综合实践 参加欢乐购物活动 开展购物活动（课件）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版（2024）

该小学数学课件聚焦人民币的支付、找钱、兑换及实际购物问题解决，课堂导入通过“欢乐购物节”情境，衔接上节课模拟买卖经验，以“卖家准备零钱、买家列清单”等回顾为支架，结合“10元买4辆小车够不够”等问题引导探究。 其亮点是真实情境实践活动，通过角色互换交易、表格记录数据，发展量感（如5元买5角尺子找4元5角）和数据意识（汇总买卖信息）。采用情境对话、动手兑换（20元换小额）等方法，小结引导反思收获。学生积累购物经验形成金融素养，教师可依托活动设计提升教学实效。

北师大版数学二年级上册综合实践 开展购物活动 在真实情境中合理使用人民币 学习目标 素养目标 通过实际购物活动，再次经历人民币的使用过程，能正确进行支付与找钱，探索不同的支付和找钱方式，体验付钱策略的多样性，解决简单实际问题，积累运用人民币购物的经验，形成初步的金融素养，发展量感。 经历实际交易过程，体会买卖双方的不同思考角度，能借助表格记录售货和购物情况，汇总记录单数据，整理买卖信息并通过分析数据发现付钱、找钱之间的数量关系，形成策略，对购物活动进行分析改进，发展数据意识。 积极参与购物活动，在交易中感受等价交换原则，增强勤俭节约的意识。 情景导入 欢乐购物节马上就要开始了，通过上节课的模拟买卖，你积累了哪些经验呢？ 卖家要准备不同面额的零钱,要准备商品,并将商品清理干净,要准备价格标签等;买家要准备现金,列好购物清单等。 探究新知 欢乐的购物活动开始啦！ 10元 1元 8元 9元 1元5角 探究新知 我有10元，买1辆小 汽车够不够呢？ 10元 1元 8元 9元 1元5角 我想购买1支铅笔和1个铅 笔盒，需要怎么付钱？ 先算总价 你要买哪些物品？你准备的人民币够吗？ 探究新知 怎样付钱、找钱比较方便。 我用5元钱买一把尺子 应该找回3元5角。 探究新知 怎样付钱、找钱比较方便。 你再付5角，我 找你4张1元。 我用5元钱买一把尺子 应该找回3元5角。 探究新知 怎样付钱、找钱比较方便。 10元+1元=11元，你付 我21元，我找你10元。 我有25元想买一辆小汽车和一 支铅笔，怎么付钱最方便呢？ 探究新知 准备的零钱不够怎么办？ 我把20元人民币兑换成2张5元和10张1元。 我们可以去找老师和同学兑换，把大额人民币换成小额人民币。 说一说还可以怎样兑换？ 探究新知 活动流程说明‌ 1.角色分配‌：将参与小组分为卖方组与买方组。 2.‌第一轮交易‌：买卖双方进行交易活动，时长15分钟。 3.‌角色互换‌：15分钟后，买卖双方互换角色。 （原卖方转为买方，原买方转为卖方）。 ‌4.第二轮交易‌：互换角色后继续交易，时长15分钟。 ‌5.清单核对‌：交易完成后，买卖双方需共同填写物品清单， 并核对以下信息是否一致： （1）买卖物品的数量。 （2）交易价格。 （3）实际交接金额。 物品 价格 我付（收）的钱 找回的钱 欢乐的购物活动开始啦！ 课堂练习 1. 妈妈给笑笑买了一个书包，正好80元。 妈妈可以怎样付钱呢？ 价格：80元 可以来这里拖一拖 付1张 找回1张 付1张 1张 1张 付4张 课堂练习 2. 妈妈带了100元去商场，准备给乐乐买一个篮球，请问应该找回多少钱？售货员阿姨可以怎样找钱给妈妈？ 价格：72元 100-72=28（元） 答：应该找回28元。 可以来这里拖一拖 拓展延伸 一本故事书，付3张10元不够，付2张20元又嫌多，但付几张10元和几张5元买刚好够。这本故事书多少钱？ 3. 可以来这里拖一拖 3张10元是30元，2张20元是40元； 故事书的价格大于30，而又小于40。 2张10元是20元，3张5元是15元，20+15=35元。 答：这本故事书35元。 说说你这节课学到了什么？ 恭喜你成功举办了这场充满创意的“超市”活动！从亲手布置货架到设计有趣的购物环节，你展现了出色的组织能力和商业头脑。作为新晋“商店老板”，不仅让顾客体验了模拟购物的乐趣，更在实践中学习了经营之道。这场活动不仅是娱乐，更是团队协作与创意的完美结合，期待你未来带来更多惊喜。 下 课 $