第七单元 自然之趣 主题拓展训练 2025-2026学年语文统编版五年级上册

本小学语文讲义以“自然之趣”为主题，通过“语文要素梳理+考点分层讲解+主题阅读拓展”构建知识体系。运用表格对比静态、动态及动静结合描写的判断方法与示例，思维导图呈现五上至五下“动静态描写”要素进阶脉络，例题解析拆解答题步骤，清晰呈现重难点分布与内在逻辑。 讲义亮点在于“考点-阅读-方法”三维练习设计，如《密西西比河的黎明》阅读题要求分析颜色变化的静态描写，培养审美创造与思维能力。提供“判断描写方法+分析表达效果”答题模板，分层例题适配不同学生，参考答案助力自主复习，为教师实施精准教学提供系统支持。

第七单元 自然之趣 目录 语文要素梳理 1 单元重点讲解 2 考点1 判断动静态描写并分析其表达效果 2 考点2 体会事物的特点 3 主题阅读 4 1题破山寺①后禅院/[唐]常建 4 2鸟的天堂（节选）/密西西比河的黎明 5 （一）鸟的天堂（节选） 5 （二）密西西比河的黎明/马克·吐温 6 3 烟台的海/孙为刚 7 拓展阅读 9 4白 鹭 9 5 花园（节选） 10 6 小塘春色 /汪曾祺 12 参考答案与解析 13 语文要素梳理 语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写。 “静态描写”和“动态描写”分别是指记叙文中对人物、景物作静止和运动状态下的描摹状写。我们可以通过朗读和想象画面，品味描写事物静态美和动态美的句子，初步体会景致的独特韵味。 ◎语文要素脉络 五上第七单元 初步体会课文中的静态和动态描写。 五下第七单元 体会静态描写和动态描描写和动态描写的表达效果。 ◎解读 “初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第一次以单元编排的方式进行专门的文学品鉴能力的培养。“初步体会”要求能大体知道景物描写分为动态描写和静态描写,能整体感知动态描写和静态描写,并根据描写想象出具体、丰富的画面即可。从五年级上册第七单元“初步体会”到五年级下册第七单元“体会表达效果”,体会程度提高了,理解的难度也加深了。 单元重点讲解 考点1 判断动静态描写并分析其表达效果 思路模板 ①判断描写方法+②分析表达效果 答案模板 ……运用了……（静态描写/动态描写），描写了……（景象画面），展现了……（景物特点/意境特征/静态美/动态美）。 答题模板 联系上文/查找资料等+理解段落的含义+分析作用（使得文章意味深长，令人回味无穷等） 描写方法 判断方法 举 例 静态描写 对在静止状态下的景物的描写，展现景物的形状、大小、颜色、材质、位置等静态特征 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。（《月迹》）（玉玉的、银银的：展现月光的色彩、质感等静态特征） 动态描写 对在运动或变化状态下的景物的描写，展现景物的动作、变化或声音等动态特征 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。（《月迹》）（白道儿——半圆——满盈：展现月亮的变化这一动态特征） 动静结合 同时描写景物的静态特征和动态特征 明月松间照，清泉石上流。（《山居秋暝》）（明月松间照：描写月光静静落在松林间的静态特征。清泉石上流：描写清泉从石头上流过的动态特征） 例题 下面的句子运用了什么描写方法？这样写有什么好处？（3分） 满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。（《月迹》） 套模板，理思路 第一步：判断描写方法。“白光”“桂树”“骨朵儿”是名词，“玉玉的”“银银的”“疏疏的”“累累的”是从形容词，可知句子运用了静态描写的描写方法。 第二步：分析表达效果。“玉玉的”“银银的”这些词语生动地写出了月光像玉一样光洁、像银一样银亮,表现出月光的柔美与恬静。“疏疏的”“累累的”体现出桂花树枝叶少，骨朵儿繁多，与银白色的月光互相呼应，画面静谧美好。 套模板，写答案 句子运用了静态描写（1分），描写月光的皎洁、柔美下，桂花树枝叶少，骨朵儿繁多（1分），与银白色的月光互相呼应，画面静谧美好，体现了静态美（1分）。 考点2 体会事物的特点 常见问法 文章描写了××（景物）怎样的特点。 思路模板 ①抓住关键语句+②提取/概括景物特点 答题模板 联系上文/查找资料等+理解段落的含义+分析作用（使得文章意味深长，令人回味无穷等） 例题 《鸟的天堂》一文分别描写了“我们”在傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，请你说说傍晚和早晨的“鸟的天堂”分别有什么特点。（2分） 傍晚： 早晨： 套模板，理思路 第一步：抓住关键语句。联系第1自然段及下文的内容可知，文章描写傍晚看到“鸟的天堂”的情景在第5~9自然段，主要景物为大榕树，可以找到“榕树正值茂盛的时期”“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”“却不见一只鸟的影子”等关键语句。由“这一次是在早晨”可知，文章描写早晨看到“鸟的天堂”的情景在第11~3自然段，“我们”终于看到了鸟，关键语句有“树上就变得热闹了……鸟影”“有的站在……扑翅膀”等。 第二步：概括景物特点。由有关傍晚的“鸟的天堂”的关键语句可知，此时四周很安静，只看到一株茂盛的大榕树，它有着蓬勃的生命力，由此可将傍晚的“鸟的天堂”的特点概括为：安静、生机勃勃。由有关早晨的“鸟的天堂”的关键语句可知，此时群鸟自由飞舞，十分热闹，由此可将早晨的“鸟的天堂”的特点概括为：热闹。 套模板，写答案 安静、生机勃勃（1分） 热闹（1分） 主题阅读 1题破山寺①后禅院/[唐]常建 总分：14分 得分： 分 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房②花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心③。 万籁④此都寂，但余钟磬⑤音。 注释 ①破山寺：今江苏省常熟市虞山北麓兴福寺。②禅房：僧人住的房舍。③空人心：使人心中俗念消失。人心，指人的世俗之心。④万籁：各种声响。⑤钟磬(qìng)：寺院诵经，以敲钟作为开始，以敲磬作为停歇。 【资料袋】常建一生政治上不得意，所以寄情山水以自娱，长期过着漫游生活，创作了一些山水田园诗，本诗为其中之一。 1.通读诗歌可知，作者出游的时间是 ，地点是 。第三句诗中，最能体现环境氛围的字是“ ”。（3分） 2.给加点字选择正确的解释。（填序号）（3分） (1)曲径通幽处 （①通报 ②达，到达 ③通晓，懂得） (2)禅房花木深 （①时间久 ②距离大 ③颜色浓） (3)但余钟磬音 （①剩余 ②此外 ③我） 3.赏析下面的诗歌。（6分） 曲径通幽处，禅房花木深。 (1)这两句诗运用了 （①动态 ②静态）描写（填序号），写出了 。请你再从诗歌中用“ ”画出一句使用相同手法的诗句。（4分） 万籁此都寂，但余钟磬音。 (2)这两句诗以声衬 ，表现出了 。（2分） 4.下列对这首诗歌的分析，错误的有（多选）（2分）（ ） A.全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。 B.这首诗表达了诗人对破山寺的喜爱和远离尘世后的愉悦。 C.在“山光悦鸟性”一句中，诗人将自己内心的愉悦寄托在鸟儿身上。 D.“潭影空人心”一句中的“空”字表现的是破山寺的空幽静谧。 2鸟的天堂（节选）/密西西比河的黎明 总分：13分 得分： 分 （一）鸟的天堂（节选） 巴金 ①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ （二）密西西比河的黎明 马克・吐温 ①黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽阔的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到无比惬意。 ②这时，一只鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会儿百鸟争鸣，成了一场热闹的音乐狂欢。可是你一只鸟也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。 ③天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越来越浅，一英里外或更远一点，在下一个伸进河里的岬（jiǎ）角上，已淡成春天娇柔的嫩绿。再远处的岬角几乎没了颜色，最远处的则在数英里外的地平线下，安静地睡在水面，化为一团朦胧的雾，与周围的天际连成一片。这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒影。 ④太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下一片粉红，在那边洒下一缕金光，还有那最美不过的一抹紫烟，你得承认这是真正值得铭记的美景。 （选自《密西西比河上的生活》） 1.两篇短文都写到了“变化”，请认真阅读，填写表格。（6 分） 选 文 选文一 选文二 变化 静寂 一片浓郁的绿色雾 ① 越来越浅 看见一只大鸟飞了起来 ③ 看见第二只，第三只 ④ ② 化为朦胧的雾 发现 我发现《鸟的天堂》的变化主要体现在 ，而《密西西比河的黎明》的变化主要体现在 ，这些变化都让我感受到了大自然的美。 2.两篇短文都采用静态描写和动态描写，请带着发现，完成以下练习。（5 分） （1）选文（二）画波浪线的句子采用了 描写，我仿佛看到了 ，感受到了 （3 分） （2）下列说法不正确的一项是（ ）（2 分） A. 两篇选文都是先写 “静”，再写 “动”，抓住鸟儿的活动写出了环境的变化。 B. 选文（一）第 1 自然段中的动态描写，写出了鸟的数量多、种类多、姿态多。 C. 选文（二）第 3 自然段通过静态描写，运用比喻和拟人手法，展现了密西西比河的静谧之美。 3.根据文章内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（2 分） （1）“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话中第一个 “鸟的天堂”是指鸟儿们幸福生活在这里，第二个是指大榕树。（ ） （2）作者说“你得承认这是真正值得铭记的美景”，是因为密西西比河的黎明有静谧的河面、热闹的鸟鸣、美丽的日出等美景。（ ） 3 烟台的海/孙为刚 总分：14分 得分： 分 ①中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。 ②冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。 ③春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。 ④夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。 ⑤走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验：一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了…… ⑥烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。 1．请你联系上下文，写出下列词语在文中的意思。（2分） （1）气势汹汹： （2）如痴如醉： 2．小语想制作一份“烟台四季海景”手册，请根据文章内容帮他完成表格。（7分） 季节 海的特点（用原文词语概括） 人的活动 （1） 汹涌澎湃 （2） 春天 （3） （4） （5） 水平如镜 游客观日出 秋天 湛蓝高远 （6） 我发现：作者是按照（7） （时间 空间）顺序写的这篇文章。 3．小语在研学笔记上记录了对烟台冬天海的观察。读完第②自然段，小语总觉得似曾相识。请你找出描写冬天海的句子与以下哪篇课文风格最相似。（2分）（ ） A.《观潮》——描写钱塘江大潮的动态 B.《鸟的天堂》——描写大榕树的静态 C．趵突泉》——表现泉水的清澈活泼 D.《牧场之国》——展现宁静的牧场 4．小语发现文中有些句子特别生动，他为第③自然段中的画线句制作了“佳句赏读卡”，请你补充完成。（4分） 赏读卡 佳句摘抄：微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。 赏析：本句运用了 的修辞手法，同时也运用了 （静态 动态）描写，写出了 ，所以在朗读时我选择用 （活泼轻快 低沉哀婉）的语调。 5．在整理阅读收获时，小语对文章有以下理解，其中有误的一项是（2分）（ ） A．文中第②自然段中“扑向堤岸”的“扑”字有强烈的冲击感，表现出涌浪的凶猛和力量大，突出了冬天海的独特美景。 B．这篇文章是按照“总—分—总”的方式来构段行文的，而且文章也做到了首尾呼应。 C．课文先写冬天的海，仅仅是因为能够立刻抓住读者的注意力，并且与烟台海的地理位置无关。 D．结尾段总结全文，把烟台的海比作画、背景和舞台，这些比喻反映了烟台海在自然景观和人文生活中的重要意义，同时也升华了主题。 拓展阅读 4白 鹭 总分：11分 得分： 分 【材料一】 鹭修长，翻飞的翅膀，在气流的震颤中，充盈着诗性表达。【A】素然的蓑羽，堪比白鸥鸟，衬着一望无际的碧荷，恰似“一树梨花落晚风”。几十只鹭，或飞，或走，或停，展翅，戏水，惊起，翱翔。【B】它们抑或悠闲地扇动翅膀，做低空飞行；抑或伸直脖子，箭一般射出去。 【材料二】 近年来，杭州市富阳区迎来了大批白鹭栖息繁衍，成为当地生态环境改善的生动写照。2024 年 5 月，新登镇马弓村升山水库岸边热闹非凡，近千只白鹭在此集结，开启了它们的繁殖之旅。白鹭对生活环境要求十分苛刻，被誉为生态环境的“检测鸟”。它们选择繁殖地有三个必要条件：茂密的植物、稳定的水源和充足的食物。这片位于钱塘江流域的小型水库，湖水澄澈，周边树木郁郁葱葱，年年吸引众多白鹭来到这里。在富阳，市民与白鹭之间有着不少动人的故事。场口镇东梓关村村民们自发组成了 “护鹭小队”，对白鹭栖息地进行巡逻。在村民们的悉心守护下，东梓关村的白鹭数量逐年增加，如今已成为当地一道独特的生态风景线。 【材料三】 年份 白鹭数量 (只) 环保投入资金 (万元) 某地区主要环保举措 2010 年 200 500 启动河流污染治理项目，清理河道垃圾 2016 年 250 1200 加强污染管控，关闭部分高污染企业 2019 年 280 1800 开展大规模植树造林活动，改善生态环境 2022 年 320 2500 持续推进垃圾分类，提升环境质量 1.阅读材料三，根据图表信息，至少得出一条结论。（2分） 2.小富与小阳围绕材料一展开了讨论与交流，请你将对话补充完整。（6分） 小富：我发现句子【A】中，作者把白鹭比作 ，是为了体现白鹭 、 的特点。 小阳：我发现句子【B】运用了 （动态 / 静态）描写，让我感受 。 3.时有白鹭现身的阳陂湖也想设立 “白鹭生态区”。请结合材料二和材料三，提出三条具体建议，助力它成为最佳白鹭生态区。（3分） ① ② ③ 5 花园（节选） 总分：18分 得分： 分 汪曾祺 ①故乡的鸟呵。我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。 ②有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两椽（chuán）之间空隙脱走。 ③园子里时时晒米粉，晒灶饭，晒碗儿糕。怕鸟来吃，都放一片红纸。为了这个警告，鸟儿照例就不来，我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时便大喝一声赶去。 ④我为一只鸟哭过一次。那是一只麻雀或是癞（lài）花。也不知从什么人处得来的，欢喜得了不得，把父亲不用的细篾笼子挑出一个最好的来给它住，配一个最好的雀碗，在插架上放了一个荸荠（bí qi），安了两根风藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它挂在紫藤架下。正是花开的时候，我想是那全园最好的地方了。一切弄得妥妥当当后，独自还欣赏了好半天，我上学去了。一放学，急急回来，带着书便去看我的鸟。笼子掉在地下，碎了，雀碗里还有半碗水，“我的鸟，我的鸟呐！”父亲正在给碧桃花接枝，听见我的声音，忙走过来，把笼子拿起来看看，说：“你挂得太低了，鸟在大伯的玳瑁（dài mào）猫肚子里了。”哇的一声，我哭了。父亲推着我的头回去，一面说：“不害羞，这么大人了。” ⑤有一年，园里忽然来了许多夜哇子。这是一种鹭鸶（lù sī）属的鸟，灰白色，据说它们头上那根毛能做天风。所以有那么一种名，大概是因为它的叫声如此吧。故乡古话说这种鸟常带来幸运，我见它们吃吃喳喳做窠（kē）了，我去告诉祖母，祖母去看了看，没有说什么话。我想起它们来了，也有一天会像来了一样又去了的。我尽想，从来处来，从去处去，一路走，一路望着祖母的脸…… （选自《人间草木》，有删改） 1.作者回忆了童年在花园中与鸟有关的哪几个场景，请用简短的语言概括。（6分） 大家戏耍冒失飞进花厅的一只鸟。 2.第 2 自然段中画线句子是对鸟的（动态 静态）描写（画 “√” 选择），写出了 ，表达了 。（3分） 3.读了第 4 自然段，同学们对作者如何表达爱鸟之情展开了讨论，请你参与。（9分） 小语：我从 “欢喜得不得了” 这样直接表达情感的词句中，感受到作者的爱鸟之情。 小文：我发现作者在描写这一场景时，用上了很多动词。如从 “ 、 、 ” 等一连串动作中感受到 ；又从 “ ” 等动词中感受到 。这些动词都表现出作者爱鸟之情。（6分） 小慈：我发现作者还运用了反复手法，如 “ ”，这样写的好处是 。（2分） 我：作者用表示时间的词语也很好地表达了对鸟的喜爱之情。读到 “独自还欣赏了好半天”，我的眼前浮现出了这样的画面： 。（1分） 6 小塘春色 总分：18分 得分： 分 南方的水乡风光，历来以柔美著称，随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外旖旎明媚。 春天的小塘，美在一个“早”字。当别处还略嫌薄寒的时候，您不妨漫步来到这里，欣赏一下这最先哼起的春之歌吧！您瞧，近岸的小草在默默地赶着更换衣裳时，浅岸中的水草却早已在不知不觉间长出了一大截新芽。“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。细雨刚停，红蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的请柬，匆匆赶来凑热闹了，它们一会儿停在水面的草茎上，一荡一荡地打着秋千，一会儿又飞来飞去，若即若离，玩到无聊时，再去寻找新的目标。 春天的小塘，美在一个“静”字。静得使人觉得仿佛不是一汪水，而是一片绿荫，一片葱翠晶莹的绿荫。蓝天、绿树、白云都把倩影投入它的怀抱，静静的碧波中渗着一丝丝沉思。春姑娘像熟睡的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静。水底的鱼儿悄悄地游来游去，生怕惊醒春姑娘的梦。 春天的小塘，美在一个“动”字。它像一条变幻无定的绿绸，绿得那样美，那样纯。阳光映照之下，跃起粼粼波光，如飞花，似碎金，每一片小光斑中都有一个小小的精灵在闪烁，在跳跃，在颤动；微风吹送之际，泛起道道水纹，缓缓地从一边向另一边推进。岸上的树木都在沙沙作响，像是为知音奏出古老的乐曲，又像是在对谁讲着一个遥远的故事。 1.联系上下文解释文中的加点词语。（2分） 若即若离： 2.联系文章内容填空。（7分） (1)文章生动地描写了小塘春色的 之美，它美在“ 、 、 ”三个方面。（4分） (2)第2自然段画横线的句子让我想起了诗句“ ”，句子写的是 （动物）的活动。（2+1=3分） 3.第4自然段运用了什么描写方法？请你简要赏析这样写的好处。（3分） 4.读一读下面的句子，写一写。（3分） 蓝天、绿树、白云都把倩影投入它的怀抱，静静的碧波中渗着一丝丝沉思。 句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 5.判断下列说法对文章内容的理解是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分） (1)本文先总写小塘春色，然后分三个自然段具体描写小塘春色。 （ ） (2)第3自然段中作者抓住水草、鱼儿、红蜻蜓等景物进行细致描写，表现了小塘的美。（ ） (3)文章运用了动静结合的描写方法来描绘小塘的春色，赞美了大自然的美丽。（ ） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第七单元 自然之趣 目录 语文要素梳理 1 单元重点讲解 2 考点1 判断动静态描写并分析其表达效果 2 考点2 体会事物的特点 3 主题阅读 4 1题破山寺①后禅院/[唐]常建 4 2鸟的天堂（节选）/密西西比河的黎明 5 （一）鸟的天堂（节选） 5 （二）密西西比河的黎明/马克·吐温 6 3 烟台的海/孙为刚 7 拓展阅读 9 4白 鹭 9 5 花园（节选） 10 6 小塘春色 /汪曾祺 12 参考答案与解析 13 语文要素梳理 语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写。 “静态描写”和“动态描写”分别是指记叙文中对人物、景物作静止和运动状态下的描摹状写。我们可以通过朗读和想象画面，品味描写事物静态美和动态美的句子，初步体会景致的独特韵味。 ◎语文要素脉络 五上第七单元 初步体会课文中的静态和动态描写。 五下第七单元 体会静态描写和动态描描写和动态描写的表达效果。 ◎解读 “初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第一次以单元编排的方式进行专门的文学品鉴能力的培养。“初步体会”要求能大体知道景物描写分为动态描写和静态描写,能整体感知动态描写和静态描写,并根据描写想象出具体、丰富的画面即可。从五年级上册第七单元“初步体会”到五年级下册第七单元“体会表达效果”,体会程度提高了,理解的难度也加深了。 单元重点讲解 考点1 判断动静态描写并分析其表达效果 思路模板 ①判断描写方法+②分析表达效果 答案模板 ……运用了……（静态描写/动态描写），描写了……（景象画面），展现了……（景物特点/意境特征/静态美/动态美）。 答题模板 联系上文/查找资料等+理解段落的含义+分析作用（使得文章意味深长，令人回味无穷等） 描写方法 判断方法 举 例 静态描写 对在静止状态下的景物的描写，展现景物的形状、大小、颜色、材质、位置等静态特征 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。（《月迹》）（玉玉的、银银的：展现月光的色彩、质感等静态特征） 动态描写 对在运动或变化状态下的景物的描写，展现景物的动作、变化或声音等动态特征 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。（《月迹》）（白道儿——半圆——满盈：展现月亮的变化这一动态特征） 动静结合 同时描写景物的静态特征和动态特征 明月松间照，清泉石上流。（《山居秋暝》）（明月松间照：描写月光静静落在松林间的静态特征。清泉石上流：描写清泉从石头上流过的动态特征） 例题 下面的句子运用了什么描写方法？这样写有什么好处？（3分） 满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。（《月迹》） 套模板，理思路 第一步：判断描写方法。“白光”“桂树”“骨朵儿”是名词，“玉玉的”“银银的”“疏疏的”“累累的”是从形容词，可知句子运用了静态描写的描写方法。 第二步：分析表达效果。“玉玉的”“银银的”这些词语生动地写出了月光像玉一样光洁、像银一样银亮,表现出月光的柔美与恬静。“疏疏的”“累累的”体现出桂花树枝叶少，骨朵儿繁多，与银白色的月光互相呼应，画面静谧美好。 套模板，写答案 句子运用了静态描写（1分），描写月光的皎洁、柔美下，桂花树枝叶少，骨朵儿繁多（1分），与银白色的月光互相呼应，画面静谧美好，体现了静态美（1分）。 考点2 体会事物的特点 常见问法 文章描写了××（景物）怎样的特点。 思路模板 ①抓住关键语句+②提取/概括景物特点 答题模板 联系上文/查找资料等+理解段落的含义+分析作用（使得文章意味深长，令人回味无穷等） 例题 《鸟的天堂》一文分别描写了“我们”在傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，请你说说傍晚和早晨的“鸟的天堂”分别有什么特点。（2分） 傍晚： 早晨： 套模板，理思路 第一步：抓住关键语句。联系第1自然段及下文的内容可知，文章描写傍晚看到“鸟的天堂”的情景在第5~9自然段，主要景物为大榕树，可以找到“榕树正值茂盛的时期”“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”“却不见一只鸟的影子”等关键语句。由“这一次是在早晨”可知，文章描写早晨看到“鸟的天堂”的情景在第11~3自然段，“我们”终于看到了鸟，关键语句有“树上就变得热闹了……鸟影”“有的站在……扑翅膀”等。 第二步：概括景物特点。由有关傍晚的“鸟的天堂”的关键语句可知，此时四周很安静，只看到一株茂盛的大榕树，它有着蓬勃的生命力，由此可将傍晚的“鸟的天堂”的特点概括为：安静、生机勃勃。由有关早晨的“鸟的天堂”的关键语句可知，此时群鸟自由飞舞，十分热闹，由此可将早晨的“鸟的天堂”的特点概括为：热闹。 套模板，写答案 安静、生机勃勃（1分） 热闹（1分） 主题阅读 1题破山寺①后禅院/[唐]常建 总分：14分 得分： 分 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房②花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心③。 万籁④此都寂，但余钟磬⑤音。 注释 ①破山寺：今江苏省常熟市虞山北麓兴福寺。②禅房：僧人住的房舍。③空人心：使人心中俗念消失。人心，指人的世俗之心。④万籁：各种声响。⑤钟磬(qìng)：寺院诵经，以敲钟作为开始，以敲磬作为停歇。 【资料袋】常建一生政治上不得意，所以寄情山水以自娱，长期过着漫游生活，创作了一些山水田园诗，本诗为其中之一。 1.通读诗歌可知，作者出游的时间是 ，地点是 。第三句诗中，最能体现环境氛围的字是“ ”。（3分） 2.给加点字选择正确的解释。（填序号）（3分） (1)曲径通幽处 （①通报 ②达，到达 ③通晓，懂得） (2)禅房花木深 （①时间久 ②距离大 ③颜色浓） (3)但余钟磬音 （①剩余 ②此外 ③我） 3.赏析下面的诗歌。（6分） 曲径通幽处，禅房花木深。 (1)这两句诗运用了 （①动态 ②静态）描写（填序号），写出了 。请你再从诗歌中用“ ”画出一句使用相同手法的诗句。（4分） 万籁此都寂，但余钟磬音。 (2)这两句诗以声衬 ，表现出了 。（2分） 4.下列对这首诗歌的分析，错误的有（多选）（2分）（ ） A.全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。 B.这首诗表达了诗人对破山寺的喜爱和远离尘世后的愉悦。 C.在“山光悦鸟性”一句中，诗人将自己内心的愉悦寄托在鸟儿身上。 D.“潭影空人心”一句中的“空”字表现的是破山寺的空幽静谧。 2鸟的天堂（节选）/密西西比河的黎明 总分：13分 得分： 分 （一）鸟的天堂（节选） 巴金 ①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ （二）密西西比河的黎明 马克・吐温 ①黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽阔的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到无比惬意。 ②这时，一只鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会儿百鸟争鸣，成了一场热闹的音乐狂欢。可是你一只鸟也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。 ③天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越来越浅，一英里外或更远一点，在下一个伸进河里的岬（jiǎ）角上，已淡成春天娇柔的嫩绿。再远处的岬角几乎没了颜色，最远处的则在数英里外的地平线下，安静地睡在水面，化为一团朦胧的雾，与周围的天际连成一片。这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒影。 ④太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下一片粉红，在那边洒下一缕金光，还有那最美不过的一抹紫烟，你得承认这是真正值得铭记的美景。 （选自《密西西比河上的生活》） 1.两篇短文都写到了“变化”，请认真阅读，填写表格。（6 分） 选 文 选文一 选文二 变化 静寂 一片浓郁的绿色雾 ① 越来越浅 看见一只大鸟飞了起来 ③ 看见第二只，第三只 ④ ② 化为朦胧的雾 发现 我发现《鸟的天堂》的变化主要体现在 ，而《密西西比河的黎明》的变化主要体现在 ，这些变化都让我感受到了大自然的美。 2.两篇短文都采用静态描写和动态描写，请带着发现，完成以下练习。（5 分） （1）选文（二）画波浪线的句子采用了 描写，我仿佛看到了 ，感受到了 （3 分） （2）下列说法不正确的一项是（ ）（2 分） A. 两篇选文都是先写 “静”，再写 “动”，抓住鸟儿的活动写出了环境的变化。 B. 选文（一）第 1 自然段中的动态描写，写出了鸟的数量多、种类多、姿态多。 C. 选文（二）第 3 自然段通过静态描写，运用比喻和拟人手法，展现了密西西比河的静谧之美。 3.根据文章内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（2 分） （1）“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话中第一个 “鸟的天堂”是指鸟儿们幸福生活在这里，第二个是指大榕树。（ ） （2）作者说“你得承认这是真正值得铭记的美景”，是因为密西西比河的黎明有静谧的河面、热闹的鸟鸣、美丽的日出等美景。（ ） 3 烟台的海/孙为刚 总分：14分 得分： 分 ①中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。 ②冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。 ③春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。 ④夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。 ⑤走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验：一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了…… ⑥烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。 1．请你联系上下文，写出下列词语在文中的意思。（2分） （1）气势汹汹： （2）如痴如醉： 2．小语想制作一份“烟台四季海景”手册，请根据文章内容帮他完成表格。（7分） 季节 海的特点（用原文词语概括） 人的活动 （1） 汹涌澎湃 （2） 春天 （3） （4） （5） 水平如镜 游客观日出 秋天 湛蓝高远 （6） 我发现：作者是按照（7） （时间 空间）顺序写的这篇文章。 3．小语在研学笔记上记录了对烟台冬天海的观察。读完第②自然段，小语总觉得似曾相识。请你找出描写冬天海的句子与以下哪篇课文风格最相似。（2分）（ ） A.《观潮》——描写钱塘江大潮的动态 B.《鸟的天堂》——描写大榕树的静态 C．趵突泉》——表现泉水的清澈活泼 D.《牧场之国》——展现宁静的牧场 4．小语发现文中有些句子特别生动，他为第③自然段中的画线句制作了“佳句赏读卡”，请你补充完成。（4分） 赏读卡 佳句摘抄：微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。 赏析：本句运用了 的修辞手法，同时也运用了 （静态 动态）描写，写出了 ，所以在朗读时我选择用 （活泼轻快 低沉哀婉）的语调。 5．在整理阅读收获时，小语对文章有以下理解，其中有误的一项是（2分）（ ） A．文中第②自然段中“扑向堤岸”的“扑”字有强烈的冲击感，表现出涌浪的凶猛和力量大，突出了冬天海的独特美景。 B．这篇文章是按照“总—分—总”的方式来构段行文的，而且文章也做到了首尾呼应。 C．课文先写冬天的海，仅仅是因为能够立刻抓住读者的注意力，并且与烟台海的地理位置无关。 D．结尾段总结全文，把烟台的海比作画、背景和舞台，这些比喻反映了烟台海在自然景观和人文生活中的重要意义，同时也升华了主题。 拓展阅读 4白 鹭 总分：11分 得分： 分 【材料一】 鹭修长，翻飞的翅膀，在气流的震颤中，充盈着诗性表达。【A】素然的蓑羽，堪比白鸥鸟，衬着一望无际的碧荷，恰似“一树梨花落晚风”。几十只鹭，或飞，或走，或停，展翅，戏水，惊起，翱翔。【B】它们抑或悠闲地扇动翅膀，做低空飞行；抑或伸直脖子，箭一般射出去。 【材料二】 近年来，杭州市富阳区迎来了大批白鹭栖息繁衍，成为当地生态环境改善的生动写照。2024 年 5 月，新登镇马弓村升山水库岸边热闹非凡，近千只白鹭在此集结，开启了它们的繁殖之旅。白鹭对生活环境要求十分苛刻，被誉为生态环境的“检测鸟”。它们选择繁殖地有三个必要条件：茂密的植物、稳定的水源和充足的食物。这片位于钱塘江流域的小型水库，湖水澄澈，周边树木郁郁葱葱，年年吸引众多白鹭来到这里。在富阳，市民与白鹭之间有着不少动人的故事。场口镇东梓关村村民们自发组成了 “护鹭小队”，对白鹭栖息地进行巡逻。在村民们的悉心守护下，东梓关村的白鹭数量逐年增加，如今已成为当地一道独特的生态风景线。 【材料三】 年份 白鹭数量 (只) 环保投入资金 (万元) 某地区主要环保举措 2010 年 200 500 启动河流污染治理项目，清理河道垃圾 2016 年 250 1200 加强污染管控，关闭部分高污染企业 2019 年 280 1800 开展大规模植树造林活动，改善生态环境 2022 年 320 2500 持续推进垃圾分类，提升环境质量 1.阅读材料三，根据图表信息，至少得出一条结论。（2分） 2.小富与小阳围绕材料一展开了讨论与交流，请你将对话补充完整。（6分） 小富：我发现句子【A】中，作者把白鹭比作 ，是为了体现白鹭 、 的特点。 小阳：我发现句子【B】运用了 （动态 / 静态）描写，让我感受 。 3.时有白鹭现身的阳陂湖也想设立 “白鹭生态区”。请结合材料二和材料三，提出三条具体建议，助力它成为最佳白鹭生态区。（3分） ① ② ③ 5 花园（节选） 总分：18分 得分： 分 汪曾祺 ①故乡的鸟呵。我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。 ②有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两椽（chuán）之间空隙脱走。 ③园子里时时晒米粉，晒灶饭，晒碗儿糕。怕鸟来吃，都放一片红纸。为了这个警告，鸟儿照例就不来，我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时便大喝一声赶去。 ④我为一只鸟哭过一次。那是一只麻雀或是癞（lài）花。也不知从什么人处得来的，欢喜得了不得，把父亲不用的细篾笼子挑出一个最好的来给它住，配一个最好的雀碗，在插架上放了一个荸荠（bí qi），安了两根风藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它挂在紫藤架下。正是花开的时候，我想是那全园最好的地方了。一切弄得妥妥当当后，独自还欣赏了好半天，我上学去了。一放学，急急回来，带着书便去看我的鸟。笼子掉在地下，碎了，雀碗里还有半碗水，“我的鸟，我的鸟呐！”父亲正在给碧桃花接枝，听见我的声音，忙走过来，把笼子拿起来看看，说：“你挂得太低了，鸟在大伯的玳瑁（dài mào）猫肚子里了。”哇的一声，我哭了。父亲推着我的头回去，一面说：“不害羞，这么大人了。” ⑤有一年，园里忽然来了许多夜哇子。这是一种鹭鸶（lù sī）属的鸟，灰白色，据说它们头上那根毛能做天风。所以有那么一种名，大概是因为它的叫声如此吧。故乡古话说这种鸟常带来幸运，我见它们吃吃喳喳做窠（kē）了，我去告诉祖母，祖母去看了看，没有说什么话。我想起它们来了，也有一天会像来了一样又去了的。我尽想，从来处来，从去处去，一路走，一路望着祖母的脸…… （选自《人间草木》，有删改） 1.作者回忆了童年在花园中与鸟有关的哪几个场景，请用简短的语言概括。（6分） 大家戏耍冒失飞进花厅的一只鸟。 2.第 2 自然段中画线句子是对鸟的（动态 静态）描写（画 “√” 选择），写出了 ，表达了 。（3分） 3.读了第 4 自然段，同学们对作者如何表达爱鸟之情展开了讨论，请你参与。（9分） 小语：我从 “欢喜得不得了” 这样直接表达情感的词句中，感受到作者的爱鸟之情。 小文：我发现作者在描写这一场景时，用上了很多动词。如从 “ 、 、 ” 等一连串动作中感受到 ；又从 “ ” 等动词中感受到 。这些动词都表现出作者爱鸟之情。（6分） 小慈：我发现作者还运用了反复手法，如 “ ”，这样写的好处是 。（2分） 我：作者用表示时间的词语也很好地表达了对鸟的喜爱之情。读到 “独自还欣赏了好半天”，我的眼前浮现出了这样的画面： 。（1分） 6 小塘春色 总分：18分 得分： 分 南方的水乡风光，历来以柔美著称，随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外旖旎明媚。 春天的小塘，美在一个“早”字。当别处还略嫌薄寒的时候，您不妨漫步来到这里，欣赏一下这最先哼起的春之歌吧！您瞧，近岸的小草在默默地赶着更换衣裳时，浅岸中的水草却早已在不知不觉间长出了一大截新芽。“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。细雨刚停，红蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的请柬，匆匆赶来凑热闹了，它们一会儿停在水面的草茎上，一荡一荡地打着秋千，一会儿又飞来飞去，若即若离，玩到无聊时，再去寻找新的目标。 春天的小塘，美在一个“静”字。静得使人觉得仿佛不是一汪水，而是一片绿荫，一片葱翠晶莹的绿荫。蓝天、绿树、白云都把倩影投入它的怀抱，静静的碧波中渗着一丝丝沉思。春姑娘像熟睡的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静。水底的鱼儿悄悄地游来游去，生怕惊醒春姑娘的梦。 春天的小塘，美在一个“动”字。它像一条变幻无定的绿绸，绿得那样美，那样纯。阳光映照之下，跃起粼粼波光，如飞花，似碎金，每一片小光斑中都有一个小小的精灵在闪烁，在跳跃，在颤动；微风吹送之际，泛起道道水纹，缓缓地从一边向另一边推进。岸上的树木都在沙沙作响，像是为知音奏出古老的乐曲，又像是在对谁讲着一个遥远的故事。 1.联系上下文解释文中的加点词语。（2分） 若即若离： 2.联系文章内容填空。（7分） (1)文章生动地描写了小塘春色的 之美，它美在“ 、 、 ”三个方面。（4分） (2)第2自然段画横线的句子让我想起了诗句“ ”，句子写的是 （动物）的活动。（2+1=3分） 3.第4自然段运用了什么描写方法？请你简要赏析这样写的好处。（3分） 4.读一读下面的句子，写一写。（3分） 蓝天、绿树、白云都把倩影投入它的怀抱，静静的碧波中渗着一丝丝沉思。 句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 5.判断下列说法对文章内容的理解是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分） (1)本文先总写小塘春色，然后分三个自然段具体描写小塘春色。 （ ） (2)第3自然段中作者抓住水草、鱼儿、红蜻蜓等景物进行细致描写，表现了小塘的美。（ ） (3)文章运用了动静结合的描写方法来描绘小塘的春色，赞美了大自然的美丽。（ ） 参考答案与解析 一、题破山寺后禅院 诗意：清晨我进入这古老寺院，初升的太阳照在山林上。弯弯曲曲的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木丛中。山中明媚景色使飞鸟更加欢悦，潭水空明清澈，临潭照影，使人心中俗念消失。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。 1.清晨 破山寺后禅院 幽 2.(1)② (2)③ (3)① 3.(1)②（1分）古寺中幽静的环境，以及花木的繁茂（2分）（示例）初日照高林（1分） (2)答案 静 古寺的静谧 解析：结合关键字词，分析诗句描绘的景象，赏析语句的表达效果。 阅读所给诗句，抓住“寂”“钟磬音”等关键字词可知，这两句诗描绘了一幅万籁俱寂，只有敲钟击磬的声音传来的景象，钟声的存在更加凸显出了古寺环境的幽静安宁。由此可知，这两句诗以声衬静，表现出了古寺的静谧。 4.答案 AD 解析：通读诗歌，由“初日照高林”“禅房花木深”“山光悦鸟性”等句可知，古寺的环境是幽静而富有生机活力的，并非凄清、寂寥、荒凉，A项错误。通读诗歌，结合【资料袋】内容可知，诗人在破山寺体会到了“潭影空人心”，感到自己“俗念全消”，获得了内心的平静，表达了自己对破山寺的喜爱和远离尘世后的愉悦，B项正确。结合【资料袋】内容，联系诗歌内容，分析“山光悦鸟性”一句可知，诗人寄情山水，此时看到美丽的自然景色，心情愉悦，在诗中写鸟儿快乐，实际上是诗人把自己内心的愉悦寄托在鸟儿身上，C项正确。结合注释可知，“空人心”的意思是“使人心中俗念消失”，“空”字表现的是诗人内心的宁静，而非破山寺的空幽寂静，D项错误。故本题选AD。 二、鸟的天堂（节选）/密西西比河的黎明 1.变化：①忽然起了一声鸟叫 ②热闹 ③淡成春天娇柔的嫩绿 ⑤几乎没了颜色 发现：鸟的活动 树木的颜色 解析：《鸟的天堂》围绕 “鸟” 的动态变化展开，从静寂到鸟群活跃；《密西西比河的黎明》则从环境色彩、声音等角度体现黎明到日出的变化，需抓住文本中 “静→动”“色彩渐变”“声音出现” 等关键信息。 2.（1）静态 黎明时黑幽幽的树林变成灰白色，宽阔的河面像玻璃一样平滑，泛着幽幽白雾，树叶一动不动 密西西比河黎明时的静谧、惬意。 解析：画波浪线的句子描写了树林、河面、树叶的静态状态，属于静态描写。结合语句内容想象画面，提炼 “静谧、惬意” 的氛围即可。 （2）C 解析：选文（二）第 3 自然段是天更亮时的景色变化，属于静态描写，但 “静谧之美” 是第 1 自然段的特点，第 3 段主要体现色彩的层次变化，因此 C 选项说法不正确。 3.（1）×解析：第一个 “鸟的天堂” 指大榕树，第二个指鸟儿幸福生活的乐园，题干表述颠倒，故错误。 （2）√解析：密西西比河的黎明有第 1 段的静谧河面、第 2 段的热闹鸟鸣、第 4 段的美丽日出，这些美景构成了值得铭记的画面，故正确。 三、烟台的海 1.（1）形容西伯利亚寒流来势凶猛。 （2）形容游人被烟台海的日出景色深深陶醉。 2.（1）冬天 （2）人们赏浪拍照 （3）绿盈盈 （4）渔民播种 （5）夏天 （6）渔家出海 （7）时间 3.A 4.拟人 动态 春天海浪活泼、顽皮的特点，体现出作者对烟台春天的海的喜爱与赞美之情。 活泼轻快 5.C 四、白鹭 1. 示例:随着环保投入资金的增加和环保举措的持续推进，该地区白鹭数量逐年增多，说明生态环境在不断改善。 解析：通过横向对比 “年份”“白鹭数量”“环保投入资金”“主要环保举措” 的变化，可发现环保投入越多、举措越完善，白鹭数量增长越明显，由此推导出生态环境与白鹭数量的正相关关系。 2. 小富：白鸥鸟、梨花 蓑羽洁白 姿态优美 小阳：动态 白鹭飞行时的灵动、自由，姿态多样且充满活力 解析： 句子【A】通过 “堪比白鸥鸟”“恰似‘一树梨花落晚风’” 的比喻，突出白鹭蓑羽的洁白和整体姿态的诗意优美。 句子【B】中 “扇动”“飞行”“射出去” 等动作描写，属于动态描写，生动展现了白鹭飞行时的灵动状态，传递出其自由活泼的特点。 3. 示例 ①保障阳陂湖有稳定、澄澈的水源，同时在周边种植茂密的树木，为白鹭提供栖息和觅食的环境。 ②加大环保投入资金，用于阳陂湖周边的污染治理（如河道垃圾清理、工业污染管控）。 ③成立“护鹭小队”，对阳陂湖白鹭生态区进行巡逻守护，同时开展大规模植树造林活动，进一步优化生态环境。 解析：结合材料二 “白鹭繁殖地三个必要条件（茂密植物、稳定水源、充足食物）” 和 “村民护鹭行动”，以及材料三 “污染治理、环保投入、植树造林” 等举措，提出具体、可操作的建议，确保贴合白鹭生存需求和生态改善逻辑。 五、花园（节选） 1. “我”偶尔拿掉红纸让鸟进食，后又赶走鸟儿 “我” 精心布置鸟笼养鸟，鸟儿却被猫吃掉，“我” 伤心大哭 “我”告诉祖母花园里飞来许多夜哇子 2. 动态（√）；鸟儿误入花厅后惊慌失措、四处乱撞的样子；作者对鸟儿的喜爱与怜惜之情。（每空 1 分，意思对即可） 解析：第一步判断描写类型：画线句 “横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网” 中，“横冲直撞”“乱飞”“碰” 等词均为表示动作的词语，属于动态描写。 第二步分析内容：这些动作直接展现了鸟儿误入陌生环境后 “惊慌失措、无措” 的状态； 第三步体会情感：结合后文 “可怜的东西” 可知，作者虽参与驱赶，但内心对鸟儿的处境充满同情，体现了 “喜爱与怜惜” 之情。 3. 小文：挑、配、放、安（任选 3 个即可）；作者为鸟儿布置笼子时的用心、认真（或 “对鸟儿的珍视”）； 挂；作者对鸟儿的关爱（或 “希望鸟儿能在好环境中生活的期待”）。 小慈：我的鸟，我的鸟呐！ 通过反复强调，突出了作者发现鸟儿不见后的焦急、悲痛之情，强化了爱鸟的情感表达。 我：（示例）作者小心翼翼地把鸟笼挂在开满紫藤花的架子下，然后站在一旁，眼睛紧紧盯着笼子里的鸟儿，嘴角带着微笑，静静地欣赏了很久，舍不得离开，心里满是对这只鸟儿的喜爱与期待。（2 分，能结合 “欣赏了好半天”，体现出作者对鸟的喜爱，画面具体、合理即可） 解析： 小文部分：解题关键是 “找动词 + 析情感”。第④段描写作者布置鸟笼的句子 “挑出一个最好的来给它住，配一个最好的雀碗，在插架上放了一个荸荠，安了两根风藤跳棍” 中，“挑、配、放、安” 等动词连贯且细致，体现了作者为鸟儿准备家时的 “用心”；“挂在紫藤架下” 的 “挂” 字，结合 “正是花开的时候，我想是那全园最好的地方了”，可见作者特意为鸟儿选择好环境，体现 “关爱与期待”。 小慈部分：反复手法的判断依据是 “词语重复出现”，文中 “我的鸟，我的鸟呐！” 连续重复 “我的鸟”，结合上下文 “笼子掉在地下，碎了”“鸟儿被猫吃掉”，可知作者此时焦急、悲痛，反复手法能强化这种情感，突出对鸟的喜爱。 我部分：解题核心是 “还原画面”，需结合 “紫藤架下”“花开的时候”“欣赏了好半天” 等关键信息，加入作者的动作（站、盯）、神态（微笑）、心理（喜爱、期待），使画面生动具体，贴合 “爱鸟” 的核心情感。 六、小塘春色 1.本义是好像接近，又好像不接近。在文中形容红蜻蜓一会儿落在水面的草茎上，一会儿又好像要离开。 解析：阅读第2自然段中含有词语“若即若离”的句子可知，这个词语描写的是红蜻蜓的状态，利用组词法可得出“若”指仿若，意思是“好像”，“离”指离开，意思是“不接近”。联系词语所在句子，通过“一会儿停在水面的草茎上”“一会儿又飞来飞去”等关键语句可知，红蜻蜓时而停留，时而离开，由此可推测出“即”的意思为“凑近、靠近”。梳理可得出“若即若离”的意思是好像接近，又好像不接近，在文中形容红蜻蜓一会儿落在水面的草茎上，一会儿又好像要离开。 2.（1）旖旎明媚 早 静 动 (1)解析：通读全文可知，全文结构清晰：首段总写南方春天的小塘景色很美，强调了它的“旖旎明媚”；接着在第2—4自然段中围绕小塘春色的美，从不同的方面进行具体描述，且这三个自然段的首句都为段落的中心句，从中可以提取出小塘春色具体美在“早”“静”“动”三个方面。 （2）春江水暖鸭先知 小鸭子 (2)解析：画横线的句子描写的是春天里，小鸭子或在小塘岸边晒太阳，或在水中游弋，或四处观望的活动情况，根据“‘水暖先知’的小鸭子”这一关键表述，很容易能联想到《惠崇春江晚景》中的诗句“春江水暖鸭先知”。 3.第4自然段运用了动态描写（1分），描写了小塘水面波光晃动、水纹随风泛起、岸上树木的叶子随风舞动沙沙作响的景色（1分），展现了小塘春色的灵动与活力（1分）。 解析： ①判断描写方法。由第4自然段中的“跃起”“闪烁”“跳跃”“颤动”“泛起”“推进”“沙沙作响”等动词可以看出，该自然段是对春天的小塘的动态描写。 ②分析表达效果。“跃起”“闪烁”“跳跃”“颤动”描写了阳光映照下水面波光晃动的情景，“泛起”“推进”描写了水面随风泛起波纹的情景，“沙沙作响”形容的是岸上树木的叶子随风舞动的声响。这些描写紧扣住小塘的景物“动”的特点，表现出小塘春色的灵动和活力。 套模板，写答案 得分点：（共3分）写出运用了动态描写得1分，写出描写了水面波光晃动、水纹随风泛起、叶子沙沙作响的景色得1分，写出展现了小塘春色灵动、有活力的特点得1分。 4.句子运用了拟人的修辞手法，将蓝天、绿树、白云以及碧波这几样景物拟人化，生动形象地描写了小塘倒映着蓝天、绿树、白云以及碧波平静的景色，展现出了小塘春色的宁静与美丽。 解析：①“投入它的怀抱”“沉思”等都是人的行为，但在句子中被用来描写蓝天、绿树、白云以及碧波，这是将景物拟人化了，因此可以判断句子运用了拟人的修辞手法。②前半句展现的是小塘倒映着蓝天、绿树、白云的画面，后半句则凸显出碧波的平静，这个句子用生动形象的语言，让人体会到春天小塘清澈、宁静、平和的特点，感受到小塘春色之美。 5. (1)√ (2)× (3)√ 解析：(1)文章结构清晰，为“总—分”结构，第1自然段是总起段，总写小塘“旖旎明媚”的特点，接着第2、3、4自然段分写小塘的“早”“静”“动”之美。此题理解正确。 (2)第3自然段中并未写到红蜻蜓，文中对红蜻蜓的描写出现在第2自然段。此题理解有误。(3)第3自然段和第2、4自然段分别从静景、动景这两方面来写小塘的春色，动静结合，写出了小塘春色的美，饱含了作者对大自然之美的赞叹。此题理解正确。 1 学科网（北京）股份有限公司 $