鲁教版（五四制）六年级下册第五单元第16课《明朝君权的加强》课件+教学设计+素材（15年教学能手评选济宁汶上县第一实验中学） （11份打包）

鲁教版历史六年级下第16课《 明朝君权的加强》课后反思 汶上县第一实验中学 刘红艳 第16课《 明朝君权的加强》是六年级第三单元第一课，本课主要讲述了明朝的建立及明朝加强君权的措施及影响。在本课的教学过程中我充分利用历史文字资料、图片资料、视频资料等，帮助学生更好的认识历史事件，有效地突破了教学难点，充分发挥各种课程资源的优势，使课堂有声有色。 在本课的教学过程中，我注重学生参与课堂的积极性，充分发挥学生的主体作用，，利用各种方式注重学生概括能力和辩证分析问题的能力，取得了较好的课堂效果，达到了教学目标的要求。 $$ 汶上县第一实验中学 刘红艳 朱元璋（明太祖） 1368年 应天（南京） 建 立 者 都 城 时 间 材料一：地方长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之。” 材料二：胡惟庸由右丞相升左丞相。胡门生故吏遍于朝野，形成一个势力集团。一天，胡惟庸的儿子骑马跌落马下，被一辆过路的马车压了，胡惟庸将马夫杀死。” 地方威胁中央， 相权威胁皇权！ 京官为何“惶惶不可终日”？ 材料三：（朱元璋在位时）京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日。 ——《稗史汇编》 君主专制（皇权）不断加强 中央：废丞相，权分六部 地方：废行省，设三司 胡惟庸案大捕杀 材料四：据史料记载，明太祖八天内处理的奏章共1160件。这些奏章有讲一件事的，也有讲两三件事的，共计有3291件事，皇帝平均一天要处理411件事。 材料五： 百僚未起朕先起， 百僚已睡朕未睡。 不如江南富足翁， 日高丈五犹拥被。 ——朱元璋 殿阁大学士 宋濂见太祖 一次，大臣宋濂在家中请客。 第二天，朱元璋问他：“喝酒了吗？请了哪些客人？” 宋濂一一如实回答。 朱元璋笑着说：“全对，你没有骗我。”说着拿出一幅画，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见状，吓了一身冷汗。 设锦衣卫特务机构 兼管对臣民的监视和侦查 锦衣卫木印 联系现实，根据所了解的法律常识，同学们们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对社会造成了哪些影响？ 人身自由权 、平等权 、名誉权、人格尊严权、财产权等；造成社会恐怖。 范围： “四书”、“五经” 八股文 思想：八股取士 形式： 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 破题 承题 起讲 入手 起股 中股 后股 束股 科举考生看榜图 “一个没有个人独创性和个人意愿的规矩的统一的个人所组成的社会，将是一个没有发展可能的不幸社会。” ——爱因斯坦 “三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高第。可知《三通》、《四史》是何等文字，汉祖、唐宗是哪朝皇帝？” ——（清）徐大椿 合作探究：八股取士的危害？ 八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊。 ——顾炎武 八股原是愚笨的产物。 ——鲁迅 对中国的思想、文化、科技发展造 成严重阻碍。 4.unknown 积极影响：从考试制度来看，明朝八股文考 试规定了考试范围、文体，使考试更标准化、规范化。对于以后的考试制度也有借鉴意义。 消极作用:它禁锢了知识分子的创造性，尤其是压抑了科学技术的发展，使中国传统科技不能发展为近代科学技术。是造成中国落后于西方的文化因素。 如何正确认识八股取士？ 科举制度的发展历程： 创立 完善 僵化 废除 隋朝 唐朝 明朝 清朝 （八股取士） （1905年） 改革行政机构 地方：废行中书省，设三司 中央：废丞相，权分六部 设锦衣卫 创设特务机构 控制思想 八股取士 政治 思想 文化 改革行政机构 行中书省 三司 丞相 六部 设锦衣卫 创设特务机构 控制思想 八股取士 政治 地方：废 ，设 中央：废 ，权分 思想 文化 靖难之役 xuē fān 削 藩 yān dì 燕 王 朱 棣 jìng 靖 难 朱元璋 建文帝 朱棣 京师 朱棣真的是帮助建文帝平定身边的“祸难”吗？ 明成祖（朱 棣） 设东厂 削藩 迁都 改革行政机构：地方：废行省，设三司 中央：废丞相，权分六部 创设特务机构：设立锦衣卫 进行思想控制：八股取士