第一章 第三节 词语-【库课文化】2026版江苏省职教高考复习教材·语文

第 章 语文基础知识 第一节字 音 基础巩固 1.A【解析】B项，“梵"读“fn”。C项，“嚅”读“r心”。D项，“塞”读“sè”。 2.A【解析】B项，“靡”读“m”,“朝"读“chao”。C项，“抚”读“f”。D项，“载”读“zai”。 3.A【解析】B项，“氤”读“yin”。C项，“圮”读“pi”。D项，“栈”读“zhàn”,“省”读“xig”。 4.A【解析】B项，“憎”读“zng”。C项，“拙”读“2huo”。D项，“诩”读“心”。 木能力提升 1.C【解析】A项，“藉”读“jie”。B项，“殷”读“yan”。D项，“狙”读“j0”。 2.C【解析】A项，“调”读“dido”。B项，“腩”读“nn”。D项，“强"读“qing”。 3.C【解析】A项，“韬”读“tao”,“锵”读“giang'”。B项，“濒”读“bin”,“暂”读“zn”。D项，“婀”读“ē”，“额” 读“hdn”。 4.D【解析】A项，“玷”读“dian”。B项，“篙”读“gao”。C项，“庇”读“bi”。 第二节字 形 习基础巩固 1.D【解析】A项，融会贯通。B项，刚愎自用。C项，云蒸霞蔚。 2.A【解析】B项，枕戈待旦。C项，不容置喙。D项，趋之若鹜。 3.D【解析】A项，雷厉风行。B项，哭哭啼啼。C项，开天辟地。 有能力提升 1.D【解析】A项，煽风点火。B项，毋庸置疑。C项，人情世故。 2.B【解析】A项，洋洋大观。C项，英雄辈出。D项，自暴自弃。 3.C【解析】A项，激浊扬清。B项，世外桃源。D项，幅员辽阔。 第三节词 语 韵基础巩固 L.B【解析】A项，“相濡以沫”中“濡”的意思是“湿润、沾湿”。C项，“唯辟作福”中“辟”的意思是“天子或诸 侯”。D项，“颇有微词”中“微”的意思是“隐晦的”；“怙恶不悛”中“怙”的意思是“依靠、依仗”。 1 江苏省职教高考复习教材·语文 2.A【解析】“豁然开朗”中“豁”的意思是“开阔，通达”。 3.A【解析】第一空，“经典作品往往蕴含着深刻的思想和丰富的文化内涵”是“阅读经典能提升人的素养”的原 因，所以应选“因为”；第二空，前面说阅读经典有好处，后面说很多人难以静下心读经典，前后是转折关系，应 选“然而”：第三空，“不能忽视经典的价值”是前文的结论，应选“所以”：第四空，“不能忽视经典的价值”与“积 极寻找适合自己的方式去亲近经典”是递进关系，应选“更”：第五空，“只有…才…”是常用的条件关联词 搭配，应选“只有”。 有能力提升 1.C【解析】“意气相投”中“投”的意思是“合，迎合”。 2.A【解析】由“不无缘故”可知，第一空前后的句子为因果关系，故应选“因为”。“只用寥寥数百字”与“把人在 宇宙中渺小的感觉道出”是承接关系，故第二空应选“就”。“不押韵”与“即便只凭文字巧妙的运用”并列，与 下文“诗人已经确立了一种情调”构成假设关系，故第三空应选“即便”。“以前已然读过十遍百遍”与“对读者 还会产生催眠的作用”是条件关系，故第四空应选“不管”。 3.C【解析】第一空，“诡秘的”相较于“奇怪的、独特的、秘密的”程度更深，二者是递进关系，所以用“甚至”，“因 而”表因果关系，不符合此处逻辑，故排除B、D选项。第二、三空，“只有…才…”是固定搭配，表示唯一的 条件，即只有掌握了“芝麻开门”，才可以使密室石门洞开，符合语境。第四空，“而”在这里起到承接的作用，连 接前后句子，使语义连贯。“并且”更多强调并列关系，此处用“而”更合适。第五空，“就”表示在满足前面条件 (掌握“芝麻开门”)的情况下，自然会出现后面的结果（所有财富属于你），“都”在此处语义不恰当。故C选项 正确。 第四节病 句 基础巩固 1.A【解析】B项，语序不当，应将“整治并排查”改为“排查并整治”。C项，搭配不当，“教海”可以在耳畔回荡， 但“笑容”不能，可改为“张老师的谆谆教海不时在我耳畔回荡”。D项，表意不明，“修车的”有歧义，既可指来 修车的顾客，也可指修理车的师傅，可把“修车的”改为“来修车的顾客”。 2.A【解析】B项，搭配不当，“噪声”与“排出”不搭配，可把“和噪声”删去。C项，“这方面”指代不明，不知是指 “鉴赏油画”还是“画好油画”，可将“这方面”改为“鉴赏油画上”。D项，关联词位置不当，关联词前后主语一 致，应把“虽然”放在“他”后。 3.A【解析】该项句式杂糅，“原因是…”和“是…造成的”两种句式杂糅在一起，可删去“造成的”。 有能力提升 1.B【解析】A项，句式杂糅，可将“围绕”改为“以”。C项，关联词搭配不当，可将“而且”改为“又”。D项，成分 残缺，可在“当地的风俗习惯”前加“尊重”。 2.A【解析】B项，表意不明，“数百名工匠的亲属”既可以理解为“数百名工匠”，也可以理解为“数百名亲属”。 C项，关联词搭配不当，应把“所以”改为“还”。D项，否定失当，应删去“不再”。 3B【解析】A项，搭配不当，应删去“人”。C项，主语残缺，应删去“随着”或“使”。D项，成分赘余，应删去 “始终”。 2江苏省职教高考复习教材·语文 四弦一声 神魂颠倒 鞭答天下 咸与维新 东船西舫 举世瞩目 瓮牖绳枢 秋行夏令 钿头银篦 绕山岨流 锄櫌棘矜 自惭形秽 暮去朝来 抱薪救火 钩戟长铩 拐弯抹角 呕哑嘲哳 席卷天下 揭竿为旗 锣鼓喧天 十里长亭 包举宇内 深谋远虑 蹑手蹑脚 第 1 凄凄惶惶 囊括四海 度长絜大 精薄肤寸 章 举案齐眉 约从离衡 誓天断发 观隅三反 蜗角虚名 追亡逐北 泣下沾襟 毫管窥天 蝇头微利 流血漂橹 世易时移 历夏及冬 淡烟暮霭 因利乘便 素不相能 第三节词 语 思锥导图 原始义 基本义 词义的基础知识 引申义 比喻义 常见关联词 词 关联词 选填关联词的答题技巧 语 常见虚词辨析 教材重点词义汇总 考情透析 考试大纲 真题考点分析 ①该考点要求考生正确理解和运用教材基本篇目中的常用词语，重点掌握 正确理解并运用教材基本篇目中的常用词语 四字词语的重点词义，熟练运用关联词语； (包括成语) ②分值：共2小题，4分 18 第一章语文基础知识 要点扫描 一、词义的基础知识 词是一种符号，一个词表达的意义称为“词义”，词义可分为原始义、基本义、引申义和比喻义。 第 (一)原始义 1 章 词的原始义是指文献记载的这个词最初的意义。如： “兵”的原始义是“兵器”。 (二)基本义 词的基本义就是这个词在现代最常用和最主要的意义。如： “兵”的基本义是“军人，军队”。 ⑧特别提示 基本义和原始义可能一致，如“割”的原始义和基本义都是“用刀截断”。 (三)引申义 在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义。 跑：两只脚或四条腿迅速前进（基本义） 跑步 ↓ 为某种事务而奔走（引申义1） 跑码头、跑买卖 ↓ 物体离开了应该在的位置（引申义2） 跑调、跑题 ↓ 气体、液体等泄漏或挥发（引申义3）》 跑水、跑电 (四)比喻义 借用基本义来比喻另一种事物，所产生并被固定下来的新的意义。 帽子：戴在头上保暖、防雨、遮日光等或做装饰的用品（基本义） 他戴了一顶红色的帽子 ↓ 借指罪名或坏名义（比喻义） 给别人乱扣帽子是不对的 19 江苏省职教高考复习教材·语文 立特别提示 考试针对词义主要考查对四字词语中单个字或词组释义正误的判断，这需要考生日常多积累四字词 语的原始义、基本义、引申义和比喻义，能够联系其整体意义准确判断四字词语中单个字或词组的意 义。如： “相濡以沫”的基本义是“泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润”，后用来比喻同处困境，相互救助。 第 其中“沫”的意思是“唾沫”，“濡”的意思是“湿润、沾湿”。 1 章 二、关联词 关联词是把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，标明句子之间的关系的词语。作 为某类复句的特定的形式标志，它的用法较为固定，所以我们在辨析时，要结合语境，依据其前后语句的关 系作出判断和选择 (一)常见关联词 1.表并列的关联词 分句之间是平行相对的并列关系或对举关系。常见的关联词有：既…又（也）…，一方面…另 方面…，有时…有时…，一边…一边…，并非…而是…，不是…而是…。如： 人类，方面为生活而劳动，另，方面也是为劳动而生活。 它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 绿既是美的标志，又是科学、富足的标志。 他一边收拾行李，一边认真思考刚才谈的问题。 人的明智并非同经验成正比，而是同经验的吸收力成正比。 我们不是要人装傻，而是要人保留一份纯真。 2.表递进的关联词 后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，分句之间是递进关系或衬托关系。常见的关联词有：不 但（不仅、不只、不光、非但）…而且（还、也、又、更）…，不但不…反而…，尚且…何况（更不用说、 还)…，别说（不要说）…连（就是）…也（都）…，而且，并且，况且，甚至，以至，更，甚至于，尚且，何 况，反而。如： 这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。 哥白尼的地动学说不但带来了天文学上的革命，而且开辟了各门学科向前迈进的新时代。 我们不仅要学习她的学术著作，更要学习她严谨治学的态度。 他认识我，甚至连我的小名都知道。 参加培训班的学员，不仅有本校的学生，而且有外校的学生，甚至不少社会青年也来报名参加。 你这样说不但不能解决问题，反而会影响团结。 见面尚且怕，更不用说向他提意见了。 老年人热情尚且那么高，何况我们青年人呢？ 船外别说空气和生命，连空间都没有… 20 第一章语文基础知识 3.表选择的关联词 两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间构成选择 关系。常见的关联词有：与其…不如…，宁可…也不…，或者…或者…，是…还是…，不 是…就是…，要么…要么…，可能…可能…，也许…也许…，与其…不如（毋宁、宁肯、还 不如)…，还不如，倒不如。如： 武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。 第 他是忘了，还是故意不来？ 要么被困难吓倒，要么把困难克服。 章 他不是在车间，就是在仓库，要不就在料场。 与其夸大胡说，还不如直言“我不知道”。 我宁可自己多做些，也不愿意把工作推给别人」 在他们的内心深处，与其说盼望回家，毋宁说害怕回家。 也许是因为拔何首鸟毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏 上跳了下来罢，…都无从知道。 4.表条件的关联词 一个分句提出条件，一个分句表示在满足条件的情况下所产生的结果。常见的关联词有：只要（只需、 一旦)…就（都、便、总）…，只有（唯有、除非）…才（否则、不）…，无论（不管、不论、任、任凭）…都 (总、总是、也、还)…。如： 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。 只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。 无论什么时候到站，都有人热情接待。 除非冬方都有合作的愿望，否则不能达成协议。 除非到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。 5.表假设的关联词 一个分句假设存在或出现了某种情况，一个分句说出假设情况一旦实现将会产生的结果。两个分句之 间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词有：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如 若)…就（那么、那、便、那就）…，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）…也（还、还是）…， 再…也…，那么，的话。如： 如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ 谁如果要鉴赏我国的园林，就不该错过苏州园林。 假如不互相尊重，那么爱将难以持久。 倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 你临时有事的话，可以打个电话来。 宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。 6.表因果的关联词 一个分句说明原因，一个分句说出结果。常见的关联词有：因为（因）…所以（便、就、才、故）…，之 21 江苏省职教高考复习教材·语文 所以…是因为（是由于、就在于）…，既然（既是）…就（那么、便、又何必）…，由于，因而，以致，可 见，因此，故此，故而。如： 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 我们既然拿来了，就不带回去了。 第 由于病魔缠身，体检未通过，他只好再次踏进补习班的门槛。 1 今天进城要办的事情很多，因而一大清早他就出门去了。 章 他优柔寡断，以致坐失良机。 基本公式都弄错了，可见没有认真学。 7.表转折的关联词 前后分句的意思相对或相反，分句之间构成转折关系。常见的关联词有：虽然（虽、尽管）…但是（但、 可是、却、而)…，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。如： 虽然权势是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。 虽然二诸葛说是千合适万合适，小二黑却不认账。 今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 麻雀虽小，五脏俱全。 得奖的那一刻，大家尽管还都十分疲惫，却难掩内心的激动和欣喜。 他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 兄弟并没有什么过人之处，不过为人率直罢了。 他还没说你的问题，你倒先不乐意了。 我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。 8.表承接的关联词 几个分句依次说出连续发生的行动或事情，分句间有前后相承的关系。常见的关联词有：首先（起先， 起初，先)…然后（后来、随后、再、又）…，一…就…，就，接着，于是。如： 起初他还很认真，后来就把妈妈的话全忘了。 我一接到命令，就马上整装待发。 只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀地唱。 特别提示 常见的八类关联词顺口溜 既又也还表并列，不是而是别记错。 不是就是是不是，或者要么表选择。 不仅不但表递进，而且并且更还也 虽然但是为转折，尽管可是加可却。 因为所以既然就，因而因此是因果。 只有和才只有就，条件还有无论都。 如果和就即使也，要是和就表假设。 首先然后随后再，接着于是表承接。 、22 第一章语文基础知识 (二)选填关联词的答题技巧 1.从关联词本身入手 (1)分清各类关联词的作用 同一个句子，运用不同的关联词，表达的意思也不一样。如给“我们努力学习，期末取得优异成绩”加上 关联词： 第 ①因为我们努力学习，所以期末取得优异成绩。（因果关系） ②如果我们努力学习，期末就能取得优异成绩。（假设关系） 章 ③只有我们努力学习，期末才能取得优异成绩。（条件关系） 因此，一句话究竟应该选用什么关联词，要根据具体的语境来判断分句间是何关系，再由其间关系选择 恰当的关联词。 (2)掌握关联词的固定搭配 许多关联词的搭配是固定的，一般不能换用。所以在辨析关联词时，要结合句子中已出现的词，注意其 对应的搭配。如： ①只有认真学习， 能取得好成绩。 ②只要有希望，我们 不放弃。 ①句中的“只有”和“才”是固定搭配，构成必要条件关系。②句中的“只要”和“就”是固定搭配，构成 充分非必要条件关系。做题时要看前后文有没有提示性的关联词，注意选择与之固定搭配的关联词。 2.从句子入手 (1)把握句子的逻辑关系 关联词作为语句表达的纽带，能够表明或强化句子之间的关系。因此，可以通过辨析句子之间的逻辑 关系来选择恰当的关联词。如： 甲虫迷路了， 甲虫仍傲然前行着。 “甲虫迷路了”与“甲虫仍傲然前行着”两分句的逻辑关系应是转折关系，故应选用表示转折的关联词 “虽然…但是…”等。 (2)把握句子的语气 有些关联词用在表疑问的句子中，如“何况”“还是”；有些关联词用来表达委婉语气，如“与其”“不过”； 有些关联词用来表达强调语气，如“宁可”。 3,从关联词在句中的位置入手 (1)明确关联词是用于前一分句还是后一分句 有些关联词有其固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于经常在烈日下工作，他的皮肤被晒得黝 黑黝黑的”一句中的“由于”；有的只能用于后一分句，如“却”“然而”“以致”等。 (2)注意关联词与主语的前后位置关系 通常情况下，如果前后分句的主语相同，关联词应放在主语后面，如： 我不仅认识他，还认识他爷爷。 如果前后分句的主语不同，关联词则应放在主语前面，如： 不光我认识他，我爷爷也认识他。 23/ 江苏省职教高考复习教材·语文 以上这些辨析方法，都要结合具体的语境使用。一组关联词之间的细微差别是多方面的，有时甚至是 交织在一起的。辨析关联词最好的方法就是将其放到句子中，在具体的语境中仔细揣摩关联词的意义，并 设想替换的可能性。另外，考试多以教材中的文段作为考查素材，所以考生要熟读课文、理解文段的正确含 义，这样更容易作出正确的选择。 （三)常见虚词辨析 第 【尽管·不管】 1 章 尽管：表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是”“然而”“还是”等表示转折的连词跟它呼应。如： 尽管路途很远，他还是要去。 不管：表示一种假设，常与“怎么”“多么”“哪种”“什么”等疑问代词以及“都”“总”等副词呼应。如： 不管路途多么远，我都坚持要去。 【基于·鉴于】 基于：根据。如： 基于上述理由，我不赞成他当队长。 鉴于：表示以某种情况为前提加以考虑：用在表示因果关系的复句中前一分句句首，指出后一分句行为 的依据、原因或理由。如： 鉴于上次比赛场上的教训，我不赞成他当队长。 【通过·经过】 通过：以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。如： 通过学习，大家统一了认识。 经过：通过（处所、时间、动作等）。如： 屋子经过打扫，千净多了。 【于是·因此】 于是：表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。如： 大家一鼓励，于是我恢复了信心 因此：因为这个，重在表示因果关系。如： 我和他认识多年，因此很了解他的性格。 【从而·进而】 从而：上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。如： 基层党委认真贯彻执行党的政策，从而推动了生产的迅速发展。 进而：表示在已有的基础上进一步。如： 先提出计划，进而落实措施。 【对·对于·关于】 对：用法基本上跟“对于”相同，但是“对”所保留的动词性较强，因此有些用“对”的句子不能改用“对 于”，凡表“向”“朝”“待”意思的只能用“对”。如： 她对孩子很严厉。 对于：引进对象或事物的关系者。如： 对于大家提出来的合理化要求，领导是很重视的。 24 第一章语文基础知识 关于：引进关涉的对象，表示关涉。如： 关于织女星，民间有个美丽的传说。 【以至·乃至·以致】 以至：直到，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、 情况的程度很深而形成的结果。如： 他非常专心地写生，以至刮起大风来也不理会。 第 乃至：甚至。如： 他的发明，引起了全国乃至国际上的重视。 章 以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。如： 他事先没有充分调查研究，以致得出了错误的结论。 【况且·何况·尚且】 况且：用在后一分句前面，表示更进一层，多用来补充说明理由。如： 上海那么大，况且你又不知道具体的地址，怎么能一下子找到他呢？ 何况：用反问的语气表示更进一层的意思。如： 他在生人面前都不习惯讲话，何况在大庭广众之中呢？ 尚且：提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等词呼应，表示进一层的意思。如： 为了人民的事业，流血尚且不惜，何况流这点儿汗呢！ 【虽然·即使·固然】 虽然：用在上半句，下半句往往有“可是”“但是”等词跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为 甲事而不成立。如： 现在我们虽然生活富裕了，但是还是要注意节约。 即使：表示假设的让步。如： 即使工作取得了很大的成绩，我们也不能骄傲自满。 固然：表示承认某个事实，引起下文转折；又表示承认甲事实，也不否认乙事实。如： 意见对，固然应该接受，就是不对也可作为参考。 【不然·否则】 不然：表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况。如： 快走吧，不然就要迟到了。 否则：如果不是这样。如： 种小麦一定要适时，否则就会影响产量。 【而且·反而】 而且：表示进一步，前面往往有“不但”与其呼应。如： 她不但性情温和，而且心地善良。 反而：表示跟上文意思相反或出乎预料。如： 风不但没停，反而越来越大了。 【只有·除非】 只有：表示唯一的条件，下文常用“才”或“方”与其呼应。如： 只有依靠党，依靠群众，才能把事情办好。 25/ 江苏省职教高考复习教材·语文 除非：表示唯一的条件，相当于“只有”，常跟“才”“否则”“不然”等词搭配使用。也表示不计算在内，相 当于“除了”。如： 除非他知道，否则不会这么顺利。 上山那条道，除非他没人认识。 【只要·只有】 第 只要：表示充分条件（有一个就够了），有时有假设的意思。如： 只要功夫深，铁杵磨成针」 章 只有：表示必要条件（唯一的），不带假设的意思。如： 只有前进，才能赶上时代的步伐。 【由于·因为】 由于：表示原因，多与“所以”“因此”等词搭配使用。如： 由于天气原因，航班延误了，因此会议不能准时召开。 因为：连词，表示因果关系，常跟“所以”搭配使用。如： 因为有万有引力，所以苹果会落地。 【可是·而】 可是：表示转折，用于连接分句，前面常有“虽然”之类的连词与其相呼应。如： 大家虽然很累，可是都很愉快。 而：表示转折时，可以用于连接词语、词组或分句等。如： 如果能集中生产而不集中生产，就会影响我们改进技术。 【而且·甚至】 而且：表示进一步，前面往往有“不但”“不仅”等词跟它呼应。如： 他不仅会开车，而且会修车。 甚至：强调突出的事例，有更进一层的意思。如： 参加晚会的人很多，甚至不怎么出门的小李也来了。 三、教材重点词义汇总 【漫江碧透】满江的秋水清澈澄碧。漫：遍布。 【百舸争流】许多船只争相前行。舸：大船，文中泛指船只。 【谁主沉浮】盛衰兴废，究竟由谁主宰？主：主宰。沉浮：盛衰。 【峥嵘岁月】不平凡的日子。峥嵘：不平凡、不寻常。 【风华正茂】风采才华正盛。茂：茂盛，旺盛。 【指点江山】评论国家大事。指点：评论。 【浪遏飞舟】用力拍起的浪花阻挡住了飞快前行的船只。遏：阻止。 【蓊蓊郁郁】形容草木蓬勃茂盛的样子。蓊：草木茂盛。 【妖童媛女】俊俏、美丽的少男少女。妖：艳丽。媛女：美女。 【纤腰束素】纤细的腰上系着白色的绸子。束：系。素：白色的绸子。 【迁延顾步】徘徊自顾。顾：回头看。 26 第一章语文基础知识 【层峦叠嶂】形容山峰多而险峻。峦：连着的山。嶂：直立像屏障的山峰。 【云蒸霞蔚】像云霞一样升腾弥漫，形容景物灿烂绚丽。蒸：上升，升腾。蔚：弥漫。 【峨冠博带】高的帽子，宽的衣带。峨：高的。博：宽的。 【雷霆万钧】形容威力极大。钧：古代重量单位，一钧等于三十斤。 【神妙莫测】神奇巧妙到了难以猜测的程度。测：揣测，估量。 【恰如其分】办事或说话正合分寸。分：分寸，适当的限度。 第 【推陈出新】去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。推：去掉，淘汰。陈：旧的。 【不相上下】分不出高低，形容数量、程度差不多。相：互相。 章 【疏疏朗朗】稀疏而清晰。疏：稀疏。朗：清晰。 【半斤八两】比喻彼此一样，不相上下（多含贬义）。斤：旧制一斤合十六两。 【不伦不类】不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。伦：同类。 【不可估量】难以估计和衡量。形容数量大或程度重。估：估计，推算，计算。量：衡量。 【繁芜丛杂】丛生的杂草多而乱。形容内容、文字或种类繁多杂乱。芜：杂乱，没有条理。 【豁然开朗】形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。豁：开阔。 【浅尝辄止】略微尝试一下就停止了，指对知识、问题等不作深人研究。辄：就。 【卓有成效】有显著的、突出的成绩和效果。卓：卓越，显著。 【永垂不朽】（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。垂：流传。朽：腐烂，磨灭。 【坚韧不拔】意志坚定、顽强，不可动摇。韧：柔软而结实。拔：动摇。 【礼尚往来】在礼节上讲究有来有往。尚：崇尚，重视，注重。 【残羹冷炙】吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。羹：带汁的食物。炙：烤肉。 【冠冕堂皇】形容外表庄严体面的样子（含贬义）。冠冕：古代帝王、高官的帽子。堂皇：很有气派的 样子。 【置之度外】放在考虑之外。形容不把生死、利害等放在心上。置：放下，搁置。度：考虑 【恍然大悟】一下子完全明白了或觉悟过来了。恍然：猛然清醒的样子。悟：明白，觉悟。 【窸窸窣窣】形容细小的摩擦声音。 【跄跄踉踉】形容走路不稳的样子。 【无精打采】形容精神不振，提不起劲头。采：兴致。 【意气相投】志趣和性格相同的人彼此投合。意气：志趣性格。投：合，迎合。 【不名一钱】一个钱也没有，形容非常贫穷。名：拥有，占有。 【素昧平生】从来不相识。素：向来，一向。昧：不了解，不相识。 【迫在眉睫】比喻事情临近眼前，十分紧迫。迫：急迫，紧迫。 【衣冠楚楚】形容衣帽穿戴得整齐漂亮。冠：帽子。楚楚：鲜明、整洁的样子。 【潜移默化】指人的思想、性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。潜：暗中。默：无声无息，不 知不觉。 【辗转反侧】形容由于思念很深或者心中有事，躺在床上翻来覆去地睡不着。辗转：翻来覆去。反侧： 反复。 【如愿以偿】像所希望的那样得到满足。指愿望实现。偿：实现，满足。 【怏怏不乐】心中郁闷，很不快活。快快：不满意或不高兴的神情。 27