9.2 提高防护能力-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治（人教版）

该初中道德与法治课件聚焦“提高防护能力”，通过公共卫生安全做法讨论、暴雨地震等灾害案例导入，引导学生从案例探究到方法总结，构建“危险预判—避险逃生—防护急救”的学习支架，系统呈现防护能力提升路径。 其亮点在于以情境探究和案例教学为主，结合责任意识（争做公共卫生小卫士）、法治观念（生命安全与自我保护），通过小侯预警、小洋避险等实例及急救技能指导，培养学生理性应对危险的健全人格。课堂小结梳理能力要点，助力学生掌握实操技能，教师可借助结构化资源高效教学。

9.2 提高防护能力 第九课 守护生命安全 探究与分享 〓 公共卫生安全包括疾病预防控制、环境卫生、食品安全等多个方面，保障着人民的身体健康和生命安全。我们要争做维护公共卫生安全的小卫士。 注意手卫生 做好免疫接种 勤开窗通风 分餐制用公筷 正确处理有害垃圾 注意 食品卫生 你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？ 探究与分享 〓 注意个人卫生 加强环境清洁 维持社交距离 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 探究与分享 〓 某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。雨水如瀑布般灌进隧道，时间紧迫，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小候的及时提醒而避免了一场灾难。 这个事例给你哪些启示？ ①提高危险预判能力。 课堂笔记 〓 1.如何提高危险预判能力？ 危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 探究与分享 〓 某地发生5.9级地震，小洋迅速躲到墙角，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找合适的躲避位置，如承重墙的墙根、墙角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。 你还知道哪些避险方法？ 在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？ 探究与分享 〓 ②提高避险和逃生能力。 课堂笔记 〓 2.如何提高避险和逃生能力？ ①平时，我们应当积极参加安全演练活动 ②在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带 ③有效利用各种资源，以便求救和逃生 方法与技能 〓 拥挤踩踏事件的预防与自护方法 上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流量大的地方停留；不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。 发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，迅速离开现场。 若已经被人流裹挟，无法自主控制前进方向，要开展自我救助：先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。 即刻保持警惕，避免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带等；一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。 探究与分享 〓 气管异物吸入 海姆立克急救法 创伤出血 立即止血 烧烫伤 冷水冲洗 ③学习防护和急救的知识与技能。 课堂笔记 〓 3.为什么要学习防护和急救的知识与技能？ 如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 课堂笔记 〓 4.如何提高防护能力？ ①提高危险预判能力。 ②提高避险和逃生能力。 ③学习防护和急救的知识与技能。 课堂小结 〓 提高防护能力 学习防护和急救的知识与技能 积极参加安全演练活动 保持头脑冷静 提高避险和逃生能力 有效利用各种资源 提高危险预判能力 主动学习安全知识 科学判断 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $