第三单元 用大脑思考（期末知识清单）一年级科学上学期（苏教版·新教材）

第三单元 用大脑思考（期末知识清单）

科学·苏教版2024

第一部分：思维导图

第二部分：知识巩固

第7课《事实与猜想》知识点

1. 事实的概念与特征

- 定义：事实是可观察、能确定的真实情况

- 特点：

- 可以通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻等感官直接感知

- 是已经发生或存在的客观情况，不需要验证就知道是真的

- 举例："苹果是红色的""水是透明的""球是圆的"

2. 猜想的概念与特征

 

- 定义：猜想是基于经验、对未知的推测

- 特点：

- 是对没有直接观察到的事物或现象的一种可能性思考

- 不能确定一定正确，需要通过验证来确认

- 举例："苹果可能很甜""盐放进水里会消失""明天可能下雨"

3. 事实与猜想的区别

比较项 事实 猜想

确定性 确定、肯定 不确定、只是可能性

判断方法 直接观察确认 需要验证才能确认

举例 "树叶上有洞" "洞是虫子咬的"

作用 科学探究的基础 科学探究的起点

4. 如何提出合理的猜想

- 猜想要有依据：基于已观察到的事实和已有的生活经验

- 猜想示例：

- 观察到"蚂蚁排队"（事实）→ 猜想"它们可能在搬食物"（依据：平时看到蚂蚁搬东西）

- 看到"蒲公英飞起来"（事实）→ 猜想"可能是风吹的"（依据：知道风能吹动轻的物体）

 

第8课《从猜想到验证》知识点

 

1. 验证的概念与意义

- 定义：验证是通过观察、实验等方法寻找证据，判断猜想是否正确的过程

- 意义：

- 验证是判断猜想是否正确的唯一可靠方法

- 只有经过验证的猜想，才能成为可靠的结论

- 验证是科学探究的核心环节，体现科学的严谨性

2. 验证的方法

- 观察法：直接用感官或借助工具（如放大镜）观察事物或现象

- 实验法：设计简单实验，控制条件，观察结果

- 举例：验证"重的物体下落更快"的猜想→同时释放轻重不同的球，观察落地顺序

- 其他方法：

- 查阅资料（如科普书籍、图片）

- 询问他人（如老师、家长、专家）

- 实际操作测试（如"碰碰球"游戏）

3. 验证的一般步骤

1. 提出猜想：针对现象提出合理的猜测

2. 设计验证方法：选择合适的观察或实验方式

3. 进行验证：按计划观察或实验，收集证据

4. 分析结果：比较猜想与实际结果是否一致

5. 得出结论：根据证据判断猜想是否正确

4. 当意见不一致时的科学态度

- 多试试：多次进行验证，避免偶然因素干扰

- 多交流：与同学讨论，分享各自的发现和想法

- 尊重证据：最终结论要以观察到的事实为依据，而非个人喜好

- 不轻易放弃：遇到困难时，继续探索不同的验证方法

 

第9课《探究枫叶的秘密》知识点