第五单元 第十五课 我们在一起（教学课件） 心理健康北师大版六年级上册

第十五课 我们在一起 笑笑老师 第五单元 舞动青春 小学心理健康·六年级（上）·北师大版 PART 01 新课导入 热身活动 💖 情景导入 热身活动 快问快答 一滴水能叫做海吗？ 成千上百万的水滴汇集在一起可以称作海吗？ 涓涓溪流只有汇聚成大海，才能彰显它的活力和强大。 💖 情景导入 热身活动 一个人的班级能叫做班集体吗？ 怎样才能构建一个力量强大的班集体呢？ 我们只有齐心协力、互相配合为班集体做贡献，才能构建一个力量强大的班集体。 01 02 💖 情景导入 热身活动 毫无疑问，与别人一路同行的合作能力，不仅有利于我们尽快融入班集体，还能为我们的身心健康发展和建立良好的人际关系打下坚实的基础。 PART 02 创设情景 呈现问题 01 💖 创设情景 呈现问题 开学不到两个月，六年级(4)班获得了学校秋季田径运动会团体总分第一名的好成绩，在校少先队活动中荣获团体冠军。为此，这个班召开了一次隆重的庆功会。在一片掌声和乐曲声中，庆功会开始了。 💖 创设情景 呈现问题 “同学们，今天是我们班全体同学共同拥有的最光荣、最自豪的一天。”大会由宣传委员主持，真挚的话语很快就把大家带进了一个庄严隆重的气氛中。“经过同学们齐心协力、顽强拼搏，我们班终于在紧张激烈的比赛中力挫各班强手，荣获两项冠军，充分显示了我们班集体的力量。” 大会的第一项议程是“向运动健儿们致敬”，由宣传委员执笔将在比赛中获得名次的同学载入班级“荣誉簿”，并为他们献上鲜花。大会的第二项议程是运动员代表讲话。 大会的第二项议程是运动员代表讲话。运动员代表李磊诚挚地说:“参加比赛的，不是只有我们几名运动员，而是一个集体，一个正朝着同一目标奋勇拼搏的班集体。” 在一片欢乐激昂的热烈气氛中，中队长将两张金光闪闪的奖状端端正正地挂在教室前面的墙上。望着全班同学心血和汗水的结晶，想起为之拼搏的日日夜夜，同学们的眼里涌出了激动的泪花…… 💖 创设情景 呈现问题 💖 创设情景 呈现问题 你认为这次的庆功会有必要吗？ 同学们的眼泪代表着什么呢？ 同学们的泪水中不仅包含着已取得的成绩带来的喜悦，更包含着对班集体的认同，对取得更好成绩的憧憬。 六年级(4)班召开的这次班级庆功会非常及时，也非常必要。 💖 创设情景 呈现问题 同学们并不仅仅以一个个体而存在，更重要的是作为班集体的一员而存在。一个人只有把自己和集体融合在一起才能最有力量。 班集体就如同温馨的家，它是爱的港湾，是无比团结的团队，为同学们的顺利成长提供了舞台。同学们的任何言行，不仅代表着个人，还代表着班集体。 💖 创设情景 呈现问题 一个良好集体的形成，有赖于我们之间的相互合作与配合，团结就是力量。“人心齐，泰山移。”小小的力量也能汇聚成巨大的成功。 善于合作是真正把自己融人集体中，善于合作是一种生活态度，更是一种集体生存之道。 PART 03 互动参与 解决问题 01 💖 互动参与 解决问题 有这样两位创造生命奇迹的女孩，她们一位失聪，一位失明，凭借自己顽强的毅力，刻苦读书，终于如愿以偿地考入大学。 在大学生活中，她们遇到了常人难以想象的困难，两人从相遇、相识到相知，相互为对方作眼睛和耳朵。你看不见，我帮你。我听不见你帮我。两人的心灵也相互沟通，组成了攻无不克、战无不胜的“联合舰队”。在老师和同学们的热情帮助下，她们双双取得优异成绩，被评为十佳学生。 01 读了上述故事，你有何感想？你想不想也找一位合作者来共同做一件事？ 想想自己有什么优势可以来帮助搭档，看看对方有什么长处可以利用。 同时思考，在合作的过程必须遵守哪些原则，才能取得良好的合作效果呢? 💖 互动参与 解决问题 01 💖 互动参与 解决问题 跳长绳 跳的快且好 不会跳绳，害怕绳打到自己 甩绳很厉害，节奏好 不会甩绳 相互鼓励，不抱怨 小组比赛第一名 非常快乐 王磊是牡丹小学六年级(5)班的一位男同学，他性格内向，不愿意在公共场合抛头露面，对班集体活动，特别是在公共场合的班集体活动很少参加。为此，六年级(5)班在评优中失分不少。这一天又是一个中队活动日，六年级(5)班要到中山广场协助烟宣传，王磊不愿意前往，同学们发生了争执。 💖 互动参与 解决问题 有的同学认为:王磊不去就算了，反正他不参加中队活动的次数多了，因为他，我们班失分已经够多了，这一次又算得了什么。有的同学认为:王磊作为六年级(5)班的一名成员，有义务参加中队活动，如果他不去，我们班如何能成为优秀班集体？也有的同学认为王磊是应当去的，但也要设身处地为他想想，在活动安排时有所照顾。 💖 互动参与 解决问题 讨论与分享 1.上述观点中，你支持哪一种观点或你持有另外的什么观点?为什么? 2.如果你是王磊，你会怎么办?为什么? 💖 互动参与 解决问题 我认为王磊应该参与班级活动一起去，在集体利益面前，个体的利益应该靠后。 积极参加活动，为班级争光 课后选做活动： 5-8人一组，每组准备一叠报纸和一卷胶带。要求如下： 1.用20分钟制订建塔计划，在此阶段，不允许动手操作。 2.在不超过30分钟的时间内将纸塔建成。 3.纸塔建成后，在每座塔上都标上号，然后每组同学依据一定的标准(高度、稳定性、美观性)选出建得最好的纸塔。 4.公布最终结果，并请纸塔建得最好的一组介绍他们的计划过程和建造过程。 💖 互动参与 解决问题 合作已经成为当下人类生存的手段，科学技术的蓬勃发展使得社会分工越来越细，每个人都不可避免地需要与人合作来完成很多工作。 我们可以怎样提高合作能力呢？ 💖 互动参与 解决问题 ★多参加集体活动，想想自己能为集体做哪些贡献。 ★在合作中多听取别人的意见，处理好人际关系。 💖 互动参与 解决问题 ★在团队活动中要有不怕苦、不怕吃亏的精神。 ★积极发现团队成员的优点，对每个人都给予鼓励。 ★在集体中努力贡献自己的力量，但要保持足够的谦虚。 💖 互动参与 解决问题 PART 04 总结升华 课后拓展 💖 总结升华 课后拓展 涓涓溪流只有汇聚成大海，才能彰显它的活力和强大。我们只有齐心协力、互相配合为班集体做贡献，才能构建一个力量强大的班集体。 💖 总结升华 课后拓展 爸爸妈妈支持你参加学校集体活动吗？ 请和爸爸妈妈沟通一下，把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在下面。 爸爸妈妈的想法：__________________________________________________________________________________________________ THANKS 笑笑老师 $