第7课 百家争鸣-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材七年级上册历史（人教版）

该初中历史课件聚焦“百家争鸣”，从夏商周奴隶制王朝更替到春秋战国过渡，结合铁农具牛耕推广、政治变革等背景，构建思想繁荣的学习支架，系统呈现各学派代表人物及主张。 其特色在于以史料实证为基础，引用《道德经》《论语》等文献及塞翁失马故事解析思想，通过时空表格梳理学派人物，渗透唯物史观。采用情境导入和任务驱动，小结清晰，助学生构建知识体系，教师教学更高效。

第7课 百家争鸣 第二单元 夏商周时期： 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 情 境 导 入 第7课 百家争鸣 情 境 导 入 单元综述 奴隶制王朝的更替 和向封建社会的过渡 奴隶制王朝的更替 夏、商、周 思想：百家争鸣 春秋战国 经济：铁农具、牛耕 政治：变法 向封建社会过渡 单击此处添加标题文本内容 目录 壹· 变而生思 思想迸发 贰· 群星闪耀 百舸争流 新 课 探 究 第7课 百家争鸣 新 课 探 究 第7课 百家争鸣 壹· 变而生思 思想迸发 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 铁制农具和牛耕的使用和推广推动生产力的发展 思想繁荣 政治变革 新兴地主 阶级出现 物质基础 政治需求 先秦诸子皆为忧世之乱而思，以拯济之，故其学皆应时而生。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 贰· 群星闪耀 百舸争流 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 诸子百家 老子 孔子 庄子 孟子 荀子 墨子 韩非子 儒家 道家 墨家 法家 孔子 孟子 荀子 老子 庄子 墨子 韩非子 春秋末期，用子来尊称著名的学者和老师。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 道家学派 姓名 籍贯 政治主张 思想主张 著作 地位 姓李，名耳，字聃 春秋后期，楚国 道、辩证法 无为而治 道家学派创始人 《道德经》（《老子》） 材料1：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 ——《道德经》 材料2：我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富，我无欲，而民自朴。 ——《道德经》 辩证法 无为而治 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 古代有个塞翁丢失了一匹马，这时一个邻居向塞翁说：“可惜呀，你家遇到了很大的损失！”塞翁却说：“难道丢失一匹马就不会是个福事吗？”果然，不多日之后那匹丢失的马又回家了，而且带回来一群野马。那个邻居又来找到塞翁说：“恭喜你！马回来了，而且还带来了一群野马。”塞翁却说：“我得到了这么些野马，难道就不是一个祸事吗？”果然不长时间，塞翁的儿子因为骑一匹很难驯服的野马，掉下来摔断了腿。那个邻居又来向塞翁说，你们家果然就遇到了一个祸事。塞翁却说，难道儿子摔断了腿就不能成为一个福事吗？果然不长时间后，国家在百姓中征集所有的年轻男子去前线当兵打仗，很多人都死在战场。塞翁的儿子因为腿断了，没有被征去当兵，所以免于一死。 辩证法 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 道家学派 人物 籍贯 思想主张 治国主张 庄子 战国，宋国 顺应自然和民心 精神自由，独立人格 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 儒家学派 姓名 籍贯 政治主张 核心思想 著作 地位 名丘，字仲尼 春秋后期，鲁国 仁 为政以德 兴办私学、有教无类 儒家学派创始人 教育成就 《论语》（弟子及再传弟子整理） 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 孔子的核心思想 人 爱心、同情心 和谐相处 “仁者爱人” “己所不欲，勿施于人。” 人 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 治国方略： 夫子曰：“小子识之：苛政猛于虎也。” ——《礼记》 为政以德 反对苛政，统治者要实行德政，使人民信服，社会才能稳定。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 兴办私学 束脩——古代学生与教师初见面时，必先奉赠礼物，表示敬意，名曰“束脩”。“束脩”就是一束肉干，又称肉脯，有点类似腊肉。学费即是“束脩数条”，束脩就是咸猪肉，后来基本上就是拜师费的意思。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 兴办私学 孔子部分弟子家庭情况 学生 孟懿子 南宫敬叔 端木赐 颜回 冉雍 家庭情况 鲁国贵族 鲁国贵族 富商 “居陋巷” “家贫” 由“学在官府”发展到“学在民间”，促进私学的发展。 教育思想：有教无类 教学方法：因材施教 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 学而不思则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——《论语》 任务：下列的孔子言论体现了哪些学习方法？ 诚实求学、虚心请教 学思结合 温故知新 不耻下问 单击此处添加标题文本内容曲阜“三孔” 新课探究 情境导入 课堂小结 山东曲阜的孔府、孔庙、孔林，统称曲阜“三孔”，是中国历代纪念孔子，推崇儒学的表征，以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏，以及科学艺术价值而著称。1994年，孔庙、孔林、孔府被联合国列入《世界遗产名录》。 新课探究 情境导入 课堂小结 姓名 籍贯 思想主张 孟子，名轲 战国，鲁国 仁政、民贵君轻、 拥护正义之战 儒家学派 姓名 籍贯 思想主张 荀子，名况 战国，赵国 礼治 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2023年9月26日至28日，第九届尼山世界文明论坛在儒家思想的源头——山东曲阜尼山举行，来自国内外的专家学者和嘉宾代表，围绕“全人类共同价值与人类命运共同体——加强文明交流互鉴 共同应对全球挑战”主题，交流思想，贡献智慧。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 墨家学派 姓名 籍贯 思想主张 地位 墨子，名翟 战国时期，鲁国 兼爱、非攻 提倡节俭 墨家学派创始人 法家学派 姓名 籍贯 思想主张 地位 韩非 战国时期，韩国 以法治国 中央集权专制统治 法家集大成者 兵家 创始人：孙武 成就：《孙子兵法》奠定我国古代军事理论的基础。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 儒家 道家 法家 墨家 孔子 庄子 孟子 墨子 荀子 老子 韩非子 改革变法，加强中央集权 “仁、德治” “精神自由” “仁政” “非攻” “礼治” 朴素的辩证法、无为而治 百家争鸣的影响： 新课探究 情境导入 课堂小结 百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 课 堂 小 结 第7课 百家争鸣 时间 人物 学派 思想主张 春 秋 老子 道家 无为而治、辩证法 孔子 儒家 政治：仁、以德治国 教育：兴办私学、有教无类、德育与智育相结合 战 国 孟子 儒家 “仁政” 荀子 儒家 “礼治” 庄子 道家 追求精神自由、人格独立 墨子 墨家 兼爱、非攻 韩非子 法家 依法治国，建立中央集权。 百家争鸣 THANK YOU Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $