1.2《我们的家》导学案 -2025-2026学年科学二年级上册教科版

我们的家 【学习目标】 科学观念：认识常见建筑材料（木、砖、玻璃、金属、钢筋混凝土）及其基本特征，理解材料的选择与房屋功能之间的关系。 科学思维：能够通过观察、比较、动手操作等方式，发现不同材料在硬度、重量、韧性等方面的差异，并进行简单归纳。 探究实践：积极参与“比较金属与另一种材料”的实验活动，学会使用“看一看、掂一掂、弯一弯、用指甲刻画”四种方法记录材料特点。 态度责任：培养爱护家园、珍惜劳动成果的情感，树立节约资源、合理利用材料的环保意识。 【学习重点】 •掌握常见建筑材料（木、砖、玻璃、金属、钢筋混凝土）的基本特点。 •能够运用“看一看、掂一掂、弯一弯、用指甲刻画”四种方法，准确描述材料的物理特性。 •理解“人造物”概念，并能举例说出生活中常见的“人造物”。 【学习难点】 •如何引导学生从感官体验中提炼出材料的科学属性（如硬度、韧性、密度），避免停留在“感觉好/不好”的表面描述。 •学生容易混淆“材料”与“成品”，需要帮助其明确“砖是材料，砖房是人造物”这样的逻辑关系。 •在没有专业仪器的情况下，如何科学、客观地进行材料对比，避免主观判断偏差。 【资料查阅与自主探究】 1.请你在家中或小区里找一找，看看有哪些房子是用木头建造的？（例如：小木屋、凉亭、围栏）把它们画下来，并写出所用的主要材料： · （______） 2.查阅资料或询问家长，说一说“地穴”是什么样子的房子？它为什么能在地下生活？这种房子适合什么气候？ 建造地点：_______ 使用材料：_______ 优点：________ 缺点：________ 3.观察你家窗户上的玻璃，试着用手轻轻敲击一下（注意安全！），然后回答： 玻璃敲起来声音是响亮还是沉闷？（ ____ ） 它容易碎吗？（ ____ ） 你能透过它看到外面吗？（ ____ ） 这说明玻璃具有哪些特点？（请填写两个） 4.找一块铁制物品（如钥匙、钉子、锅铲）和一块木头（如筷子、小木块），完成以下对比任务： 看一看：哪个更重？（ ____ ） 掂一掂：哪个更沉？（ ____ ） 弯一弯：哪个不容易弯？（ ____ ） 用指甲刻画：哪个被划出了痕迹？（ ____ ） 结论：金属比木头（ 更硬 / 更软 ）（请圈选） 5.根据课本内容，将下列物品分类填入“天然物”或“人造物”栏中： 物品 类别 大树 （______） 石头 （______） 钢筋混凝土大楼 （______） 竹子 （______） 自行车 （______） 河流 （______） 【实验操作与记录】 请按照课本中的“记录单”格式，选择一种材料与金属进行比较，完成下面的实验记录表： 实验名称：比较金属与______的特性 日期：______ 实验者：______ 材料 金属 另一种材料（___） 特点 ✅ 观察提示： 看一看：颜色、光泽、是否透明？ 掂一掂：谁更重？ 弯一弯：谁更容易变形？ 用指甲刻画：谁更容易留下划痕？ （请至少填写4个特点） 【问题思考与讨论】 1.为什么人们会用多种材料来建房子？只用一种材料行不行？为什么？ （请写出两点理由） 如果要造一扇坚固的大门，你会选择木头还是金属？为什么？ （请结合材料特点说明） 2.你知道“合金”是什么吗？课本提到“人们还会把不同金属熔在一起制造出合金”。请举一个生活中常见的合金例子： （______） 你想设计一座未来的房子吗？请画出你的设计图，并注明用了哪些材料： （请在下方空白处作画并标注） （________） 3.你认为“我们的家”除了遮风挡雨，还有什么作用？请写出三个： · （1）_______ · · （2）_______ · （3）________ 【拓展延伸与家庭任务】 1.请爸爸妈妈带你去参观一次正在施工的工地或已经建成的住宅小区，观察工地上有哪些建筑材料堆放在那里？拍照或画下来，下节课带来分享。 · · · （请附上照片或手绘图） 2.在家里找一件“人造物”，写一句介绍它的句子，例如：“我的铅笔盒是金属做的，很结实。” · （________） 3.思考题：如果有一天地球上的木材都用完了，我们还能建房子吗？可以怎么建？请写下你的想法： 学科网（北京）股份有限公司 $