12.2 《维护国家安全》教学设计-2025-2026学年八年级道德与法治上册议题式教学设计（统编版）

八上第十二课第二框《维护国家安全》教学设计 课题 12.2 维护国家安全 1. 教学内容分析 《维护国家安全》是道德与法治八年级上册第十二课第二框内容。本框聚焦维护国家安全的具体要求（树立国家安全利益高于一切观念、自觉履行维护国家安全义务、不断提升国家安全素养、以理性合法方式应对安全风险），引导学生从“掌握维护国家安全的实践路径”“践行维护国家安全的公民责任”的视角，理解维护国家安全对保障国家生存发展、守护人民幸福生活、筑牢国家发展根基的重要意义。​ 通过剖析真实案例与情境，如中国外交部严正回应日本首相高市早苗涉华错误言论的外交案例、中国渔民王锁捞获境外间谍窃密装置后及时举报的现实案例、中学生小桐识别并上报外国人可疑测绘行为的校园案例，以及网络谣言引发社会恐慌、兼职诱骗学生窃密、无人机非法测绘泄军事机密等风险情境，帮助学生明确维护国家安全的具体要求：认识到维护国家安全是公民法定义务，需时刻保持忧患意识；日常中要主动学习安全法规、识别身边隐患；遇到危害国家安全行为时，善用 12339 举报渠道等合法方式应对，积极为安全工作提供协助与建言献策。​ 本堂课采用“情境导入—分议题探究—实践延伸”的逻辑结构，结合国际热点、社会案例与学生生活实际，层层递进展开教学，培养学生的国家安全意识和成为国家安全坚定守护者的担当。 2. 学习者分析 八年级学生已具备基础的国家认知，通过新闻、校园宣传接触过国家安全相关话题，如间谍案件报道、国家安全教育日活动等，但对“维护国家安全”具体方式理解较浅显，容易忽视身边的安全风险。​ 从学情看，学生虽有朴素的国家安全意识，却多停留在“被动认知”层面，面对涉国家安全的具体情境时，易出现行为偏差。​ 他们对“国家安全与个人生活的关联”认识模糊，部分学生认为“国家安全是国家和专业部门的事，与中学生无关”，不理解“校园安稳、家庭幸福均需国家安全保驾护航”，对“主动参与安全维护”缺乏意识。同时，学生对维护国家安全的合法途径了解有限，多数不清楚12339举报渠道的具体用途，对“如何理性应对安全风险”缺乏判断。​ 此外，部分学生对维护国家安全的素养要求认识不足，缺乏主动学习安全法规、提升风险识别能力的意识，对“如何做国家安全的守护者”感到困惑。因此，教学中需结合贴近学生认知的案例，帮助其从实际情境中理解维护国家安全的要求，提升安全素养与实践能力。​ 3. 学习目标确定 ①政治认同：结合外交部严正回应日本首相高市早苗涉华错误言论等案例，增强对我国国家安全政策的认同，树立“居安思危、全民护安全”的政治价值观，强化维护国家主权、安全、发展利益的责任感与使命感。 ②责任意识：通过相关警示案例，引导学生认识到维护国家安全是公民法定义务。让学生学会识别身边的安全隐患，掌握维护国家安全的具体方法，主动承担维护国家安全的公民责任。 4. 学习重点和难点 重点：知道维护国家安全的具体要求，增强主动履行维护国家安全义务、提升自身安全素养的意识和自觉性。 难点：将维护国家安全的要求内化为日常行为准则，在实际生活中能准确判断危害国家安全的行为，主动运用理性、合法的方式践行维护国家安全的行动。 5. 学习评价设计 本课聚焦维护国家安全的认知与实践内化，学习评价采用“过程性评价+总结性评价”相结合的方式。设置总评价议题：如何将维护国家安全的要求内化为意识并外化为行动？下设两个分评价维度：①能否结合案例准确理解维护国家安全的核心要求（履行法定义务、提升安全素养、理性应对风险）及重要意义？②在生活中能否运用合法方式维护国家安全并主动参与安全防护？​ 评价情境选取课件典型案例，通过“案例辨析、小组互评、实践任务”开展。学生需分析网络谣言、兼职窃密等案例行为的危害，模拟向国安部门举报可疑情况的场景，设计校园安全防护小贴士。教师根据学生对安全要求的理解准确度、合法应对问题的合理性，及参与安全宣传的主动性综合评价，落实知识目标，培养安全意识与责任担当。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 教师活动1 PPT展示时政新闻 《外交部:高市早苗的谬论激起中国人民的公愤和谴责》。 材料：外交部亚洲司司长刘劲松2025年11月18日上午在北京同日本外务省亚洲大洋洲局局长金井正彰举行磋商。在磋商中，中方就日本首相高市早苗涉华错误言论再次向日方提出严正交涉，指出高市的谬论严重违反国际法和国际关系基本准则，严重破坏战后国际秩序，严重违背一个中国原则和中日四个政治文件精神，从根本上损害中日关系政治基础，性质和影响极其恶劣，激起中国人民的公愤和谴责。 播放视频《配套视频1 中国外交部_日本领导人不能说一套_做一套》 提问：想一想外交部的严正回应背后，是在守护国家的什么核心利益？ 过渡：同学们对国家主权、领土完整的回答很精准！外交部的回应，正是在守护这些不可动摇的核心利益。而这份守护，需要每个人的参与。今天，我们就一同走进《维护国家安全》，探寻如何用行动筑牢安全防线。 学生活动1 积极回答老师提问，交流分享自己的想法。（答案示例：国家主权、领土完整） 活动意图说明：通过展示日本首相高市早苗涉华错误言论及中国外交部严正交涉的时政新闻、相关视频，以“外交部严正回应守护国家核心利益”为提问点，引发学生对国家核心利益的思考。借这一国际热点案例，直观传递“国家主权、领土完整等核心利益不可侵犯”的认知，关联“维护国家安全”主题，引导学生从外交部的坚定立场中感受家国情怀，自然过渡到新课对公民维护国家安全责任的探究，为后续课程学习奠定认知与情感基础。 环节二：学习新课 总议题：守护家国安全，争做责任少年 分议题1：思想铸魂 — 为何要居安思危护家国？ 知识关联：如何维护国家安全？ （1）思想上：我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，增强维护国家安全的能力，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。 教师活动2 【生活观察】 PPT展示三幅场景图片：校园漫步、超市购物、家庭聚餐 教师：我们习以为常的幸福，其他地方的人民却觉得弥足珍贵。我们把目光投向中东。 PPT展示两张图片，解说： 图1：当导弹的火光照亮夜空，谁还敢奢谈和平？2025年6月23日，伊朗和以色列的冲突像一把烈焰，烧得中东大地满目疮痍。导弹呼啸，城市沦为废墟，平民的哭声刺破天际。 图2：外交部发言人郭嘉昆透露，截至6月19日，外交部和中国驻伊朗、以色列及周边有关国家使领馆的组织协调下，已有1600余名中国公民从伊朗安全撤离，数百名中国公民从以色列撤离。 提问：大家说说，看到同胞平安回家，你最想说啥？ 过渡：和平从来不是免费的，是国家的安全屏障在给我们“兜底”。但大家可别觉得安全隐患都在遥远的国外，其实它可能就藏在我们身边！ PPT展示三个案例图片 图1：网络谣言引发恐慌 图2：兼职诱骗学生窃密 图3：无人机非法测绘泄密 播放《配套视频2 无人机非法测绘泄露军事机密》 过渡：网络谣言扰乱社会秩序，窃密和非法测绘直接威胁国家安全，这些都在提醒我们：必须增强忧患意识，居安思危！就像咱们平时带雨伞不是因为一定会下雨，而是防备突然的暴雨；维护国家安全也不是因为危机就在眼前，而是要未雨绸缪，筑牢人民防线。这就是咱们为啥要把“居安思危”刻在心里——守护国家安全，就是守护我们习以为常的幸福呀！ 【知识总结】 1.如何维护国家安全？ 思想上：（1）我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，增强维护国家安全的能力，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。 学生活动2 积极回答老师提问，交流分享自己的想法。 【议学任务】 三个案例中的行为可能引发什么后果？ 如果人人忽视会怎样？案例启示我们该怎样做？ （答案示例：三个案例中，网络谣言扰乱社会秩序，窃密与非法测绘威胁国家安全。人人忽视会让安全防线崩塌。这启示我们：必须增强忧患意识，警惕身边隐患；还要学习安全知识，增强维护国家安全的能力，主动守护家国安全。） 活动意图说明：通过展示校园漫步、超市购物等日常幸福场景，与中东冲突下的动荡画面形成对比，结合中国公民安全撤离案例，以“看到同胞平安回家想说什么”提问，引导学生感知国家安全对日常幸福的保障作用，激发家国情怀。再呈现网络谣言、兼职窃密等身边安全隐患案例及配套视频，通过议学任务让学生分析后果与应对方法，直观认识隐患危害。最终总结思想层面维护国家安全的要求，帮助学生建立“居安思危”意识，理解守护国家安全与个人幸福的关联，为后续学习行动层面的维护方法奠定认知基础。 环节三：学习新课 分议题2：行动践行 — 我们如何筑牢安全防线？ 知识关联：如何维护国家安全？ 行动上： （2）自觉履行维护国家安全的义务。 （3）不断提升国家安全素养。 教师活动3 【案例聚焦】 播放视频《配套视频3 动漫《警惕高薪兼职陷阱》》 教师：近年来，境外间谍情报机关不断加强对我境内渗透拉拢，甚至将罪恶的黑手伸向未成年人群体。 PPT展示案例： 案例1：兼职拍照泄机密：金钱诱惑下的违法代价 高中生小吴在短视频平台被 “代办员”诱骗，以为拍周边告示牌就能赚“辛苦费”，还发展8名同学形成 “传销式兼职”，按要求拍摄敏感地点并发送给境外人员。 案例2：被“调研”哄骗：涉军信息泄露的隐蔽陷阱 中学生小柳被境外人员以“公益组织调研”为名拉拢，从拍摄码头、机场逐步升级到收集军事设施信息，还收取数千元“酬劳”，其行为严重威胁军事安全。 提问：请大家分析分析，案例中的这两个同学错在哪了？ 过渡：这两个案例告诉我们，维护国家安全首先要守住“法律底线”。我国宪法明确规定，公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，绝对不能做危害国家安全的事。所以行动第一步：自觉履行义务，树立“国家安全利益高于一切”的观念，对那些“天上掉馅饼”的陌生兼职，一定要多留个心眼！ 【知识总结】 1.如何维护国家安全？ 行动上：（2）自觉履行维护国家安全的义务。 ①原因：我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。 ②做法：树立国家安全利益高于一切的观念，增强维护国家安全的意识，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。 学生活动3 学生自由发言，积极表达自己的想法 教师活动4 【新闻回顾】 播放视频《配套视频4 中国渔民捞获黑色奇怪物体 专家：境外间谍窃密装置》 提问：王锁第一时间报告给了当地渔政和国家安全部门，说明他具有什么样的意识？ 过渡：对得，维护国家安全不是“不做坏事”就够了，还得像王锁叔叔一样主动提升自己的“安全素养”。我们再来看看几位“榜样”的做法。 【案例拓展】 案例1：高二小宇听国家安全教育课后，察觉同学对“兼职窃密”风险认知不足。他查阅安全指南、请教老师，用周末制作3分钟短视频，科普可疑兼职特征并附举报电话，视频在校园传播，带动同学关注国家安全。 提问：上述案例中小宇的行为给了我们什么样的启示？ 案例2：退休教师张爷爷参加社区国家安全讲座后，学习《国家安全法》，联合他人组建“银发宣讲队”。每周在社区设咨询台讲安全案例，还巡逻排查隐患，发现问题及时上报，带动居民提升安全防护意识。 提问：上述案例中张爷爷的行为又给了我们什么样的启示？ 案例3：计算机专业学生小林报名国家安全反间谍演练，在“场景识别”“应急处理”环节学会识别可疑邮件、保存证据。演练后，他建议学校增加数据安全培训，建议被采纳并参与制定校园信息安全手册。 提问：上述案例中小林的行为又给了我们什么样的启示？ 过渡：从前面的三个案例中我们可以知道维护国家安全“人人可为”：我们可以像小宇一样，用短视频、手抄报这些年轻人喜欢的方式传播安全知识；可以像张爷爷一样，发现可疑情况及时举报；还可以像小林一样，主动参加安全教育活动，提升专业技能。记住，遇到危害国家安全的行为，一定要通过国家安全机关举报渠道反映，我们都是国家安全的“守护者”，不是“旁观者”！ 【知识总结】 1.如何维护国家安全？ 行动上： （3）不断提升国家安全素养。 ①原因：维护国家安全，人人可为。 ②做法：a.要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。 b.可以检举、制止危害国家安全的行为，为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。 教师：这里还有个重要知识点要划重点——每年4月15日是全民国家安全教育日，今年已经是第十周年啦！设立这个日子，就是为了让大家认清安全形势，增强忧患意识。我们作为初中生，虽然不能像军人一样保家卫国，但可以从身边小事做起，比如不转发不明来源的谣言、不随意拍摄军事基地、积极参加学校的安全教育活动，这些都是在为国家安全做贡献！ 学生活动4 学生自由发言，积极表达自己的想法 （答案示例：强烈的国家安全素养、忧患意识与责任担当意识。） 学生自由发言，积极表达自己的想法 （答案示例：接受国家安全教育，提高维护安全能力；以创新方式为维护国家安全贡献智慧和力量。） 学生自由发言，积极表达自己的想法 （答案示例：接受国家安全教育；检举危害国家安全的隐患，为维护国家安全工作提供协助、建言献策。） 学生自由发言，积极表达自己的想法 （答案示例： 自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力；为维护国家安全积极建言献策，以实际行动护安全。） 活动意图说明：通过播放动漫视频、展示高中生小吴、中学生小柳涉国家安全违法案例，以提问引导学生分析错误所在，结合宪法规定，让学生理解需自觉履行维护国家安全义务，明确法律底线与行动要求。 再借渔民上报间谍装置案例及小宇、张爷爷、小林的正面事例，通过提问启发思考，引导学生认识到维护国家安全需主动提升素养。最终总结行动要点，帮助学生掌握“履行义务 + 提升素养”的实践方法，树立“人人可为”的责任意识，为践行维护国家安全行动奠定基础。 环节四：启思导行 PPT展示材料：《中华人民共和国国家安全法》第十四条规定，每年4月15日为全民国家安全教育日。设立全民国家安全教育日，开展国家安全教育，有助于人们认清国家安全形势、增强忧患意识、树立国家安全观念，为维护国家安全作出应有贡献。 ➽以“维护国家安全，人人有责，人人可为“为主题，开展演讲活动。 要求： 活动提示： ✸围绕国家安全，分小组查找典型案例，准备演讲素材。 ✸结合案例，从个人、社会、国家等不同角度分析破坏国家安全的危害性。 ✸依据相关法律法规，结合公民的法定义务，提出有针对性的行动建议。 课堂总结：今天这节课，咱们从外交部的严正回应入手，明白了国家安全的重要性，也学会了维护国家安全的方法——思想上要居安思危，行动上要履行义务、提升素养。记住，国家安全不是一句口号，它关乎着我们每一个人的幸福生活，关乎着国家的繁荣稳定。作为新时代的少年，我们要牢记“维护国家安全，人人有责，人人可为”，从身边小事做起，用实际行动守护我们的家国。最后，老师希望大家都能成为国家安全的“小小守护者”，让我们的祖国越来越强大！下课！ 7.板书设计 8. 作业设计 ①课堂练习 详见PPT ②课后任务 完成配套教辅相关内容 9.教学反思与改进 学科网（北京）股份有限公司 $