2.第二节 地球与地球仪 第1课时-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材七年级上册地理（人教版）

该初中地理课件聚焦“地球与地球仪”，涵盖地球形状的认识过程、大小数据及地球仪模型构建。通过“太阳月球形状联想”“麦哲伦航行”等情境导入，引导学生从直觉认知到实践证明，再到模型制作，搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合生活实例（如帆船桅杆现象、月偏食地球影子）与动手制作简易地球仪活动，培育综合思维与地理实践力。采用情境探究与实践操作结合的教学方法，小结系统梳理地球与地球仪关系，助力学生构建知识体系，亦为教师提供清晰教学路径。

第一章 地球 第二节 地球与地球仪 第1课时 在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样？ 情 境 导 入 第二节 地球和地球仪 第二节 地球与地球仪 ③麦哲伦环球航行路线图 亲眼目睹 实践证明 逻辑推理 ①天圆地方 ②太阳和月亮 ④地球卫星影像 直觉认知 地球是个球体 人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。 新 课 探 究 1 地球的形状 第二节 地球与地球仪 新 课 探 究 生活中与地球形状相关的实例 晴朗的白天，在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身；而且离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。 识形状 第二节 地球与地球仪 4 发生月偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看到了地球的球体形状。 生活中与地球形状相关的实例 识形状 新 课 探 究 5 站得高，看得远 生活中与地球形状相关的实例 识形状 新 课 探 究 6 航行用了3年 时间！地球 有多大呢？ 　　1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，经过长达3年十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。 想一想 情境导入 我们常用平均半径、最大周长和表面积来描述地球的大小。 平均半径 6371 千米 最大周长约 4 万千米 表面积约 5.1 亿平方千米 说大小 2 地球的大小 新 课 探 究 8 地球的大小 最大周长约 4 万千米 表面积约 5.1 亿平方千米 相当于729亿个7000平方米的足球场！ 相当于400米操场跑道的100000倍 说大小 新 课 探 究 9 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 说大小 4 月球：我的周长约1万千米，地球最大周长相当于____倍我的周长。 太阳：我的表面积约6.1万亿平方千米，约是地球表面积的____________倍。 月亮 太阳 1194 地球 新 课 探 究 3 地球的模型—地球仪 新 课 探 究 　　在地球仪上人们用 不同的颜色、符号和文 字来表示陆地、海洋、 山脉、河湖、国家和城 市等地理事物的位置、 形状及名称。 11 地球仪上的点和线 北极 南极 赤道 （最长纬线） 地轴 纬线 经线 新 课 探 究 12 说一说，地球仪与地球有哪些差异？ 在地球仪上你发现了哪些地理信息？ 新 课 探 究 13 地球和地球仪的区别： 新 课 探 究 地球仪上有一些地球上实际不存在的线，如经线和纬线。 地球仪上存在地轴，地球上实际不存在地轴。 地球是一个不规则的球体，当地球按照比例缩小到地球仪大小时，各部分的差别可以忽略不计。 活动：制作简易地球仪 材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等（部分材料可用替代品）。 思考1：小孔到圆圈上各点的距离为什么要相等？ 思考2：倾斜的铁丝为什么要与水平面成66.5°角? 思考3：所弯的半圆要比乒乓球略大一些? 按照课本步骤制作地球仪，并在制作过程中思考以下问题： 新 课 探 究 动手实践：使用乒乓球制作简易地球仪 第一步：标出0°和180°组成的经线圈 乒乓球制作过程中产生的缝合线 新 课 探 究 动手实践：使用乒乓球制作简易地球仪 第二步：标出南北两极点 令线上任意一点标为北极点，找出南极点位置 长度相等，利用经线的性质，确定南极点 新 课 探 究 动手实践：使用乒乓球制作简易地球仪 第三步：画出赤道 赤道距离南北两极的距离相等 纸胶带辅助连接两点，围成赤道 新 课 探 究 动手实践：使用乒乓球制作简易地球仪 第四步：组装 用圆规的尖头在两极点打孔，用铁丝穿过 新 课 探 究 地球 地球仪 模型 形状 大小 主要的点 主要的线 仿照形状 按比例缩小 课 堂 小 结 认识过程 北极点 描述方法 球体 南极点 经线 纬线 地轴 课堂 小 结 THANK YOU $