第一章 第二节 会计基本假设和会计核算基础（教案）-《初级会计实务》（经济科学出版社）同步精品课堂

课  题

第二节 会计基本假设和会计核算基础

课  型

新授课

课  时

2课时

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本课时内容选自中国财政经济出版社 2025 年版《初级会计实务》第一章第二节，是会计核算的 “前提与准则” 核心章节。教材以 “会计核算的逻辑起点” 为脉络，先明确会计基本假设的定义及应用边界，再系统讲解会计核算基础的内涵、适用范围及实务应用，最后通过案例对比两种核算基础的差异。内容具有极强的逻辑性和实操性，是后续章节的理论基石，也是初级会计考试的高频考点。教材编写注重 “理论 + 实例” 结合，通过简单企业业务场景帮助学员理解抽象概念，符合初级会计考生从基础到应用的认知路径。

学情分析

本课程授课对象为初级会计职称考试备考学员，核心特征如下：1. 已掌握会计概念、职能等入门知识，具备初步会计思维，但对 “假设”“基础” 等抽象理论的理解存在难度；2. 学习目标聚焦应试，需精准把握考点及题型规律；3. 易混淆相似概念；4. 对实务应用类题目接受度更高，纯理论记忆能力较弱。基于此，教学需强化 “概念拆解 + 案例应用 + 考点对比”，降低抽象理论的理解门槛。

学习目标

       知识与技能目标

       掌握会计四大基本假设的定义、核心内涵及相互关系，理解权责发生制与收付实现制的核心差异。

       过程与方法目标

       通过案例分析培养逻辑推理能力，能从企业实际业务中提炼会计基本假设的应用逻辑；通过对比表格、实务演练强化考点记忆，掌握易混淆知识点的区分方法。

       情感态度与价值观目标

       认识会计基本假设和核算基础在会计工作中的作用，激发专业学习的严谨性树立的职业意识，培养求真务实的会计职业素养。

学习重难点

       教学重点​

       会计四大基本假设的核心内涵，权责发生制的确认规则及实务应用，两种核算基础的

适用范围。

       教学难点​

       会计主体与法律主体的区别与联系，权责发生制下的判断标准；会计基本假设之间的逻辑关联性。

教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法、模拟操作法

课前准备

       讲授法：系统讲解核心概念、逻辑框架，突出考点标注与易错点提醒；​

       案例分析法：通过企业经营实例具象化抽象理论；​

       多媒体辅助：运用 PPT 展示知识点思维导图、案例解析、对比表格；​

       互动练习法：课堂即时习题演练，现场答疑纠错，强化考点应用；​

       对比教学法：通过表格对比易混淆概念。

教学媒体

多媒体教室、电脑、投影仪

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

一、课程导入

       【案例展示】

甲公司是一家小型服装零售店，2025 年 3 月发生以下业务：

①3 月 5 日预收客户定金 2000 元，约定 4 月交付服装；

②3 月 10 日购入一批服装，货款 5000 元尚未支付；

③3 月 20 日销售服装一批，货款 3000 元已收到；

④3 月 25 日支付 2025 年 4-6 月房租 3000 元。

       【提问引导】

1. 甲公司应核算哪些业务？是否需要将老板个人的消费纳入核算？

2. 假设甲公司 3 月后不再经营，与持续经营相比，

跟随教师回顾旧知，思考会计的核心功能，结合案例初步感知会计概念、职能和目标。​

观察图片，尝试描述理解内容，为理解会计概念、职能和目标做铺垫。

通过案例和问题引导，激发学生的学习兴趣，让学生从实际生活出发，展示财务人员工作场景并提问，目的是从学生熟悉的事物切入，引发学生的好奇

核算方式会有何不同？

3. 该公司 3 月应确认多少收入和费用？

       【导入小结】这些问题的解决都依赖会计核算的 “前提” 和 “规则”，今天我们就来学习会计工作的 “基石”—— 会计基本假设和会计核算基础。

心和思考。

活动二：

调动思维

探究新知

一、会计基本假设

(一)会计基本假设概念

       会计基本假设：是对会计核算时间和空间范围以及所采用的主要计量单位等所作的合理假定，是企业会计确认、计量、记录和报告的前提。

会计假设对于履行会计职能、实现会计目标要求等具有重要的作用和意义。会计基本假设包括：

       会计主体

       持续经营

       会计分期

       货币计量

【知识扩展】

       逻辑关系：

四大假设层层递进——会计主体界定空间范围，持续经营和会计分期界定时间范围，货币计量提供计量标准。

(二)会计基本假设主要内容

1.会计主体

       会计主体：是指会计工作服务的特定对象，是企业会

1.认真听讲，记录会计基本假设和会计核算基础的概念、具体内容。

2.观察教师展示的结构图，理解其应用场景。

3.小组讨论，分组讨会计基本假设和会计核算基础的应用，每组推选代表发言。

4.讨论会计科目应用中可能出现的问题及解决方案。

5.分析教师提供的案例，结合所学知识，讨论其应用和优化。

通过讲解、实例展示、小组讨论和案例分析，帮助学生系统地学习的理论知识，通过引导学生观察，让学生主动关注，从而自然地引出主题，使学生快速进入学习状态，明确本节课的学习方向。