4. 变化中伴随的现象 课件-2025-2026学年六年级科学下学期教科版

变化中伴随的现象 1 实验材料: 食用油 铁钉 生锈的铁钉 清水 试管 电路检测器 2 探索 牛奶 可乐 探索 探索一 化学变化伴随的现象 蜡烛燃烧 小苏打和白醋混合 加热白砂糖 发光发热 改变颜色 产生气体 观察图中这些变化，你认为这些变化中有没有新物质生成？它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢？说说你的理由。 小结 有些物质变化虽伴随着发光发热、产生气体、颜色变化、产生沉淀等现象，但属于物理变化，判断物质变化的类型，关键在于是否有新物质生成。 思考 铁生锈 交流 铁生锈与哪些因素有关？ 铁生锈与水分有关，为我家院子的水管锈的很厉害，就是因为它经常接触水。 铁生锈可能跟空气有关，因为我家的铁门就是在空气生锈的。还有其他很多铁制品也都是在空气中生锈的。 探索二 研究“铁生锈与空气有关？” 改变哪些条件？ 空气 控制哪些条件不变？ 1.铁钉大小长度一样。 2.装铁钉的容器一样。 3.放置的环境温度一样。 4.水分一样。 研究“铁生锈与空气有关？” 探索 研究的问题：铁生锈与空气有关？ 我们的假设：铁生锈与空气有关。 实验方法： 1.准备两个大小相同的试管，分别放入两枚同样大小的铁钉。 2.其中一个试管中倒入食用油，并盖上盖子（无空气无水）；另一个试管中放入干燥剂，盖上盖子（有空气无水分）。 3.将两个试管放在同一干燥的环境中保存，每天记录 实验现象： 实验结论： 探索 研究“铁生锈与水分有关？” 改变哪些条件？ 水分 控制哪些条件不变？ 1.铁钉大小长度一样。 2.装铁钉的容器一样。 3.放置的环境温度一样。 4.空气一样。 研究“铁生锈与水分有关？” 探索 研究的问题：铁生锈与水分有关？ 我们的假设：铁生锈与水分有关。 实验方法： 1.准备两个大小相同的试管，分别放入两枚同样大小的铁钉。 2.其中一个试管中倒入食用油，并盖上盖子（无空气无水）；另一个试管中倒入蒸馏水，盖上盖子（有水分无空气）。 3.将两个试管放在同一干燥的环境中保存，每天记录 实验现象： 实验结论： 只有空气 只有水分 没有空气没有水分 改变空气 水分改变 只有空气 没有空气没有水分 只有水分 改变空气 水分改变 既有空气又有水分 记录 第一天 第二天 第三天 第四天 空气中铁钉 油中铁钉 水中铁钉 水和空气中铁钉 图片 铁钉生锈过程观察记录表 第1天 第2天 第3天 第4、5、6、7天 空气中铁钉 无变化 无变化 无变化 无变化 油中铁钉 无变化 无变化 无变化 无变化 水中铁钉 无变化 无变化 无变化 无变化 水和空气中铁钉 无变化 轻微生锈 很多生锈 很多生锈 图片 铁钉生锈过程观察记录表 交流 生锈严重 铁钉生锈是空气和水分共同作用的结果！ 铁与铁锈 探索三 铁钉生锈的过程是什么变化？我们可以用什么证据进行解释？ 记录 铁和铁锈比较记录表 颜色 结构 光泽度 手感 导电性 铁 铁锈 注意安全 铁与铁锈对比实验 铁和铁锈比较记录表 颜色 结构 光泽度 手感 导电性 铁 银白 紧密 金属光泽 光滑 导电 铁锈 红褐 疏松 无光泽 粗糙 不导电 铁≠铁锈 铁生锈是化学变化 涂油漆 拓展 工人师傅给铁制品刷油漆，油漆起什么作用？ 与空气和水隔绝，防止铁与它们发生化学反应生锈。 拓展 请进行调查了解，在我们的生产和生活中，人们采取了哪些方法防止铁制品生锈？ 铁合金 表面生成氧化膜 评价 评价任务 评价标准 表象程度 自评 互评 师评 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 变化中伴随的现象 能根据现象判断物质变化 能 基本能 不能 铁生锈过程 能通过实验观察现象判断铁生锈是化学变化 能 基本能 不能 学习收获 小结 拓展 同学们，生活中处处有科学。请大家继续观察生活中多种多样的变化，把你的发现和想探究的问题及时记录下来！ Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 $