《习作：写观察日记》教学设计-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦“写观察日记”核心知识点，通过视频感知事物变化导入，结合已学《我爱故乡的杨梅》梳理观察方法，搭建旧知到新知的学习支架，引导学生明确观察对象并制定计划表。 特色在于融合多维度核心素养，语言运用上通过观察记录与日记写作培养规范表达能力，思维能力上连续观察训练逻辑与分析思维，辅以观察计划表、小组分享、范例赏析及成果展览，助力学生提升观察与表达能力，为教师提供结构化教学流程。

《写观察日记》 【课时目标】 1.借助自己的观察对象，进行连续观察。 2. 通过不同的方式记录观察对象的变化。 3. 通过观察记录，运用日记的格式，写出事物的变化以及自己的想法和心情。 【评价任务】 1.说说自己观察的新发现。 2.运用日记的形式将观察对象的变化写下来。 3.在小组内分享观察日记，并进行评价。 【学习过程】 热身：看视频，议一议，感知事物变化的神奇。 任务一：激趣导入，明确观察对象 1.感受变化，导入话题。 观察事物的发展变化，借助已学知识《我爱故乡的杨梅》。 明确观察方法：观察时调动了多种感官；关注了事物细微的变化；记录图文并茂；连续观察了一段时间。 2.明确习作任务。 请读一读课本第44页的习作提示，想一想习作要求有哪些？ 3.说说观察对象。 （1）你选择的观察对象是什么？你将从哪些方面、在什么时间观察比较好？ 我观察对象是 ，观察到了 。 可以观察植物种子的生长过程；可以观察树叶颜色在秋天的变化；可以观察月亮阴晴圆缺的变化；可以观察动物的生活习性。 小结：无论是动物，还是植物，我们观察的重点是事物的变化。我们需要对观察对象进行连续的观察。 （2）小组讨论，完成观察计划表。 任务二：明确观察对象，分享观察记录 1. 议一议，分享自己如何记录的？ 2. 了解观察记录。比一比：观察日记与观察记录的异同。 课堂小结: 无论是动物，还是植物，我们观察的重点是事物的变化。我们需要对观察对象进行连续的观察并将其变化的过程写下来吧，让学生真实的感受到“处处留心皆学问”。 任务三：借助范例，完善观察日记 1. 写作方法指导有哪些？ 2. 欣赏例文，分享交流。 我推荐 ，理由： 。 3.修改提升，组内推荐个人优作，装订成册，用于展览。 【课堂小结】 以具体的观察记录范例指导学生学习怎样把观察记录整理成观察日记。师生充分互动、小组合作交流，学生逐渐明确整理的内容，确定日记重点，做到清楚地进行口头表达，这样就把习作要求一步步落实在学生的表达中，降低了写观察日记的难度。 作业 整理自己的观察记录，完成观察日记。 学科网（北京）股份有限公司 $