第一章 第二节 会计基本假设和会计核算基础（教案）-《初级会计实务》（经济科学出版社）同步精品课堂

《初级会计实务》教案 第一章 概述 课 题 第二节 会计基本假设和会计核算基础 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课时内容选自中国财政经济出版社 2025 年版《初级会计实务》第一章第二节，是会计核算的 “前提与准则” 核心章节。教材以 “会计核算的逻辑起点” 为脉络，先明确会计基本假设的定义及应用边界，再系统讲解会计核算基础的内涵、适用范围及实务应用，最后通过案例对比两种核算基础的差异。内容具有极强的逻辑性和实操性，是后续章节的理论基石，也是初级会计考试的高频考点。教材编写注重 “理论 + 实例” 结合，通过简单企业业务场景帮助学员理解抽象概念，符合初级会计考生从基础到应用的认知路径。 学情分析 本课程授课对象为初级会计职称考试备考学员，核心特征如下：1. 已掌握会计概念、职能等入门知识，具备初步会计思维，但对 “假设”“基础” 等抽象理论的理解存在难度；2. 学习目标聚焦应试，需精准把握考点及题型规律；3. 易混淆相似概念；4. 对实务应用类题目接受度更高，纯理论记忆能力较弱。基于此，教学需强化 “概念拆解 + 案例应用 + 考点对比”，降低抽象理论的理解门槛。 学习目标 · 知识与技能目标 · 掌握会计四大基本假设的定义、核心内涵及相互关系，理解权责发生制与收付实现制的核心差异。 · 过程与方法目标 · 通过案例分析培养逻辑推理能力，能从企业实际业务中提炼会计基本假设的应用逻辑；通过对比表格、实务演练强化考点记忆，掌握易混淆知识点的区分方法。 · 情感态度与价值观目标 · 认识会计基本假设和核算基础在会计工作中的作用，激发专业学习的严谨性树立的职业意识，培养求真务实的会计职业素养。 学习重难点 · 教学重点​ · 会计四大基本假设的核心内涵，权责发生制的确认规则及实务应用，两种核算基础的适用范围。 · 教学难点​ · 会计主体与法律主体的区别与联系，权责发生制下的判断标准；会计基本假设之间的逻辑关联性。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法、模拟操作法 课前准备 · 讲授法：系统讲解核心概念、逻辑框架，突出考点标注与易错点提醒；​ · 案例分析法：通过企业经营实例具象化抽象理论；​ · 多媒体辅助：运用 PPT 展示知识点思维导图、案例解析、对比表格；​ · 互动练习法：课堂即时习题演练，现场答疑纠错，强化考点应用；​ · 对比教学法：通过表格对比易混淆概念。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、课程导入 · 【案例展示】 甲公司是一家小型服装零售店，2025 年 3 月发生以下业务： ①3 月 5 日预收客户定金 2000 元，约定 4 月交付服装； ②3 月 10 日购入一批服装，货款 5000 元尚未支付； ③3 月 20 日销售服装一批，货款 3000 元已收到； ④3 月 25 日支付 2025 年 4-6 月房租 3000 元。 · 【提问引导】 1. 甲公司应核算哪些业务？是否需要将老板个人的消费纳入核算？ 2. 假设甲公司 3 月后不再经营，与持续经营相比，核算方式会有何不同？ 3. 该公司 3 月应确认多少收入和费用？ · 【导入小结】这些问题的解决都依赖会计核算的 “前提” 和 “规则”，今天我们就来学习会计工作的 “基石”—— 会计基本假设和会计核算基础。 跟随教师回顾旧知，思考会计的核心功能，结合案例初步感知会计概念、职能和目标。​ 观察图片，尝试描述理解内容，为理解会计概念、职能和目标做铺垫。 通过案例和问题引导，激发学生的学习兴趣，让学生从实际生活出发，展示财务人员工作场景并提问，目的是从学生熟悉的事物切入，引发学生的好奇心和思考。 活动二： 调动思维 探究新知 一、会计基本假设 (一)会计基本假设概念 · 会计基本假设：是对会计核算时间和空间范围以及所采用的主要计量单位等所作的合理假定，是企业会计确认、计量、记录和报告的前提。 会计假设对于履行会计职能、实现会计目标要求等具有重要的作用和意义。会计基本假设包括： · 会计主体 · 持续经营 · 会计分期 · 货币计量 【知识扩展】 · 逻辑关系： 四大假设层层递进——会计主体界定空间范围，持续经营和会计分期界定时间范围，货币计量提供计量标准。 (二)会计基本假设主要内容 1.会计主体 · 会计主体：是指会计工作服务的特定对象，是企业会计确认、计量、记录和报告的空间范围。 注意：会计核算应当集中反映某一特定企业的经济活动，并将其与其他经济实体区别开来。 · 在会计主体假设下，企业应当对其本身发生的交易或事项进行会计确认、计量、记录 和报告，反映企业本身所从事的各项生产经营活动和其他相关活动。 · 如果某项经济交易或事项是属于企业所有者个体所发生的，则不应纳入企业会计核算的范围。 · 如果企业所有者 向企业投入资本或企业向投资者分配利润，则属于企业会计主体的核算范围。 2.持续经营 · 持续经营：是指在可以预见的将来，企业将会按当前的规模和状态继续经营下去，不会停业，也不会大规模削减业务。 在持续经营假设下，会计确认、计量、记录和报告应当以企业持续、正常的生产经营活动为前提，企业的资产将按照既定用途使用、债务 将按照既定的债务合约条件进行清偿，企业会计在此基础上进行会计估计并选择相应的会计原则和会计方法。 3.会计分期 · 会计分期：是指将一个企业持续经营的生产经营活动划分为一个个连续的、长短相同的期间。 · 会计分期的目的：是据以分期结算盈亏，按期编报财务报告，从而及时向财务报告使用者提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量的信息。 · 会计期间通常分为：会计年度和中期。 · 中期：是指短于一个完整的会计年度的报告期间，如月度、季度、半 年度等。 4.货币计量 · 货币计量：是指会计主体在会计确认、计量、记录和报告时主要以货币作为计量单位，来反映会计主体的生产经营活动过程及其结果。 · 货币是商品的一般等价物，是衡量一般商品价值的共同尺度，具有价值尺度、流通手段、贮藏手段和支付手段等特点。 · 选择货币作为共同尺度进行计量，具有全面、综合反映企业的生产经营情况及其结果的作用。 · 其他计量单位，如重量、长度、容积、台、件等，只能从一个侧面反映企业的生产经营情况，难以对不同性质、不同种类、不同质量的交易或事项按照统一的计量单位进行会计确认、计量、记录和报告，难以汇总和比较。 采用货币计量单位进行会计核算和会计监督不排斥采用其他计量单位，其他计量单位可以对货币计量单位进行必要的补充和说明。 【例如】在原材料的实物量度(吨、千克等)中可以补充说明原材料的储存、耗费等经管责任的落实状况。 【知识小结】 二、会计核算基础 · 会计核算的基础：是指会计确认、计量、记录和报告的基础，具体包括权责发生制和收付实现制。 (一)权责发生制 企业会计的确认、计量和报告应当以权责发生制为基础。 · 权责发生制基础要求： · 凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，无论款项是否收付，都应当作为当期的收入和费用，计入利润表； · 凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收 付，也不应当作为当期的收入和费用。 在实务中，企业交易或者事项的发生时间与相关款项收付时间有时并不完全一致。 【例如】本期款项已经收到，但销售并未实现而不能确认为本期的收入；或者款项已经支付，但与本期的生产经营活动无关而不能确认为本期的费用。 【知识扩展】为了真实、公允地反映特 定会计期间的财务状况和经营成果，企业应当以权责发生制为基础进行会计确认、计量、记录和报告。 (二)收付实现制 · 收付实现制是与权责发生制相对应的一种会计基础，它是以收到和支付的现金作为 确认收入和费用等的依据。 注意：目前，我国政府会计中预算会计采用收付实现制；工会会计、社会保险基金等基金(资金)会计主要以收付实现制为核算基础。 (三)权责发生制和收付实现制下会计处理结果的差异 · 权责发生制和收付实现制是相对应的两种会计核算基础。 · 相较于收付实现制，权责发生制下会计处理较为复杂，其会计处理结果存在一定的差异。 · 在交易或者事项的发生时间与相关款项收付时间不一致时产生两种会计核算基础下确认的利润差额。 【例如】在商品销售收入已经实现而销售款项尚未收到时，按照权责发生制确认的当期收入和利润高于按照收付实现制确认的当期收入和利润。 1.认真听讲，记录会计基本假设和会计核算基础的概念、具体内容。 2.观察教师展示的结构图，理解其应用场景。 3.小组讨论，分组讨会计基本假设和会计核算基础的应用，每组推选代表发言。 4.讨论会计科目应用中可能出现的问题及解决方案。 5.分析教师提供的案例，结合所学知识，讨论其应用和优化。 通过讲解、实例展示、小组讨论和案例分析，帮助学生系统地学习的理论知识，通过引导学生观察，让学生主动关注，从而自然地引出主题，使学生快速进入学习状态，明确本节课的学习方向。 活动三： 巩固练习 素质提升 一、单选题​ 1.下列各项中，最能体现会计主体假设的是（ ）​ A. 甲公司核算自身的采购业务，不核算股东个人的消费支出​ B. 乙公司假设未来 5 年持续经营，按直线法计提固定资产折旧​ C. 丙公司将 2025 年划分为 12 个会计期间，按月编制财务报表​ D. 丁公司以人民币为记账本位币核算境内业务​ 【答案】A 【解析】会计主体假设界定会计核算的空间范围，选项 A 体现了 “仅核算特定对象的业务”，符合核心内涵；选项 B 体现持续经营，选项 C 体现会计分期，选项 D 体现货币计量。​ 2.企业采用权责发生制核算时，下列各项中，应确认为 2025 年 3 月收入的是（ ）​ A. 2025 年 2 月销售商品，3 月收到货款​ B. 2025 年 3 月销售商品，4 月收到货款​ C. 2025 年 3 月预收 4 月销售商品的定金​ D. 2025 年 4 月销售商品，3 月收到定金​ 【答案】B 【解析】权责发生制下，收入按 “实现” 确认，选项 B 3 月销售商品即实现收入，应确认为 3 月收入；选项 A 收入实现于 2 月，选项 C、D 收入尚未实现。​ 3.下列主体中，同时采用权责发生制和收付实现制的是（ ）​ A. 小型制造企业 B. 事业单位​ C. 个体工商户 D. 上市公司​ 【答案】B 【解析】政府会计分为财务会计和预算会计，财务会计采用权责发生制，预算会计采用收付实现制；选项 A、C、D 均为企业，统一采用权责发生制。 二、多选题 1.下列关于会计基本假设的说法中，正确的有（ ）​ A. 会计主体一定是法律主体​ B. 持续经营是会计分期的前提​ C. 货币计量假设隐含币值稳定的前提​ D. 会计分期分为年度和中期 【答案】BCD 【解析】选项 A 错误会计主体不一定是法律主体，如分公司；持续经营假设为会计分期提供了前提，选项 B 正确；货币计量假设隐含币值稳定，选项 C 正确；会计分期包括年度和中期，选项 D 正确。​ 2.下列各项中，体现权责发生制核算基础的有（ ）​ A. 计提本月固定资产折旧​ B. 确认本月应付未付的职工薪酬​ C. 收到客户预付的货款计入预收账款​ D. 支付上月应付的水电费​ 【答案】ABC 【解析】选项 A折旧按受益期间计提、B应付职工薪酬按发生期间确认、C预收货款未实现收入不确认均体现权责发生制；选项 D 支付上月费用，按收付实现制确认，不体现权责发生制。 3.下列各项中，属于会计分期假设意义的有（ ）​ A. 为编制财务报表提供依据​ B. 为权责发生制的应用提供前提​ C. 为折旧、摊销等会计处理方法提供基础​ D. 界定会计核算的空间范围​ 【答案】ABC 【解析】会计分期的意义包括：为编制财务报表提供依据选项 A、为权责发生制应用提供前提选项 B、为折旧摊销等方法提供基础选项 C；选项 D 是会计主体假设的意义。 ​ 三、判断题 1.会计主体假设明确了会计核算的时间范围，持续经营假设明确了会计核算的空间范围。（ ）​ 【答案】错误 【解析】会计主体假设界定 “空间范围”，持续经营假设界定 “时间范围”，题干表述颠倒。​ 2.企业采用权责发生制核算时，预付的下半年房租应确认为当月费用。（ ）​ 【答案】错误 【解析】权责发生制下，费用按 “发生期间” 确认，预付的下半年房租属于未来期间的费用，应先计入 “预付账款”，再按月摊销计入各期费用，不应确认为当月费用。 3.货币计量假设要求企业只能以人民币作为记账本位币。（ ）​ 【答案】错误 【解析】货币计量假设允许企业选择记账本位币，业务收支以人民币以外的货币为主的企业，可以选定其中一种货币作为记账本位币，但编制财务报表时应折算为人民币。 1.积极参与课堂练习，按照教师的要求完成，互相交流经验，解决遇到的问题。 2.思考采用方式，积极参与讨论，分享自己的观点。 3.记录教师总结，尝试在实际工作应用。 通过练习，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。同时，引导学生思考会计相关知识，培养学生的创新意识。 课堂小结 核心框架：会计基本假设（四大假设 + 空间 / 时间 / 计量维度）→ 会计核算基础（两种基础 + 适用范围 + 确认规则）；​ 高频考点：会计主体与法律主体的区别、权责发生制的确认规则、两种核算基础的适用范围；​ 易错点提醒：会计分期与持续经营的逻辑关系、预付 / 预收款项在权责发生制下的处理。 作业布置 · 教材习题：完成教材第 18 页练习题 7-12 题（重点巩固两种核算基础的实务应用）； · 拓展练习：某企业 2025 年 4 月发生以下业务：①4 月 1 日销售商品收入 5000 元，货款未收；②4 月 5 日支付 3 月水电费 1000 元；③4 月 10 日预收 5 月货款 3000 元；④4 月 15 日计提本月折旧 2000 元。分别按权责发生制和收付实现制计算该企业 4 月的收入和费用；​ · 预习任务：预习第一章第三节 “会计信息质量要求”，标注不理解的知识点。 板书设计 第2节 会计基本假设和会计核算基础 一、会计基本假设 二、会计核算基础 教学反思 学员需重点背诵权责发生制的确认规则和两种核算基础的适用范围，通过 “真题 + 模拟题” 反复强化考点，建立错题本记录预付、预收款项等易错业务的处理方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $