第2课《身体的运动》教学设计-2025-2026学年科学五年级上册教科版

会宁县小学第六教学共同体教学设计模板 教学内容 教科版科学五年级上册第四单元第2课《身体的运动》 课时 1课时 主备人 教学 目标 1．身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的，认识到科学锻炼对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。 2.通过模型建构的方法，能在模拟过程中认识到骨、关节和肌肉的结构与功能特点，以及人体运动时三者是如何协同完成工作的。 3.分享在体验活动和模型探究中的发现，大胆发表自己的观点和想法，并通过骨、关节和肌肉受伤的反向体验，建立科学锻炼的意识。 教学重点与难点 教学重点： 认识骨、关节和肌肉的协同作用。 教学难点： 通过模型探究肌肉带动骨运动。 第一课时 教学过程 使用者再创 环节1：快乐的节奏热身舞。 聚焦： 一、热身舞中,身体的哪些部位参与了运动? 二、体验手肘处用水管套着摸耳朵和不套水管摸耳朵，说说感受。 设计意图：初步感受器官的协同，有一个器官受阻，这个活动都很难进行，并且以此聚焦手部的运动器官，引出课题《身体的运动》 环节2：阅读资料卡，学生回答以下问题： 1、人体的运动系统包括哪些？ 2、骨骼有哪些作用？ 3、关节指身体的哪一部分，有什么作用？ 4、肌肉有什么作用？ 设计意图：通过阅读资料卡，资料阅读，获取骨、关节和肌肉的信息，交流并达成共识。 环节3：探索一：举哑铃活动 实验步骤： （1）用右手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。 （2）观察在移动哑铃的过程中，右上肢是怎样运动的。 （3）反复做上述运动，并在运动时用左手按住右上肢的不同部位，感受右上肢不同部位的变化，并完成记录表。 设计意图：体验举哑铃进行整合共同帮助学生探究骨、关节和肌肉的作用，通过记录单帮助学生探究肌肉带动骨运动。 环节4：制作运动模型 设计意图：通过结构化的材料帮助学生更深入肌肉带动骨运动。 环节5：探索二：保护骨、关节和肌肉的健康 一、我们要注意保持脊柱和身体各部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势。 二、加强体育锻炼。 三、全面均衡的摄取营养 设计意图：使学生知道平衡膳食、经常参加体育锻炼可以使身体变得更加强壮，柔韧性更好，免疫力也更强。 环节6：研讨 1、 描述骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举起哑铃的动作的？ 2、 为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该做什么？ 设计意图：通过集体研讨，总结本节所学内容。 环节7：拓展 寻找生活中与我们的身体运动的结构相似的物体 设计意图：使学生更深入理解本节课内容，将概念与生活实际联系起来。日常生活中，还有许多与我们身体运动的结构相似的物体，比如：门、斜拉大桥、起重机、挖掘机等等。 环节8：课堂练习 设计意图：通过练习，学生能够回顾和巩固课堂上学到的知识点，加深对知识的理解和记忆。 环节9：教师寄语 设计意图：鼓励学生多运动，增强身体素质。 板书 设计 身体的运动 骨：进行各种各样的运动 支撑身体 保护内脏器官 关节：连接 肌肉： 带动 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $