贱之分，且职业平等是基本价值观，故A说法错误； B：题干中“持之以恒的学习、钻研和坚守”“追求卓越”直接对应在岗位上勤恳敬业、追求卓越的精神，故B说法正确； C：到哪都成人上人，是缺乏平等观念的体现，故C说法错误； D：平凡的劳动者也值得尊重，故D说法错误； 故本题选B。 5．(24-25八上·山西运城·期末)义务教育阶段的劳动课作为一门独立课程，其“课程标准”将清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产劳作等家庭劳动任务分别贯穿于不同年级学段。对于开展劳动教育、参加家庭劳动的意义认识正确的是（   ） A．树立正确的劳动观念，养成热爱劳动的习惯 B．掌握选择职业的本领，促进自身的全面发展 C．体验参与劳动的快乐，避免亲子之间的冲突 D．提升熟练的劳动技能，增强适应社会的能力 【答案】A 【详解】本题考查劳动的重要性。 A：劳动教育能帮助学生树立正确的劳动观念，养成热爱劳动的习惯，符合题干中家庭劳动任务的目标，故A符合题意； B：义务教育阶段的劳动课侧重基础劳动技能和观念培养，而非直接掌握职业选择本领，故B不符合题意； C：参与劳动可能促进亲子关系，但“避免冲突”的说法过于绝对，故C不符合题意； D：劳动教育可提升基本劳动技能，但“熟练”一词要求偏高，且题干更强调观念和习惯的培养，故D不符合题意； 故本题选A。 6．(24-25八上·山西太原·期末)某校根据学生年龄特点和身心发展规律，为学生设计家庭生活劳动清单，涵盖清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、种植与养殖、家电的使用和维护等方面。学校还组织学生走出校园，感受劳动者的艰辛和付出。学校这样做有利于（   ） ①培养学生热爱劳动的品质 ②提高学生劳动技能水平 ③增强学生珍惜劳动成果的意识 ④帮助学生提前走入社会，获得经济收入 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】A 【详解】本题考查对劳动的认识。 ①②③：某校根据学生年龄特点和身心发展规律，设置的劳动清单，体现了学校重视劳动教育，有利于培养学生热爱劳动的品质，提高学生劳动技能水平，增强学生珍惜劳动成果的意识，故①②③说法正确； ④：学校设置劳动清单，是为了增强学生的劳动意识，不是为了让学生提前进入社会，与获得经济社会无关，故④说法错误； 故本题选A。 7．(23-24八上·山西运城实验中学·期末)国家主席习近平在2024年新年贺词中说：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不乎凡的贡献！”下列对劳动的重要性认识不正确的有（   ） A．劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 B．今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的 C．人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的 D．随着科技的进步，机器人会完全代替人的劳动 【答案】D 【详解】本题考查对劳动的理解。 ABC：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的，故ABC说法正确； D：科技再发展，机器人也不会完全代替人的劳动，故D说法错误； 本题逆向选择，故本题选D。 8．(23-24八上·山西晋中·期末)劳动课在2022年秋季学期正式成为全国中小学的一门独立课程，其中提到： 内容学段 7-9年级 打扫卫生 清洁整理衣橱、书柜 烹饪帮厨 独立烹饪，完整制作3-4道菜品 …… …… 劳动课程设置目的主要是引导中小学生（   ） A．认识社会生活，规划职业道路 B．重视课外实践，指导课堂学习 C．树立劳动观念，提高劳动素养 D．体验劳动辛苦，践行孝亲敬长 【答案】C 【详解】本题考查劳动的相关知识。 A：中小学生开展劳动课程与规划职业道路无关，故A说法错误； B：重视课外实践，指导课堂学习属于老师的职责，故B不符合题意； C：劳动课程的设置有利于引导中小学生树立劳动观念，养成劳动习惯，尊重劳动成果，提高劳动素养，故C说法正确； D：践行孝亲敬长属于做法，不是目的，故D不符合题意； 故本题选C。 9．(23-24八上·山西太原·期末)某校开辟了劳动实践基地，开设了农作物种植、面点制作等劳动课程，带领同学们参加劳动。这样做有利于同学们（   ） ①体会劳动是财富和幸福的源泉②逐渐形成热爱劳动的品质 ③懂得要珍惜劳动成果④关心国家发展，正视面临问题 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 【答案】D 【详解】本题主要考查对劳动的认识。 ①②③：根据题干内容可知某校开辟劳动实践基地，开设劳动课程，有利于帮助同学们懂得要珍惜劳动成果，逐渐形成热爱劳动的品质，体会劳动是财富和幸福的源泉，故①②③说法正确； ④：题干没有涉及国家发展面临的问题，故④不符合题意； 故本题选D。 10．(23-24八上·山西长治·期末)仔细观察漫画，你想对漫画中的长辈说（   ） A．劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 B．实干精神就是辛勤劳动、创造性劳动 C．劳动没有贵贱，劳动者都应受到尊重 D．所有劳动者都能兢兢业业、无私奉献 【答案】C 【详解】本题考查尊重劳动者。 C：漫画中的老人说“不读书，以后就会像清洁工人一样没出息 ”，这种把劳动分成高低贵贱的观点是错误的，我们应该对他说劳动没有贵贱，劳动者都应受到尊重，故C符合题意； AB：是劳动的意义，与题干不相关，故AB不符合题意； D：所有说法绝对，故D说法错误； 故本题选C。 11．(23-24八上·山西吕梁交城·期末)学习厨艺、了解中草药种植养护知识、调试保养机器人设备……自劳动教育“独立开课”以来，各校立足学情，纷纷对劳动教育课程“提档升级”。对于这些做法，下列说法中不妥的是（   ） A．能激发劳动的兴趣和对劳动的热爱 B．能帮助学生掌握未来社会的所有技能 C．能促进学生在实践中提升劳动能力 D．能引导学生感悟劳动是幸福的源泉 【答案】B 【详解】本题考查劳动的价值。 ACD：题文中劳动教育课程的开设体现了劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的，生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的，这能激发学生对劳动的兴趣和对劳动的热爱，能促进学生在实践中提升劳动能力，引导学生感悟劳动是幸福的源泉，故ACD正确； B：所有技能，说法绝对化，故B错误； 本题为逆向选择题，故本题选B。 12．(22-23八上·山西晋城城区·期末)在获得2022年全国五一劳动奖章的人员中，既有安全技术领域的领军人物，也有普通一线工人；既有医院副院长，也有耕耘在三尺讲台的教师。这启示我们（   ） ①实干兴邦，体力劳动者更值得我们尊重 ②每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献 ③国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的 ④国家尊重劳动、尊重人才，大力提倡热爱劳动的社会风尚 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【答案】C 【详解】本题考查劳动的作用。 ②③④：在获得2022年全国五一劳动奖章的人员中，既有安全技术领域的领军人物，也有普通一线工人；既有医院副院长，也有耕耘在三尺讲台的教师，启示我们每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献，国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，国家尊重劳动、尊重人才，大力提倡热爱劳动的社会风尚，②③④正确； ①：无论是脑力劳动者还是体力劳动者都值得我们尊重，①错误； 故本题选C。 二、非选择题 13．(23-24八上·山西临汾襄汾县兴国学校·期末)某中学以班级为单位，以“青春耕读园，烹出幸福味”为主题开展劳动教育活动。每个班级的学生跟随学校餐厅大厨学做地方特色食品，制作家常菜。 社会上对于学校开展劳动教育活动议论纷纷，学生会给出了以下解释： 从法律的角度，劳动是公民的权利，也是公民的义务。从传承美德的角度，中华民族素以勤劳智慧闻名于世，学生参与劳动实则是在传承和弘扬传统美德。 (1)对于学校开展劳动教育活动，你认为还可以怎样解释?请你帮助学生会来补充。 (2)在学生体验制作地方特色食品、制作家常菜之后，应学生的要求，学校把劳动教育活动定为一种常态教育方式。请你针对学校后期的劳动教育活动方式出主意。 【答案】(1)①从劳动本身而言,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。人世间的美好梦想,都是通过劳动实现的;生命里的一切辉煌,都是通过劳动铸就的。 ②从国家发展而言,今天,我们国家所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动,创造性劳动换来的,中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 ③从学校角度而言,学校开展劳动教育活动,有利于丰富和完善学校的教育课程体系,促进学校教育改革,推行素质教育。 ④从学生角度而言,学校开展劳动教育活动,有利于培养学生的劳动观念,让学生掌握一定的劳动技能;有利于培养学生的综合实践能力,提升学生的综合素养;有利于磨砺学生的意志,缓解学生的学习压力;等等。 (2)示例:可以开辟劳动教育基地,让学生下地劳动,掌握生产技能;可以与当地非遗文化保护组织联系,让学生参与非遗文化物品的创作;可以把学校的后勤工作分一部分给学生,让学生体验劳动的价值;等等。 【分析】考点考查：劳动的作用。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校，需要运用劳动的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校开展劳动教育活动→可链接劳动的作用；建设美好祖国需要劳动；劳动教育的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求针对学校后期的劳动教育活动方式出主意，属于开放性试题，言之有理即可。 14．(24-25八上·山西大同·期末)行走的思政课 思政教育既要心怀“国之大者”，也要关注“关键小事”，充满人间烟火气。为了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入实施“时代新人铸魂工程”，发挥好思政课立德树人的关键课程作用。某校带领同学们在我市开展了以下四节“行走的思政课”。 第一课：走进博物馆，同学们不仅做参观者，还成为了讲解员 第二课：走进社区，参加社区组织的公益活动，为贫困山区儿童捐赠衣物书籍等 第三课：走进工厂，参观醋作坊，向工人学习“醋”的制作过程 第四课：走进田间，与农民伯伯共耕田，亲身体验农作物的种植与收割 作为该校一名体验完以上四节“行走的思政课”的学生，你如何评价学校的这一做法。 【答案】该校的做法符合当前教育改革方向，能有效落实双减政策减轻学生的作业负担；这种注重体验与感受的作业能激发学生的学习兴趣和学习动力，让学生在做中学，从而提升学生解决问题的能力，动手实践的能力，这种做法值得提倡。 其次，完成这些具体课程，比如：走进博物馆，不仅做参观者，还成为讲解员：学生们积极投身社会实践，主动体验社会生活，能够让学生在实践中学习，在体验中成长，有利于良好习惯的养成，健康人格的塑造，正确价值观的形成，亲社会行为的养成；走进社区，积极参加社区组织的公益活动，为贫困山区儿童捐赠衣物书籍等活动：学生们通过服务社会、奉献社会获得他人的尊重和认可，提升自己的人生价值，促进自身全面发展，增强青少年的责任意识、担当意识；走进工厂，走进田间课程让学生们明白劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，人世间的美好梦想都是通过劳动实现的，生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的；让我们认识到无论是脑力劳动，还是体力劳动，都是国家的建设者，正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天美好的生活。 【分析】考点考查：养成亲社会行为、服务社会、劳动的作用及尊重劳动者。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。   核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用养成亲社会行为、服务社会、劳动的作用的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某校带领同学们在我市开展了以下四节“行走的思政课”→可联系符合当前教育改革方向，能有效落实双减政策减轻学生的作业负担；能激发学生的学习兴趣和学习动力，提升学生解决问题的能力，动手实践的能力作答。 关键词②：走进博物馆，不仅做参观者，还成为讲解员→可联系有利于良好习惯的养成，健康人格的塑造，正确价值观的形成，亲社会行为的养成作答。 关键词③：走进社区，积极参加社区组织的公益活动，为贫困山区儿童捐赠衣物书籍等活动→可联系通过服务社会、奉献社会获得他人的尊重和认可，提升自己的人生价值，促进自身全面发展，增强青少年的责任意识、担当意识作答。 关键词④：走进工厂，走进田间→可联系让学生们明白劳动的作用及尊重劳动者作答。 第三步：整合信息，组织答案。 15．(23-24八上·山西吕梁孝义·期末)人工智能时代，劳动教育有必要吗? 中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。文件要求在大中小学设立劳动教育必修课程……中小学劳动教育课每周不少于1课时。 学生1：劳动教育要及时落实，因为有《半月谈》记者在采访中发现，经常整理房间、打扫卫生、洗碗的小学生不足三成，甚至一些五六年级的学生还不会系鞋带…… 学生2：现在世界各国都在大力发展人工智能，一些体力劳动，如打扫卫生这些事情，机器就能帮我们干了，劳动教育还有必要吗? (1)劳动教育还有必要吗?你如何看待? (2)请你针对学校的劳动教育活动方式出主意。 【答案】(1)我觉得劳动教育有必要开展，这既是社会发展的需要，也是学生发展的需要。 随着科技的日新月异，生产力的迅猛发展，一些繁重的体力劳动的确能让机器代劳，但这丝毫不影响我们的劳动教育，相反非常有必要。从我国现状来看，青少年教育存在劳动教育缺失问题，自理能力缺失、劳动意识淡薄，不想劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象比比皆是，令人担忧。 劳动教育纳入中小学劳动教育课程意义重大：其一，有利于培养学生自立自强、吃苦耐劳的良好习惯和品质；有利于在劳动中磨砺意志，培养责任感，健全人格。其二，实干兴邦，劳动教育有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为新时代建设培养合格劳动者。劳动教育的核心是通过劳动培养学生的素养，在思想观念上要尊重劳动、热爱劳动、善于劳动，而非只锻炼劳动技能，通过劳动活动获得在智育等其他教育过程中得不到的体验，从而把人的综合素质提升到新的高度，这是培养现代人才的需要。 劳动教育是令人受益终身的教育，我们要高度重视，把握劳动教育基本内涵，明确劳动教育总体目标、牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 (2)开辟劳动教育基地，让学生下地劳动，掌握生产技能；学校的后勤工作分出一部分给学生，让学生体验劳动的价值；研学、比赛等等。 【分析】考点考查：劳动的重要性 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用劳动的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：甚至一些五六年级的学生还不会系鞋带→可链接劳动教育有必要开展知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用劳动的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：现在世界各国都在大力发展人工智能，一些体力劳动，如打扫卫生这些事情，机器就能帮我们干了→可链接科技的发展不影响劳动教育知识作答； 关键词②：经常整理房间、打扫卫生、洗碗的小学生不足三成，甚至一些五六年级的学生还不会系鞋带→可链接青少年教育存在劳动教育缺失问题等知识作答； 关键词③：要求在大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课每周不少于1课时→可链接劳动的作用和意义知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查学校劳动教育活动方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 考点02 在奉献中成就精彩人生 一、单项选择题 1．(24-25七上·山西大同·期末)道德与法治老师在大单元教学中出示了以下“感动中国”人物心语作为教学素材： 榜样心语一  我这一生没有碌碌无为，没有虚度年华，我一生，活得有价值，为国家、为我们的人民安全，贡献出了自己的心血。 ——钱七虎榜样心语二  只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔! ——张桂梅 由此可以看出此次大单元教学的主题是（   ） A．“少年有梦” B．“成长的时空” C．“珍爱我们的生命” D．“追求美好人生” 【答案】D 【详解】本题考查追求美好人生。 D：从榜样钱七虎和张桂梅的心语中，可以看出他们用自己的努力和奉献，体现了生命的价值与意义，展现了对美好人生的追求，这契合“追求美好人生”的主题，故D符合题意； ABC：题文未涉及“少年有梦”、“成长的时空”、 “珍爱我们的生命”，故ABC不符合题意； 故本题选D。 2．白岩松曾经上门拜访黄永玉，他叼着烟斗，戴着贝雷帽，正在捯饬自己心爱的红色法拉利跑车。白岩松惊讶地问：“老爷子，您一把年纪还玩这个？”黄永玉回他一个大白眼，“我又不是老头儿！”黄永玉因病住院时，白岩松特意去看他，心里捉摸着怎么安慰这个老人。结果黄永玉一看到他，笑呵呵地说：“住院手术真有好处，你看，我一下子瘦了几十斤！”这让白岩松不由得肃然起敬。老爷子曾经在黄金岁月去东北养猪，他从来没有抱怨诉苦，反而一脸骄傲地和白岩松炫耀：“我养那猪，特肥！”不要愁老之将至，老了，也能可爱。黄永玉精彩的生活启示我们（   ） ①生命的意义需要自己发现和创造 ②人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量 ③打造精彩人生，应拒绝贫乏，走向充盈的生活 ④生命意义是具体的，我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生” A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 【答案】A 【详解】该题考查生命的意义、充盈生命。 ①②③④：结合黄永玉精彩的生活经历和所学知识可知，这启示我们生命的意义需要自己发现和创造；人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量；打造精彩人生，应拒绝贫乏，走向充盈的生活；生命意义是具体的，我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”；①②③④都符合题意； 故本题选A。 3．下列能说明“伟大在于创造与奉献”这一主旨的是(   ) A．王某以双倍赔偿为“诱饵”，利用微信与QQ为自己创收入10多万元 B．庄某在接受医学流调中，多次未如实反映与他人接触史，被公安机关立案侦查 C．长治教师张严军为山村教育事业废寝忘食30余个春秋，用拐杖丈量人生高度 D．李某酒驾导致交通事故，面对交警询问，同车的高某主动承认是自己开车时打瞌睡造成的 【答案】C 【详解】本题考查伟大在于创造和奉献。 A：王某的行为属于网络诈骗，是违法行为，故A做法错误； B：庄某多次未如实反映与他人的接触史，违反了疫情防控规定，是违法行为，与题旨不符，故B排除； C：教师张严军为山村教育事业无私奉献，体现了生命的伟大在于创造和奉献，故C说法正确； D：同车的高某的做法是不诚信的行为，是违法的，故D做法错误； 故本题选C。 4．孟德斯鸠曾说过：“能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。”这句话告诉我们（   ） A．生命是一个过程，我们可以时时实现生命的精彩 B．生命具有独特性，都有独特的使命 C．生命的价值在于服务他人，奉献社会 D．实现生命的价值，就要争取较高的社会地位、良好的他人评价 【答案】C 【详解】本题考查生命的知识点。 C：伟大在于创造和贡献，当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，实现自己生命的价值，题文中孟德斯鸠的话也告诉我们要服务社会，奉献社会，实现自己生命的价值，C说法正确； A：每个生命都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量，我们可以时时实现生命的精彩说法太绝对，A说法错误； B：题文中孟德斯鸠的话告诉我们要服务社会，奉献社会，实现自己生命的价值，没有提及生命的独特性和独特的使命，B不符合题意； D：一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值，生命价值的实现在于服务他人，奉献社会，而不是去争取较高的社会地位、良好的他人评价，D说法错误； 故本题选C。 5．(23-24七上·山西忻州多校联考·期末)11月12日，中央文明办发布2023年第三季度“中国好人榜”。晋城市树脂厂退休干部张新虎荣登“中国好人榜”。他是社区的红马甲、是博物馆的志愿者、是外乡人眼中的“指路大王”……不忘初心，为民服务，张新虎坚持做了几十年。“中国好人”张新虎用实际行动告诉我们（   ） A．做志愿者才能够实现人生价值 B．他人的生命比自己的生命重要 C．生命虽然平凡但也能创造伟大 D．平等待人可让生命变得更充盈 【答案】C 【详解】本题考查活出生命的精彩。 A：做志愿者能够实现人生价值，才能说法绝对，A说法错误； B：他人的生命和自己的生命都很重要，B说法错误； C：题文中张新虎用实际行动告诉我们生命虽然平凡但也能创造伟大，我们要活出生命的精彩，C说法正确； D：题文中体现的是关爱他人，没有体现平等待人，D说法与题不符； 故本题选C。 6．(22-23七上·山西大同·期末)由中国残疾人艺术团与全国各行各业百姓歌手等合唱的《早安，阳光》深深触动了小天，她的感悟正确的是（    ） ①生命是独特的，人类的生命比动物更加高贵 ②纵使身体会有“缺陷”，但我们要欣赏和接纳自己，扬长避短 ③我们要增强生命力量，必要的时候向他人寻求帮助 ④感受生活的美好，让生命变得充盈，丰富生命的过程 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】B 【详解】本题考查生命。 ②③④：结合材料和所学知识可知，纵使身体会有“缺陷”，但我们要欣赏和接纳自己，扬长避短；我们要增强生命力量，必要的时候向他人寻求帮助；感受生活的美好，让生命变得充盈，丰富生命的过程；②③④符合题意； ①：生命是独特的，生命没有高低贵贱之分；①错误； 故本题选B。 7．(22-23七上·山西朔州第四中学校·期末)下列漫画中的行为中，能体现善待他人、传递温暖的有（   ）    A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 【答案】C 【详解】本题考查生命拒绝冷漠。 ①④：人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会，①④遵守规则，维护社会秩序，有利于构建和谐社会，①④说法正确； ②③：漫画是占小便宜，不遵守社会规则，破坏社会秩序，未体现善待他人，传递温暖，不利于构建和谐社会，②③说法错误； 故本题选C。 8．(23-24七上·山西运城新绛县·期末)受冻雨天气影响，12月13日18时40分，向山西省运城市垣曲县供电的4条高压输电线路全部发生故障停运，造成全县大面积停电。灾情就是命令，400余名电力抢修人员火速奔赴垣曲，顶风雪、冒严寒，不分昼夜，加紧抢修…… 在这些电力抢修工人身上，我们可以学习到的优秀品质是（   ） A．自强不息艰苦奋斗 B．乐观向上积极进取 C．爱岗敬业奉献社会 D．珍爱生命严于律己 【答案】C 【详解】本题考查优秀品质。 C：400余名电力抢修人员火速奔赴垣曲，顶风雪、冒严寒，不分昼夜，加紧抢修，体现了电力抢修工人爱岗敬业奉献社会，故C说法正确； ABD：自强不息艰苦奋斗、乐观向上积极进取、珍爱生命严于律己，在题文中未体现，故ABD不符合题意； 故本题选C。 9．(23-24七上·山西长治·期末)山西省某中学七年级（5）班召开以“绽放生命之花”为主题的班会，同学们纷纷表达了自己的看法。对此，你认可的是（   ） A．小曼：我以张桂梅老师为榜样，以后要当一名教书育人的好老师 B．小花：只有伟人、名人的生命才是有意义的，他们的人生才是值得的 C．小斌：为社会和国家作出巨大贡献的生命才是有意义的 D．小琴：生命是平凡还是伟大，取决于社会地位的高低 【答案】A 【详解】本题考查生命的意义、平凡与伟大。 A：我以张桂梅老师为榜样，以后要当一名教书育人的好老师，是正确认识生命意义的表现，故A说法正确； B：每个人的生命都是有意义的，故B说法错误； C：为社会和国家作出贡献的生命就是有意义的，不一定是做出巨大贡献，故C说法错误； D：生命是平凡还是伟大，取决于对社会的贡献，故D说法错误； 故本题选A。 10．(23-24七上·山西晋城阳城县·期末)“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也随牡丹开。”袁枚的这首诗给我们的启示是（   ） A．每个人都要活出自己精彩 B．每个人的命运是无法改变的 C．平凡孕育伟大伟大才有价值 D．鸟随鸾凤飞腾远人伴贤良品自高 【答案】A 【详解】本题考查正确认识自己、活出生命的价值。 A：材料中袁枚的这首诗告诉我们要正确认识自己，给我们的启示是每个人都要活出自己精彩，故A说法正确； B：命运是可以改变的，故B说法错误； C：这与题文的主旨内容不符，故C不符合题意； D：表面意思是：飞鸟跟随着凤凰才能飞得更高更远；人只有与贤良者相伴，人品就会自然提高；启示我们要选择正确的朋友（也包括领导、同学、老师等人），才能提高自己，故D不符合题意； 故本题选A。 11．(23-24七上·山西吕梁交城·期末)雷锋的一生是无私奉献的一生，他将有限的生命投入到无限的为人民服务中去；雷锋的一生是平凡的一生，他干一行爱一行，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。雷锋短暂的一生告诉我们（   ） ①生命是有限的，及时享乐的人生才是值得的 ②只有对社会作出突出贡献的生命才是有意义的 ③生命虽然平凡，但也能从平凡中闪耀出伟大 ④更多平凡的人在用实际行动书写自己的生命价值 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查在平凡中创造出伟大。 ③④：材料通过雷锋的故事，说明了生命虽然平凡，但也能从平凡中闪耀出伟大；更多平凡的人在用实际行动书写自己的生命价值，故③④说法正确； ①：及时行乐，这是不珍惜生命的表现，故①说法错误； ②：只有……才，说法过于绝对，故②说法错误； 故本题选D。 12．(22-23七上·山西运城盐湖区·期末)疫情期间，一群平凡的人冒着被传染的风险坚守在街头巷尾。他们是快递小哥、环卫工人、社区网格员……这些平凡的人辛勤付出，为夺取抗“疫”胜利汇聚了磅礴的力量。他们的行为启示我们（   ） A．生命的伟大在于创造出新知识和技术 B．生命虽然平凡，但也能时时创造伟大 C．体力劳动比脑力劳动更值得我们尊重 D．平凡的岗位上只能作出平凡的业绩 【答案】B 【详解】本题考查平凡中创造伟大。 B：平凡的人辛勤付出，为夺取抗“疫”胜利汇聚了磅礴的力量，启示我们生命虽然平凡，但也能时时创造伟大，B说法正确； A：生命的伟大在于对社会的贡献，A错误； C：无论是体力劳动，还是脑力劳动，都值得我们尊重，C错误； D：“只能”说法太绝对，D错误； 故本题选B。 二、非选择题 13．(24-25七上·山西太原·期末)《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号法》规定：国家勋章和国家荣誉称号为国家最高荣誉。国家设立“共和国勋章”，授予在中国特色社会主义建设和保卫国家中作出巨大贡献、建立卓越功勋的杰出人士。国家设立国家荣誉称号，授予在经济、社会、国防、外交、教育、科技、文化、卫生、体育等各领域各行业作出重大贡献、享有崇高声誉的杰出人士。让我们一起走近以下几位国家最高荣誉获得者，品读他们的心语，汲取榜样的力量。 榜样心语一： 国家的需要就是我们的理想和志愿。——王永志 榜样心语二： 咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠，同样无愧于时代。 作为一个普通的港口工人，就要精益求精做好本职工作，成为无愧于时代的劳动者。——许振超 榜样心语三： 多栽一棵树，就是我的价值；多治理一片荒山，就是我的价值；让当地老百姓找到致富之路，就是我的价值！——王有德 (1)上述朴实的话语中蕴含着哪些道理？ 习近平总书记寄语青年：“希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。” (2)要成就有价值的人生，现阶段我们可以从哪些方面做出努力？ 【答案】(1)蕴含的道理有：要把个人理想与国家需要相结合；无论从事何种职业，都要精益求精、尽职尽责，在自己的岗位上实现人生价值；人生的价值在于对社会的奉献，要积极为社会创造财富、解决问题，推动社会发展。 (2)现阶段我们要树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高自身素质；培养良好的品德和行为习惯，增强社会责任感；积极参加社会实践活动，锻炼自己的能力；培养创新精神和团队合作精神，在实践中不断探索和成长。 【分析】考点考查：实现人生价值的做法、人生价值的判定标准、在平凡中创造伟大。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用实现人生价值的做法、人生价值的判定标准、在平凡中创造伟大的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：国家的需要就是我们的理想和志愿→可链接要把个人理想与国家需要相结合； 关键词②：当不了科学家，但可以做个能工巧匠，同样无愧于时代→可链接无论从事何种职业，都要精益求精、尽职尽责，在自己的岗位上实现人生价值； 关键词③：多栽一棵树、多治理一片荒山、让当地百姓找到致富之路，就是我的价值→可链接人生的价值在于对社会的奉献，要积极为社会创造财富、解决问题，推动社会发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用实现人生价值、在平凡中创造伟大的做法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：立志高远、脚踏实地，一步一步往前走→可链接现阶段作为中学生我们要树立远大理想，努力学习科学文化知识+积极参加社会实践活动，锻炼自己的能力，在实践中不断探索和成长等； 关键词②：十年磨一剑的韧劲，“一辈子办成一件事”的执着→可链接现阶段我们要培养良好的品德和行为习惯，增强社会责任感等。 第三步：整合信息，组织答案。 14．(24-25七上·山西大同·期末)让科技之“花”绽放光彩 2024年12月9日，单杏花同志荣获“时代楷模”称号。或许她的名字并不为大众所熟知，但她所领导研发的12306票务平台却是每一个国人都耳熟能详的存在，承载着亿万乘客的归家梦想与出行便利。 在17岁那年，她买了人生中第一张火车票，正是这张小小的火车票，把她带向一生追逐的事业。为了“不让农民工兄弟多等一个春节”，为了“让信息技术发展惠及更多老年旅客”，为了助力乡村振兴，她牵头成立农民工团体票系统研发团队，上线12306APP适老化及无障碍版本，上线12306“扶贫商城”，帮助25个省份306个地区的5000余种农产品打开销路，助力乡村振兴……她的踏实奋进、敬业奉献，不仅推动了铁路票务的变革，更给广大旅客带来了前所未有的便利。 运用“追求美好人生”的相关知识，谈谈“时代楷模”单杏花的事迹对你有哪些触动。 【答案】①人生的价值在于对社会的贡献。单杏花研发 12306 票务平台等工作，给旅客带来便利，推动铁路变革，实现了自身价值。②我们要树立远大理想，将个人理想与国家、社会需求结合。她从一张火车票开启追逐事业之旅，助力乡村振兴等。③要培养敬业精神，踏实奋进、敬业奉献。单杏花在工作中不懈努力，积极研发创新。 【分析】考点考查：实现人生价值 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用实现人生价值的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：单杏花所领导研发的12306票务平台却是每一个国人都耳熟能详的存在，承载着亿万乘客的归家梦想与出行便利→可链接给旅客带来便利，推动铁路变革，实现了自身价值； 关键词②：她的踏实奋进、敬业奉献，不仅推动了铁路票务的变革，更给广大旅客带来了前所未有的便利→可链接将个人理想与国家、社会需求结合；要培养敬业精神，踏实奋进、敬业奉献。单杏花在工作中不懈努力，积极研发创新； 第三步：整合信息，组织答案。 15．(23-24七上·山西运城新绛县·期末)生命的意义 12月18日23时59分，甘肃省积石山发生6.2级地震，造成人员伤亡和财产损失。此事引起了全国人民的关注，某校七年级三班的同学也非常关注事件动态。该班决定开展一次项目化调查活动，并确定任务如下： 任务：开展“积石山地震”抗震救灾状况的了解与探究，在此基础上，制定一份可行的调研方案。 要求：全班分成三个组各自完成；半个月后进行方案评比，优胜方案向学校推荐。 假如你是第二小组的一员，请你与同伴一起完成下列任务。 阶段一  聚焦主题任务分工 第二小组学生召开会议，对项目化工作进行安排。大家围绕“活动前工作”畅所欲言。 (1)你有哪些想法?请说出来供大家参考。 阶段二  参与活动合作探究 具体实施开始了：网络查询、电话沟通……大家很快就进入了各自角色： 调查一 积石山发生地震之后…… ☆党中央和政府第一时间作出重要指示，要求全力开展搜救，妥善安置受灾群 众，尽最大努力保障人民群众生命财产安全； ☆人民解放军进入灾区实施救援； ☆全国各地纷纷运来救援物资…… (2)看到这一幕，你有哪些感触? 调查二 二组学生搜集到不少救灾中的感人画面。看着这些触及心灵的瞬间，学生小丽不禁感慨：只有在灾难中救助他人，才能让我们的生命从平凡走向伟大！ (3)你是否认同小丽的“感慨”?请说出自己的理由。 阶段三  交流总结情感升华 经过十多天的调研，同学们深深体会到“哪有什么岁月静好?只是有人在为我们负重前行！”于是同学们决定为地震灾区做一些力所能及的事，经过商议，大家一致认为应该给灾区的同龄人写一封“家书”，帮助他们更快渡过难关。 (4)同学们已经完成了“家书”的开头和结尾，请你结合所学，帮同学们完成剩余部分。 致积石山同龄人的“家书” 亲爱的伙伴们： 你们好，一场突发地震，使你们遭受了莫大的灾难，作为同胞的我们倍感痛心！ 虽然我们不能代替你们承受心理和身体的伤痛，但我们的心跟你们是相连的！ ____ 作为同龄人，我们不会放弃任何与你们共同迎接美好未来的可能，让我们一起从痛苦中学会成长，我们要相信党，相信政府和人民，相信自己！ 爱你们的“同龄人” 【答案】(1)我的想法是：先要对项目化工作进行明确的分工，然后注意项目化工作中的安全问题，项目化在与他人交流时要注意的文明礼仪问题，还要安排项目化工作的文字与摄影记录问题等等。 (2)党和政府坚持生命至上的理念,敬畏生命、珍视生命；生命的价值高于一切等。 (3)观点错误。①伟大在于创造和贡献。一个人的伟大不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值;生命的价值不在于长短，在于对社会的贡献;②为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 (4)请你们及时调整自己，正确对待挫折，提升挫折的承受能力。面对挫折，发现、发掘自己的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。等等。 【分析】考点考查：坚持生命至上、敬畏生命的价值、战胜挫折、在平凡中创造伟大 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识、政治认同 【详解】（1）本题考查项目化调查活动前工作想法的知识，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用坚持生命至上、敬畏生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：党中央和政府第一时间作出重要指示，要求全力开展搜救，妥善安置受灾群众，尽最大努力保障人民群众生命财产安全等→可链接党和政府坚持为人民服务,坚持生命至上的理念,敬畏生命、珍视生命；生命的价值高于一切。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：只有在灾难中救助他人，才能让我们的生命从平凡走向伟大。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误 论据①：伟大在于创造和贡献。一个人的伟大不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值；生命的价值不在于长短，在于对社会的贡献。 论据②：生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 论据③：生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查战胜挫折的知识，属于开放性试题，言之有理即可。 试卷第22页，共23页 / 学科网（北京）股份有限公司 $