1.第一节 人口与人种-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材七年级上册地理（人教版）

该初中地理课件聚焦人口与人种，涵盖人口数量变化、自然增长率、人口分布及人种特征与分布等核心内容。以“世界人口数量626M”导入，通过数据时间轴、表格分析、合作探究等学习支架，引导学生从增长趋势到分布规律再到人种差异逐步深入。 其亮点在于融合综合思维与区域认知，通过不同国家自然增长率表格分析、人口分布与地理环境关联等活动，培养人地协调观。采用案例探究与读图结合的教学方法，课堂小结梳理体系，助力学生建立空间观念，教师可借丰富活动提升教学互动性与效率。

第五章 居民与文化 第一节 人口与人种 新 课 导 入 世界人口数量的变化 PART 01 增长趋势 18世纪以前 缓慢 工业革命之后 加快 第二次世界大战之后 迅速增长 新 课 探 究 我们来看这幅图，课本48页，图3-1.这种坐标图中，横坐标表示时间，纵坐标表示人口数量。同学们读图，告诉大家，1650年，世界上有多少人口，1800年呢，2010年呢，2025年呢。也就是说，世界的人口在不断地？不同时间增长速度一样吗？1800年之前，增长较？1800年后呢？人口在增长，我们一般用人口自然增长率来衡量人口增长速度。 近几十年来人口增长速度快的原因是什么？ 医疗水平提高 婴儿死亡减少 生活水平提高 人类寿命延长 合作探究 新 课 探 究 1830年地球人口总数达到十亿 1930年地球人口超过二十亿 0 2 1960年地球人口超过三十亿 3 4 1975年地球人口超过四十亿 5 1987年地球人口超过五十亿 6 1999年地球人口超过六十亿 7 2011年地球人口超过七十亿 8 2022年地球人口超过八十亿 增10亿需要的时间： 新 课 探 究 人口/亿 每增加10亿所需的时间/年 10-20 20-30 30-40 40-50 50-60 60-70 70-80 100 30 15 12 12 12 1830到1930，这100年世界人口增长缓慢； 1930到1987年，世界人口增长速度大大加快； 1987年到2022年，世界人口增长有所减缓。 活动：认识世界人口增长特点 新 课 探 究 11 人口的增长有快有慢，这个快和慢的速度用什么来衡量呢？ 新 课 探 究 出生率 人口自然增长率 人口自然增长率=出生率—死亡率 死亡率 新 课 探 究 国 家 出生率（％） 死亡率（％） 自然增长率（％） 英国 1.16 1.02 巴西 1.9 1.2 意大利 0.94 1.03 尼日利亚 1.8 2.43 0. 14 0.7 -0.09 4.23 活动：1.将表格补充完整。 2.自然增长率＞0，=0，＜0分别意味着什么？ 人口自然增长率< 0，意味着人口在减少 人口自然增长率＞0，意味着人口在增加 人口自然增长率= 0，意味着人口停止增长 人口的增长只取决于人口自然增长率吗？ 新 课 探 究 国家 人口出生率（%） 人口死亡率 （%） 人口自然增长率 （%） 印度 2.55 0.91 1.64 尼日利亚 3.98 1.57 2.41 德国 0.94 1.03 –0.09 加拿大 1.11 0.71 动动脑 0.4 一般来说，经济发展水平高的国家，人口自然增长较慢；经济发展水平低的国家，人口自然增长较快。 新 课 探 究 读图分析，各大洲或地区人口的自然增长率特点。 欧洲、北美等地区，人口自然增长率较低，个别国家甚至出现了负增长；亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长率较高。 新 课 探 究 一个地区的人口增长，除了受到人口自然增长率的影响外，还受到人口迁移等其他因素的影响。北美是世界上重要的人口迁入地，因此人口增长比欧洲快得多。 新 课 探 究 人 生产者 消费者 人口过多、增长过快；或过少、增长过慢会带来哪些影响呢？ 世界人口的不断增长将给未来带来重大的问题。 增长快、太多？ 增长慢、太少？ 新 课 探 究 贫穷饥饿 交通拥堵 资源枯竭 人口过多、增长过快带来的问题 新 课 探 究 就业困难 人口老龄化 劳动力不足 社会养老负担过重 国防兵力不足 人口增长过慢带来的问题 新 课 探 究 世界人口的分布 PART 02 世界人口分布的整体特点是什么？ 不均匀 新 课 探 究 世界人口分布图 在地图上，找出人口稠密区和稀疏区有哪些？分析它们的分布有什么特点。 欧洲西部 亚洲东部 亚洲南部 南北美洲东部 提示： 纬度位置 地形类型 海陆位置 人口稠密区 新 课 探 究 人口分布稠密的原因分析 自然条件优越 农业发展较早 工业发展较早，经济发达 新 课 探 究 世界人口分布图 在地图上，找出人口稠密区和稀疏区有哪些？分析它们的分布有什么特点。 两极青藏天地寒 沙漠雨林少人烟 高温高纬高海拔 过干过湿定居难 1 4 撒哈拉沙漠 北极地区 3 南极地区 5 亚马孙平原 2 青藏高原 新 课 探 究 撒哈拉沙漠 青藏高原 亚马孙平原 交流讨论 极地地区 新 课 探 究 世界夜晚灯光图 0° 30°S 60°N 30°N 60°S 人口稠密区分布特点： 中低纬度的沿海平原和盆地地区 新 课 探 究 总结归纳 人口稠密地区 人口稀少地区 分布 地区 分布 规律 亚洲东部 亚洲南部 欧洲西部 北美东部等 寒冷的极地 湿热的热带雨林（亚马孙平原） 干旱的沙漠（撒哈拉沙漠） 空气稀薄的高山高原（青藏高原） 中低伟度的沿海平原和盆地地区 高纬、高温、高海拔 过干、过湿等 自然环境恶劣地区 2、世界人口的分布及规律。 新 课 探 究 气候、地形、土壤、水文等自然条件对世界人口分布有着重要的影响。 世界人口分布的影响因素 自然环境因素 经济发展水平、交通状况、产业结构等对世界人口分布也有着重要的影响。 经济因素 民族、宗教、战争、迁移历史等社会历史因素也对世界人口分布产生着影响。 社会历史因素 新 课 探 究 影响人口分布的自然因素？ 地形因素 海陆因素 气候因素 沿海 水源充足 气候温和 降水较多 地形平坦 平原或盆地 新 课 探 究 影响人口分布的社会经济因素？ 水陆交通 开发历史 工农业基础 经济发展水平 政治、宗教、习俗等 人口的分布状况与地理环境有着密切联系。 新 课 探 究 世界不同的人种 第三部分 根据肤色、头发、面部等体质特征可将人类划分成三个主要人种：黄种人、白种人、黑种人。 不同人种体质特征 新 课 探 究 肤色 头发 面部 体毛 白种人 黑种人 黄种人 色浅 黑色 浅黄色 棕黑色 波状 卷曲 黑直 鼻子高 嘴唇薄 嘴唇厚 扁平 多 少 中等 世界三大人种的特征 不同人种虽然体质差异，但没有优劣之分，所有人种是平等的。 新 课 探 究 1.大范围集中，小范围零星 2.由于人口迁移，人中的分布越来与人复杂 不同人种分布 新 课 探 究 读图：世界人种分布图 思考：三大人种的主要分布地区 新 课 探 究 人 种 主 要 分 布 地 区 白种人 黄种人 黑种人 欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲西部 亚洲东部、北美洲北部、南美洲的西北部 非洲南部、大洋洲西北部 新 课 探 究 活动：探究学习 思考分析：结合三大人种的分布地区，分析环境对人种特征的影响。 皮肤白鼻梁高体毛较多 白种人，最初生活在寒冷的高纬度地区，接受到的阳光照射较少，因此皮肤白；在寒冷干燥的环境里，细长高耸的大鼻子可以增大鼻腔的容积。 新 课 探 究 活动：探究学习 思考分析：结合三大人种的分布地区，分析环境对人种特征的影响。 皮肤黑鼻翼宽大 黑种人，多生活在炎热的赤道地区，需要大量的黑色素抵御紫外线的侵袭，皮肤就变得黝黑，宽大的鼻翼及鼻根可以更多、更快地吸入与体温相差不大的热带空气。 新 课 探 究 活动：探究学习 思考分析：结合三大人种的分布地区，分析环境对人种特征的影响。 头发卷曲 在热带一年四季都有强烈的日照，卷曲的头发可防止阳光的强烈照射，又是良好的隔热体，且有良好的通风功能，能最大限度遮挡阳光保持通风，故非洲人多为卷发。 新 课 探 究 混血人种 在三大人种分布的交界地带和人口迁移频繁的地区，因人种间的通婚，还形成了混血人种。 新 课 探 究 各色人种都是平等的，并无高低优劣之分，都是世界大家庭的主人。他们与当地的自然环境和谐相处，创造了独特的文化。 新 课 探 究 人口与人种 世界人口增长 世界人口分布 18世纪以前，人口增长缓慢； 工业革命以后大大加快特别； 第二次世界大战以后，世界人口迅速增长 稠密区 稀疏区 亚洲东部东南部；亚洲南部 欧洲西部；北美东部 沙漠地区；高原地区；高纬度地区；热带雨林地区 不同的人种 世界三大主要人种及分布 人种都平等 课 堂 小 结 THANK YOU Lavf58.30.100 $