4《古诗三首》同步练习-2025-2026学年统编版语文三年级上册

统编版语文三年级上册 4.《古诗三首》课后同步练 一、读语段，完成下面练习 秋天的郊外真美啊！高远的天空像一块湛蓝的蓝宝石，偶尔飘过几朵白云。路边的枫树叶子红得像一团团火焰，随风轻轻摇晃；远处的小河清澈见底，水面平静得像一面镜子，倒映着岸边的树木和天空。几个小朋友提着小篮子，在林间寻找飘落的枫叶，笑声传遍了整个郊外。 1.语段中的 “映” 字，正确的读音是（ ） A.yìng B.yǐng C.yīng D.yín 2.用 “____” 画出语段中的两个比喻句，并任选一个说说比喻的妙处。 3.语段描写了秋天郊外的哪些景物？请简要概括（至少写三种）。 二、选一选 1.《山行》的作者是唐代诗人（ ） A.李白 B. 杜甫 C. 杜牧 D. 刘禹锡 2.《望洞庭》中 “潭面无风镜未磨” 一句，把（ ）比作 “镜子” A.天空 B. 潭水 C. 月亮 D. 君山 3.《夜书所见》中 “江上秋风动客情” 的 “客” 指的是（ ） A.游客 B. 漂泊在外的人 C. 客人 D. 诗人的朋友 4.下列诗句中，描写秋天枫叶景色的是（ ） A.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 C.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 D.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 5.下列对三首古诗的理解，不正确的一项是（ ） A.《山行》表达了诗人对秋天山林景色的喜爱之情 B.《望洞庭》描绘了洞庭湖宁静优美的秋夜景色 C.《夜书所见》抒发了诗人对家乡和亲人的思念之情 D.三首古诗都描写了秋天的丰收景象 三、文学常识填空 1.《山行》的作者是____代诗人____，他与____并称 “小李杜”。 2.《望洞庭》的作者是____代诗人____，他的诗歌风格豪放洒脱，代表作还有《____》。 3.《夜书所见》的作者是____代诗人____，“书” 的意思是____。 4.三首古诗中，《________》和《________》描写的是秋天的自然景色，《__________》则侧重表达诗人的思乡之情。 四、理解运用 （一）根据古诗内容填空 1. 远上寒山石径斜，_____________。 停车坐爱枫林晚，_____________。（《山行》） 2. 湖光秋月两相和，_____________。 遥望洞庭山水翠，_____________。（《望洞庭》） 3. 萧萧梧叶送寒声，_____________。 知有儿童挑促织，______________。（《夜书所见》） 4. 三首古诗中，描写月亮的诗句是 “___________，______________”。 （二）字词解释 1. 远上寒山石径斜（寒：____） 2.停车坐爱枫林晚（坐：____） 3.潭面无风镜未磨（磨：____） 4.萧萧梧叶送寒声（萧萧：____） 5.知有儿童挑促织（挑：______；促织：_________） （三）判断对错（对的打 “√”，错的打 “×”） 1. 《山行》中 “斜” 字读 “xié”，形容小路弯弯曲曲的样子。（ ） 2. 《望洞庭》中 “白银盘里一青螺”，把洞庭湖比作 “青螺”，把君山比作 “白银盘”。（ ） 3. 《夜书所见》中 “挑促织” 指的是小朋友在捕捉蟋蟀。（ ） 4. “霜叶红于二月花” 的意思是经霜的枫叶比二月的春花还要红。（ ） 5. 三首古诗都是七言绝句，每首诗有四句，每句七个字。（ ） 五、阅读理解 （一）课内外古诗鉴赏 课内古诗鉴赏（任选一首作答） 《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1.诗歌前两句 “远上寒山石径斜，白云生处有人家” 描绘了一幅怎样的画面？ 2.诗人为什么 “停车坐爱枫林晚”？表达了怎样的情感？ 课外古诗鉴赏（杜牧《秋夕》） 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 1.这首诗与《山行》的作者相同，都是____代诗人____，两首诗都描写了____（季节）的景色。 2.这首诗描写了秋夜的哪些景物？ 3.对比《山行》和《秋夕》，说说它们描写的秋天景色有什么不同。 （二）现代文阅读（《秋天的美景》节选） 秋天是一个美丽的季节。天空高远而明净，像一块洗净了的蓝宝石。田野里，稻谷成熟了，金灿灿的一片，像铺了一层金色的地毯；高粱涨红了脸，像一个个喝醉了酒的壮汉。 山林里，枫叶红了，红得像一团团燃烧的火焰；银杏叶黄了，像一把把小扇子，随风飘落。果园里，苹果红彤彤的，梨子黄澄澄的，葡萄紫莹莹的，散发着诱人的香味。 秋天的景色真美啊！它不仅给我们带来了视觉的享受，还带来了丰收的喜悦。 1.节选的现代文与《山行》《望洞庭》都描写了秋天的什么特点？ 2.现代文中 “高粱涨红了脸，像一个个喝醉了酒的壮汉” 这句话，运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3.结合三首古诗和这篇现代文，说说秋天为什么能吸引诗人和作家的关注。 六、拓展探究 三首古诗用优美的语言描绘了秋天的不同美景，表达了不同的情感。生活中，你一定也见过秋天的美丽景色（如公园、田野、校园等）。请你模仿古诗的语言风格，用几句话描写你看到的秋景，再用一两句话表达自己的感受。 参考答案 一、读语段，完成下面练习 1.A 解析：“映” 字只有 “yìng” 一个读音，意为 “照射而显出”，结合语境 “倒映着岸边的树木”，读音正确。 2.比喻句：① 高远的天空像一块湛蓝的蓝宝石；② 路边的枫树叶子红得像一团团火焰；③ 远处的小河清澈见底，水面平静得像一面镜子。（画出任意两个即可） 妙处示例：把 “枫树叶子” 比作 “火焰”，生动形象地写出了枫叶鲜红、艳丽的特点，体现了秋天的热烈之美。 3.描写的景物：天空、白云、枫树、小河、树木、小朋友（至少写出三种，如天空、枫树、小河）。 二、选一选 1.C 2. B 3. B 4. B 5. D 解析：第 5 题 D 项错误，三首古诗均未描写 “丰收景象”，《山行》写山林秋景，《望洞庭》写洞庭秋夜，《夜书所见》写秋夜思乡。 三、文学常识填空 1.唐；杜牧；李商隐 2.唐；刘禹锡；浪淘沙（其一）（其他合理答案也可） 3.宋；叶绍翁；书写（或 “记录、写下”） 4.山行；望洞庭；夜书所见 四、理解运用 （一）根据古诗内容填空 1.白云生处有人家；霜叶红于二月花 2.潭面无风镜未磨；白银盘里一青螺 3.江上秋风动客情；夜深篱落一灯明 4.湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨（或 “天阶夜色凉如水”，但课内古诗仅《望洞庭》含月亮描写，优先选课内句） （二）字词解释 1.寒：深秋（或 “寒冷的”） 2.坐：因为 3.磨：打磨（或 “磨亮”） 4.萧萧：形容梧桐叶飘落的声音（或 “风声”） 5.挑：用细长的东西拨弄；促织：蟋蟀（或 “蛐蛐”） （三）判断对错 1.√ 2.×（把洞庭湖比作 “白银盘”，君山比作 “青螺”） 3.√ 4.√ 5.√ 五、阅读理解 （一）课内外古诗鉴赏 课内古诗鉴赏 1.示例：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向深秋的山中，在白云升腾的地方，隐约能看到几户人家，描绘了一幅清幽、高远的山林秋景图。 2.示例：因为诗人喜爱傍晚枫林的景色，经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。表达了诗人对秋天山林景色的喜爱与赞美之情。 课外古诗鉴赏 1. 唐；杜牧；秋天 2. 示例：银烛、秋光、画屏、小扇、流萤、天阶、牵牛织女星。 3. 示例：《山行》描写的是山林中枫叶红、白云飘的热烈而优美的秋景；《秋夕》描写的是秋夜中冷屏、流萤、凉阶的清冷而静谧的秋景。 （二）现代文阅读 1. 示例：都描写了秋天景色优美、色彩鲜明的特点（如枫叶红、湖水清、天空蓝等）。 2. 示例：运用了拟人和比喻的修辞手法。“涨红了脸” 把高粱拟人化，“像一个个喝醉了酒的壮汉” 把高粱比作壮汉，生动形象地写出了高粱成熟时的饱满与艳丽，体现了秋天的丰收之美。 3. 示例：秋天的景色色彩鲜明（红、黄、蓝等），意境多样（热烈、宁静、清幽等），既有自然之美，又能引发人们的情感共鸣（如思乡、喜悦等），所以能吸引诗人和作家的关注。 六、拓展探究 示例：秋景描写 —— 公园秋来叶纷飞，银杏金黄枫叶肥。湖水清清映云影，桂花飘香沁心脾。 感受：秋天的公园像一幅多彩的画，每一处景色都让人心旷神怡，我爱这美丽的秋天！ 学科网（北京）股份有限公司 $