4.繁星（分层作业）语文统编版·五四制四年级上册

第4课 繁星 分层作业 星夜漫游指南・沉浸式观星之旅 夜幕拉开时，星子正踮脚跃上银河跳板 —— 你将踏上时光飞毯，在拼音与词语的星云中穿梭，于不同时空的星幕下，解码藏在繁星里的情感密码。 作业内容 分层要求 【星际词语空间站】 欢迎来到星际词语补给站！当读音星云闪烁不定，词语星尘正等待组装，快用词义雷达校准坐标，完成基础星域的探索任务。 【基础感知】 1.给下列加点字选择正确的读音，画“√”号。 ①天边的云朵仿佛（fó fú）被染上了金色颜料，在夕阳下熔成一片流动的霞河。 ②如果你周末方便（biàn pián）的话，我们可以一起去博物馆看新开展的敦煌文物展。 ③社区评选出的 “文明家庭模（mú mó）范”，用实际行动诠释了家和万事兴的真谛。 2.看拼音，写词语。 ①陨石划过夜空的瞬间，拖着长长的光尾zhuì luò ，划出一道惊心动魄的弧线。​ ②毕业十年后重聚，同学们围坐在一起huái niàn 起校园里那些青涩又热血的时光。 3.根据所给的意思，在横线上填写正确的词语。 ①晨雾弥漫的江面像蒙着一层薄纱，远处的船只渐渐 （不分明，不清楚）成几团灰影。 ②站在空无一人的古寺庭院，历史的厚重感让呼吸都不自觉地变得 （安静到了极点）。 ③她望向窗外的眼神空洞而游离， （差不多，好像）整个人的思绪都飘到了千里之外的童年。 4.给下列句子中的加点字选择正确的解释，将序号填在横线上。 昧：A糊涂；不明折 B隐藏 C违背 D冒；冒犯 ①他鼓起勇气冒昧地给心仪的作家写了封信，没想到真的收到了回复。 ②历史上，无数先驱者曾为打破愚昧的枷锁，付出了鲜血与生命的代价。 ③了牟取暴利而在食品中添加有害物质，这种昧了良心的行为必须严惩。 ④家长从小教育孩子拾金不昧，这种品德培养比成绩提升更重要。 5.在横线上写出加点词语的反义词，使句子变得完整。 ①显微镜下的细胞看似 ，却承载着构成整个生命体的巨大奥秘。​ ②晨雾中的远山轮廓 如淡墨晕染，近处叶片上的露珠却清晰折射着七彩阳光。​ 6.仿写句子。 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 必做题 ☆☆ 【时空星幕观测站】 启动时空望远镜：左目镜映着家乡庭院的星群，右目镜浮现海上摇晃的星轨。请记录不同时空星幕的亮度变化，破译作者藏在星河里的情感光谱。 【能力进阶】 繁星 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 1.文章按照什么顺序描写观察繁星的经历？（ ）​ A. 空间顺序 B. 时间顺序 C. 逻辑顺序 D. 事情发展顺序 2.文中“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星”，“昧”的意思是（ ） A. 糊涂，不明白​ B. 隐藏​ C. 昏暗​ D. 冒犯，违背 3.与“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”修辞手法相同的一项是（ ）​ A. 月亮一露面，满天的星星惊散了。​ B. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。​ C. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。​ D. 教室里静得连根针掉在地上也听得到。 4.文章中“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”，这样写的作用是（ ）​ A. 说明作者出现了幻觉​ B. 生动形象地表现出繁星的可爱以及作者对繁星的喜爱​ C. 突出夜晚的安静​ D. 强调星星会发出声音 5.下列对“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”理解正确的是（ ）​ A. 星星本身很亮，能照亮整个世界​ B. 星星数量多，所以感觉光明无处不在​ C. 作者内心充满希望，从星光中感受到了光明和力量​ D. 夜晚的天空只有星星，所以显得光明 6.作者为什么要写家乡、南京和海上三个地方的繁星？这种写法有什么好处？ 7.“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这句话表达了作者怎样的感受？ 8.结合生活实际，说说你观察过的夜晚星空是什么样的？当时有什么感受？ 必做题 ☆☆☆ 【情感星云创作舱】 进入情感星云生成系统：选择月亮、大树或小溪作为情感载体，用文字星云编辑器，编织属于你的景物抒情方程式，让情感在景物星云中永恒闪耀。 【拓展应用】 借鉴作者通过繁星表达情感的方法，选择一个你熟悉的景物（如月亮、大树、小溪等），写一段小练笔，抒发自己的情感。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1.①仿佛（fú） ②方便（biàn） ③模范（mó） 解析 “仿佛”中“佛”读fú（意为“好像”），读fó时指“佛教”； “方便”中“便”读biàn（意为“便利”），读pián时如“便宜”； “模范”中“模”读mó（意为“榜样”），读mú时如“模样”。 2.①坠落 ②怀念 解析 注意“坠”下部是“土”，“念”上部是“今”，避免写成“令”。 3.①模糊 ②静寂 ③仿佛 解析 结合语境，“模糊”侧重视觉上看不清，“静寂”强调安静程度，“仿佛”表相似性。 4.①D（冒昧：冒失、冒犯）； ②A（愚昧：糊涂、不明事理）； ③C（昧了良心：违背良心）； ④B（拾金不昧：隐藏、隐瞒）。 解析 根据词语语境区分“昧”的不同义项，如“拾金不昧”指不隐藏捡到的财物。 5.①微小 ②模糊 解析 结合句子前后对比关系，“巨大奥秘”对应“微小”，“清晰”对应“模糊”。 6.草原的风是清爽的，是自由的，是辽阔的。 解析 需用“是……是……是……”排比结构，围绕同一景物（如森林、田野），体现多重感受。 【能力进阶】 1.B 解析 文中“从前在家乡”“三年前在南京”“如今在海上”按时间推移展开，属于时间顺序。 2.C 解析 “半明半昧”指星光忽明忽暗，“昧”此处意为“昏暗”，而非“糊涂”“隐藏”等。 3.C 解析 A项拟人，B项比喻，D项夸张，只有C项“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是排比。 4.B 解析 作者将繁星拟人化（眨眼、说话），借想象表达对繁星的喜爱，而非真实幻觉或强调安静。 5.C 解析 星光本身微弱，作者因内心充满希望，才觉得“光明无处不在”，体现主观情感对景物的影响。 6.作者通过家乡、南京、海上三个地点的繁星对比，展现不同环境下的观星体验，以“繁星”为线索串联回忆，突出对自然的热爱和对宁静生活的向往，使情感层层递进。 解析 按“地点变化—情感深化”分析，体现繁星在不同时期对作者的意义。 7.这句话通过“星的怀抱”“睡在母亲怀里”的比喻，表达作者在繁星下感受到的宁静、温暖与安全感，仿佛回归童年，充满对自然的依恋。 解析 结合“微笑”“沉睡”等词，分析比喻中蕴含的亲子般的温情。 8.示例： 夏夜我在乡下外婆家，看见满天繁星像撒在黑丝绒上的钻石，银河清晰可见。我躺在竹席上，觉得星星在对我眨眼，心里特别平静，仿佛整个世界都安静下来了。 解析 需描写星空特点（如星星数量、亮度）和个人感受，体现与自然的联结。 【拓展应用】 示例： 窗外的老槐树是沉默的，是温柔的，是沧桑的。春天它用新叶抚摸阳光，夏天撑开绿伞为我遮阳，秋天落叶像金色的信笺，冬天枝桠在雪中画出沉默的诗。每次抬头看它，都觉得像爷爷的背影，永远在那里守护着我。 解析 借老槐树四季变化，用拟人、比喻手法抒发依恋之情，呼应作者借繁星抒情的方法； 按“景物特征—情感联结”结构，体现“借景抒情”的写作逻辑。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $