精品解析：2025-2026学年辽宁省沈阳市法库县统编版四年级上册10月月考语文试卷

小学四年级语文学科第二阶段练习题2025．10 一、积累与运用 1. 读拼音，写字词。 xuǎn zé（ ） jìng pèi（ ） bēn pǎo（ ） jūn yún（ ） zhù zhǐ（ ） 【答案】 ①. 选择 ②. 敬佩 ③. 奔跑 ④. 均匀 ⑤. 住址 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“择”“佩”“奔”“址”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．选择题 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 逊色（xìn） 隐藏（yǐn） B. 慎重（shèn） 抛出（pāo） C. 骤然（jù） 挖掘（jué） D. 倾斜（qīn） 风骚（shāo） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。A项中，“逊色”的“逊”不读“xìn”，正确读音是“xùn”；C项中，“骤然”的“骤”不读“jù”，正确读音是“zhòu”；D项两个字的注音都错了，“倾斜”的“倾”正确读音是“qīng”，“风骚”的“骚”正确读音是“sāo”；B项无误。答案选B。 3. “露似珍珠月似弓”一句中有一个错别字，应改正为（ ） A. 露—路 B. 似—是 C. 珍—真 D. 弓—工 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查古诗中的错别字辨析。 原句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自唐代白居易《暮江吟》。诗中“真珠”指露珠晶莹如珍珠，但古诗原文用“真珠”而非“珍珠”。 C．珍—真：原诗为“真珠”，此处“珍珠”的“珍”应改为“真”； 故选C。 4. “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”揭示的道理与（　　）这个成语所蕴含的道理相同。 A. 尺有所短，寸有所长。 B. 百尺竿头，更进一步。 C. 八仙过海，各显神通。 D. 不入虎穴，焉得虎子。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗句和谚语俗语理解。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”选自宋朝卢钺的《雪梅》，句意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。诗句告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 A．尺有所短，寸有所长：任何人都各有所长，也各有所短。 B．百尺竿头，更进一步：指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步。 C．八仙过海，各显神通：比喻做事各有各的一套办法。 D．不入虎穴，焉得虎子：比喻不亲临险境就不可能取得成功。 因此“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”揭示的道理与“尺有所短，寸有所长”这个成语所蕴含的道理相同。 故选A。 5. 《精卫填海》一文赞扬了精卫（ ）的精神。 A. 刚正不阿 B. 坚韧、执着 C. 向往自由 D. 严谨、认真 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查学生对文章中心思想的理解，需学生了解文章内容再进行作答。 传说炎帝神农氏的小女儿女娃，有一天驾驶一叶轻舟东游大海，不幸小船被东海突起的风浪打翻，女娃被大海吞噬。但她不甘心被水淹死，她的精灵变成一只美丽、勇敢的小鸟，她飞翔时总叫着“精卫！精卫！”所以她被叫成“精卫”。精卫住在发鸠山上，一心要填平可恨的东海，每天从西山衔一枝树枝或一颗小石子投入东海。大海嘲笑说：“小鸟儿，就算你干上百万年，也休想把我填平！”精卫毫不犹豫地回答说：“就算干到一千万年，一万万年，干到世界末日，我也要将你填平。”从此，精卫更加不停息地往返，把西山树枝和石头衔投东海。 “精卫填海”比喻坚毅不拔，不畏艰难，不达目的，誓不罢休。赞扬了精卫坚韧、执着的精神，因此本题选择B。 6. 《普罗米修斯》这个神话故事的起因是（ ），经过是（ ），结果是（ ）。 A．“盗”取火种的普罗米修斯受到了宙斯严厉的惩罚，但他矢志不渝，绝不屈服。 B．大力士赫拉克勒斯射死鹫鹰，砸碎了锁链，救出了普罗米修斯，普罗米修斯终于获得了自由。 C．普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心“盗”取火种，带到人间。 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】本题考查对《普罗米修斯》这个神话故事的了解，在熟练掌握故事内容的基础上进行解答。《普罗米修斯》这个神话故事的起因是地面上没有火，人们生活悲惨，于是普罗米修斯冒险盗取火种，事情的经过是宙斯惩罚普罗米修斯，事情的结果是赫拉克勒斯救了普罗米修斯，使他获得了自由。 7. 补充词语，并完成后面的问题。 ①腾（ ）驾（ ） ②神通（ ）（ ） ③（ ）卜先知 ④（ ）头（ ）臂 ⑤上天（ ）地 ⑥神机（ ）算 （1）词语①④⑤中让你想到了哪个人物：______________。 （2）像词语④一样带有数字的成语：______________、______________、_________________ 【答案】 ①. 云 ②. 雾 ③. 广 ④. 大 ⑤. 未 ⑥. 三 ⑦. 六 ⑧. 入 ⑨. 妙 ⑩. 孙悟空 ⑪. 五颜六色 ⑫. 七上八下 ⑬. 九牛一毛 【解析】 【详解】 本题考查补全词语、人物形象关联及词语仿写。 ①“腾云驾雾”是常见的表达，形容乘坐云雾，飞行迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。 ②“神通广大”指法术广大无边，形容本领高强，无所不能。 ③“未卜先知”意思是没有占卜便能事先知道，形容有预见。 ④“三头六臂”是经典的神话形象特征，形容人本领极大。 ⑤“上天入地”表示能到天上和地下，形容神通广大。 ⑥“神机妙算”指惊人的机智，巧妙的计谋，形容善于估计复杂的变化的情势。 （1）词语①“腾云驾雾”、④“三头六臂”、⑤“上天入地”通常用于形容神话人物。孙悟空是《西游记》中的经典角色，他具有诸多神奇的本领，能够腾云驾雾快速穿梭于天地之间；拥有七十二变，可变化出三头六臂等奇特形态；还能上天入地，大闹天宫、闯入地府等。所以由这三个词语很容易联想到孙悟空。 （2）词语④“三头六臂”带有数字“三”和“六”，仿写带有数字的成语，如：十拿九稳、三心二意、十全十美、四面八方等。 句子练习。 8. 小女孩用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。（缩写句子） ______________________________________ 【答案】 小女孩望着小花园。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。 本题“小女孩”是主语，表示动作的执行者。“望着”是谓语，表示动作。“小花园”是宾语，是动作的对象。“用兴奋的眼光”是用来修饰“望着”的方式，“这一粒豌豆所形成的”是用来修饰“小花园”的定语，都属于“枝叶”部分，在缩句时需要删掉。 即改为：小女孩望着小花园。 9. 这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改成反问句） ______________________________________ 【答案】 这座住宅难道不可以算是伟大的工程吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 陈述句改反问句可分为四步：①将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②在肯定词或否定词前面加上反问语气词（怎、怎么、难道等）；③句尾加上疑问助词 “呢、吗” 等，句末的感叹号改为问号；④将句子梳理通顺。 本题中，可在“可以”前面加上“难道”；将肯定词“可以”改为否定词 “不可以”；在句尾加上“吗”，句号改为问号。最后梳理句子使句子通顺，将“真”和“了”去掉使句子的通顺。 10. 尽管已经很晚了，他还在坚持工作。（用划线的词语造句） ______________________________________ 【答案】 尽管天气很冷，他还坚持每天早起跑步。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 这道题要求使用“尽管……还……”的句式造句，“尽管”引导让步状语从句，表示承认某种事实；“还”表示转折，强调结果与前面的情况相关。造句时，前句设障碍，后句表坚持，确保逻辑合理。 示例：尽管任务很艰巨，她还坚持完成了。 11. 星星在夜空中眨着眼睛。（仿写句子） _______________________________________ 【答案】 月亮在云朵中露出笑脸。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句运用拟人修辞，将“星星”当作人来写，赋予“眨眼睛”的人类动作，让句子更生动形象。据此仿写句子。 示例：花儿在阳光下微笑。 12. 宙斯决定给普罗米修斯以最严肃的惩罚。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 此句搭配不当。“严肃”与“惩罚”无法构成合理搭配，“严肃”侧重态度、气氛庄重，不适合修饰“惩罚”。应把“严肃”改为“严厉”。 故改为：宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。 13. 根据你的积累完成填空。 （1）可怜九月初三夜，_________________________。 （2）不识庐山真面目，_________________________。 （3）________________________，雪却输梅一段香。 （4）八月里来雁门开，_________________________。 （5）云母屏风烛影深，_________________________。 【答案】 ①. 露似真珠月似弓 ②. 只缘身在此山中 ③. 梅须逊雪三分白 ④. 雁儿脚上带霜来 ⑤. 长河渐落晓星沉 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词及谚语默写。 （1）书写时注意“露”“真”“珠”的正确写法。 （2）书写时注意“缘”“身”的正确写法。 （3）书写时注意“梅”“逊”“雪”的正确写法。 （4）书写时注意“雁”“脚”“霜”的正确写法。 （5）书写时注意“渐”“落”“晓”“星”的正确写法。 二、阅读平台 课内阅读 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 14. 文中画横线的句子中，用___________________比喻细丝的形状，我认为还可以用________来比喻。 15. 按要求写词语或句子。 （1）爬山虎的脚生长的部位：________ （2）爬山虎的脚的样子：_____________________ （3）爬山虎的脚的颜色：________ 16. 这段话主要写的是（ ） A. 爬山虎的脚怎样一步一步向上爬 B. 爬山虎的脚的生长部位、形状和颜色 17. 判断作者是怎样观察的，把序号填在括号里。 ①细致观察 ②连续观察 （1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（ ） （2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（ ） 【答案】14. ①. 蜗牛的触角 ②. 弹簧 15. ①. 茎上长叶柄的地方的反面。 ②. 枝状的六七根细丝，很像蜗牛的触角。 ③. 嫩红的。 16. B 17. ①. ② ②. ① 【解析】 【导语】这篇短文以生动细腻的笔触描绘了爬山虎的“脚”，展现了作者敏锐的观察力。文章结构清晰，先设问后解答，通过比喻手法（如蜗牛触角）将植物特征具象化，使科学观察充满文学美感。作者从生长部位、形态到颜色进行多角度描写，体现了由整体到局部的观察逻辑。语言简洁明快，用“嫩红”等色彩词增添画面感，适合作为培养学生观察能力的教学范文。 【14题详解】 本题考查句子分析。 结合句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”可知，将“枝状的六七根细丝”比作“蜗牛的触角”，贴合细丝纤细、呈枝状且柔软的外形特点。 要找到其他合适的喻体来比喻爬山虎的细丝，需要从细丝的特点出发，寻找具有相似特征的事物，我们可以从生活中常见的事物中去寻找符合这些特征的对象，如刚长出来的嫩草芽等。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合句子“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”可知，直接点明了生长部位是茎上长叶柄处的反面。 （2）结合句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，“枝状的六七根细丝”描述其形态，并通过比喻“像蜗牛的触角”进一步突出细丝细长、柔软且略带弯曲的特点。 （3）结合句子“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”可知，明确指出颜色为嫩红色，体现其新生时的鲜嫩特质。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 文中“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”明确指出了爬山虎的脚的生长部位是茎上长叶柄的地方的反面；“枝状的六七根细丝”“像蜗牛的触角”详细描述了脚的形状；“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”则说明了脚的颜色是嫩红色。所以这段话主要写的是爬山虎的脚的生长部位、形状和颜色。 故选B。 【17题详解】 本题考查句子分析。 ①细致观察：指对事物的细节进行仔细、深入的观察。 ②连续观察：指对事物在一段时间内的发展变化进行持续的观察。 （1）“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了”描述了爬山虎的脚在没触着墙的情况下，随着时间推移发生的一系列变化，即从正常状态到萎了，再到后来连痕迹都没有了。这体现了作者在一段时间内对爬山虎的脚的变化进行了持续的观察，所以该句体现的是连续观察，故选②。 （2）“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”详细地描述了爬山虎脚的位置、数量、形状等细节，说明作者对爬山虎的脚进行了细致入微的观察，所以该句体现的是细致观察，故选①。 （二）课外阅读 课外阅读，完成练习。 鸟趣 几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。 几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。 有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了…… 我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。 18. 面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 19. 作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。 20. 仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。 _______________________________ 21. 你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句？写在下面短横线上。 （1）含有鸟名的成语：____________、____________ （2）含有鸟名的诗句 _________________________________ 【答案】18. ①. 担忧 ②. 怅然 ③. 吃惊 ④. 庆幸 19. ①. 怯生生 ②. 顽强 20. 表达了作者对鸟儿的怜爱和敬佩之情。 21. ①. 鹤立鸡群 ②. 鸦雀无声 ③. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 三、习作 22. 生活中，只要细心观察，你就会发现，变化无时不有。那么，平时你都看到、感到了哪些事物的变化？你有怎样的感悟和思考？请以日记的形式记录下来吧！ 【答案】例文： 日记 2025年10月26日 星期日 晴 傍晚的时候，妈妈让我把秋天的厚被子找出来。当我打开许久未动的衣柜顶层，一股好闻的、带着阳光和樟木的混合气息扑面而来，这正是秋天的味道啊。 我抱着被子走到窗边，推开玻璃，一阵凉爽又干燥的风立刻吹了进来，轻轻拂过我的脸颊，和夏天那种黏糊糊的热风完全不一样。我忍不住趴在窗台上，深深地吸了一口气，空气里有种清冽的感觉，像刚刚咬了一口脆甜的雪梨。我决定好好观察一下这个熟悉的窗外，看看秋天究竟带来了哪些变化。 楼下的小花园仿佛被打翻的调色盘染过了。春天开得粉嘟嘟的樱花树，现在满树的叶子都镶上了金边，像戴了一顶皇冠。最引人注目的还是那几棵高大的枫树，它们的树冠已经是一片绚烂的火红，在夕阳的照射下，像燃烧的晚霞；树中间的叶子是橙黄相间的；而最下面的枝条上，叶子却还固执地留着大半的翠绿。一棵树从上到下，展现了从夏天到秋天的完整旅程，真是奇妙极了！ 耳朵里听到的声音也变了。夏天那场由知了主演的、从早到晚不停歇的盛大音乐会早已落幕，整个世界都安静了下来。现在，只有草丛深处偶尔传来几声蟋蟀“㘗㘗”的独奏，这清脆的声音，反而让秋天的傍晚显得更加宁静和悠长。 邻居家阳台上的花盆也悄悄换了主角。夏天那些泼辣的、开得不管不顾的茉莉和太阳花不见了踪影，取而代之的，是一盆盆姿态优雅的金色菊花，还有那些一团团、一簇簇的粉色和紫色的小草花，妈妈告诉我那叫“角堇”，它们不怕冷，能在秋风里开很久。 看着这一切，我忽然有了新的感悟。秋天，它不是一个粗暴的、一夜之间就赶走夏天的强盗。它更像是一位从容不迫的画家，又像是一位温柔又有耐心的魔术师。它不用一支巨大的画笔把世界瞬间涂黄，而是轻轻地、一点点地，先从最高的树梢开始点缀红色，再给晚风注入清凉，最后让虫鸣也换上沉稳的曲调。它是在用一种美丽的方式，悄悄地告诉我们：变化，是需要时间和耐心的。告别夏天的繁茂，并不是结束，而是为了积蓄力量，去迎接冬天之后的又一次新生。 这个宁静的、金黄色的发现，让这个普通的秋日傍晚，在我的心里变得格外温暖和特别。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。体裁为日记，要注意日记的格式，第一行年月日，星期几，天气如何，格式居中；第二行下来写正文。要求我们写一篇观察生活变化的日记。 二、立意。从细微变化中领悟成长与时间的哲理。通过观察某个具体事物（如植物、亲人、习惯）的变化，表达对生命、时间或成长的独特感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：具体描绘事物“以前”和“现在”的对比，运用细节描写。由物及人，联系自身成长 表达对“变化”的深刻理解。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学四年级语文学科第二阶段练习题2025．10 一、积累与运用 1. 读拼音，写字词。 xuǎn zé（ ） jìng pèi（ ） bēn pǎo（ ） jūn yún（ ） zhù zhǐ（ ） 2．选择题 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 逊色（xìn） 隐藏（yǐn） B. 慎重（shèn） 抛出（pāo） C. 骤然（jù） 挖掘（jué） D. 倾斜（qīn） 风骚（shāo） 3. “露似珍珠月似弓”一句中有一个错别字，应改正为（ ） A. 露—路 B. 似—是 C. 珍—真 D. 弓—工 4. “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”揭示的道理与（　　）这个成语所蕴含的道理相同。 A. 尺有所短，寸有所长。 B. 百尺竿头，更进一步。 C. 八仙过海，各显神通。 D. 不入虎穴，焉得虎子。 5. 《精卫填海》一文赞扬了精卫（ ）的精神。 A. 刚正不阿 B. 坚韧、执着 C. 向往自由 D. 严谨、认真 6. 《普罗米修斯》这个神话故事的起因是（ ），经过是（ ），结果是（ ）。 A．“盗”取火种的普罗米修斯受到了宙斯严厉的惩罚，但他矢志不渝，绝不屈服。 B．大力士赫拉克勒斯射死鹫鹰，砸碎了锁链，救出了普罗米修斯，普罗米修斯终于获得了自由。 C．普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心“盗”取火种，带到人间。 7. 补充词语，并完成后面的问题。 ①腾（ ）驾（ ） ②神通（ ）（ ） ③（ ）卜先知 ④（ ）头（ ）臂 ⑤上天（ ）地 ⑥神机（ ）算 （1）词语①④⑤中让你想到了哪个人物：______________。 （2）像词语④一样带有数字的成语：______________、______________、_________________ 句子练习。 8. 小女孩用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。（缩写句子） ______________________________________ 9. 这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改成反问句） ______________________________________ 10. 尽管已经很晚了，他还在坚持工作。（用划线的词语造句） ______________________________________ 11. 星星在夜空中眨着眼睛。（仿写句子） _______________________________________ 12. 宙斯决定给普罗米修斯以最严肃的惩罚。（用修改符号修改病句） 13. 根据你的积累完成填空。 （1）可怜九月初三夜，_________________________。 （2）不识庐山真面目，_________________________。 （3）________________________，雪却输梅一段香。 （4）八月里来雁门开，_________________________。 （5）云母屏风烛影深，_________________________。 二、阅读平台 课内阅读 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 14. 文中画横线的句子中，用___________________比喻细丝的形状，我认为还可以用________来比喻。 15. 按要求写词语或句子。 （1）爬山虎的脚生长的部位：________ （2）爬山虎的脚的样子：_____________________ （3）爬山虎的脚的颜色：________ 16. 这段话主要写的是（ ） A. 爬山虎的脚怎样一步一步向上爬 B. 爬山虎的脚的生长部位、形状和颜色 17. 判断作者是怎样观察的，把序号填在括号里。 ①细致观察 ②连续观察 （1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（ ） （2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（ ） （二）课外阅读 课外阅读，完成练习。 鸟趣 几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。 几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。 有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了…… 我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。 18. 面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 19. 作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。 20. 仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。 _______________________________ 21. 你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句？写在下面短横线上。 （1）含有鸟名的成语：____________、____________ （2）含有鸟名的诗句 _________________________________ 三、习作 22. 生活中，只要细心观察，你就会发现，变化无时不有。那么，平时你都看到、感到了哪些事物的变化？你有怎样的感悟和思考？请以日记的形式记录下来吧！ 第1页/共1页 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