第2章第4节空间探索课件-2025-2026学年浙教版八年级上册科学

该初中科学课件围绕火箭原理、中国空间站、探月探火任务展开，以长征五号发射实例导入，通过气球实验探究反作用力，结合多级火箭原理和万户案例，搭建从生活现象到科学原理再到航天应用的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维，通过气球动力实验、水火箭制作等活动落实科学观念，结合嫦娥工程、天问任务等实例培养态度责任。学生在动手与案例分析中深化理解，教师可借助系统内容提升教学效率，激发学生爱国情怀与科学兴趣。

第2章 力与空间探索 第4节 空间探索 八上科学 ZJ 1 学习目标 科学观念：了解火箭的工作原理和动力来源；了解空间站的组成；了解我国空间站的“三步”发展战略；了解嫦娥工程及探月“三期”任务；了解天问系列及我国的火星探测任务； 科学思维：了解我国航天事业的辉煌成就，展望我国航天的未来规划； 探究实践：通过小活动，了解火箭长空的原理和动力来源；通过图片、事件查阅等，了解我国航天发展的强劲势头； 态度责任：深刻体会中国为人类探索宇宙奥秘、促进科技进步作出更大贡献；树立强烈的民族自豪感，形成强烈的爱国情怀。 【引入】 2024年初，我国长征五号遥七运载火箭成功发射，把通信技术试验卫星十一号送入预定轨道。长征五号是我国现役最大的低温运载火箭，起飞推力超过1000t。那么，火箭升空时的动力来自哪里？ 对动力来源的猜测： 喷出的燃气？燃料？塔台？火箭内部某种动力结构等等。 新课教学 视频：长征五号运载火箭升空 1.古代人类对对遨游太空的梦想： 新课教学 ①14世纪末，我国能工巧匠万户利用自制火箭驱动“飞船”升空飞行； ②19 世纪 60 年代，法国著名科幻作家凡尔纳（J. Verne）设想用大炮将一艘宇 宙飞船发射到月球； ③19世纪俄国火箭先驱康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基的思索： 康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基是19世纪俄罗斯的火箭先驱，他一生中大部分时间都是在莫斯科南部卡卢加郊外的木屋中度过的。他研究了宇宙航行和火箭推动力等许多方面的理论，被认为是人类宇宙航行之父。 1.教材第85页探索活动：气球运动的动力来源 1.如图所示，把吸管穿在细绳上，把细绳拉紧，并用胶带把气球粘在吸管上。 2.把气球吹大，用手捏紧气球的吹气口。 3.将另一只手放在吹气口的右方，松开吹气口，观察气球的运动情况，感受气球喷出的空气所产生的力。 4.重复步骤2和3。 5.分析气球运动的动力来源。 一、火箭 实验表明： 推动气球向前运动的动力来自气球内向后喷出的气体。 思考与讨论： 1.把吸管穿在细绳上，把细绳拉紧，这样操作的好处是什么？ 2.该实验的原理是什么？ 3.重复步骤2和3的目的是什么？ 减小摩擦，有利于气球运动。 力的作用是相互的。气球内的气体向右喷出的同时产生了给气球向左的力。 使实验结论具有普遍性。 动力来源： 原理： 气球内向右喷出的气体。 气球给其内部的气体施加一个作用力使之向后喷出的同时， 根据物体间力的作用是相互的， 喷出的气体同时也给气球施加一个反作用力， 这个反作用力推动气球前进。 【归纳提升】 【探究实践】 典型的多级火箭： 典型的多级火箭有三级，前面一级火箭的燃料耗尽后，会从火箭上脱落，下一级火箭点燃接替工作，继续为火箭飞行提供动力。最后将携带的承载物运送到目的地。 科学阅读 我国目前用于发射神舟系列飞船的长征二号、长征五号系列火箭都是多级火箭，特别是被人们亲切地称为“胖五”的长征五号运载火箭，是我国目前推力最大、运载能力最强的运载火箭。 【工程实践】 水火箭的制作和发射 1.器材：可乐瓶，剪刀，小刀，木塞，球类气针， 圆珠笔芯，订书机，双面胶，彩色装饰纸，火箭发 射器。 2.制作：根据小组讨论确定的设计方案，制作水火箭。 3.发射：选择一个空旷的场地，对水火箭进行发射试验。 4.记录：把测试情况填入表2.4-1中。 次数 水火箭里水的质量/g 水火箭的总质量/g 发射角度 发射距离 1 2 3 4 5 表2.4-1  水火箭发射测试情况记录表 5. 展示交流：分析优点和不足，进一步改进和优化水火箭。 新课教学 视频：自制水火箭 二、中国空间站 新课教学 1.1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星东方红一号（如下图）发射成功，开创了中国航天历史的新纪元。 2.空间站的作用： （1）促进空间科学、生命科学等空间技术的发展，辐射带动相关领域技术创新。 （2）提供更精准、更丰富的情报信息，提高各个领域的监视能力 （3）提升我国的国防实力和国际地位。 3.中国航天工程三步走战略： 4.中国空间站的组成 【科学拓展】说明力和运动关系的 “太空抛物” 实验 2022年3月23日，中国空间站“天宫课堂”开课，“太空教师”王亚平、叶光富演示了“太空抛物”实验：如图2.4-8所示，在空间站里，王亚平水平向前抛出“冰墩墩”摆件,“冰墩墩”被抛出后几乎不受外力作用影响，接连几个“空翻”画出一条直线径迹，保持近似的匀速直线运动，最后稳稳地站在叶光富的手中。“太空抛物”实验展示了牛顿第一定律所描述的现象。 “冰墩墩”被抛出后几乎不受外力作用影响，接连几个“空翻”画出一条直线径迹，保持近似的匀速直线运动，展示了牛顿第一定律所描述的现象。 思考与讨论：在中国空间站上可以开展许多科学实验，很多国家申请希望和我国共同开发利用空间站，一起来探索宇宙的奥秘。面对这样的申请，你的态度如何？为什么？ 在不损害自身利益的基础上，可以合作。 未来，各国的宇航员可能都将有机会前往天宫空间站进行科学实验和合作研究，这将进一步促进全球的太空合作。 中国的航天发展不仅仅是为了自身利益，更是为了促进全球的共同发展。 三、探索月球和火星 1.嫦娥工程 2004年，我国开启月球探测 工程——“嫦娥工程”。“嫦娥工程”分为“无人 月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。 2.“无人月球探测”已顺利完成： “无人月球探测工程”分“绕（环绕月球）”、“落（着陆月球）”、“回（月球取样返回）”三期。2007年至2020年之间，已有5个嫦娥系列的探测 器奔赴月球三期任务都已圆满完成。 3.载人登月工程已启动： 2023年5月，我国“载人登月”阶段任务 也已启动实施，总体目标是在 2030 年前 实现载人登陆月球，并开展月球科学考察 及相关技术试验，掌握载人地月往返、月 面短期驻留、人机联合探测等关键技术， 完成“登”、“巡”、“采”、“研”、“回”等多 重任务。 4.“天问一号”火星探测任务： 天问一号探测器升空，实现通过一次任务完成火星环绕、着陆和巡视探测三大目标，使我国成为世界上第二个独立掌握火星着陆巡视探测技术的国家。 天问一号对火星的表面形貌、土 壤特性、物质成分、水冰、大气、电 离层、磁场等的科学探测，实现了中 国在深空探测领域的技术跨越，从而 进入世界深空探测先进行列。 5.人类对太空的探索不断进行中： 从19世纪俄国火箭先驱的思索开始，到东西方太空竞赛和人类成功登月的盛况，再到航天飞机和国际空间站的稳步发展，人类探险家定居其他星球的迷人设想，人类对宇宙的探索始终没有停止。 到目前为止，人类的航天探测器已经访问了几乎所有的太阳系行星，帮助科学家解开了太阳系的许多奥秘。它们还探测了许多卫星、小行星和彗星，这些探测器收集的信息给科学家带来了许多新的发现，让人类对不同行星及其周围的环境有了新的认识。 【例1】如图所示是2023年10月26日，搭载神舟十七号载人飞船的“长征二号系列”运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，关于运载火箭升空的过程，下列说法中正确的是（　　） A．以地面为参照物，运载火箭是静止的 B．以运载火箭为参照物，地面是运动的 C．以发射架为参照物，运载火箭是静止的 D．以运载火箭为参照物，载人飞船是运动的 【随堂巩固】 【答案】B 【例2】如图所示的飞天科幻画作品展示了火箭升空的画面．若在发射现场，关于火箭升空的过程，下列说法正确的是（ ） A．利用了力的作用是相互的 B．火箭及燃料质量保持不变 C．火箭不再受到重力的作用 D．火箭始终做匀速直线运动 【答案】A 【例3】关于我国的探月工程,下列说法正确的是（ ） A.我国的探月工程于2007年启动,命名为“嫦娥” B.嫦娥三号首次实现在月球背面软着陆 C.我国的探月工程分为“绕”、“落”、“巡”三个阶段 D.嫦娥五号首次实现月面采样返回 【答案】D 【例4】嫦娥五号返回器携带月球样品成功着陆，实现了中国首次月球无人采样返回，下列有关此次探月工程中说法正确的是( ) A. 嫦娥五号在发射升空的过程中，以火箭为参照物，探测器是运动的 B. 着陆器支脚安装了面积较大的底座，是为了增大压强 C. 着陆器托举上升器起飞时，着陆器深陷月面，说明力的作用是相互的 D. 嫦娥五号携带的月球样品返回地球后其质量与月球上相比变小； 【答案】C 【板书设计】 空间探索 力的作用是相互的 火箭 中国空间站 嫦娥工程 探索月球 探索行星 发展：三步 组成：五个模块 动力来自于燃气 天问系列 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $