3.现代诗二首 秋晚的江上（分层作业）语文统编版·五四制四年级上册

第3课 现代诗二首 分层作业 第一课时 秋晚诗境奇遇记：踏上现代诗的探秘之旅 当夕阳把江面染成蜜糖色，一群归鸟正驮着金光掠过芦苇荡——欢迎来到“秋晚诗境探险队”！在这里，每一个汉字都是开启诗意的魔法钥匙，每一首现代诗都是藏着自然密码的神秘地图。你将化身为兼具敏锐观察力与想象力的小诗人，在文字的丛林中破解读音谜题，在诗句的星河中打捞意象珍宝，更要在秋晚的江上导演一场属于自己的诗意情景剧。准备好挥动“联想”的翅膀，穿越到刘大白笔下的黄昏，让我们一起在诗与自然的交界处，发现藏在字里行间的奇妙世界！ 作业内容 分层要求 【文字魔法学院入学测验】 欢迎来到“文字魔法学院”初级试炼场！此刻你面前的试卷，其实是用诗的碎片拼成的魔法卷轴——那些调皮的加点字正在玩“读音变身”游戏，写错的字像迷路的精灵躲在词语里，就连造句都需要用到转折咒语，才能让平凡的句子拥有魔法光泽。最关键的是，你必须准确说出《秋晚的江上》的作者与景物，这可是打开诗境大门的基础咒语哦！快拿出你的“火眼金睛”和“词语记忆水晶球”，完成这场成为诗人学徒的入门考验吧！ 【基础感知】 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ）【多选题】 A. 归巢（cáo） B. 驮着（tuó） C. 双翅一翻（fān） D. 芦苇（wéi） 2.用横线画出下列词语中的错别字，并在后面的括号里改正。 归巣 驮著 装成 3.用“尽管……还……”造句。 4.《秋晚的江上》作者是 ，诗中景物有 、 、 ，时间是 。 5.赏析“双翅一翻，把斜阳掉在江上”的画面感。 必做题 ☆☆ 【双诗秘境侦察任务】 恭喜你获得“诗歌秘境侦察兵”资格！现在你将接到两项特殊任务——首先是登上“蓝天号”侦察机，在《我爱祖国的蓝天》里破译云海中藏着的军种密码；接着要转乘“漂泊号”帆船，驶入《游子谣》的海洋，解密“鲸鱼海蟒”象征的冒险故事。记住：每一道题目都是侦察日志里的关键线索，你需要像真正的探险家那样，从诗句的蛛丝马迹中提取情感宝藏，完成从诗歌读者到情境解读者的升级！ 【能力进阶】 （一）我爱祖国的蓝天 ①我爱祖国的蓝天，晴空万里，阳光灿烂。白云为我铺大道，东风送我飞向前。 ②金色的朝霞在我身边飞舞，脚下是一片锦绣河山。啊！水兵爱大海，骑兵爱草原，要问飞行员爱什么？我爱祖国的蓝天。 ③我爱祖国的蓝天，云海茫茫一望无边，春雷为我敲战鼓，红日照我把敌歼。 ④美丽的长虹搭起彩门，迎接着战鹰凯旋。啊！水兵爱大海，骑兵爱草原。要问飞行员爱什么？我爱祖国的蓝天。 1.结合语境，“云海茫茫一望无边”中“茫茫”的意思是 。 2.诗中提到的军种有 、 、 ，表达了 的情感。 3.“金色的朝霞在我身边飞舞”中“飞舞”一词好在哪里？ 4.如果你是飞行员，在蓝天上飞行时会看到什么？想到什么？用一两句话描述。 （二）游子谣 戴望舒 海上微风起来的时候， 暗水上开遍青色的蔷薇。 游子的家园呢？ 篱门是蜘蛛的家， 土墙是薜荔的家， 枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。 游子却连乡愁也没有， 他沉浮在鲸鱼海蟒间： 让家园寂寞的花自开自落吧。 因为海上有青色的蔷薇， 游子要萦系他冷落的家园吗？ 还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。 清丽的小旅伴是更甜蜜的家园， 游子的乡愁在那里徘徊踯躅。 唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。 1.下列诗句中，加点字读音有误的一项是（ ） A. 暗水上开遍青色的蔷薇（wēi） B. 篱门是蜘蛛（zhū）的家 C. 他沉浮（fóu）在鲸鱼海蟒间 D. 乡愁在那里徘徊（huái）踯躅 2.诗中“鲸鱼海蟒”象征什么？（ ） A. 真实的海洋生物 B. 游子漂泊的艰险环境 C. 海上的美丽景色 D. 游子的家乡 3.为什么说“清丽的小旅伴是更甜蜜的家园”？ 4.诗中“青色的蔷薇”指 运用了 的修辞手法。 5.如果你是游子，会用什么事物寄托对家乡的思念？为什么？ 必做题 ☆☆☆ 【自然剧场导演挑战】 欢迎来到“秋晚诗境小剧场”！作为今晚的特邀导演，你有两种精彩的剧目可以选择：要么为“归鸟”或“芦苇”设计内心独白剧本（比如归鸟驮着斜阳时在想什么？芦苇被染成金箔时会不会偷偷微笑？），要么亲自执导一场“秋晚江上”的实景演出，用文字镜头捕捉归鸟振翅时抖落的碎金夕阳。记住，最好的导演能让文字在读者脑海里长出翅膀，快去用你的想象让秋晚的诗境活起来吧！ 【拓展运用】 从以下角度任选其一，写100字左右的小短文： ① 化身“归鸟”或“芦苇”，写一段内心独白； ② 模仿诗的意境，描绘一幅“秋晚”画面。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1.BC 解析 A项“归巢”的“巢”应读“cháo”；D项“芦苇”的“苇”应读“wěi”（三声），B、C读音正确。 2.归巣（巢） 驮著（着） 装成（妆） 解析 “巢”指鸟窝，注意下半部分结构；“驮着”的“着”为动态助词，与“著作”的“著”区分；“妆成”指打扮，用“妆”更符合“装饰”的语境。 3.尽管天下着大雨，同学们还是按时到达了学校。 解析 “尽管……还……”表转折关系，前句需体现客观困难或条件，后句突出行动或结果的坚持。 4.作者：刘大白 景物：归鸟、斜阳、芦苇 时间：秋晚（秋天的傍晚） 解析 需熟记课文基础信息，诗中通过归鸟、斜阳、芦苇等意象勾勒出秋晚江上的画面。 5.示例： 鸟儿振翅，夕阳仿佛从背上滑落江中，江面顿时铺满金红，动静交织，充满奇幻感。 解析 ①动词“翻”“掉”，赋予归鸟和斜阳动态，用拟人手法。 ②描绘画面，夕阳落江，金红光影交织，动静结合。 ③品意境，奇幻想象突出秋晚江上的诗意美感。 【能力进阶】 （一） 1.形容云海广阔、无边无际的样子。 解析 “茫茫”在此处修饰“云海”，突出天空中云层浩瀚、一眼望不到边的景象。 2.军种：水兵、骑兵、飞行员 情感：表达了对祖国的热爱与身为军人的自豪感。 解析 诗中通过“水兵爱大海”“骑兵爱草原”“飞行员爱蓝天”的排比，凸显不同军种对祖国的忠诚。 3.“飞舞”一词运用拟人手法，将静态的朝霞赋予动态的生命力，仿佛朝霞在身边轻快地舞动，既写出了朝霞的绚烂多姿，又烘托出飞行员飞行时的愉悦与豪迈之情，使画面更具动感和感染力。 解析 判断修辞（拟人），指出赋予事物的人的动作（“飞舞”让朝霞有动态）。 分析画面效果（静态变动态，朝霞更鲜活）。 关联情感（结合语境，如飞行员的愉悦、对蓝天的热爱）。 4.示例： 蓝天上，朵朵白云像棉花糖般飘过，脚下是连绵的青山与辽阔的平原。想到祖国的大好河山在我身下延展，便觉得守护这片蓝天是最神圣的使命。 解析 视角定位：以飞行员第一人称，突出“蓝天飞行”的俯瞰视角。 意象选择：选符合高空场景的景物（白云、青山、平原），用比喻（如“棉花糖”）增强画面感。 情感升华：结合“爱国”主题，将景物与“守护使命”关联。 （二） 1.C 解析 “沉浮”的“浮”应读“fú”，而非“fóu”。 2.B 解析 诗中“鲸鱼海蟒”并非真实生物，而是用夸张的意象比喻游子在漂泊中面临的巨大困难与危险，象征人生路上的坎坷。 3.游子在海上漂泊，远离家园，只能把旅伴当作临时的寄托，用“更甜蜜”反衬出对真正家园的思念，看似快乐，实则藏着乡愁。 解析 4. 海上的波浪 比喻 解析 分析比喻的本体（波浪）和喻体（蔷薇）的相似性，理解意象背后的漂泊感。 5.示例： 我会用故乡的泥土寄托思念。泥土中藏着家乡的气息，握着它就像握住了童年的回忆，无论走到哪里，都能感受到根的牵绊。 【拓展运用】 示例① 化身“归鸟”的内心独白 夕阳染红了江面，我的翅膀驮着最后一抹金光。双翅一翻，斜阳便跌进了水波里，碎成点点金鳞。芦苇在岸边轻轻招手，我知道，倦飞的灵魂即将归巢——那被暮色笼罩的枝头，便是今晚最温暖的港湾。 解析 视角与意象融合：以归鸟为第一人称，紧扣诗中“归鸟”“斜阳”“芦苇”等核心意象，通过“驮着金光”“双翅一翻”还原诗中动态场景。 拟人化表达：用“斜阳跌进水波”“芦苇招手”赋予景物人的动作，增强画面的故事性，体现归鸟归家的急切与温馨。 情感传递：结尾“倦飞的灵魂”“温暖的港湾”将归鸟的疲惫与对巢穴的依恋具象化，呼应诗中“秋晚”的静谧与归属感。 示例② 描绘“秋晚”画面 暮色漫过江面时，归鸟的影子被斜阳拉得很长。它振翅掠过芦苇荡，翅尖抖落的余晖将芦花染成金箔。江水悠悠流淌，载着碎金般的夕阳，也载着秋晚独有的宁静，仿佛时间在此刻放慢了脚步。 解析 意境还原：抓住“秋晚”的时间节点，通过“暮色”“斜阳”“归鸟”“芦苇”构建诗中黄昏江上的画面，色彩上以“金箔”“碎金”突出夕阳的暖色调。 动静结合：“归鸟振翅”是动态描写，“江水悠悠”“时间放慢”是静态氛围，二者结合营造出既有生机又不失静谧的诗境。 感官与联想：“染成金箔”“载着夕阳”从视觉与想象出发，将自然景象诗意化，符合现代诗“以景传情”的特点，呼应课文中“双翅一翻，把斜阳掉在江上”的画面感。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $