专题四 绿色开花植物的生活方式-【少年素质教育报】2025-2026学年七年级上册生物高分计划（北师大版·新教材）

14 七年级上册（北师大版）小心生物学·高分计划 专题四 绿色开花植物的生活方式 思维导图 验证绿叶在光下合成淀粉 实验验证。 检验光合作用程放氧气 验证植物进行光合作用需要叶绿素 验证光合作用需要二氧化碳 光合作用。 光合作用的概念、反应式、实质 观察叶的结构 光合作用的意义和应用 验证种子萌发时吸收氧气 实验验证。 验证种子萌发时释放二氧化碳 验证种子萌发时释放能量 呼吸作用。 呼吸作用的概念、反应式、实质」 呼吸作用的原理在生产生活中有广泛应用 绿色开花植物的生活方式 根毛细跑的吸水与失水。 根毛细胞液浓度>土壤溶液浓度：吸水 根毛细胞液浓度<土壤溶液浓度：失水 吸收作用。 植物生活需要多种无机盐：其中需要星最多的是含氢、磷、钾的无机盐 无土栽培：根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液，用营养液栽培植物 运输作用。 根吸收的水分和无机盐在木质部的导管自下而上运输 光合作用制造的有机物在韧皮部的筛管自上而下运输 蒸腾作用。 验证植物的蒸腾失水、蒸腾作用的概念和进行蒸腾作用的器官 蒸腾作用的意义、应用 植物能促进生物圈的水循环 植物在生物圈中的作用。 植物是生产者，没有植物，地球上的生物就无法生存 植物维持大气中的碳氧平衡 第1节光合作用 (2)实验现象 乙装置中叶不变蓝，没有产生有机物（淀粉），而在甲装置中叶 知识清单 变蓝，产生了有机物淀粉。证明在有二氧化碳的装置中植物进行了 光合作用。 一、光合作用 (3)实验结论：二氧化碳是植物进行光合作用必需的原料。 1.验证绿叶在光下合成淀粉 5.光合作用的原料、产物、条件、场所 (1)实验步骤：黑暗处理（目的：将叶片中原有的淀粉运走、耗 (1)原料：二氧化碳和水。 尽)→部分遮光（形成对照）一照光→酒精脱色（原理：叶绿素溶于酒 (2)产物：有机物和氧气。 精)一→清水漂洗→染色（原理：淀粉遇碘变蓝） (3)条件：光。 (2)实验现象：叶片遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。 (4)场所：叶绿体。 (3)实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条 6.光合作用的实质：合成有机物，贮存能量 件。 7光合作用的反应式： 2.检验光合作用释放氧气气 带火星的卫生香或木条伸人试管后复燃，说明试管中有足够的 二氧化碳+水一光 ·淀粉（贮存能量）+氧气 “叶绿体 氧气，这些氧气是金鱼藻在阳光照射下产生的。由此可见，氧气也是 8光合作用的概念：植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和 光合作用的产物。 水转变成贮存了能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过 3.验证植物进行光合作用需要叶绿素 程，就叫作光合作用。 银边天竺葵等植物的叶，只有绿色部分在光下合成淀粉，说明 二、叶是植物体进行光合作用的主要器官 光合作用需要叶绿素。叶绿素存在于叶绿体内，因此，叶绿体是光合 叶的基本结构：由表皮、叶肉和叶脉组成。 作用的场所。 1表皮属于保护组织。在表皮上有气孔，它是由成对的保卫细 4.验证光合作用需要二氧化碳 胞围成的，可以张开或关闭，是气体交换和水散失的门户。 (1)实验装置 2.叶肉属于营养组织。接近上表皮的叶肉细胞含叶绿体较多， 排列得比较紧密和整齐，叫作栅栏组织：接近下表皮的叶肉细胞含 叶绿体较少，排列比较疏松，叫作海绵组织。 氢氧化钠溶液 3叶脉具有支持作用。叶脉中有两种管道：导管运输水和无机 二氧化碳 盐；筛管运输有机物。 女点拨思路 ★ 引导学习 ★开发潜能 ★提高素质 心生物学·高分计划七年级上册（北师大版） 15 三、光合作用的意义 1绿色植物光合作用制造的有机物，不仅是植物自身生长发育 的营养物质，还是动物和人的食物来源。人类利用的多种原料也都 来源于植物的光合作用。 2.光合作用转化光能并贮存在有机物里，这些能量是植物、动 ① ② 物和人生命活动的能量来源。 A.①目的是耗尽叶片中原有淀粉 B.②中叶片用黑纸片部分遮光的目的是形成对照 3.维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定（维持碳氧平 C.③中大烧杯内盛有酒精，作用是脱色 衡)。 : D.④滴加碘液后叶片变蓝的部分是未遮光部分 四、光合作用的应用 6.将实验装置（如图所示）放在阳光下，金鱼藻上冒出许多气 应用光合作用原理，可以提高农作物产量，具体做法有：增加光 泡，并被试管收集。当气体充满一半时，从水中取出试管，将带火星 合作用强度；延长光照时间；合理密植；立体种植；增加空气中二氧 的木条迅速插人试管中，发现木条复燃。该实验说明光合作用的产 化碳含量等。 物中有 () A.氧气 考点集训 B.淀粉 考点一.探究光合作用的条件、场所.原料和产物 C.水蒸气 金鱼 1如图表示“验证绿叶在光下合成淀粉”的部分实验步骤。下 D.二氧化碳 列有关叙述错误的是 7.人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实 的科学态度、坚韧不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。对光合 作用的两个经典实验的分析，不正确的是( ① A.该实验的先后顺序是①④③②⑤ B.叶绿素能够溶解在图③小烧杯内的酒精里 B C.叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 A.海尔蒙特认为柳树增加的质量最主要来自雨水，而非土壤 D.此实验能够验证光合作用的场所是叶绿体 B.海尔蒙特忽略了土壤中有机物对植物生长的重要作用 2.将一株绿色植物在黑暗中放置24，选择一片绿叶，把主叶 C.普里斯特利的实验变量是有无绿色植物 D.普里斯特利得出的结论是绿色植物能够更新污浊的空气 脉剪断（如图所示），然后将该植株放在阳光下2~4h,摘下这片绿 叶，脱色后滴加碘液，发现A区变蓝，B区不变蓝。以上实验说明光 8某实验小组在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将叶片 合作用需要 放人酒精中隔水加热（如图）。一段时间后，酒精和叶片的颜色变化 分别是 () A变为绿色，不交色 主叶脉剪断 B.变为绿色，变为黄白色 C.不变色，不变色 A叶绿素 B.光 D.不变色，变为黄白色 C.二氧化碳 D.水 考点二、光合作用的概念，过程和实质 3如图表示把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将 1.下列各项物质中，是光合作用的原料是 C处两面遮盖，移人光下几小时，经酒精水浴加热后，再用清水漂洗 A.二氧化碳和水 B.有机物和氧气 滴加碘液。下列叙述正确的是 C.氧气和水 D.有机物和水 A.A、C部分对照，变量为光 2如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么它的“车间”和“机器”分 非绿色部分A一 B.滴加碘液后A、B部分变蓝 绿色部分B 别是 ( C.该装置可以探究光合作用的原料黑纸片C A.叶肉细胞和叶绿体 B叶绿体和叶肉细胞 D.实验过程中酒精可以溶解叶绿素 C叶肉细胞和叶绿素 D.保卫细胞和叶绿体 4.下列控制变量的方法，可以用来探究二氧化碳是光合作用的 3.天竺葵进行光合作用的必要条件和场所分别是 原料的是 A光叶绿体 B.无光、叶绿体 C光、线粒体 D.无光、线粒体 4.宁阳县被称为“大枣之乡”，是全国著名的大枣生产基地。葛 B 横切 石镇是宁阳大枣的主产区，全镇大枣已有2700多年栽培历史，总 面积8万亩，年产量3500万公斤。从早春枣树发芽，到开花，最后 硕果累累，能使大枣增产的物质主要来源于 () A土壤中的无机盐 B.大气中的二氧化碳 5.如图是“验证绿叶在光下合成淀粉”实验过程，下列描述错误 C大气中的二氧化碳和土壤中的水 的是 D.土壤中的水和无机盐 女点拨思路B ☆引导学习 ☆开发潜能 ★提高素质 16 七年级上册（北师大版）小心生物学·高分计划 5.如图为光照充足的条件下，某植物叶片进行光合作用的示意：作用的项目式学习，活动过程如下： 绿色 图，①④代表相关物质，其中③④代表的物质分别是 【任务一】了解绿色植物进行光合作用的场所烈 一颗粒 A氧气、二氧化碳 小西同学制作了黑藻叶片细胞临时装片，并通过光学显微镜进 B.水、有机物 行观察，发现黑藻叶片细胞内有很多圆形的绿色颗粒（如图所示）。 C.二氧化碳、氧气 (1)这些绿色颗粒是 ,它是叶片进行光合作用的场 ③④ D.水、二氧化碳 所，发生在其中的能量转换是 6.分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物相同位置摘取形状 【任务二探究影响绿色植物光合作用的因素 大小基本相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，脱色后用 同学们将新鲜黑藻置于黑暗处培养24小时后进行了如下实验，实 碘液处理，结果最可能是 ( 验结果如下表所示： A.早晨摘取的叶片蓝色最深 B傍晚摘取的叶片蓝色最深 烧杯内处理 光照时产生气泡数 杯内溶液 烧温度（℃》 光照强度 C.深夜摘取的叶片蓝色最深 D.三片叶片蓝色深浅程度一致 间(min) 目（个min) 自来水（二氧化碳 7,光合作用可用反应式表示为：X+Y叶绿 ① 1盏50WLED灯 含量低) 30 60 9 、有机物+Z,其中的 ② 20%二氧化碳水溶 30 1盏50WED灯 60 20 Z物质是 20%二氧化碳水溶 A.二氧化碳 B水 ③ 液 30 2盏50WLED灯 60 哈 C氧气 D.能量 (2)实验过程中发现黑藻叶片上有气泡产生，该气体最可能是 8.光合作用的实质是 。每一组中加入的黑藻数量、大小要基本一致，目的是 A.分解有机物，储存能量 B.合成有机物，储存能量 C.合成有机物，释放氧气 D分解有机物，释放能量 (3)实验中，可以形成2组对照实验，分别探究 考点三、光合作用的意义 对光合作用的影响。若将表中②组和③组作为对照实验 1植物通过光合作用制造有机物的意义在于，它不仅满足了植 实验一段时间后发现③组比②组产生的气泡数目多，由此得出的结 物自身生长、发育和繁殖的需要，而且 论是 A使生物圈的物质更加丰富多彩 (4)若要判断黑藻光合作用的强度，除了检测产生气泡数目这 B.为人类各行业的生产提供了各种原材料 种方法外，我们还可以利用碘液来检测黑藻叶片中 的 C.为其他生物提供了呼吸作用所需的氧气 含量，请你预测，碘液染色后颜色最深的应该是第 组的 D.养育了生物圈中的其他生物 黑藻。 2.绿色植物能进行光合作用。下列关于光合作用的意义，叙述 (5)从实验中可以得出，提高大棚蔬菜产量的措施有 错误的是 ( (答出一点即可)。 A.为动物和人提供食物 B.为动物和人提供氧气 考点五、叶的结构 C.为自身生活提供能量 D.为自身生活提供部分无机盐 1.某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构，下列描述错误 考点四、光合作用的影响因素及光合作用原理在农业生产中的 的是 应用 A.1无色透明有利于光线透过 1,下列各项中不属于影响光合作用的主要因素的是 B.2的细胞中含有许多叶绿体 A.光照强度 B.二氧化碳浓度 C.4仅有输导作用 C空气湿度 D.水的供应 D.5能与外界进行气体交换 2我可以在大棚内喷施适量的气体来提高蔬菜的产量，这种 2.如图所示，下列关于植物叶片各部分结构和功能的叙述，错 气体是 误的是 A.氮气 B氧气 A.②属于保护组织，具有保护作用 C.水蒸气 D.二氧化碳 B.①是叶脉，具有支持和运输作用 3在学校小农田种植青菜时，同学们发现并不是种植越密产量 C.③属于叶肉，其细胞能进行光合作用 越高，密度恰当产量更高。主要原因是合理密植有利于青菜( D.⑤属于气孔，下表皮的数量明显少于上表皮 A.吸收水 B.吸收无机盐 3.生物课上小米认识到植物蒸腾作用的主要器官是叶，课下绘 C.增强蒸腾作用 D充分利用光能 制了叶片结构示意图（如图），并对叶的相关知识进行整合，下列知 4,用大棚种植蔬菜可控制环境条件，提高产量。下列措施中， 识点错误的是 ( 有利于大棚蔬菜增产的是 A.大量浇水 B.白天适当降低温度，夜晚适当升高温度 -⑤ C.向大棚中通入充足的氧气 D.冬天挂反光幕，以增加大棚内的光照 A叶片由表皮一①⑤、叶肉一④和叶脉一⑥三部分组成 5探究绿色植物的光合作用 B.⑦是气孔，只分布在下表皮 研究绿色植物的光合作用对提高大棚蔬菜的产量具有十分重 C气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔 要的意义。某实践小组选用黑藻为材料，开展探究绿色植物的光合 D.④主要属于营养组织，⑥主要是输导组织 女点拨思路 ★引导学习 ★开发潜能 ☆提高素质 心生物学·高分计划七年级上册（北师大版） 17 4.某种植物可以通过输导组织向叶片输送有毒物质防止昆虫 6呼吸作用的反应式： 啃食。龟甲（一种昆虫）能巧妙选择食用部位，避免因毒液流出而中 有机物（贮存能量）+氧气 ·二氧化碳+水+能量 线粒体 毒。据此推测，龟甲在取食时没有破坏的叶片结构是 A叶肉 B.叶脉 7呼吸作用的概念：植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳 C.表皮 D.气孔 和水，同时释放能量的过程，叫作呼吸作用。 5.叶片上面的颜色比下面的深，是因为 8植物呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部 A海绵组织接近上表皮，含叶绿体少 分转化成热量散失。因此，植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。 B海绵组织接近下表皮，含叶绿体多 二.呼吸作用的应用 C栅栏组织接近上表皮，含叶绿体多 呼吸作用在农业中的应用有：深耕松土：排涝：晾晒粮食：冰箱 D.栅栏组织接近下表皮，含叶绿体少 贮藏水果等。 三，光合作用和呼吸作用的比较 第2节呼吸作用 区别和联系 光合作用 呼吸作用 部位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞 知识清单 扬所 叶绿体 线粒体 区利 光照条件下 光照和黑暗均可 一、呼吸作用 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 1.验证种子萌发时吸收氧气 能量转变合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量 (1)实验装置 考点集训 放在温暖 处一夜 蜡烛 蜡烛继 考点一、探究植物的呼吸作用 灭 续燃烧 萌发 煮熟 1.如图是某小组同学探究大豆种子呼吸作用的实验过程，根据 的种子 的种 甲 实验现象能得出的结论是 (2)实验现象 将燃烧的蜡烛放进甲、乙两瓶，甲瓶蜡烛立即熄灭，乙瓶蜡烛继 续燃烧。 (3)实验结论：萌发的种子进行呼吸作用时吸收了氧气。 甲乙 2.验正种子萌发时释放二氧化碳 A.呼吸作用释放能量 B.呼吸作用消耗氧气 (1)实验装置 C.呼吸作用产生二氧化碳 D.呼吸作用产生水 2小亮为研究呼吸作用组装了如图所示的实验装置。下列关于 该实验的说法错误的是 () 温度计 萌发的种子 风暴 (2)实验现象 澄清的石灰水 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体中 含有大量的二氧化碳。 A.甲乙两瓶相比较，甲瓶明显升温 (3)实验结论：萌发的种子进行呼吸作用时释放二氧化碳。 B澄清石灰水明显变浑浊的是乙瓶 3.验证种子萌发时释放能量 C.该装置不能证明呼吸作用消耗氧气 (1)实验装置 D.甲、乙两瓶应放在相同的环境中 3.以温度为测量值，设置甲、乙对照实验，探究种子萌发过程中 温度计 能量变化，在AD四幅坐标图中，能正确表达实验结果的是( 个福度计 棉绒 保温瓶 煮熟井 (2)实验现象 菌的碗豆 装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的温度高。 (3)实验结论：萌发的种子进行呼吸作用时产生热量。 4.呼吸作用的原料、产物、条件、场所 (1)原料：有机物和氧气。 时间 时间 (2)产物：二氧化碳和水。 (3)场所：线粒体。 5.呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。 D 时间 时间 女点拨思路B ☆ 引导学习 ★开发潜能 ★提高素质 18 七年级上册（北师大版）小心生物学·高分计划 考点二呼吸作用的概念、过程，实质和意义 2若把从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，再用保鲜机抽 1.下列关于呼吸作用中物质、能量变化的分析，正确的是 干空气，这样可以延长蔬菜的贮藏时间，其主要原因是 () ( A.保持了新鲜蔬菜的温度 A.分解有机物，释放能量 B.分解有机物，贮存能量 B.降低了新鲜蔬菜的蒸腾作用 C合成有机物，释放能量 D.合成有机物，贮存能量 C.减少了新鲜蔬菜的损伤 2如图是小明同学构建的绿色植物呼吸作用概念图。图中空 D抑制了新鲜蔬菜的呼吸作用 格①、②、③应依次填写 ( 3.“小草依依，踏之何忍。”经常践踏草坪会造成土壤板结，从 呼吸作用 而影响草的生长，对此解释合理的是 原料 主要场所 产物 A缺少有机物，影响植物生长 有机物回 B.缺少水分，影响光合作用 ② 回 C缺少氧气，影响根的呼吸作用 A氧气、叶绿体、二氧化碳 D缺少阳光，影响植物生长 B.氧气、线粒体、二氧化碳 4.植物的呼吸作用被广泛应用在生产生活中，下列采取的措施 C.二氧化碳、叶绿体、氧气 能促进呼吸作用的是 ( D.二氧化碳、线粒体、氧气 A.田间松士 B.果蔬冷藏 3.人体呼吸最重要的意义是为细胞生命活动提供 C.晾晒粮食 D.地窖储藏 A.糖类 B.能量 5.夜间，人不能在密闭的蔬菜塑料大棚里过夜的主要原因是 C.二氧化碳 D氧气 () 4,人体进行各项生命活动所需要的能量来自 A植物的呼吸作用使棚内温度过高 A.消化作用 B.吸收作用 B植物的蒸腾作用使棚内湿度过大 C.呼吸作用 D.光合作用 C植物进行呼吸作用，与人争夺氧气 5.危重病人往往需要供氧和点滴葡萄糖。这是因为氧气和葡 D植物会释放一些对人体有害的物质 萄糖可以直接经血液循环进人组织细胞中，通过 考点四、光合作用与呼吸作用的区别 A.呼吸作用储存能量 B呼吸作用释放能量 1.如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳含量变 C.光合作用储存能量 D.消化吸收释放能量 化曲线。下列相关说法正确的是 () 6.下列A、B、C、D四支试管中的二氧化碳浓度增加最快的是 +二氧化碳的含量 湖水 小鱼 06121824时间 A.水草 B C D A.光合作用开始于6时，结束于18时 7.下列关于呼吸作用的描述，错误的是 B.大棚植物在B点开始积累有机物，C点有机物积累最多 A.呼吸作用释放能量 C.6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等 B.呼吸作用主要在细胞的线粒体中进行 DE点比A点高，大棚植物才能正常生长 C.呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳 2.小明和父母去军博园采摘园摘草莓，一进大棚他立刻感受到 D.呼吸作用只在晚上进行 大棚里温度远远高于外界。果农王大爷告诉他，草莓要想增产，晚 8.马拉松赛道上每隔一段距离就会设立一个喷雾降温设备为 上还要那降低大棚温度，增大昼夜温差。小明想，这是为什么呢？请 运动员降温，防止运动员因体温过高而出现意外。剧烈运动中，运 你用所学过的生物学知识来帮助小明解决这个问题吧。下列说法 动员体温升高的根本原因是 正确的是 () A肌肉收缩、舒张的次数过多 A.昼夜温差大有利于植物对水肥的吸收 B.呼吸作用加快，能量释放多 B.白天蒸腾作用旺盛，有利于植物进行光合作用 C.血液流动加快，产生能量多 C.白天日照强，时常通风，可以增强呼吸作用，提高产量 D.运动员体温本身比普通人高 D.昼夜温差大，有机物积累的多，利于增产 考点三，植物的呼吸作用与生产生活的关系 3.冬春季节，农民利用塑料大棚种植瓜果或蔬菜，但是到了晚 1萝卜放置时间长了会出现“空心”，影响萝卜的口感及营养， 上，常常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做 造成“空心”的根本原因是萝卜在存放期间通过 的主要目的是 () A.光合作用消耗了有机物 B.蒸腾作用散失了水分 A.增强光合作用 B.提高蒸腾作用 C.呼吸作用消耗了有机物 D.光合作用释放出了氧气 C.提高呼吸作用 D.降低呼吸作用 女点拨思路 引导学习 ★开发潜能 提高素质 心生物学·高分计划七年级上册（北师大版） 19 4孟爷爷虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这 第3节吸收作用 与他具有广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关： 知识清单 一、植物细胞的吸水和失水 06121824 1黄瓜细胞的吸水和失水 图1 图2 (1)将萎蔫的黄瓜浸泡在清水里→黄瓜变硬挺→说明黄瓜细 (1)孟爷爷常年坚持清晨锻炼，他不去树林而是选择小河边，是 胞吸水。 因为经过整整一个夜晚，树木进行 作用，使周围环境的 (2)将少量的盐水倒入盛有黄瓜条的盘子里→黄瓜变软缩→说 空气不如傍晚清新。 明黄瓜细胞失水。 (2)孟爷爷的锻炼对环境的选择引发了王丽同学的好奇心，她 由此可知，植物细胞吸水和失水取决于细胞液浓度与外界溶液 用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数 浓度的大小。当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水：周围 字用曲线表示如图1：你认为王丽同学测量的某气体是 溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水。 (填“二氧化碳”或“氧气”)。 2当一次施肥过多，土壤溶液浓度过大会造成“烧苗”"现象，补 (3)王丽同学将图2植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的C部 救措施是及时浇大量清水。 位两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下 3根尖的成熟区生有大量的根毛，是根吸收水的主要部位。根 4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、B、C三个部 毛细胞适于吸水的特点是细胞壁极薄，细胞质少，液泡大。 位中，呈现蓝色的部位是 一。暗处理的目的是 4移栽植物时要带土坨，以保护根毛，保正移栽后的植物能吸 收水，有利于移栽植物的成活。 (4)上述实验B、C部位进行对照，能够证明光合作用需要 二、植物生活需要多种无机盐 1植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷和 5推理是科学家进行科学研究的工作方式和思维方法之一。某 钾的无机盐。 生物探究实验小组的同学在当地现代智能温室（内设置有温室遥感 无机盐的种类 缺乏时的表现 在植物生活中的作用 器和二氧化碳传感器)内通过实验尝试对“草莓的含糖量与二氧化 植株矮小瘦弱，叶片发黄，严促进细胞的分裂和生长，使枝 含氯无机盐 重时叶脉呈淡棕色 叶长得繁茂 碳和温度有关”进行推理。如图，图一表示温室草莓生理过程示意 含磷无机盐 植株特别綾小，叶呈暗绿，并 促进幼苗的发育和花的开放 出现紫色 加快果实、种子的成熟 图，图二是测定的温室内一天中二氧化碳的浓度的变化，图三表示 茎秆软弱，容易倒伏，叶边缘使茎秆健壮，促进淀粉的形成 含钾无机盐 在白天条件不变的情况下：夜间温度分别控制在20℃和30℃时， 和尖端呈褐色，并逐渐焦枯 和运输 测得的温室内二氧化碳浓度的变化。请你根据所学知识完成以下推 2.无土栽培：根据植物生活所需要的无机盐种类、数量和比例 理过程： 配制营养液，用营养液栽培植物。 水 30℃ 号点集训 氧化碳 20℃ 考点一、植物的吸水和失水 D 1我们发现在市场上卖的植物幼苗都是带士团的，这是因为 二氧化 气06121824时间1824 6时间 品大为化润 不同温度下二 浓度与时间关系 化碳浓度的变化 图二 图三 A.减少土壤无机盐的丢失 (1)草莓的含糖量是由其积累的有机物多少决定的，图二中，造 B.有利于幼苗根的呼吸 成AB段和DE段二氧化碳的浓度上升的主要生理过程是图一中的 C防止幼苗出现萎蔫现象 ,通过该过程，水果内有机物的含量会 D.避免移栽时损伤根毛和幼根 (2)图二中，造成BD段二氧化碳的浓度逐渐降低的主要生理 2农业上一次施肥过多，会导致农作物出现“烧苗"现象，原因 过程是图一中的L ,水果内有机物的含量会 () 由此可见，增加草莓含糖量可采取的措施是 A根细胞细胞液浓度过大，根细胞失水 (答出一条即可)。 B.土壤溶液浓度过大，根细胞失水 (3)分析图二曲线可知，B点时草莓的光合作用 (填 C,土壤中温度过高 “大于”“小于”或“等于”)呼吸作用 D.土壤中氧气不足 (4)图三中，对比两条曲线，相同时间内，温度为30℃时，温室 3.一株黑麦在抽穗时的根毛多达150亿条，总面积约有400m2, 内二氧化碳浓度高。实验表明，在一定范围内，温度越高，草莓的 黑麦根部生有大量根毛的作用是 () 越强。可见，增加草莓的含糖量可以采取的措施是 A增加根的吸收面积 B促进有机物的吸收 C.保护根尖 D,增加根的牢固性 ★ 点拨思路B 引导学习 ☆开发潜能 ★提高素质 20 七年级上册（北师大版）小心生物学·高分计划 考点二植物的生活需要无机盐 4把一段带叶的芹菜茎放在装有稀释红墨水的瓶子里，置于阳 1.无土栽培中培养液的配置是关键，植物从培养液中获得的物 光下一段时间，发现叶脉红了，整个叶片都有些红了，而茎的表面并 质主要是 没有出现红色。你认为水是通过什么方向运到叶片中的呢？ A.有机物和水 B.无机盐和有机物 C水和无机盐 D.二氧化碳和水 A由下向上 B.由上向下 2.国槐是北京的市树，其树形挺拔，生长旺盛，常常栽植于城市 C.各个方向 D.不能确定 主干道两侧。国槐吸收生活所需的水和无机盐的主要器官是( 5.当我们在森林中迷路时，为了获取生存所需的水源，可以采 A根 B茎 用钻木取水的方法。在钻木取水时，应当将竹管钉入植物茎的 C.叶 D.花 ( 3.无士栽培是直接用营养液培养植物的方法，相关叙述错误的 A.木质部的导管 B.木质部的筛管 是 C韧皮部的导管 D.韧皮部的筛管 A按比例配置的营养液营养丰富，可多次重复使用 考点二、筛管对有机物的运输 B营养液中缺含氨的无机盐，植株就会矮小瘦弱，叶片发黄 1绿叶制造的有机物经过叶脉、叶柄、茎中的哪种结构运输到 C.植物生长的不同时期，需要无机盐的量是不同的 ( D无土栽培时向培养液中泵入空气，能促进根细胞的呼吸 植株各处？ 4.小王想无土栽培小青菜，可她不会配培养液，下列4种液体 A.木质部 B.筛管 中，最适合作为无土栽培营养液代替品的是 C.导管 D韧皮部 A.自来水 B.纯净水 2俗话说，“树不怕空心，就怕剥皮”，树怕剥皮的原因是树皮中 C.土壤浸出液 D.矿泉水 有 ( 第4节运输作用 A.运输有机物的导管 B.运输水和无机盐的导管 C.运输有机物的筛管 D.运输水和无机盐的筛管 知识请单 3.老树干中间腐朽空心，但仍然枝叶茂盛，原因是 () A.导管功能正常 B.筛管功能正常 1水和无机盐是在木质部中运输的。 C.养分贮存减少 D.导管和筛管的功能都正常 2韧皮部是有机物在植物体内运输的主要途径，韧皮部中有运 4.俗话说的“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，是指在果树的“坐果 输有机物的管道。 期”，果农给果树的茎做半环状剥皮，以增加坐果量，其原理是 3.导管和筛管等构成植物体的运输通道 名称位置 结构 运输的成分运输的方向 由死细胞构成，上下相仰细胞间的端 A制造“伤口刺激”促进细胞分裂 导管木质部 水和无机盐 壁上有穿孔，形成中空的管道 由下往上 由活细胞构成，两个筛管细胞间的横 B.促进有机物更多地输送给果实 筛管韧皮哥 有机物 由上往下 壁形成筛板，上面有筛孔 C.促进水分更多地输送给果实 D.促进无机盐更多地输送给果实 考点集训 第5节蒸腾作用 考点一、导管对水和无机盐的运输 1.家庭养花，植物从土壤中吸收来的水分，从根部向上运输到 知识请单 植物体上部，在这一过程中，运输水和无机盐的结构是 ( 一、植物的蒸腾作用 A.气孔 B.根毛细胞 1.蒸腾作用：植物体内的水通过水蒸气的形式散失到体外，这 C分生细胞 D.导管 种生理过程即叫蒸腾作用。 2.下列有关乔木茎内导管的叙述，错误的是 A导管是许多死细胞上、下连接成的 2.植物体内水的蒸腾主要是通过叶的气孔来完成，叶柄和嫩茎 B根、叶和茎中的导管各自独立、互不相通 也能进行一定的蒸腾作用。 C.上、下相邻的导管细胞横壁消失 3叶的上表皮和下表皮一般都有气孔，但下表皮气孔的数相对 D.导管主要功能是运输水和无机盐 目较多：阳生植物比阴生植物的气孔数目多。 3.农家有机肥的特点是，含营养物质比较全面，它不仅含有氮、 二、蒸腾作用的意义 磷、钾，而且还含有钙、镁、硫、铁以及一些微量元素。这些无机盐在 1.蒸腾作用可以促进植物体对水的吸收和运输。 农作物体内运输的基本路径是 2.蒸腾作用可以促进植物对无机盐的运输。 A叶中导管+茎中导管→根中导管 3.蒸腾作用可以降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤。 B根中导管一→茎中导管叶中导管 三蒸腾作用的应用 C.叶中筛管→茎中筛管→根中筛管 为了提高移栽植物的成活率，一般选择阴天或傍晚，移栽后给 D.根中筛管→茎中筛管叶中筛管 植物遮阳或者剪掉部分枝叶。 女点拨思路 女引导学习 ★开发潜能 ☆提高素质 心生物学·高分计划·七年级上册（北师大版） 21 B.蒸腾作用对无机盐的吸收无影响 考点集训 C.夜晚不进行蒸腾作用 考点一、绿色植物的蒸腾作用 D.阴天移栽植物是为了降低蒸腾作用 玉米生消耗的水分总量及用途如表所示，你认为用途③是层蜡，这样做的目的是 2.花卉喷蜡是花店常用的方法，就是在花的茎和叶片上喷上 () A.减少水分的散失 用途 质量kg ① 保留在植物体内的水 1.872 B.增加蒸腾作用的面积 ②用于光合作用等生理过程的水0.250 C蜡能为叶片提供营养物质 202.106 生长期中的总用水量 204.228 D.保温以适应低温环境 A.呼吸作用 B.光合作用 3.绣球花的花大叶片大，露天种植绣球花夏季遮阴的主要的 C.蒸腾作用 D.吸收作用 : 是 2西瓜的果实中含有大量水分，在结果期间，细胞中液泡迅速 A.减弱光合作用 B.减弱呼吸作用 D.减少水分吸收 增大，往往需要大量浇水。西瓜吸收的水分主要用于 C.减弱蒸腾作用 4.关于蒸腾作用的叙述中，错误的是 ( A.贮存在液泡中 B.光合作用 A.日照强，蒸腾作用就快，能促进植物对水分的吸收和运输 C.形成果实 D.蒸腾作用 B.叶是蒸腾作用的主要器官，能促进无机盐在体内的运输 3.如图为绿色植物三大生理作用的概念图，相关分析正确的是 C.气孔是蒸腾作用的门户，能降低植物体的温度 ( D.空气湿度大，可促进蒸腾作用 5.某市在创健全国文明城市的过程中，陆续在市内交通道路两 氧化碳 氧化 旁移栽了一些树木。为提高移栽树木的成活率，你的建议是 A选择一天中光照最强的时段进行移栽 B.移栽时要去掉部分枝叶 A.③表示蒸腾作用，它可促进b的进行 C移栽时清除根上的土壤以利于其呼吸 B.植物绿色部位进行①过程，非绿色部位进行②过程 D.移栽后应大量施肥 C.植物白天进行①过程，晚上进行②过程 第6节植物在生物圈中的作用 D.a表示导管运输有机物，b表示筛管运输水和无机盐 4.从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图所示处 知识清单 理，然后再将装置放在适宜条件下。下列叙述错误的是 1.植物能促进生物圈的水循环。 2植物是生产者，人们的衣食住行几乎都离不开植物。 3.植物能维持大气中二氧化碳和氧气的平衡。 势点集训 A.甲、乙形成一组对照实验，变量是叶片 考点、植物在生物圈中的作用 B加入植物油可防止水分从液面蒸发 1.坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行“绿水青山就是金 C数小时后，乙装置的液面比甲低 山银山”的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方 D.实验说明叶是蒸腾作用的主要器官 式和生活方式，为全球生态安全作出贡献。下列相关叙述正确的是 5.在炎炎夏日，公园依然格外阴凉，这是因为公园内的绿色植 () 物进行了 ( A.“绿水青山”中的绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，生成 A.光合作用 B.呼吸作用 氧气，对维持大气中碳一氧平衡起到了重要作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用 B.“绿水青山”中的绿色植物进行光合作用只能制造淀粉这一 6据资料记载，世界上最高的树是澳洲杏仁桉树，高达150多： 种有机物 米。澳洲杏仁按树虽然长得很高，但根吸收的水分仍能被源源不断 C光合作用实质是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物 的运输到树顶端，其主要的动力来自于 中的能量全部释放出来 A.光合作用 B.蒸腾作用 D.“绿水青山”中的绿色植物蒸腾作用的主要器官是气孔 C.呼吸作用 D.吸收作用 2.森林地区常常形成独特的“小气候”，主要原因是 () 考点二、蒸腾作用的意义和应用 A.植物的呼吸作用旺盛，释放的水分多 1植物体内大约99%的水都用于蒸腾作用，蒸腾作用无论对于 B植物的根系发达，具有保持水土、涵养水源的作用 植物自身还是自然界都有非常重要的意义，下列关于植物蒸腾作用 C植物通过蒸腾作用增加了大气湿度，促进森林地区的水循环 的说法正确的是 D.森林中的枯枝落叶层像海绵一样吸纳大量雨水，防止水分过 A中午蒸腾作用减弱，部分气孔关闭 度流失 女点拨思路B 引导学习 ☆开发潜能 ★提高素质心生物学·高分计划七年级上册（北师大版） 31 第3节生物体的器官、系统 考点一、根的生长 参者苍案 考点一、组织形成器官 1-7:CDCAB AC I-3.BAC 考点二、芽的结构和发育 考点二器宜构成系统 1-5:CCAAD 1-3:DBD 6.(1)生长点(2)芽原基(3)3幼叶：9胚芽 专题一认识生物和生物学 考点三、动植物体的结构层次 (4)4芽轴：9胚芽(5)甲 第1节生物具有基本的生命特征 1—5:CBAAA 第3节生殖器官的生长 考点一：生物的多样性 6.(1)③茎：④根：②叶：②叶：①花(2)果实：种 考点一、花的结构 1-6:DDBBCA 子：生殖(3)细胞→组织一→器官→植物体(4)系统 1-4:BCAD 考点二：生物的特征 专题四绿色开花植物的生活方式 考点二、传粉和受精 1-7:ABCDC CC 第1节光合作用 1-5:BCCBC 8.(1)排出体内产生的废物(2)对外界刺激作 考点三、果实和种子的形成 出反应(3)营养(4)生长：繁殖(5)变异(6)病毒： 考点一、探究光合作用的条件、场所、原料和产 细胞 物 I-4:AADA 1一8：DDDCC ABB 5.(1)①雄蕊：②雌蕊(2)胚珠：子房：卵(3)子 第2节生物学是探索生命的科学 考点二、光合作用的概念、过程和实质 房：③ 考点、生物学研究的主要内容 1-8:AAACB BCB 专题六识图填空 1-4:CDDA 考点三、光合作用的意义 1.(1)物镜：粗准焦螺旋(2)转换器：聚光镜 第3节生物学研究的基本方法 1-2:DD (3)目镜(4)镜简：载物合(5)细准焦螺旋 考点一、实验法的一般过程 考点四、光合作用的影响因素及光合作用原理 2.(1)受精卵；细胞分裂：数量(2)细胞分化；组 1-8:ACDCA DCD 在农业生产中的应用 织 9.(1)废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响 1-4:CDDD 3.(1)细胞膜：细胞核：细胞质(2)保护：支持 (或废电池浸出液对金鱼的生命活动没有影响)(2) 5.(1)叶绿体；光能转化为化学能(2)氧气：控 (3)⑤(4)③(5)⑦ 废电池浸出液浓度：唯一；对照(3)废电池浸出液对 制单一变量(3)二氧化碳的含量、光照强度；光照强 4.(1)上皮：结缔(2)分生：分裂(3)输导：保护 金鱼的生命活动有影响(4)每个鱼缸内只放一条金 度对光合作用有影响，在一定范围内，光照强度越 5.(1叶绿体：光合作用(2)B:蒸腾作用：叶片 鱼，数量太少 强，光合作用速率越高(4)淀粉：③(5)适当增强大 (3)有机物：二氧化碳和水 10.(1)完全相同且满足番茄生长发有需要：保 棚中的二氧化碳的含量（或适当增强大棚中的光照 6.(1)表皮：保护(2)气孔：保卫(3)栅栏组织： 证实验的唯一变量(2)2：温度(3)应该每组改为 多株品种、大小、成熟度相同且具备开花能力的番 强度) 海绵组织：营养：叶绿体(4)加叶脉：输导 考点五，叶的结构 7.(1)胚：10胚乳(2)11：单(3)2胚根；根：4胚 茄植株，同时实验，求实验数据的平均值 1-5:CDBBC 芽(4b芽原基：幼加 考点二、科学研究的其他方法 第2节呼吸作用 8.(1)花药：柱头(2)雕蕊(3)子房壁：果皮：种 1-4:DBCB 考点一、探究植物的呼吸作用 子 专题二细胞 1-3:BBA 七年级上册期末预测卷（一） 第1节细胞的基本结构和功能 考点二、呼吸作用的概念、过程、实质和意义 、单项选择题 考点一、显微镜的结构与功能 1一8：ABBCB ADB 1—5:ABBBC 6—10:AACAA 1-5:ABBBB 考点三、植物的呼吸作用与生产生活的关系 11-15:CACBB 16-20:BACCA 考点二、显微镜的使用 1-5:CDCAC 21-25:BDBBC 1-6:DBADD D 考点四、光合作用与呼吸作用的区别 二、综合题 7.(1)小(2)侧面：细准焦螺旋(3)倒：b(4)转 1-3:CDD 26.(1)ECBDA(2)碘液：清水(3)③ 换器(5)细准焦螺旋(6)暗 4.(1)呼吸作用(2)氧气(3)B;将叶片中原有 (4)e细准焦螺旋(5)D:盖盖玻片时，应该让盖 考点三、制作动植物细向临时装片 的淀粉耗尽(4)光 玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放 1-9:DCCAD ABAA 5.(1)B呼吸作用：减少(2)A光合作用：增加： 下，以免产生气泡(6)多画了叶绿体 10.(1)④-→③→①→6 延长光照时间（适时通风、适当降低夜间温度等） 27.(1)分裂；分化(2)遗传物质；相同(3)营养 (2)薄而透明 (3)等于(4)呼吸作用：适当降低温度 (4)细胞→组织一→器官一→系统→人体 (3)上盖玻片的一侧先接触水滴：缓缓：防止盖 第3节吸收作用 28.(1)蒸腾作用：B(2)ABC(3)Ⅱ；分解有机 玻片下出现气泡 考点一、植物的吸水和失水 物，释放能量(4)18 考点四、动植物细胞的结构 1-3:DBA 29.(1)吸收：大于（2)运输：蒸腾(3)腾：叶 1-5:DADBB 考点二，植物的生活需要无机盐 (4)制造的有机物，为生物的生命活动提供物质和 6-12:DDBDA AA 1-4:CAAC 能量（或维持生物圈的碳氧平衡） 13.(1)乙(2)①细胞壁：③叶绿体(3)④细胞 第4节运输作用 30.(1)子房：8(2)3胚根：4子叶(3)氮：氧气 核(4控制物质进出(5)⑦线粒体 考点一、导管对水和无机盐的运输 (4)温度：2胚芽 第2节细胞是生命活动的单位 1-5:DBBAA 七年级上册期末预测卷（二） 考点一、观察草履虫 考点二、筛管对有机物的运输 、单项选择题 1—4:BCDD 1-4:BCDB 1-5:CACBD 6-10:CDACC 5.(1)表：②表膜(2)食物泡(3)A侧草履虫移 第5节蒸腾作用 11-15:BDABD 16-20:DDABB 动到B侧：能对外界刺激作出反应(4)生命活动 考点一、绿色植物的蒸腾作用 21-25:AAABO 考点二、细胞的生活 1-6:CDACD B 二、综合题 1-6:CDCBA C 考点二、蒸腾作用的意义和应用 26.(2)活细胞的细胞膜具有（或不具有）控制物 考点三、细胞核控制着细胞的生活 1-5:DACDB 质进出细胞的功能(3)颜色变化(4)变成红色 1-4:CADB 第6节植物在生物圈中的作用 (5)被破坏：完好无损(6)活细胞的细胞膜具有控制 专题三生物体的结构层次 考点植物在生物圈中的作用 物质进出细胞的功能 第1节细胞通过分裂而增殖 1-2:AC 27.(1)④液泡(2)②叶绿体(3)分裂；分化： 保护(4)生殖(5)系统 考点一、细胞的生长 专题五绿色开花植物的生活史 28.(1)BAECD:形成对照：呼吸： 1-3:ABD 第1节种子萌发形成幼苗 考点二、细胞的分裂 考点一、种子的结构 有机物筐贮存能量+氧气我拉体二氧化碳+水+能量 1-5:CBCCB 1-7:DBCAA AA (2)不变蓝：淀粉 第2节细胞分化形成组织 考点二、种子的萌发 29.(1)①：②：筛管(2)果树枝通过蒸腾作用散 考点一、细胞分化 1一9：BDBBB BCDC 失水分(3)氧气：光是进行光合作用的必要条件 1-3:CCD 10.(1)2(2)1和2(3)2和3(4)会；不会；胚： 30.(1)适量的水分：胚根(2)导管：蒸腾(3)子 考点二、动植物体的基本组织 休眠(5)适宜的温度；适量的水分：充足的空气 房：胚珠(4)幼根和根毛(5)气孔(6)甲(7)合理淡 1一9：BBCAD DCBB 第2节营养器官的生长 水（或合理施肥、增强光照强度、增加光照时间等） ★欢 点拨思路 引导学习 开发潜能 ★ 提高素质