项目一 网络的定义和发展（教案）-《网络技术与配置》（江苏凤凰教育出版社）同步精品课堂

《网络技术与配置》 (江苏凤凰教育出版社出版社)教案 课 题 网络的定义和发展 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本教材内容围绕网络基础知识构建完整体系，逻辑脉络清晰，从定义、组成、组件、分类到功能、发展历程逐步深入，兼顾理论性与实用性。教材突出重点，将计算机网络核心概念、组件功能及主要应用作为核心内容，结合随堂检测和分组讨论，注重知识的巩固与应用转化。同时，教材兼顾难点突破，通过分层解析网络系统组成、区分相似网络设备（如集线器与交换机），降低抽象知识的理解门槛。此外，教材融入网络安全、未来趋势及德育元素，既满足专业知识传授需求，又呼应安全文明用网、爱国情怀培养的要求，符合 “知识 + 技能 + 素养” 的三维教学目标，适用于网络基础入门阶段的教学。 学情分析 本课程面向具备基础计算机操作能力的学生，他们日常频繁接触网络应用（如社交、学习、娱乐），对 Wi-Fi、路由器等常见组件有初步感性认知，但缺乏对网络本质、系统组成及技术原理的理性理解。学生逻辑思维处于发展阶段，对抽象概念（如通信协议、拓扑结构）的理解存在难度，而对具象的网络组件、实际应用案例兴趣较高。同时，学生安全用网意识参差不齐，部分存在随意泄露信息、点击不明链接等风险行为。教学中需结合生活实例化解抽象难点，通过互动检测强化知识吸收，同步渗透安全文明用网理念与爱国情怀，契合德技并修的培养目标。 学习目标 知识目标： 1. 了解计算机网络定义 2. 理解计算机网络系统组成 技能目标： 1. 认识组成网络的常见组件 2. 了解计算机网络的基本功能 3. 了解计算机网络的发展历程 情感目标： 培养爱国情怀、德技并修和安全文明用网意识 学习重难点 重点： 1. 计算机网络的定义、分类及系统组成 2. 常见网络组件的特点与功能 3. 计算机网络的主要功能及发展历程 难点： 1. 理解网络通信协议和拓扑结构 2. 掌握不同阶段计算机网络的结构特点 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、计算机网络视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 同学们，在当今数字化时代，我们的生活处处离不开网络。那大家有没有想过，计算机网络到底是如何定义的？它又是由哪些部分组成的呢？带着这些问题，让我们一起开启今天的学习之旅。 【新知识传授】 · 计算机网络系统组成 计算机网络是利用通信线路和通信设备，将分布在不同地理位置且具独立功能的多台计算机及外部设备连接，在网络操作系统、通信协议及网络管理软件支持下，实现数据通信和资源共享的系统。网络资源含硬件、软件和数据资源，用户访问共享资源有透明性。 (1) 网络节点和通信链路 网络节点分访问节点（如用户主机或终端，又称端节点）、转接节点（如交换机、路由器，起数据转接和交换作用，又称中间节点）和混合节点（兼具转接和访问功能）。通信链路分物理链路（节点间物理线路）和逻辑链路（有数据传输控制能力的物理链路）。 (2) 资源子网和通信子网 资源子网由主机系统、终端和终端控制器组成，提供资源共享和数据处理服务。通信子网由通信线路、网络连接设备、网络协议与相关网络软件组成，提供数据通信功能。 (3) 网络硬件系统和软件系统 网络硬件系统是网络物质基础，由计算机系统、终端及通信设备组成。网络软件系统包括网络操作系统（如服务器和工作站操作系统）、网络通信协议（如 TCP/IP 等）和网络管理系统软件（如 SNMP），还有设备驱动程序、网络安全软件、网络应用软件等。 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 理解计算机网络的定义、分类及系统组成 4. 掌握常见网络组件的特点与功能 5. 讨论计算机网络的主要功能及发展历程，思考其背后的技术支撑。 6. 针对教师给出的问题，初步发表个人见解。 7. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 常见计算机网络组件 (1) 网络传输介质 网络传输介质分有线和无线。有线有双绞线（常用五类和超五类，传输距离 100m，分非屏蔽和屏蔽）、同轴电缆（用于总线型拓扑，抗干扰强）和光纤（利用光的全反射传输）。 (2) 网络接入设备 网络接入设备用于计算机与网络连接，如调制解调器（将数字信号与模拟信号互译）和网卡（计算机与网络接口，分独立、集成和 USB 网卡）。 (3) 网络互联设备 1　 集线器 集线器是局域网基础设备，对信号再生、整形和放大以扩大传输距离，发送数据采用广播方式，无目标端口。 2　 中继器 中继器功能与集线器相似，相当于只有两个端口的集线器，用于扩展局域网网段长度，但会放大噪声，要限制使用个数。 3　 网桥 网桥是连接两个以上局域网的存储 / 转发设备，能将多个物理局域网连接成一个逻辑局域网，多数情况已被交换机取代。 4　 交换机 交换机是现代网桥的称谓，常见以太网交换机，能为子网络提供更多连接端口，三层交换机增加了 “记忆” 路由功能。 5　 路由器 路由器是网间互联关键设备，有网络互连、隔离与管理等功能，可实现局域网与局域网、广域网等互联，按性能分家用、低档、中档和高档路由器。 (4) 网络服务设备 网络服务设备用于提供远程网络服务，如服务器（高性能计算机，为客户机提供计算或应用服务）和网络打印机（通过打印服务器接入网络，可被直接访问）。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 阅读探究：阅读课本相关内容，探究计算机网络技术的产生背景。 2. 概念理解：认识组成网络的常见组件、了解计算机网络的基本功能。了解计算机网络的发展历程，并尝试用自己的话复述。 3. 要点记录：记录计算机网络技术强调的要点，加深理解。 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 计算机网络主要功能 (1) 提高可用性和可靠性 网络中的单个部件、计算机或通信链路可互为后备，若某重要资源故障，其功能可由后备资源替代，避免因资源故障影响用户访问，提高系统可靠性和可用性。 (2) 数据通信 数据通信是计算机网络最基本的功能。各节点间能快速传输数据，如电子邮件可实现异地快速通信，电子数据交换能安全准确交换商业订单等，文件传输服务可实时传递文件。 (3) 资源共享 计算机网络中的资源涵盖软件、硬件和数据资源。很多资源价格昂贵，如巨型计算机等硬件，大型数据库等软件。通过网络共享资源，可减少用户投资并提高资源利用率。 (4) 分布式网络处理 对于综合性大型问题，可采用合适算法将任务分散到不同计算机并行处理，还能将小型机或微型机连成高性能分布式系统，实现服务器负载均衡，提高效率、降低成本。 (5) 集中管理 业务集中但地理位置分散的部门、组织，可通过联网在中心位置对整个网络进行管理，如银行通存通兑、飞机订票系统、数据库远程检索系统等。 (6) 综合信息服务 网络多维化发展，能在一套系统上提供集成信息服务，涵盖生活、学习、政治、经济等多方面的动画、图像、音视频等资源。 (7) 提高可用性和可靠性 网络中的单个部件、计算机或通信链路可互为后备，若某重要资源故障，其功能可由后备资源替代，避免因资源故障影响用户访问，提高系统可靠性和可用性。 · 计算机网络发展历程 20 世纪五六十年代，计算机价格高、数量少、体积大、普及率低。人们通过通信线缆将一台计算机与若干终端连接，实现多人共用一台计算机。 20 世纪 60 年代中期，分组交换技术和 TCP/IP 雏形形成，ARPAnet 出现，具备现代计算机网络一般特征。70 年代末至 80 年代初，ISO 颁布 OSI/RM 实现网络体系结构标准化，同时发展出 TCP/IP 参考模型。90 年代以来，形成以 Internet 为代表的国际互联网，进入信息高速公路阶段，网络朝高速化、智能化、综合化和全球化发展。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 应用列举 2. 影响分析 3. 创新思考 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1　 以下哪种网络互联设备可用于连接不同的局域网网段并扩展其长度？（ ） A. 集线器 B. 中继器 C. 网桥 D. 路由器 2　 计算机网络的主要功能不包括以下哪一项？（ ） A. 数据通信 B. 资源共享 C. 数据加密 D. 分布式网络处理 3　 网络交换机和集线器的主要区别是什么？ 4　 计算机网络发展历程中，远程终端联机网络阶段的特点是什么？ 5　 以下哪种网络传输介质抗干扰能力最强？（ ） A. 双绞线 B. 同轴电缆 C. 光纤 D. 都一样 【分组讨论】 请分组讨论在日常生活中，计算机网络的哪些功能对我们的影响最大，并举例说明。 1. 答案交流 2. 话题讨论 3. 效率分析 4. 挑战探讨 5. 总结汇报 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 【课堂小结】 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 计算机网络系统组成 2. 常见计算机网络组件 3. 计算机网络主要功能 4. 计算机网络发展历程 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $