Unit 2 Katie always gets up early（教案）-2025-2026学年六年级英语上册（湘少版（三起）（2012））

小学英语六年级上册Unit 2《Katie always gets up early.》教案 一、教学基本信息 • 课题：Katie always gets up early. • 课型：新授+操练综合课 • 教材：湘少版六年级上册 • 课标要求： 1. 语言能力：掌握频率副词及日常活动表达，能描述日常行为的频率； 2. 文化意识：理解规律作息的健康意义； 3. 思维品质：通过观察、归纳掌握频率副词的语义层级； 4. 学习能力：通过游戏、合作完成语言输出任务。 二、教学目标 1. 知识目标 ◦ 掌握词汇：wave goodbye, be late for, take a walk, read a newspaper, play chess, weekday等； ◦ 掌握频率副词：always/often/sometimes/never的语义及用法； ◦ 掌握句型：“主语 + 频率副词 + 日常活动（+ 时间）”“It is important for us to...”。 2. 能力目标 ◦ 能听、说、认读核心词汇与句型，描述自己/他人的日常活动频率； ◦ 能完成“连线匹配、表格填写、游戏互动”等语言运用任务。 3. 情感目标 ◦ 养成规律作息的习惯； ◦ 积极参与课堂互动，乐于与同伴合作交流。 三、教学重难点 • 重点：频率副词的语义区分、核心句型的结构； • 难点：准确运用频率副词描述不同频率的日常行为。 四、教学准备 • 教材配套课件、音频/视频； • 词汇卡片、频率副词磁性板贴、任务单。 五、教学过程 （一）热身与导入（5分钟） 1. 视频导入：播放动画片段（人物动作），提问：“What is he doing? Do you do this often?” 引导学生用简单英语回应，聚焦“日常活动”主题。 2. 课题呈现：展示课题“Katie always gets up early.”，带读课题，引出单元核心。 （二）新知呈现（12分钟） 1. 频率副词教学 ◦ 展示“频率占比图”，直观讲解： ◦ always（100%，总是）；often（70%-80%，经常）； ◦ sometimes（30%-40%，有时）；never（0%，从不）。 ◦ 结合例句“Katie always gets up at 6:30 a.m.”，呈现“主语+频率副词+动作”的句型结构。 2. 词汇与句型结合 ◦ 展示“Timetable”及动作图片，教读wave goodbye/be late for/take a walk/read a newspaper/play chess等短语，通过“跟读+动作模仿”强化记忆； ◦ 结合weekday（平日），拓展例句“On weekdays, she always gets up at 6:30 a.m.”，丰富句型细节。 （三）巩固操练（15分钟） 1. 连线匹配：学生独立完成“动作图片-短语”连线（如“挥手”→wave goodbye），教师核对答案。 2. 游戏互动： ◦ Game 1：快速展示动作图片后遮挡一张，学生抢答消失的动作对应的短语； ◦ Game 2：教师说短语（如“take a walk”），学生做对应动作，强化词汇与动作的关联。 3. 信息提取与表格填写 ◦ 播放视频，学生观看后回答：“What does Katie do every day?”； ◦ 小组合作完成表格（填写Katie日常活动对应的频率副词），教师巡视指导并展示正确答案。 4. 句型强化：利用“Let’s listen and say”环节的例句（如“Her family often has breakfast at 6:45 a.m.”），学生跟读音频、模仿语音语调，并进行句型替换练习（如替换主语/动作）。 （四）拓展运用（5分钟） 1. 话题输出：学生结合自身实际，用句型“I + 频率副词 + ...”描述自己的日常活动（如“I always do homework after school.”），小组内交流后派代表分享。 2. 主题深化：呈现句子“It is important for us to work and rest regularly.”，引导学生翻译并讨论“规律作息的重要性”，结合自身生活分享健康习惯。 （五）小结与作业（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾核心词汇（含weekday）、频率副词及句型（含“It is important for us to...”），梳理本课重点。 2. 作业布置 ◦ 必做：朗读课文3遍； ◦ 选做：用英语描述自己的日常活动（至少3句话，包含频率副词），并与家人交流。 六、板书设计 Unit 2 Katie always gets up early. ▷ 核心词汇： wave goodbye, take a walk, play chess, weekday（平日） ▷ 频率副词： always(100%) / often(70%-80%) / sometimes(30%-40%) / never(0%) ▷ 核心句型： 1. 主语 + 频率副词 + 动作（+ 时间） e.g. Katie always gets up at 6:30 a.m. 2. It is important for us to...（对我们来说……是重要的） 七、教学评价 • 过程性评价：关注学生课堂互动的参与度、词汇/句型的运用准确性； • 结果性评价：通过作业完成质量，评估学生对知识的掌握程度。 八、教学反思 • 可增加“个人作息表制作”活动，让学生用英语记录自己的日常，强化语言输出； • 关注基础薄弱学生的跟读与模仿，通过小组互助降低表达难度。 学科网（北京）股份有限公司 $