8.2 敬畏生命-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治（人教版）

该初中道德与法治课件聚焦“敬畏生命”主题，系统梳理“为什么要敬畏生命”（生命脆弱艰难、坚强崇高神圣、生命重于泰山）与“如何敬畏生命”（尊重规律、关爱他人生命、人民至上生命至上）核心知识点，通过“探究与分享”中自然灾害、生活情境等案例导入，承接“生命可贵”前序内容，构建“原因-做法”学习支架。 其亮点在于结合甘肃地震中习近平总书记指示案例强化政治认同，通过“让座”“陪伴长辈”等情境及杨科璋救人事迹培养道德修养与责任意识，采用探究式学习与案例教学，助力学生深化生命认知，教师使用时可高效落实核心素养，提升教学实效。

8.2 敬畏生命 第八课 生命可贵 1 1.为什么要敬畏生命？ 2.我们应如何敬畏生命？ 所谓敬畏，是人们对待事物的一种态度和情绪，“敬”是严肃认真的，“畏”是谨慎、不懈怠的。 敬畏生命：尊敬生命，畏惧生命。 问题归纳 2 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体味到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 探究与分享 ①生命是脆弱的、艰难的； ②生命是坚强的、崇高的、神圣的。 ③生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 1.为什么要敬畏生命？ 重点归纳 4 第二目 休戚与共 3 思考：我们每个人是否能独自存活在世上？ ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 探究与分享 “让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动； “我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐互助；“蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊； “陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴和分享 （1）上述四个情境分别带给你怎样的感受？ （2）你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 探究与分享 习近平总书记的指示对我们敬畏生命有何启示？ ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 北京时间2023年12月18日23时59分，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震，震源深度10公里。地震发生后，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，甘肃临夏州积石山县6.2级地震造成重大人员伤亡，要全力开展搜救，及时救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡。灾区地处高海拔区域，天气寒冷，要密切监测震情和天气变化，防范发生次生灾害。要尽快组织调拨抢险救援物资，抢修受损的电力、通讯、交通、供暖等基础设施，妥善安置受灾群众，保障群众基本生活，并做好遇难者家属安抚等工作。请国务院派工作组前往灾区指导抗震救灾工作，解放军、武警部队要积极配合地方开展抢险救灾，尽最大努力保障人民群众生命财产安全。 探究与分享 2.如何做到敬畏生命？ ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 重点归纳 9 敬畏生命 生命至上 （为什么） 休戚与共 （怎么做） ①生命是脆弱的、艰难的； ②生命是坚强的、崇高的、神圣的。 ③生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 课堂小结 10 1．甘肃地震发生以来，某市先后派出多批队伍驰援灾区。他们义无反顾，笃定前行，以大无畏的精神抢夺同胞的生命。他们的身上体现了(　　) ①敬畏生命　②终身学习　③敬业奉献　④见义勇为 A．①②　　 B．②④　　C．①③　　 D．③④ C 当堂检测 2.广西玉林消防员战士杨科璋在灭火救援中救出一名约两岁的孩子，但因烟雾太大，能见度低而踩空坠楼。坠楼时他紧抱孩子，最终保住了孩子，却献出了自己的生命这表明杨科璋（ ） ①轻己重人，漠视自我生命的价值 ②尊重生命，抗拒生命发展的自然规律 ③拒绝冷漠，用真诚热情传递温暖 ④敬畏生命，坚持生命至上的崇高理念 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 当堂检测 3.中国古人就是在畏天命、畏大人、畏圣人之言的畏惧之心中，自觉约束自己的行为的。对此下列观点理解正确的有（ ） ①我们对生命要有一种敬畏的情怀②对生命敬畏，才会谨慎地对待生命关系、处理生命问题，走向道德的生活 ③古代的中国人比现在的中国人道德素质高，懂得敬畏生命，进行自我约束 ④如果我们对生命没有敬畏之心，就有可能出现践踏生命、违法乱纪的现象 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 当堂检测 $