第15课 以“社会革命”角度探寻十月革命的胜利与苏联的社会主义实践（课件）--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

这是一份高中历史同步教学课件，围绕“社会革命”主题，通过课前预习（唯物史观推演社会革命路径）、探究活动（俄国革命原因、列宁主义与马克思主义联系等）、小组合作（AR模拟史料实证）、中俄改造对比分析及多革命比较作业，构建完整学习支架。 资料以唯物史观为核心，通过“破旧-立新”探究框架，结合二月革命口号可信度分析、AR模拟革命现场等史料实证活动，融合列宁主义与马克思主义理论联系等历史解释，培养学生史料辨析与理论应用能力，适合高一学生从史实到理论的过渡，为教师提供结构化教学方案，助力深化社会革命规律理解。

课前历史加油站一一“社会革命” 【课前预热】请打开政治哲学课本第64-65页，运用唯物史观的知识点，推演“社会革命” 爆发的路径，并简要概括其本质。 布尔什维克成功的唯一原因在于：他们实现了最基层百姓那普遍而又单 纯的愿望，号召他们起来摧毁旧制度，然后同他们一道，在旧制度的废墟 上构建新制度的框架。 “社会革命”的本质：当旧的生产关系严重阻碍生产力发展时 只有通过先进阶级反对反动阶级的革命，才能推翻反动阶级的统 治，建立新的生产关系，解放生产力，推动社会发展。 “社会革命”爆发路径： 上层建筑 (意识形态、制度、 组织和设施) 决定 影 响 阻碍 (旧)生产关系、 经济基础 (新) 生产力 阶级斗争 以“社会革命”角度探寻 第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 授课：王一然 山东省日照实验高级中学（黄海校区） 【课程标准】通过“社会革命”的本质与视角，了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程 理解苏联建设社会主义的探索和实践的本质。 探究一：破旧一一 “社会革命”的来源 思考1：俄国为什么走上社会革命的道路？ 材料1：从19世纪80年代起，俄国也开始 经济前提：工业的发展造就了俄国第一代产 的组成部分。…工厂的工人在艰苦的条件下业工人，已具有发生社会主义革命的生产力。 以上。这种状况大约相当于1850年以前英国哪活国工入的处现。工会灭非时，罢 工也被禁止…俄国工业高度集中，有政治焦点：社会矛盾尖锐00人以上的工厂里。在 这样的环境中工人在经济上容易组织起来，在政治上也易于适时地动员起来。 。。 为 组织： (1898)俄国社会民主工党 阶级：无产阶级力量的壮大 成立，开展有组织的工人运动。 帕尔默《现代世界史》 材料2：假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命。 国际：一战激化矛盾，加速革命爆发。 主观条件： (1900)列宁创办 材料3：1900年12月，列宁在国外创办了《火星报》 《火星报》， 宣传马克思主义。刊 宁将俄国各地的马克思主义者团结到自己周围，为建立一个新型的无产阶级政党作 了思想上、理论上的准备。 列宁主义的诞生：1903年，俄工二大，列宁的拥护者在中央委员 世界通史》 会中占多数，被称为“布尔什维克”。这次大会标志着布尔什维 克党的建立，党的指导思想是布尔什维克主义，也就是列宁主义。 思考2：结合所学，运用唯物史观分析列宁与马克思对革命的观点有何联系？ 马克思主义 列宁主义 帝国主义理论 肯定资本主义的历史进步，揭示资本 帝国主义是资本主义发展 结论：继承与发展的辩证关系 1.继承性 列宁始终以唯物史观为分析工具，坚持生产力决定生产关系、阶级斗争推动历史发展的核心 逻辑。他延续了马克思对资本主义的批判和对无产阶级历史使命的肯定。 2.发展性 列宁根据帝国主义时代的新矛盾和俄国的具体国情，调整了革命策略。（如“湾弱环节论” “工农联盟”、“先锋队政党”)他强调主观能动性对加速革命进程的作用，但这一调整并未 脱离唯物史观的客观规律框架而是对历史条件变化的回应。（唯物史观：社会存在决定社会意 识，社会意识反作用于社会存在) 本质联系：列宁的革命理论是马克思主义在20世纪初的创造性发展，既忠于唯物史观的方法 论内核，又通过实践丰富了其内容，证明了马克思主义“不是教条，而是行动指南”的生命力。 夺次式 建立无产阶级专政 产阶级政权，建立无产阶 级专政。 联系 继承与发展 探究二：破旧立新一一“社会革命”的过程 重生之我在俄国干革命 【小组合作】：请你拿起手边 的AR模拟器，假如你重返革命 现场，请你出示材料证明你是 如何干革命的？（参考史料价 值与史科类型进行阐述) 二月革命口号 可信度？ “打倒战争！” 工人游行、罢工期间被广泛使用 “面包与和平！” 一1917年3月8日的妇女节游行中被高呼 “共和国万岁！” L 游行过程中口号、记载传单从史料类型上属于口述、文献史料，从史料价值上 属于一手史料，提供了现场细节，能够互相佐证。“打倒战争、和平、面包”与革 命爆发背景较为吻合可信度较高，但是需要辨析立场。比如，二月革命虽然推翻了 封建沙皇的统治，但是革命成果被资产阶级临时政府所窃取。“将战争进行到胜利 结束”则指的一战，并非二月革命。揭露了资产阶级临时政府欺瞒大众，窃取果实， 背地继续支持一战。这是站在资产阶级临时政府的角度所提出的为巩固脆弱政权， 转移国内矛盾而采取的冒险性政治口号。 四月提纲原文 可信度？ “目前俄国的特，点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段， 第一阶段由于无产阶级的觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级 手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中…资 产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争，只有社会 主义革命推翻资产阶级统治。” 列宁《论无产阶级在这次革命中的任务》（即《四月提 纲》)，原载于1917年4月20日《真理报》 《四月提纲》原载于1917年4月20日《真理报》，从史料类型上属于文献史料， 从史料价值上属于一手史料，提供了“第一现场”的证据。展现了转变革命斗争 的方向，将俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革命推进的革命任务，并提 出和平夺权的斗争方式。这份提纲具备真实性、科学性，为布尔什维克党提供了 革命的指导方针，也为后续的革命活动提供了理论基础。 十月革命现场 可信度？ 现场图片虽然在史料类型是文献史料，史料价值是一手史料。但是图片所代表的是 资产阶级临时政府的立场，企图混淆视听，故意引导大众，进行舆论洗脑。所以是歪曲 事实的手段，可信度低。真实情况是，俄历1917年10月25日（公历11月7日），革命武 装占领临时政府所在地冬宫；1917年11月8日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会宣 布推翻临时政府，苏维埃政权在俄国正式建立，世界上第一个社会主义国家诞生。 “布尔什维克的部队洗劫冬宫， 冬宫各种贵重物品失窃！” 【问题探究】结合材料，以“社会革命”为出发点总结“十月革命”的特征 材料1：1917年11月6日-7日（俄历十月），布尔什维克党在彼得格勒武装起义，阿芙乐尔号奉 命发射空炮，打响进攻冬宫的信号，次日凌晨攻下冬宫。莫斯科等城市武装起义相继取得成功 材料2：十月革命是列宁主义指导下的一场震撼世界的理想探索…十月革命把马克思主义 从理论变成了实践，让这一理论不再停留于小部分人的思想武器，而是成为更广泛人群的现实 力量。苏联也因此成为一个象征和符号，成为世界上其他国家被统治阶级的希望之所寄。 ①理论创新：继承并发展了马克思主义，创立了无产阶级革命首先在一个国家取得胜利的学 说，并通过十月革命的实践，在经济相对落后的情况下取得了革命的胜利。 ②革命道路：由中心城市武装起义扩展到中小城镇和农村地区的革命道路。 ③革命阶段：资产阶级民主革命和社会主义革命紧密相连，形成了急剧发展的两个不同性质 的阶级。 ④斗争方式：由设想和平夺权到运用暴力革命形式夺取政权。 ⑤革命范围：俄国和世界历史的新纪元。 探究三：立新一一“社会革命”成果的巩固 材料1：尽管布尔什维克于1917年11月在俄国轻而易举 的夺取了政权，但它只是在经过几年的艰苦斗争才巩固了 其所拥有的新地位。 一尼古拉·梁赞诺夫斯基等著《俄罗斯史