精品解析：湖北省荆门市沙洋县实中教联体2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷

沙洋县部分初中2025-2026学年度上学期期中质量检测 九年级化学试题 (检测范围：1～4 单元时间：50分钟 分值：50分) 本试卷可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 一、选择题(共13题，共18分。1～8题，每题1分；9-13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 茶是中华千年文化的瑰宝，陆羽《茶经》载其工艺，茶汤中藏其奥秘。从采茶、炒茶的物质变化，到茶叶里赋予抗氧化活性的表儿茶素()，再到茶则、茶漏等器具的实用功能，皆可通过化学视角解读。请结合所学知识，完成下列3个小题。 1. 茶文化是中国传统文化的重要组成部分，从采茶到品茶过程中涉及诸多物质变化。下列操作中，主要发生化学变化的是 A. 清明采茶 B. 日光晒茶 C. 铁锅炒茶 D. 茶壶泡茶 2. 下列关于表儿茶素()的说法正确的是 A. 表儿茶素属于氧化物 B. 表儿茶素由15个碳元素、14个氢元素和6个氧元素组成 C. 一个表儿茶素分子由15个碳原子、14个氢原子和6个氧原子构成 D. 表儿茶素中原子总数为35个 3. 茶文化实践课上，老师讲解“茶学器具的功能与化学实验器材相通”。下列关于茶学器具与化学实验器材的对应关系，正确的是 A. 茶则(取干茶粉末)-镊子 B. 茶漏(过滤茶渣)-漏斗 C. 公道杯(分茶汤，无刻度)-量筒 D. 紫砂壶(盛放茶汤，保温)-蒸发皿 【答案】1. C 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化。 A、清明采茶，只是将茶叶采摘下来，没有新物质生成，属于物理变化，此选项错误； B、日光晒茶，是将茶叶中的水分蒸发，没有新物质生成，属于物理变化，此选项错误； C、铁锅炒茶，茶叶在高温下发生了复杂的化学变化，有新物质生成，属于化学变化，此选项正确； D、茶壶泡茶，是茶叶中的成分溶解到水中，没有新物质生成，属于物理变化，此选项错误。 故选：C。 【2题详解】 A、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，表儿茶素，()由碳、氢、氧三种元素组成，不属于氧化物，此选项错误； B、元素只讲种类，不讲个数，应表述为表儿茶素由碳元素、氢元素和氧元素组成，此选项错误； C、一个表儿茶素分子由15个碳原子、14个氢原子和6个氧原子构成，此选项正确； D、表儿茶素由分子构成，一个表儿茶素分子中原子总数为15+14+6=35个，不能直接说表儿茶素中原子总数为35个，此选项错误。 故选：C。 【3题详解】 A、茶则(取干茶粉末)的作用与药匙相似，而不是镊子，镊子用于夹取块状固体等，此选项错误； B、茶漏(过滤茶渣)的作用是分离固体和液体，与漏斗的作用(过滤)相通，此选项正确； C、公道杯(分茶汤，无刻度)的作用与烧杯相似，量筒是有刻度、用于量取液体体积的仪器，二者功能不同，此选项错误； D、紫砂壶(盛放茶汤，保温)的作用与烧杯等相似，蒸发皿是用于蒸发结晶的仪器，二者功能不同，此选项错误。 故选：B。 4. 2022年世界环境日中国主题为“共建清洁美丽世界”。下列做法符合这一主题的是 A. 生活污水任意排放 B. 为了使天空更蓝，积极植树造林 C. 大量施用农药和化肥 D. 生活垃圾随意丢弃，无需分类回收 【答案】B 【解析】 【详解】A、生活污水任意排放，会污染水源，应处理达标后排放，不符合题意； B、积极植树造林，可以改善空气质量，保护环境，符合题意； C、大量施用农药和化肥，会污染水源和土壤，应合理使用，不符合题意； D、生活垃圾随意丢弃，会污染环境，应分类回收利用，实现资源的有效利用，不符合题意。 故选B。 5. 下列图示中，实验操作正确的是 A. 读取液体体积 B. 检查装置气密性 C. 液体的倾倒 D. 氧气的验满 【答案】B 【解析】 【详解】A、量取液体读数时，视线要与凹液面的最低处保持水平，故A错误； B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故B正确； C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，故C错误； D、氧气的验满是将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，则满，故D错误。 故选B。 6. 分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类错误的是 A. 海水-纯净物 B. 硫-单质 C. 高锰酸钾-化合物 D. 干冰-氧化物 【答案】A 【解析】 【详解】A、海水中含有水、氯化钠、氯化镁等多种物质，属于混合物，而不是纯净物，该分类错误，符合题意。 B、硫是由一种元素组成的纯净物，属于单质，该分类正确，不符合题意。 C、高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，该分类正确，不符合题意。 D、干冰是固态二氧化碳，由碳和氧两种元素组成，其中一种元素是氧元素，属于氧化物，该分类正确，不符合题意。 故选A。 7. 宏观辨识和微观探析是化学学科的重要思想。下列对宏观事实的微观解释错误的是 A. 香水要密封保存——分子在不断运动 B. 氧气在加压后可装入钢瓶——加压分子间隔减小 C. 水和过氧化氢的化学性质不同——分子构成不同 D. 热水能使压瘪的乒乓球复原——受热分子体积增大 【答案】D 【解析】 【详解】A、香水要密封保存是因分子不断运动，防止挥发。解释正确。 B、氧气加压装入钢瓶是因加压使分子间隔减小，体积缩小。解释正确。 C、水和过氧化氢的化学性质不同是因分子构成不同（与）。解释正确。 D、热水使乒乓球复原是因温度升高，分子间隔增大（而非分子体积增大）。解释错误。 故选D。 8. 海洋深处的多金属结核中富集了锰、铁、镍等元素。如图是镍元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是 A. 镍原子核内有28个质子 B. “ni”可以表示镍元素 C. 镍属于非金属元素 D. 镍原子的相对原子质量为 【答案】A 【解析】 【详解】A、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数，故镍原子核内有28个质子，符合题意； B、在元素周期表中，元素名称右上角的符号表示元素符号，故“Ni”表示镍元素，不符合题意； C、由“金”字旁可知，镍属于金属元素，不符合题意； D、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故镍原子的相对原子质量为 58.69，不符合题意。 故选A。 9. 拉瓦锡在研究空气成分时，将氧化汞收集后加强热，反应的微观示意图如图。下列说法错误的是 A. 该反应的基本反应类型为分解反应 B. 该反应中各元素的化合价均没有发生改变 C. 该反应中，分子的种类发生了变化 D. 分子和原子均可构成物质 【答案】B 【解析】 【详解】A、分解反应定义（一种物质生成两种或多种物质，“一变多”），反应物（1 种）→ 生成物和（2 种），符合分解反应特征，说法正确； B、反应物中：为+2价，为−2价；生成物（单质）中汞为0价，（单质）中氧为0价，汞元素和氧元素的化合价均发生改变（从化合态→游离态），说法错误； C、反应物是分子，生成物是分子（由原子直接构成，无分子），分子种类从变为，说法正确； D、（分子构成）、（原子构成），说明分子和原子均可构成物质，说法正确。 故填：B。 10. 下列化学用语表达的意义正确的是 A. -2个氢原子 B. -氢元素的化合价为+1价 C. -水是由1个氢分子和1个氧原子构成的 D. -2个氢氧根离子 【答案】D 【解析】 【详解】A、H2表示氢气、一个氢分子、氢气由氢元素组成、一个氢分子由2个氢原子构成；2个氢原子应表示为2H，错误。 B、元素符号右上角有数字和正负号，表示离子，H+表示氢离子；氢元素的化合价为+1价应表示为，错误。 C、H2O是水的化学式，表示水、水由氢元素和氧元素组成、一个水分子、一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，水是由水分子构成的，不存在氢分子，错误。 D、离子符号前的数字表示离子个数，2OH−表示2个氢氧根离子，正确。 故选D。 11. 《天工开物》记载了古代海盐的制取方法：“海水煎炼，去杂取精……先捞取卤中浮渣，复煎水成盐。”下列过程中涉及过滤操作的是 A. 海水煎炼——通过加热蒸发水分 B. 捞取浮渣——将卤水中的固体杂质分离出来 C. 复煎成盐——继续加热使水分蒸发 D. 取卤——从海水中获取卤水 【答案】B 【解析】 【详解】A、“海水煎炼 —— 通过加热蒸发水分”，此过程是利用加热使水变为水蒸气挥发，留下溶质，属于蒸发操作，不涉及过滤，不符合题意。 B、“捞取浮渣 —— 将卤水中的固体杂质分离出来”，过滤是把不溶性固体与液体分离的操作，捞取浮渣就是将卤水中不溶性的固体杂质与卤水分离，涉及过滤操作，符合题意。 C、“复煎成盐 —— 继续加热使水分蒸发”，这和海水煎炼类似，是蒸发水分使盐结晶析出，属于蒸发操作，不涉及过滤，不符合题意。 D、“取卤 —— 从海水中获取卤水”，只是从海水中获取含盐分较高的卤水，没有进行固液分离，不涉及过滤，不符合题意。 故选B。 12. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图2中的数据可知，实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21%，故选项说法正确； B、由图1、图2可知，甲中木条熄灭后集气瓶内O2的体积分数为11.7%，乙中蜡烛熄灭后集气瓶内O2的体积分数为15.8%，则集气瓶内O2的体积分数：甲＜乙，故选项说法正确； C、空气中氮气的体积分数为78%，氧气的体积分数为21%，木条燃烧时，等体积的氧气反应生成等体积的二氧化碳，则70s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为21%-11.7%+0.03%=9.33%，故选项说法不正确； D、由图2中的数据可知，蜡烛熄灭时氧气的体积分数为15.8%，木条熄灭时氧气的体积分数为11.7%，说明不同物质燃烧对氧气浓度的需求不同，可以通过调节O2的体积分数调控燃烧，故选项说法正确。 故选C。 13. 实验是科学探究的重要手段，下列实验方案、现象对应的结论错误的是 选项 A B C D 方案 现象 石蜡熔化 上方的棉花先变红 加入二氧化锰的试管中带火星的木条复燃 澄清石灰水变浑浊 结论 石蜡的熔点不高于100℃ 分子在不断运动且氨气的密度比空气小 证明二氧化锰在过氧化氢分解中起催化作用 蜡烛燃烧后会产生二氧化碳 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、沸水的温度为100℃，石蜡在沸水中熔化，说明石蜡的熔点不高于100℃，实验方案、现象对应的结论正确，不符合题意； B、浓氨水具有挥发性，挥发出氨气溶于水能使酚酞试液变红，上方的棉花先变红，说明分子在不断运动且氨气的密度比空气小，实验方案、现象对应的结论正确，不符合题意； C、右侧带火星木条复燃，说明二氧化锰能加快过氧化氢分解，若要证明二氧化锰是反应的催化剂，在反应中起到催化作用，还需验证反应前后质量和化学性质不变，实验方案、现象对应的结论不正确，符合题意； D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛燃烧使澄清石灰水变浑浊，可知蜡烛燃烧后会产生二氧化碳，实验方案、现象对应的结论正确，不符合题意。 故选C。 二、非选择题(共7题，每空1分，共32分) 14. 生产、生活中蕴含许多化学知识。 （1）校园的饮水间贴有图1所示图标，该图标是国家_______标志。 （2）图2中，为提高净水效果，入水口应选择_______(填“a”或“b”)。 （3）图3中的防毒面具中装有活性炭，这是利用了活性炭的_______性。 （4）图4中食品袋中常充入氮气用于食品防腐，是因为氮气的化学性质_______。 【答案】（1）节约用水 （2）b （3）吸附 （4）不活泼 【解析】 【小问1详解】 该图标是国家节约用水标志。 【小问2详解】 根据图2，若水从a口进入，则水中的杂质在重力作用下有可能向下穿过活性炭层来到出水口，导致净化效果不好；若水从b口进入，则水中的杂质在重力作用下很难向上穿过活性炭层来到出水口，净化效果较好，因此入水口应选择b。 【小问3详解】 活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附各种有毒有颜色有气味的物质。图3中的防毒面具中装有活性炭，这是利用了活性炭的吸附性。 【小问4详解】 图4中食品袋中常充入氮气用于食品防腐，是因为氮气的化学性质不活泼。 15. [科普阅读]地球是一个美丽的“水球”，表面约71%被水覆盖，淡水仅占总水量的2.5%，其余是海水或咸水．海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施．全球海水淡化水用途如图甲所示。 海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法。热分离法利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物质，能耗大、成本高；膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，但现有薄膜的水通量低，应用受到限制。有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化．石墨烯海水淡化膜工作原理如图乙所示。 依据上文，回答下列问题。 （1）与热分离法的原理相似的净水操作是____。 A. 过滤 B. 吸附 C. 蒸馏 D. 沉淀 （2）石墨烯是从石墨材料中剥离出来，只有一层原子厚度的二维晶体，石墨烯属于___（填物质类别）。 （3）石墨烯海水淡化膜允许通过的微粒是____。 （4）下列有利于保护水资源的做法是_____（填序号）。 A. 生活垃圾分类处理 B. 酸性废水直接排放 C. 工业上循环使用冷凝水 【答案】（1）C （2）纯净物##单质 （3）水分子##H2O （4）AC 【解析】 【小问1详解】 热分离法是利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物质，而蒸馏就是利用水蒸发，从而分离水和非挥发性物质，故两者原理相似，选C。 【小问2详解】 石墨烯中只含有一种物质，属于纯净物，且其中只含碳一种元素，属于单质。 【小问3详解】 由图可知，石墨烯海水淡化膜只允许水分子通过。 【小问4详解】 A、生活垃圾分类处理，可以减少水资源的污染，该选项符合题意； B、酸性废水直接排放，会污染水资源，该选项不符合题意； C、工业上循环使用冷凝水，能节约水资源，该选项符合题意。 故选AC。 16. 某工厂利用空气制取氮肥的流程图如下： （1）写出流程图中氧化物的物质名称：___________(任填一种)。 （2）写出反应Ⅲ符号表达式：___________。该反应属于___________(填基本反应类型)。 （3）从微观上看氨气是由___________构成的(填微粒名称)。 （4）结合该流程图可知氮气可用于制取氮肥，还可以用于___________(填一种用途)。 【答案】（1）水##一氧化氮 （2） ①. ②. 化合反应 （3）氨分子 （4）制取硝酸 【解析】 【小问1详解】 氧化物是由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，所以流程图中的氧化物有一氧化氮、水，故填：水(或一氧化氮)； 【小问2详解】 由流程图可知，反应Ⅲ是一氧化氮、水和氧气反应生成硝酸，反应的符号表达式为NO+H2O+O2→HNO3，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问3详解】 从微观上看氨气是由氨分子构成的； 【小问4详解】 结合该流程图可知，氮气可用于制取氮肥，还可以用于制取硝酸。 17. 中国是把香椿当作蔬菜的唯一国家，它不仅营养丰富，而且具有极高的药用价值，如香椿中含有的皂苷，具有抗菌、防癌的作用，皂苷的化学式为，请回答下列问题。 （1）皂苷的组成元素有___________种。 （2）皂苷的相对分子质量为___________。 （3）皂苷中各元素的质量之比是___________。(填最简整数比)。 （4）含氢元素8.4g的皂苷的质量为多少g？(写出计算过程) 【答案】（1）3##三 （2）414 （3）54：7：8 （4）含氢元素8.4g的皂苷的质量为： 【解析】 【小问1详解】 由化学式可知，皂苷由C、H、O三种元素组成； 【小问2详解】 皂苷的相对分子质量为：； 【小问3详解】 皂苷中C、H、O元素的质量比为：; 【小问4详解】 见答案。 18. 化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置回答问题。 （1）写出仪器①的名称___________。 （2）实验室选用A装置制取氧气，反应的文字表达式为___________。 （3）实验室用过氧化氢制取氧气时，选用B装置作为发生装置的优点是___________。 （4）请指出C装置中存在的一处错误是___________。 【答案】（1）铁架台 （2） （3）可以控制反应速率 （4）长颈漏斗的末端没有伸入液面以下 【解析】 【小问1详解】 据图可知，仪器①的名称是：铁架台； 【小问2详解】 A装置是固体加热型装置，且试管口有一团棉花，是利用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 B装置使用注射器，通过控制注射器活塞的推进速度，可控制液体试剂的滴加速度，从而控制反应速率，则选用B装置作为发生装置的优点是可以控制反应速率； 【小问4详解】 C装置制取气体时，为防止生成的气体从长颈漏斗中逸出，长颈漏斗的末端应伸入液面以下，图中C装置存在的错误是长颈漏斗的末端没有伸入液面以下。 19. 在课外实践活动课上，老师带领化学兴趣小组同学了解当地生活用水情况，并开展自制简易净水器实践活动。 任务一：了解生活用水标准 【查阅资料】《生活饮用水卫生标准》(GB5749-2022)规定生活饮用水的pH应不小于6.5且不大于8.5，同时对镉、铅、汞等的限量作出规定。 【交流讨论】 （1）上述《生活饮用水卫生标准》中的“镉、铅、汞”指的是___________(填“分子”“原子”或“元素”)。 任务二：自来水水质检测 【查阅资料】同学们查阅了相关资料，了解到国家有关水的硬度标准如下： 类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水 以计 0～75 75～150 150～300 300～450 450～700 【实验分析】 （2）同学们在实验室中取少量自来水，用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为，说明本地区的自来水属于___________。 【交流讨论】 （3）硬水在生活中的危害很大，为此在日常生活中降低水的硬度的方法是___________。 任务三：制作简易净水器 【动手制作】小组同学了解了水处理流程和原理后，利用实验室现有的物品制作了如图所示的简易净水器。 【交流讨论】 （4）制作净水器时，不同净水材料之间均用纱布隔开，原因可能是___________。 （5）从物理中的压强角度思考，为使净水器出水更快，可采用的方法是：___________。 任务四：检测水质的浑浊度 取3份河水，测定初始水样的浑浊度为。采用不同的方法分别对水样进行处理，测定水样的浑浊度。实验记录如下： 实验序号 ① ② ③ 操作 静置 加入明矾 使用如图的自制净水器处理 浑浊度/NTU 256 143 43 【交流讨论】 （6）根据上述结果可得出的结论是___________。 【成果分享】通过学习，同学们对饮用水安全及水质检测有了进一步的认识，同学们可以发挥创意，进行自制净水器，达到更好的净化效果。 【答案】（1）元素 （2）硬水 （3）煮沸 （4）避免不同净水材料混合，影响净水效果(合理即可) （5）对进水端加压(合理即可) （6）通过该自制净水器净化的水浑浊度明显降低(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 上述《生活饮用水卫生标准》中的“镉、铅、汞”不是以分子、原子、单质的形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关； 【小问2详解】 同学们在实验室中取少量自来水，用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为，介于300～450mg/L之间，说明本地区的自来水属于硬水； 【小问3详解】 可溶性钙、镁化合物在加热时能形成沉淀，故在日常生活中降低水的硬度的方法是煮沸； 【小问4详解】 制作净水器时，不同净水材料之间均用纱布隔开，原因可能是避免不同净水材料混合，影响净水效果； 【小问5详解】 从物理中的压强角度思考，为使净水器出水更快，可采用的方法是：对进水端加压； 【小问6详解】 由表中数据可知，与实验①、②相比，实验③浑浊度最低，说明通过该自制净水器净化的水浑浊度明显降低。 20. 探秘制氧机的原理。 （1）深冷法制氧。其原理是通过加压降温使空气液化，然后再升高到一定温度，氮气气化后即得到液氧。由此可知，氮气的沸点___________(填“高于”或“低于”)氧气。 （2）膜分离制氧。混合导电陶瓷分离膜的工作原理如图1，其中表示氧分子变成氧原子的过程是___________(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。 （3）变压吸附制氧。常用的吸附剂是沸石分子筛，25℃时某种沸石分子筛对氮气、氧气的吸附情况如图2。由图2可得出的结论是：25℃时吸附压___________(选填“越小”或“越大”)越有利于分离和。 （4）对于一些特定的环境，如长期潜伏的核潜艇和太空站中，为确保氧气的持续供给，通常采用电解水的方式来制取氧气，请写出水在通电的条件下制取氧气的符号表达式___________。 【答案】（1）低于 （2）Ⅱ （3）越大 （4） 【解析】 【小问1详解】 通过加压降温使空气液化，然后再升高到一定温度，氮气气化后即得到液氧。由此可知，氮气的沸点低于氧气的沸点； 【小问2详解】 在图1中，表示氧分子变成氧原子的过程需要涉及到化学变化，即氧分子被分解成氧原子的过程，然而，观察图甲中的三个过程，只有过程Ⅱ由氧分子变成了氧原子，因此，表示氧分子变成氧原子的是过程Ⅱ； 【小问3详解】 由图2可知，25℃时，随着吸附压的增大，N2的吸附量迅速增大，而O2的吸附量仅小幅上升，二者吸附量的差距变大，故吸附压越大越有利于分离和； 【小问4详解】 水在通电的条件下生成氧气和氢气，反应的符号表达式为：。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沙洋县部分初中2025-2026学年度上学期期中质量检测 九年级化学试题 (检测范围：1～4 单元时间：50分钟 分值：50分) 本试卷可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 一、选择题(共13题，共18分。1～8题，每题1分；9-13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 茶是中华千年文化的瑰宝，陆羽《茶经》载其工艺，茶汤中藏其奥秘。从采茶、炒茶的物质变化，到茶叶里赋予抗氧化活性的表儿茶素()，再到茶则、茶漏等器具的实用功能，皆可通过化学视角解读。请结合所学知识，完成下列3个小题。 1. 茶文化是中国传统文化的重要组成部分，从采茶到品茶过程中涉及诸多物质变化。下列操作中，主要发生化学变化的是 A. 清明采茶 B. 日光晒茶 C. 铁锅炒茶 D. 茶壶泡茶 2. 下列关于表儿茶素()的说法正确的是 A. 表儿茶素属于氧化物 B. 表儿茶素由15个碳元素、14个氢元素和6个氧元素组成 C. 一个表儿茶素分子由15个碳原子、14个氢原子和6个氧原子构成 D. 表儿茶素中原子总数为35个 3. 茶文化实践课上，老师讲解“茶学器具的功能与化学实验器材相通”。下列关于茶学器具与化学实验器材的对应关系，正确的是 A. 茶则(取干茶粉末)-镊子 B. 茶漏(过滤茶渣)-漏斗 C. 公道杯(分茶汤，无刻度)-量筒 D. 紫砂壶(盛放茶汤，保温)-蒸发皿 4. 2022年世界环境日中国主题为“共建清洁美丽世界”。下列做法符合这一主题的是 A. 生活污水任意排放 B. 为了使天空更蓝，积极植树造林 C. 大量施用农药和化肥 D. 生活垃圾随意丢弃，无需分类回收 5. 下列图示中，实验操作正确的是 A. 读取液体体积 B. 检查装置气密性 C. 液体的倾倒 D. 氧气的验满 6. 分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类错误的是 A. 海水-纯净物 B. 硫-单质 C. 高锰酸钾-化合物 D. 干冰-氧化物 7. 宏观辨识和微观探析是化学学科的重要思想。下列对宏观事实的微观解释错误的是 A. 香水要密封保存——分子在不断运动 B. 氧气在加压后可装入钢瓶——加压分子间隔减小 C. 水和过氧化氢的化学性质不同——分子构成不同 D. 热水能使压瘪的乒乓球复原——受热分子体积增大 8. 海洋深处的多金属结核中富集了锰、铁、镍等元素。如图是镍元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是 A. 镍原子核内有28个质子 B. “ni”可以表示镍元素 C. 镍属于非金属元素 D. 镍原子的相对原子质量为 9. 拉瓦锡在研究空气成分时，将氧化汞收集后加强热，反应的微观示意图如图。下列说法错误的是 A. 该反应的基本反应类型为分解反应 B. 该反应中各元素的化合价均没有发生改变 C. 该反应中，分子的种类发生了变化 D. 分子和原子均可构成物质 10. 下列化学用语表达的意义正确的是 A. -2个氢原子 B. -氢元素的化合价为+1价 C. -水是由1个氢分子和1个氧原子构成的 D. -2个氢氧根离子 11. 《天工开物》记载了古代海盐的制取方法：“海水煎炼，去杂取精……先捞取卤中浮渣，复煎水成盐。”下列过程中涉及过滤操作的是 A. 海水煎炼——通过加热蒸发水分 B. 捞取浮渣——将卤水中的固体杂质分离出来 C. 复煎成盐——继续加热使水分蒸发 D. 取卤——从海水中获取卤水 12. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 13. 实验是科学探究的重要手段，下列实验方案、现象对应的结论错误的是 选项 A B C D 方案 现象 石蜡熔化 上方的棉花先变红 加入二氧化锰的试管中带火星的木条复燃 澄清石灰水变浑浊 结论 石蜡的熔点不高于100℃ 分子在不断运动且氨气的密度比空气小 证明二氧化锰在过氧化氢分解中起催化作用 蜡烛燃烧后会产生二氧化碳 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题(共7题，每空1分，共32分) 14. 生产、生活中蕴含许多化学知识。 （1）校园的饮水间贴有图1所示图标，该图标是国家_______标志。 （2）图2中，为提高净水效果，入水口应选择_______(填“a”或“b”)。 （3）图3中的防毒面具中装有活性炭，这是利用了活性炭的_______性。 （4）图4中食品袋中常充入氮气用于食品防腐，是因为氮气的化学性质_______。 15. [科普阅读]地球是一个美丽的“水球”，表面约71%被水覆盖，淡水仅占总水量的2.5%，其余是海水或咸水．海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施．全球海水淡化水用途如图甲所示。 海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法。热分离法利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物质，能耗大、成本高；膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，但现有薄膜的水通量低，应用受到限制。有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化．石墨烯海水淡化膜工作原理如图乙所示。 依据上文，回答下列问题。 （1）与热分离法的原理相似的净水操作是____。 A. 过滤 B. 吸附 C. 蒸馏 D. 沉淀 （2）石墨烯是从石墨材料中剥离出来，只有一层原子厚度的二维晶体，石墨烯属于___（填物质类别）。 （3）石墨烯海水淡化膜允许通过的微粒是____。 （4）下列有利于保护水资源的做法是_____（填序号）。 A. 生活垃圾分类处理 B. 酸性废水直接排放 C. 工业上循环使用冷凝水 16. 某工厂利用空气制取氮肥的流程图如下： （1）写出流程图中氧化物的物质名称：___________(任填一种)。 （2）写出反应Ⅲ符号表达式：___________。该反应属于___________(填基本反应类型)。 （3）从微观上看氨气是由___________构成的(填微粒名称)。 （4）结合该流程图可知氮气可用于制取氮肥，还可以用于___________(填一种用途)。 17. 中国是把香椿当作蔬菜的唯一国家，它不仅营养丰富，而且具有极高的药用价值，如香椿中含有的皂苷，具有抗菌、防癌的作用，皂苷的化学式为，请回答下列问题。 （1）皂苷的组成元素有___________种。 （2）皂苷的相对分子质量为___________。 （3）皂苷中各元素的质量之比是___________。(填最简整数比)。 （4）含氢元素8.4g的皂苷的质量为多少g？(写出计算过程) 18. 化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置回答问题。 （1）写出仪器①的名称___________。 （2）实验室选用A装置制取氧气，反应的文字表达式为___________。 （3）实验室用过氧化氢制取氧气时，选用B装置作为发生装置的优点是___________。 （4）请指出C装置中存在的一处错误是___________。 19. 在课外实践活动课上，老师带领化学兴趣小组同学了解当地生活用水情况，并开展自制简易净水器实践活动。 任务一：了解生活用水标准 【查阅资料】《生活饮用水卫生标准》(GB5749-2022)规定生活饮用水的pH应不小于6.5且不大于8.5，同时对镉、铅、汞等的限量作出规定。 【交流讨论】 （1）上述《生活饮用水卫生标准》中的“镉、铅、汞”指的是___________(填“分子”“原子”或“元素”)。 任务二：自来水水质检测 【查阅资料】同学们查阅了相关资料，了解到国家有关水的硬度标准如下： 类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水 以计 0～75 75～150 150～300 300～450 450～700 【实验分析】 （2）同学们在实验室中取少量自来水，用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为，说明本地区的自来水属于___________。 【交流讨论】 （3）硬水在生活中的危害很大，为此在日常生活中降低水的硬度的方法是___________。 任务三：制作简易净水器 【动手制作】小组同学了解了水处理流程和原理后，利用实验室现有的物品制作了如图所示的简易净水器。 【交流讨论】 （4）制作净水器时，不同净水材料之间均用纱布隔开，原因可能是___________。 （5）从物理中的压强角度思考，为使净水器出水更快，可采用的方法是：___________。 任务四：检测水质的浑浊度 取3份河水，测定初始水样的浑浊度为。采用不同的方法分别对水样进行处理，测定水样的浑浊度。实验记录如下： 实验序号 ① ② ③ 操作 静置 加入明矾 使用如图的自制净水器处理 浑浊度/NTU 256 143 43 【交流讨论】 （6）根据上述结果可得出的结论是___________。 【成果分享】通过学习，同学们对饮用水安全及水质检测有了进一步的认识，同学们可以发挥创意，进行自制净水器，达到更好的净化效果。 20. 探秘制氧机的原理。 （1）深冷法制氧。其原理是通过加压降温使空气液化，然后再升高到一定温度，氮气气化后即得到液氧。由此可知，氮气的沸点___________(填“高于”或“低于”)氧气。 （2）膜分离制氧。混合导电陶瓷分离膜的工作原理如图1，其中表示氧分子变成氧原子的过程是___________(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。 （3）变压吸附制氧。常用的吸附剂是沸石分子筛，25℃时某种沸石分子筛对氮气、氧气的吸附情况如图2。由图2可得出的结论是：25℃时吸附压___________(选填“越小”或“越大”)越有利于分离和。 （4）对于一些特定的环境，如长期潜伏的核潜艇和太空站中，为确保氧气的持续供给，通常采用电解水的方式来制取氧气，请写出水在通电的条件下制取氧气的符号表达式___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $