第2单元 第8课-1 篇目(一) 荷花淀（课件PPT）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文选择性必修中册（统编版）

第8课　荷花淀 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 课前•基础积累与运用 01 课堂•审美鉴赏与创造 02 知 能 达 标 训 练 03 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 课前•基础积累与运用 栏目导航 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 fú qiú juē shǎng 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 梭 唆 悛 喘 踹 湍 缰 僵 疆 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 震动 振动 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 精致 精制 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 课堂•审美鉴赏与创造 栏目导航 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 知 能 达 标 训 练 栏目导航 点击进入Word 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 谢谢观看 栏目导航 第二单元　中国革命传统作品研习任务群 1 一、正字音 1．凫水(　　　)　 2．泅水(　　　) 3．噘着嘴(　　　) 4．晌午(　　　) 二、记字形 1． 2． 3． 三、积词语 (一)辨词义 1．震动·振动 词义辨析 情境运用 震动：颤动，使颤动；(重大事情、消息等)使人心不平静。振动：指物体通过一个中心位置，不断做往复运动 ①大白菜作为制作泡菜的主要原料，产量大减，价格飙涨，________韩国社会上下 ②这位听障女孩是一名舞蹈演员，她靠感知音频________的节奏来追求舞蹈的梦想 2．精致·精制 词义辨析 情境运用 二者都有“精细”的意思。精致：精巧细致。精制：在粗制品上加工；精工制造。“精致”是形容词，“精制”是动词 ①我们追求生活的品质，每个人都拼命工作，努力挣钱，以求让家人过上________的生活 ②从营养角度来看，________糖为人体供能不应超过全天摄入总能量的10% (二)积熟语 1．藕断丝连 记词义：比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连，多指男女之间情思难断。 辨正误：他们两个长得像孪生兄弟。毕业分手三年来，他们一直藕断丝连，书信不断。(　　) 明确：×　用错对象，语境是两个男子，藕断丝连多指爱情上的。 2．铜墙铁壁 记词义：也说“铁壁铜墙”，比喻十分坚固、不可摧毁的事物。 辨正误：我们应该树立安全第一的意识，将各项安全工作抓实抓细抓到位，筑牢安全的铜墙铁壁。(　　) 明确：√ 荷花淀派代表作家——孙犁 孙犁(1913—2002)，原名孙树勋，河北安平人，作家，被誉为“荷花淀派”的创始人。1936年，曾在白洋淀边的同口镇当小学教师。他的许多作品深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。主要作品：长篇小说《风云初记》，中篇小说《村歌》《铁木前传》，文学评论集《文学短论》，小说、散文集《白洋淀纪事》。 《荷花淀》是孙犁1945年创作的。写的是抗日战争最后阶段冀中人民的斗争生活。1938年，孙犁毅然投身抗战，在平汉路西的山里工作，从冀中平原来的同志向他讲过两个战斗故事，其中一个便是关于白洋淀青年组成雁翎队的，这个素材触发了孙犁的创作灵感，1945年，孙犁在延安作成《荷花淀》。 孙犁：在残酷的战争环境中寻找美和诗意 1938年初春，孙犁参加了驻扎在河北安平县的冀中人民自卫军，投身抗日洪流，曾先后在晋察冀通讯社、晋察冀文联、《晋察冀日报》、华北联大做编辑和教员。他在抗日文学界崭露头角并非因为自己的作品，而是一次著名的全民文学创作运动——“冀中一日”。孙犁和另一位记者王林参与编辑了《冀中一日》，在这个过程中他的文学才能迅速成长，开始探索文学创作理论和独特的文学语言风格。 1944年孙犁赴延安，在鲁迅艺术文学院学习和工作，发表了著名的《荷花淀》《芦花荡》等短篇小说。孙犁小说荷花一样清新独特的艺术风格引起了文坛广泛的关注。《荷花淀》典雅、朴素、凝练，深具中国性，小说在激烈残酷的抗日战争里，一个关系着民族存亡的大背景下，却选取了小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。这部作品写出了“我们为什么而战”，却没有鲜血淋漓和生离死别，而是写出了后方百姓安静的生活，它安慰了那些在前线浴血奋战的人们，也鼓舞了士气。 有人说：“孙犁先生的模仿者只看到他的风格，看不到他的风格是他生命的外化；只看到他的语言，看不到他的语言有他情操的内涵。天下的好文章不是谁要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，还得有深厚的修养，佛是修出来的，不是练出来的。” 请你根据上面对孙犁的介绍，解说“深厚的修养”的含义。 文本阅读指导 阅读时，可以先引导学生初步了解小说的人物、情节、主题，把握主要内容。以战争与诗意的矛盾为突破口，体会《荷花淀》清新优美、富有诗情画意的“荷花淀派”写作风格，并从人物与写法、故事与情节方面设计学习活动，聚焦小说知识与阅读技能，为后两篇小说的解读提供基本的思考维度。 [梳理文脉] 答：___________________________________________________ 参考答案　①夫妻话别　②探夫遇敌　③助夫杀敌 [理解主旨] 《荷花淀》写的是抗日战争胜利前夕冀中人民的斗争生活。小说涉及了战争，但只是把人民英勇抗击日寇的战争作为背景，而把笔墨集中在普通百姓的 ① 之情、家国之爱上。这些善良、纯真的人们在战争环境中闪耀出 ② 的光辉，表现了人民不畏强暴、保卫家园的精神状态。 答：___________________________________________________ 参考答案　①夫妻　②人性 赏析一　荷花淀里觅诗意——赏析小说艺术风格 思维点拨　景物描写如诗如画，与人物的活动、心理相结合，烘托人物形象，推动情节发展，这是作品的突出特点。我们阅读时，要通过清新美好的乡村风光，体会人物对家乡的爱、对生活的爱，以及革命乐观主义的精神。 1．小说前三段描写了“月下之景”，让人真正领略到大自然那无尽的魅力，感受到了诗画一般的自然之美。试结合全文对其加以概括并作简要赏析。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案　在这幅图景中，那朦胧的月色、那宁静的场景、那薄薄的白雾历历在目，那随风而来的缕缕荷叶荷花的清香也依稀可闻。而文中比喻的运用，如“洁白的雪地”“洁白的云彩”，又颇具“鸟鸣山更幽”的效果，更反衬出环境的朦胧之美。那盼夫归家的女主人的编席劳动所创造的意境，使这幅月下之景达到了更高的境界。 2．“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去……是监视白洋淀的哨兵吧。”这一段的景物描写有什么特点？蕴含着怎样的思想感情？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案　(1)特点：运用了巧妙的比喻和富有诗意的描写。 (2)思想感情：这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示出在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。 [围“点”多练] 3．读完小说的开篇后，我们不禁想到：抗日战争是残酷的，抗战时期生灵涂炭，民不聊生，死亡随时威胁着人民的生命，而那时有这么恬静优美的环境吗？作者这样描述符合情理吗？他为什么要这样写？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案　作者以诗化的语言进行描写，也许环境没有这么优美，但却合情合理，这是因为作者意在表达：①江山如此多娇，岂容敌人来践踏？家乡如此美好，怎能容忍列强来侵犯？展示了荷花淀人民的精神风貌。②一方水土养育一方人，秀美的荷花淀养育了多情、美丽、善良的女子。这段环境描写为人物提供了生活背景，烘托了人物形象：水生嫂是一个勤劳、淳朴、善良的女子。 赏析二　一点一滴显大义——赏析小说人物描写 思维点拨　赏析小说中的人物形象，要抓住与人物相关的肖像、动作、语言、心理等细节的直接描写，还要关注对人物的侧面描写，并结合人物活动的环境，进行深入分析。 4．“水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。‘怎么了，你？’”这里，水生嫂使用了一个倒装句，表现了她怎样的心情？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案　由于水生笑得不平常，水生嫂一时猜不透，一下子迸出这短促的问句，反映了她心情的急切，表现了对丈夫的关切。 5．“女人低着头说：‘你总是很积极的。’”水生嫂这句话有何丰富的内涵？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案　这句话体现了水生嫂既嗔怪又自豪的矛盾心理：嗔怪的是丈夫马上要离开自己；自豪的是丈夫没落在别人后面。作者非常巧妙地让水生嫂这位普通又温柔贤淑的农村妇女用不满的口气说出了满意的话。 6．妇女们商量去探望丈夫时说的话，各具特色，细心体会妇女们的话，然后选一个恰当的词概括各自反映的个性特征。 ①“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” ②“我有句要紧的话，得和他说说。” ③“听他说，鬼子要在同口安据点……” ④“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” ⑤“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 答：___________________________________________________ 参考答案　①机敏多智。②质朴憨厚。③稳重谨慎。④心急口快。⑤忸怩羞涩。 7．“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”“震动”和“吮”这两个词语有什么深刻含义？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案　一“震”一“吮”，不仅惟妙惟肖地描摹出了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时的情态，而且不经意的习惯性的动作，更加生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。用词凝练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。 8．水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒“捞”起来，“丢”在女人们的船上；接着女人们将掉在水里的小包裹“捞”起来“丢”给战士，这一“捞”一“丢”，有什么意味？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案　这一“捞”一“丢”，不仅表现了抗日军民打捞战利品时的乐观精神，以及夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，更重要的是在这一“捞”一“丢”里，早就融进了他们对生活的热爱，对亲人的关爱，以及对家乡、对祖国的挚爱。 [围“点”多练] 9．阅读下面的文字，完成问题。 材料一： 我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。 我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。(节选自茹志鹃《百合花》) 材料二： 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样 子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ (节选自铁凝《哦，香雪》) 两则材料都有着相近的风格，是“诗意小说”的典范。请结合材料，从心理描写、人物特点两个角度，分析“诗意小说”的特征。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案　①细腻生动的心理描写。《百合花》中“不断向房里瞅着”“好像在掂量”等细节表现出新媳妇为是否献出新婚被子而展开的纠结；《哦，香雪》中“她”端详铅笔盒时一系列的细微动作，如“打开”“一拍”“合得严严实实”“又打开”“摸出”“放进去”“又合上”等，表现了“她”爱护珍惜的心理。 ②清新自然的人物形象。两篇材料分别塑造了娴静美好、深明大义的新媳妇形象，细腻纯真、自尊自爱的少女形象，这些人物都是美好自然、淳朴善良的。总之，清新、温柔、情趣、明媚、细腻、娴静、美丽，这些诗意之美洋溢在两篇选文中，故可称之为“诗意小说”。 ①她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 “现在你知道他们到了哪里？” ②“管他哩！也许跑到天边上去了。” 她们都抬起头往远处看了看。 “哎呀！那边过来一只船。” “哎呀，日本！你看那衣裳！” “快摇！” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！ ③大船追得很紧。 幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。④小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，⑤水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，⑥那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 [亮点鉴赏] ①“轻轻”“捞”“丢”等词语，写出了妇女们当时那种悠闲、轻松又有些________的心理。 ②“也许跑到天边上去了”这句话引出她们都________的动作，由此看到了日本船。 ③“追得很紧”如电影里的特写镜头，语句短促，渲染了当时的________气氛。 ④本段中的两个比喻生动形象地写出了妇女们将船摇得________的情形。“活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼”，就近取喻，切合________的环境；“驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快”，就人取喻，切合妇女的身份。 ⑤“哗哗，哗哗，哗哗哗”与前面的“哗，哗，哗”形成对比，突出了情况的紧急，反映了这些青年妇女的________、________。 ⑥作者运用巧妙的比喻，描写密密层层的大荷叶像“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭像“监视白洋淀的哨兵”，这威武雄壮的景色，不仅暗示出在荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，深化了小说主题。 明确：①失落　②往远处看　③紧张　④飞快　水乡　⑤勇敢　沉稳 纵览全文，完成下面的题目。 1．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．前4段形象地写出了白洋淀的美，所以战士们拿起枪，保卫家乡，保卫祖国。 B．6～14段的对话，一方面交代了水生家的其他成员与水生之间的彼此牵挂，另一方面写出了水生怕妻子担心对参军一事欲言又止的心理。 C．打捞战利品的场面充满诗情画意，洋溢着欢乐的气氛。 D．水生骂她们冒失前来，说明他非常生气；“丢纸盒”又表现了对亲人的体贴与温情。 解析　D项，水生骂她们是气她们冒失前来，险遭敌手，这是爱的另一种表达。故选D。 答案　D 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．“听他说……安据点……”水生嫂的话提醒她们途中不安全，为下文埋下伏笔，显示了她谨慎、稳重的性格，考虑问题周密细致。 B．第40段的景物描写，直接交代了湖面情况的异常，进一步勾画出白洋淀伏击战的典型环境，也为下文到来的激烈战斗蓄势。 C．作者写这些妇女群像是对水生嫂的有力衬托，更加生动地表现了中国女性淳朴而高尚的品德。 D．第63段的细节描写生动逼真，当战士们在全神贯注地准备战斗时，妻子们却在紧张地寻找自己的丈夫，使整个场面充满着浓厚的生活气息。 解析　B项，“直接交代了湖面情况的异常”错误，应该是“暗示了湖面情况的异常”。故选B。 答案　B 3．水生嫂的性格既体现了中国妇女的传统美德，又体现了解放区妇女的进步特点。请结合课文简要分析其性格特征。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案　①勤劳善良。她编席子又快又好，可以看出她的能干与勤快。丈夫是游击组长、党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要奉养公公，下要育护孩子，是典型的贤妻良母。②温柔体贴。丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”。丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷和伙伴去探望丈夫，对丈夫一往情深。③深明大义。丈夫参军，虽然她不想让丈夫走，但她没有拖后腿。④坚强刚毅。丈夫参军，她要担任照顾家里这“千斤的担子”，但她并没有哭，只是说“你明白家里的难处就好了”，毅然承担起照顾家里的重担。⑤忠贞爱国。她支持丈夫参军，丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命”，她“流着眼泪答应了他”，体现了她纯洁的精神世界和高尚的爱国主义情操。 4．《荷花淀》以青年妇女们的成长作为结尾，请结合主旨分析其合理性。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案　①青年妇女们的成长合乎情理。从助夫参战到感受战争再到投身抗战，符合事情的发展规律，呼应了上文“粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”。②充分显示出党领导的人民战争的威力，更广泛地表现了中国人民抗日的积极性，说明群众中蕴藏着无穷的力量。③展望未来式的写法让作品充满了鼓舞人心的力量，深化了主题。 观察一处景物，并进行生动描写，要注意抓住景物的特点和写景的顺序。不少于200字。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [写作点津] 如何进行景物描写 1．抓住景物特征 要对景物进行细致观察，并将观察所得铭记于心，同时也要通过比较的方法去发现和抓住事物的特点。在观察中，要善于抓住不同季节、不同时间、不同地域中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化。 2．选好描写角度 要根据表达的需要，运用定点观察和动点观察景物的方法，或远观，或近觑，或仰视，或俯瞰，观察和描写出景物独特的状貌风神。 (1)定点观察：固定立足点，视线随身体的旋转可以上下左右移动，写景状物也就有了多个角度：仰视、俯视、环视和远视，这样将景物一层层地写下来，从而把景物写得层次清楚，鲜明逼真，给读者以身临其境的感受。定点观察时要注意以下两点： ①要注意选准立足点，哪里最能恰当地表现描绘对象，产生最好的艺术效果，就应把立足点选择在哪里。 ②要把立足点交代清楚。 (2)移步换景：就是立足点随着行踪的变化而变化，一边走一边看，走到哪儿，看到哪儿，把景物一步步地写下来。它是定点观察的连续。运用这种方法写作时，一要注意把立足点的变换交代清楚，如交代不清，就会使读者如堕雾中；二是注意抓住景物的特征进行描写，不能写成“流水账”。一方面，从不同立足点看到的局部景物应各具特色；另一方面，各局部景物合起来又要能反映出描写对象的总面貌、总特征，这样描写景物才能成功。 3．安排好描写顺序 应主要掌握以下两种顺序： (1)按照景物的方位顺序(即空间顺序)写景。每种景物都有自己的位置，我们要选定一个地方进行观察，按照由远及近(或由近及远)、由内至外(或由外至内)等方位顺序去描写景物的情状、风貌，使景物的画面井然有序地展开。 (2)按时间变化的顺序(即时间顺序)写景。不同季节有不同的景物，即使在同一天中，时刻不同，景物的色泽、颜色、情状也不会是一个样子。因而，我们要按照时间的变化推移，去勾画景物的不同画面。 4．巧用联想、想象和多种修辞 巧用联想、想象可产生神奇效果和作用，值得我们悉心体会并借鉴学习，同时也要通过阅读积累，不断提高语言素养，丰富自己的词汇储备，学会多种修辞手法在景物描写中的灵活运用。 参考示例　返程路上，隔窗观赏西部美景，公路两边除了大片高矮不一的草甸和成群的牛羊，也看到一些农田，种植着青稞和油菜，绿油油的青稞和鹅黄色的油菜花，好似一幅天然的水彩画，煞是好看。牧民开着摩托车甚至汽车放牧，成为区别于内蒙古草原的又一奇观。高低不平的绿茵草坪上，牛羊蠕动觅草，如演绎动漫，片片油菜花，被绿草和青稞间隔，黄绿搭配，如诗如画。我们不由得被美景所迷，时而慢速行驶，细观窗外自然画卷，时而停车驻足，摄影留念。 《荷花淀》叙写的是一个沉重的话题——战争，但全文呈现的却是诗情画意，你觉得这样叙写战争故事合适吗？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案　观点一：小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残酷。而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。通过描写这些善良、纯朴的人们在战争环境中表现出的人性光辉，来表现人民不畏强暴、保卫家园的精神状态。小说中，参军的人对家庭眷顾，他们委托水生来做家属的工作，正表现了他们对亲人真挚的感情；水生嫂等妇女们虽然委婉地流露出对丈夫们的难舍之情，但还是义无反顾地为丈夫们打点行装，送他们上战场打击侵略者。至于之 后妇女们探望征人，又为丈夫们分担任务，参加战斗，更是由夫妻之情上升至家国之爱。有国才有家，有对亲人的深情才有对国家的忠诚。 观点二：战争不管是正义的还是罪恶的，都是残酷的。我们向往和平，呼唤和平，是因为人类曾过多地经历战争的伤害。所以纯粹以战争为主题的小说是没有的，单纯以描写战争为乐的作家也是没有的。一部小说写战争，多出于对战争的反思和对和平的向往。 $