职教高考试题汇编(一)-【库课文化】2026版江苏省职教高考试题汇编·语文

江苏省职教高考试题汇编（一） 语 文 p 尝 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1.下列加点的字，注音有误的一项是 ( A.敕造(chi) 惫懒(bei) 埋怨(mi) 前合后偃(yǎn) B.盗跖(zhf) 觊觎() 桌帏(wei) 繁文缛节(rù) 装 C.赦免(shè) 国玺(x) 榫头(sn) 装模作样(mú) D.庠序(xiang) 遥岑(cn) 冠冕(min) 残羹冷炙(zh) 2.下列词语中，有错别字的一项是 A.啼笑皆非 走投无路 真知灼见 张皇失措 B.不伦不类 别出心裁 诡计多端 励精图治 C.根深蒂固 人才倍出 委曲求全 悬梁刺股 D.义无反顾 金榜题名 融会贯通 心浮气躁 O3.下列加点字词的释义有错误的一项是 n A.脍炙人口（烤熟的肉） 不速之客（邀请） 深恶痛疾（厌恶） B.断章取义（意思） 恪尽职守（谨慎认真） 吹毛求疵（毛病） 赳 C.不言而喻（明白） 恃才放旷（依仗） 鞠躬尽瘁（过度劳累） D.自惭形秽（污秽）》 强聒不舍（声音嘈杂） 寻章摘句（摘记） 订 4.依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一项是 ( 生活中，我们常常渴望成功。但是成功并非一蹴而就，它需要我们付出长期的努力。 有些 人总是幻想不劳而获， 期待着一夜成名。 ,这种想法是不切实际的 我 们想要取得真正的成功， 必须脚踏实地，一步一个脚印地去奋斗。 A.然而还因此要是就 B.可是还然而如果就 C.但是也所以倘若那么 D.可是也因而只要就 口5.下列句子没有语病的一项是 ( A.不珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。 B.能否在展览会场保持人与人之间的安全距离，是维持会场秩序的重要前提。 n C.参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。 D.通过以《千里江山图》为灵感设计的文创产品，使人们感受到中华文化走近生活的步伐加快了。 线6.下列句子中的标点符号，使用正确的一项是 ( A.面对这个问题，他很快陷入了沉思，因为他真的不知道有关部门会不会及时处理，会不会还像以前那样 互相推诿？ B.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 C.屈原的诗句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。 D.就是下小雪吧！济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 7.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是 A.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。（对偶、拟人） B.指点江山，激扬文字。（对偶、借代） I C.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（反问）》 D.粪土当年万户侯。（借代） 江苏省职教高考试题汇编（一） 41· 8.对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是 A.我悄悄地披了大衫，带上门出去。（记叙） B.那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。（议论） C.这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。（说明） D.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（描写) 9.下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是 A.《我的母亲》一散文一老舍一中国 B.《项链》一小说一莫泊桑一法国 C.《红烛》一诗歌一闻一多一俄国 D.《祝福》一小说一鲁迅一中国 10.下列对课文的分析不正确的一项是 () A.《林黛玉进贾府》显著的艺术特色是采用了“小中见大”“详略虚实结合”的写法。 B.《我的母亲》之所以能具有感人至深的力量，不是因有宏伟的结构和华丽的文字，而是因它的平实，描 写了深沉而质朴的母爱。 C.《像山那样思考》揭示了人类种种短视行为背后隐藏的巨大的自然破坏和生存危机，发人深省。 D.《荷塘月色》主要运用写实的手法，把本来处于静态的事物动态化，使画面有声有色，静中有动。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） (-) ①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉 子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎 去展览，但终“不知后事如何”：还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发 扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不 想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 ②所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ ③譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问 他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十 一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是屏头：勃然大怒，放 一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣 欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 ④他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一 样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治 病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不 同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是 大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 ⑤总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。 然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成 为新文艺。 (选自鲁迅《拿来主义》，有删改) 11.不符合“拿来主义”的做法是 A.他占有，挑选。 B.勃然大怒，放一把火烧光。 C.运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ D.我们要或使用，或存放，或毁灭。 12.第③段中主要运用的论证方法是 ( A.举例论证 B.引用论证 C.比喻论证 D.类比论证 ·42· 江苏省职教高考试题汇编（一） 13.下列对选文内容的理解不正确的一项是 () A.“鱼翅”是文化遗产中的精华，应当作“养料”吃掉。 B.“鸦片”是精华与糟粕并存，要用其精华弃其糟粕。 C.“烟枪和烟灯”是一种国粹，应全部送进博物馆完整保存。 D.“姨太太”是文化遗产中完全的糟粕，必须彻底抛弃。 14.下列对选文最后一段的理解，不正确的一项是 A.两个“没有”，从反面凸显了“拿来主义”的重要意义 B.拿来主义者要具有“沉着”“勇猛”“有辨别”“不自私”的品质。 C.“文艺不能自成为新文艺”运用比喻手法论证了拿来主义的重要性。 D.作者提出了解决之道：总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。 (二) 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因 而把它比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”“红云几 万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下甸到八月，都以七月为盛期，“南州 六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄 荔，淡黄色而略带淡红。 荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一 边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中 还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。 荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。60年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔， 重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树栽培学》则 说大的重60克。 所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹 了。明代徐嘞有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后 娇”，是夸张的说法。 荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它 不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称作假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的 那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟 品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现 经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因 为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐 明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃 子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很 小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。 (选自《南州六月荔枝丹》，有删改) 15.下列对荔枝的特征描述，不正确的一项是 () A.荔枝的大小一般在十克左右，如果达到二十克以上，就称得上“大荔”了。 B.“莹白如冰雪”的荔肉是荔枝的假种皮，并非荔肉。真正的荔肉是连同果壳扔掉的那一层膜。 C.“膜如紫绡”中的“紫绡”其实是说荔枝壳内壁的花纹。 D.优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，如海南岛的无核荔枝。 江苏省职教高考试题汇编（一） ·43· 16.下列对文中句子所运用的说明方法的分析，不正确的一项是 A.“荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小”运用了摹状貌的说明方法，直观形象地描绘出 荔枝的形状。 B.“所谓‘膜如紫绡’，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它‘如紫绡’，是把壳内壁的花纹误作膜的 花纹了”，通过作引用和作诠释的说明方法，对“膜如紫绡”进行了准确解释。 C.“荔枝的肉大多数白色半透明，说它‘莹白如冰雪’，完全正确”运用了作引用和打比方的说明方法，生 动形象地写出了荔枝肉的颜色。 D.文章在介绍荔枝时，多处引用文献记载，如《四川果树良种图谱》《中国果树栽培学》等，是为了增加文 章的趣味性，与说明内容无关。 17.下列对文章内容理解和赏析不正确的一项是 () A.文章开篇把荔枝比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，生动形象地写出了荔枝在远处看起来的颜色和形态特点。 B.作者引用明代徐嘞的一首《咏荔枝膜》，是为了补充说明“膜如紫绡”的描述存在误解。 C.文中详细介绍荔枝的颜色、形态、大小、果肉、果核等内容，是按照由整体到局部、由外到内的顺序进行 说明的。 D.“荔枝大小…重达四五十克”运用了打比方和列数字的说明方法，准确说明了荔枝的大小重量情况。 18.作者引用杜牧的诗的作用是什么？ 19.文章语言有何特点？请简要分析。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分） 20.下列各句中“于”的用法，与其他三项不同的一项是 A.冰，水为之，而寒于水 B.师不必贤于弟子 C.臣诚恐见欺于王而负赵 D.其势弱于秦 21.下列各句中，没有使用通假字的一项是 A.天下云集响应，赢粮而景从 B.张良出，要项伯 C.距关，毋内诸侯 D.群贤毕至，少长咸集 22.下列各句中，句式和其他三句不同的一项是 A.申之以孝悌之义 B.颁白者不负戴于道路矣 C.未之有也 D.是何异于刺人而杀之 23.下列各句中加点的词，没有词类活用的一项是 A.养生丧死无憾 B.宁许以负秦曲 C.非我也，兵也 D.不耻相师 24.下列各句中加点的词，古今意义相同的一项是 A.古之学者必有师 B.山东豪俊遂并起而亡秦族矣 C.徘徊庭树下，自挂东南枝 D.故遣将守关者，备他盗出入与非常也 .44. 江苏省职教高考试题汇编（一） 25.下列对课文的分析不正确的一项是 () A.《劝学》善用比喻，作者运用多个比喻，阐述了学习可以改变、发展和提高自己，说理生动形象，深入 浅出 B.《师说》中，作者先提出“古之学者必有师”的观点，然后通过对比“古之圣人”与“今之众人”、“爱其 子”与“于其身”、“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”等不同人的学习态度，批判了当时社会上轻视 师道的不良风气。 C.《陈情表》是李密向晋武帝陈情的奏章，文章以“情”为线索，先陈述自己的孤苦身世，再表明自己不能 奉诏的原因，最后表达了对晋武帝的感激和尽忠的决心，语言恳切，情感真挚。 D.《鸿门宴》情节跌宕起伏，人物形象鲜明。作者在描写紧张激烈的矛盾冲突时，主要通过语言、动作和 心理描写来刻画人物，如刘邦的能屈能伸、项羽的刚愎自用等都表现得淋漓尽致。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） (一) 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万 类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂； 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 26.请默写词中所缺的句子。(2分) 27.作者从山上、江面、天空、水底选取了几种典型的景物进行描写，动静结合，远近相间，俯仰相对。试简 要分析。(2分) 28.面对美丽的秋景作者为何发出“怅”的感慨？(2分) 29.“层林尽染”“百舸争流”中的“染”和“争”二字形象生动，极富表现力，试简要分析。(4分) 江苏省职教高考试题汇编（一） ·45. (二) ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如 刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的 颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳 中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到 了好处一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳 的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与 影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 (选自《荷塘月色》，有删改)》 30.请简要概括选文第①段所写景物。(2分) 31.请赏析文中的画线句。(2分) 32.作者笔下，月光是“淡淡的”，月光笼罩下的一切都朦朦胧胧。为什么作者说“但我以为这恰是到了 好处”？(4分) 33.这两段文字具有怎样的语言色调？流露了作者怎样的情感？(2分) 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老 矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 ·46· 江苏省职教高考试题汇编（一） 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知 其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且 君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若 不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不 武。吾其还也。”亦去之。 34.下列对选文分析和概括不正确的一项是(2分) () A.秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕。在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦穆公，表现 了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 B.烛之武具有高超的论辩能力，他在秦穆公面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严， 抓住秦穆公的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦穆公心甘情愿地退兵。 C.秦、晋曾是友好邦交关系，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋却对秦严防死守。烛之武正是利用了二 国之间这种微妙的关系，才得以智退秦师」 D.烛之武的劝说，使秦穆公撤走了围郑的军队，还派杞子、逢孙、杨孙三人戍守郑国，秦晋联盟就此瓦解， 晋国无奈之下也只能选择退兵。 35.解释下列加点的词语。(2分) (1)晋军函陵 (2)行李之往来 36.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)邻之厚，君之薄也。 (2)阙秦以利晋，唯君图之。 37.结合文段内容，分析烛之武的人物形象。(2分) 六、口语交际(8分) 38.作为校报的记者，学校派你去采访刚刚荣获“省最美职校生”的李莉同学。请你据此设计一段和她的访 谈对话。要求：不少于4个回合，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 江苏省职教高考试题汇编（一） ·47. 七、综合实践(8分) 39.班级要举行“领略伟大成就，开创美好未来”语文综合实践活动，请你参与设计该活动方案，完成以下 任务。 (1)明确本次活动的目的。(2分) (2)请你列举两个近年来令世界瞩日的中国科技发展方面的伟大成就。(2分) (3)如果由你来组织这次活动，你打算分几个步骤来完成本次活动？(2分) (4)你是如何看待“科技改变生活”的？写一则50字左右的短评。(2分) 八、应用文写作(10分) 40.某校学生会拟举办第二届“青春杯”校园歌手大赛，请依据下列材料写一则通知。要求：格式规范，内容 完整，语言简明、得体。 ①比赛要求：各班推荐一名学生参赛，参赛歌曲由古典诗词改编。 ②比赛时间和地点：×××年××月××日20：00，学校艺术馆。 ③活动目的：丰富学生的课余生活，陶治学生的艺术情操，感受中国传统文化的魅力。 九、作文(50分) 41.阅读下面的文字，按要求作文。 彼岸：江河湖海的那一边；借指所追求和向往的一种境界。 无论是从河的此岸到达彼岸，还是从生活的一种状态提升到另一种状态，都需要我们树立目标，付出 努力。 回顾过去，你一定有过付出努力后达到目标的经历吧。 展望未来，你大概也逐渐有了明确的目标，并打算为之付出最大的努力吧。 请根据上面材料，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透 露真实的校名、人名等相关信息。 ·48· 江苏省职教高考试题汇编（一）江苏省职教高考试题汇编（一） ⊙答案速查 1-5 ACDBC 6-10 CCCCD 11-15 BCCCA 16-17DD 20-25 CDCCCD 34.C 1.A【解析】埋(mn)怨。 2.C【解析】“人才倍出”应为“人才辈出”。 3.D【解析】自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。秽：丑恶，丑陋。 4.B【解析】第一空，“有些人总是幻想不劳而获”和前文形成转折，选填“可是”“但是”“然而”均可。第二空，“期待着一夜 成名”和“幻想不劳而获”是递进关系，应用“还”。第三空，“这种想法是不切实际的”是对前面幻想的总结，并与前文所述 形成转折，应用“然而”。第四、五空，“我们想要取得真正的成功”与“必须脚踏实地，一步一个脚印地去奋斗”是假设关系， 选填“如果…就…”“要是…就…”“倘若…那么”均可。综上所述，应选B项。 5.C【解析】A项，句式杂糅，“根本原因是…”和“是…造成的”杂糅，可删掉“造成的”。B项，两面对一面，可删掉“能 否”。D项，成分残缺，“通过…，使…”介词滥用导致主语残缺，可删掉“通过”。 6.C【解析】A项，该句为陈述句，无疑问语气，问号应改为句号。B项，“吹面不寒杨柳风”后面的逗号应放在引号外面。 D项，“就是下小雪吧”不是感叹语气，应将第一个感叹号改为逗号。 7.C【解析】反问是用疑问的形式表达肯定或否定的观点。“怅寥廓，间苍茫大地，谁主沉浮？”是作者在思索谁能主宰国家 的命运等重大问题，为后面的抒情和议论作铺垫，问中无答，不是反问。 今考点点拨 设问是自问自答，答案紧跟在问题之后，作用是引发思考。反问则多是问而不答，但答案在问题中。 8.C【解析】这句话是在表达作者对独处的感受和对荷香月色的享受，表达方式为议论和抒情，而非说明。 9.C【解析】闻一多是我国近代诗人。 10.D【解析】“《荷塘月色》主要运用写实的手法”错误，该文采用了虚实结合的手法。 11.B【解析】根据选文第③段，“勃然大怒，放一把火烧光”被作者批判为“昏蛋”，可知这种做法属于拒绝接受外来文化的极 端行为，是不符合“拿来主义”的做法。 12.C【解析】第③段以“孱头”“昏蛋”“废物”比喻对待文化的三种错误态度，运用了比喻论证（通过具体形象的比喻阐述抽 象道理)。 13.C【解析】“是一种国粹，应全部送进博物馆完整保存”错误。选文说“除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的 了”，并非全部完整保存。 14.C【解析】“文艺不能自成为新文艺”是直接阐述观点，并未使用比喻手法。 15.A【解析】由第三段“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克”可知，荔枝的大小一般在十多克到二十多 克，二十克以上也是正常大小。 16.D【解析】“与说明内容无关”错误。文章多处引用文献记载，不仅增加趣味性，更重要的是为了准确说明荔枝相关知识， 增强文章的科学性和可信度。 .16. 答案精析 考点点拨 作引用是通过引用一些固有的资料，如名人名言、逸闻趣事等，来说明事物特征或事理，也叫引资料。 17.D【解析】“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。60年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达 四五十克”运用了列数字的说明方法，准确说明荔枝大小重量，并未运用打比方的说明方法。 18.①印证荔枝不耐贮藏的特性。②增强批判性，以“一骑红尘妃子笑”的讽刺，批判封建统治者奢靡享乐、不顾百姓疾苦。 19.①准确严谨，使用相关数据说明荔枝大小、重量等，表述切合事实。②富有文化内涵，引用大量文献，增添文学色彩的同时 增强了说服力。③简洁平实，对荔枝形态、构造、特性等说明通俗易懂。 20.C【解析】A、B、D三项，表比较。C项，表被动，引出行为的施事者。 21.D【解析】A项，景，同“影”，像影子一样。B项，要，同“邀”，邀请。C项距，同“拒”，把守；内，同“纳”，接纳。 22.C【解析】A项，状语后置句，正常语序为“以孝悌之义申之”。B项，状语后置句，正常语序为“颁白者不于道路负戴矣”。 C项，宾语前置句，正常语序为“未有之也”。D项，状语后置句，正常语序为“是于刺人而杀之何异”。 23.C【解析】A项，死：动词活用为名词，死去的人。B项，负：使动用法，使…承担。C项，兵：兵器，名词，没有词类活用现 象。D项，耻：形容词的意动用法，以…为耻。 24.C【解析】A项，古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。B项，古义：崤山以东，代指东方诸国。今义：山东省。 C项，古今义均为在一个地方来回地走。D项，古义：意外的变故。今义：很，极。 25.D【解析】《鸿门宴》通过对刘邦和项羽等人的对话、动作等的描写，生动展现了人物性格，比如刘邦在鸿门宴上的隐忍和 项羽不听劝告的刚愎自用，没有运用心理描写。 26.书生意气挥斥方遒 27.作者从山上选取了“林”，从江面选取了“舸”，从天空选取了“鹰”，从水底选取了“鱼”来进行描写。其中“林”是静景， “舸”“鹰”“鱼”是动景；“层林”所处的“万山”是远景，“百舸争流”的“漫江”是近景：“鹰击长空”是仰视，“鱼翔浅底”是 俯视。 28.作者面对生机勃勃的大自然、广阔的宇宙及在其中的“万物”，自然地想到了国家的命运和革命的未来，于是思绪万千、百 感交集而心生“怅”意。 29.“染”字表示树林仿佛是人工染成的，形象地描绘出深秋盛景，使景物描写极具层次感、画面感，给人以视觉冲击。“争”字 赋予“百舸”人的行为，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了碧绿的江面上千帆竞发的热闹场面。 30.荷塘、荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。 31.该句运用通感的修辞手法，用听觉形象“高楼上渺茫的歌声”来描摹嗅觉形象“荷香”，写出了微风吹来的缕缕荷香就像遥 远而模糊的歌声一样，若有若无，清淡缥缈。 32.因为不能朗照的朦胧月色正好符合作者此时的心境：在这荷塘月色中，作者内心的不平静获得了暂时的解脱，有了片刻的 平静与欢愉，这是一种淡淡的喜悦，但暂时的宁静之下还有难以被抚平的淡淡的哀愁。 33.这两段文字语言清新自然，流露出了作者对荷塘的喜爱之情。 34.C【解析】“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”错误，应是秦穆公曾派兵护送晋惠公回国，晋国答应给秦国焦、瑕二邑，但 “朝济而夕设版焉”，未兑现。 35.（1)军：驻军。 (2)行李：外交使者。 36.(1)邻国的势力增强了，您秦国的势力（就）相对削弱了。 (2)使秦国土地减少来使晋国获利，希望您考虑这件事。 答案精析 ·17. 37.①深明大义的志士。烛之武长期未被重用但仍能在国家危亡之际挺身而出，以国家利益为重。②英勇无畏的勇士。烛之 武独自“夜缒而出”，勇入秦营，展现出勇敢无畏的精神。③机智善辩的辩士。烛之武在秦营中机智地分析利弊，巧妙地利 用矛盾，成功说服秦伯，展现出其善辩的才能。 38.记者：李同学，首先恭喜你荣获“省最美职校生”的称号，能分享一下你此刻的心情吗？ 李莉：非常感谢，我真的很激动。这个荣誉不仅是对我个人的肯定，更是对我们学校教育的认可。我很荣幸能够获此殊荣。 记者：能否谈谈你认为自己为何能获得这个称号？ 李莉：我觉得可能是因为我一直努力提升自己的专业技能，同时也很注重个人品德的修养。在学校，我积极参与各类活 动，努力为同学服务，也在实践中不断学习和成长。 记者：那在你的学习和成长过程中，有没有特别难忘的经历或者对你影响深远的人和事呢？ 李莉：有的。我记得有一次参加学校组织的社区服务活动，我们帮助了一些需要关心的老人和孩子。那次经历让我深刻 体会到了帮助他人的喜悦和责任感，也让我更加坚定了为社会作贡献的决心。 记者：确实是很有意义的经历。那么对于未来的规划，你有什么想法呢？ 李莉：我希望能够继续深造，提升自己的专业能力，将来能够为社会作出更大的贡献。同时，我也希望能够一直保持一颗 谦逊和学习的心，不断进步。 39.(1)通过活动让学生领略中国科技发展的伟大成就，激发爱国热情，增强民族自豪感，鼓励学生树立科技创新的理想。 (2)①嫦娥五号成功实现月球采样返回：②北斗三号全球卫星导航系统全面建成。 (3)①前期准备：收集资料，确定主题：②活动实施：组织演讲、讨论、展示等环节：③活动总结：分享心得，评选优秀作品。 (4)科技改变生活，提升了生活质量和效率。智能手机、互联网等科技产品让沟通更便捷，信息获取更迅速，生活更加丰富 多彩。 40. 通 知 全体学生： 为了丰富大家的课余生活，陶冶大家的艺术情操，感受中国传统文化的魅力，我校学生会拟于×××年××月×日20：00 在学校艺术馆举办第二届“青春杯”校园歌手大赛。要求各班推荐一名学生参赛，参赛歌曲由古典诗词改编。请大家积极 参赛。 校学生会 ××××年××月××日 41.略 江苏省职教高考试题汇编（二） ⊙答案速查♪ 1-5 DBBCD 6-10 BDDDB 11-15 BAACC 16-17BB 20-25 CDDDCC 34.C 1.D【解析】A项，熏陶(tao)。B项，撰(zhuan)写。C项，戛(jid)然，毛坯(pi)房。 2.B【解析】A项，“欣悦诚服”应为“心悦诚服”。C项，“开宗明意”应为“开宗明义”。D项，“方兴未碍”应为“方兴未艾”。 3.B【解析】“屡见不鲜”的意思是经常看见，并不新奇。“鲜”指新奇、新鲜。 .18· 答案精析