2026年福建省中等职业学校学生学业水平考试《语文全真模拟卷》（二）（原卷版+解析版）

2026年福建省中等职业学校学生学业水平考试 语文全真模拟卷 （二） 考试时间90分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、积累与运用（25分） （一）补写出下列句子的空缺部分。（每空1分，共10分） （1） ，愿逐月华流照君。（张若虚《春江花月夜》） （2）风急天高猿啸哀， 。（杜甫《登高》） （3）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》） （4）明明如月，___________________？（曹操《短歌行》） （5）指点江山，激扬文字，___________________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （6）___________________，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》） （7）《扬州慢》（淮左名都）中，虚写扬州昔日长街繁华景况，实写如今扬州凄凉情形的句子是“ ⁠， ⁠”。 （8）《劝学》中，“ ⁠， ⁠⁠”两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的精神。 （二）根据短文完成下列2-5题。（每小题3分，共12分） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像（ ）的舞女的裙。（ ）的叶子中间，零星地点啜着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来（ ）清香，仿佛远处高楼上渺芒的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风至了。 2.写出选段加点字的正确读音。 袅娜： 霎时： 脉脉： 3.找出选段中的二个错别字，并加以订正。 （1） 改为 （2） 改为 （3） 改为 4.下列依次填入选段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A.柔柔 层层 阵阵 B.亭亭 片片 缕缕 C.亭亭 层层 缕缕 D.柔柔 片片 阵阵 5.选段中没有使用到的修辞手法是（ ） A.比喻 B.拟人 C.通感 D.反复 （三）文学文化常识（3分） 6.下列文学常识表述不正确的一项是( ) A.《沁园春·长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 B.孔子名丘，字仲尼，是春秋时期鲁国人。他是儒家学派的创始人，中国伟大的思想家和教育家。 C.《诗经》是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分，手法上分为赋、比、兴。 D.《论语》是由孔子编著的，书中也记载了他的弟子的思想精髓，是一部语录体散文。 二、阅读与欣赏（35分） （一）现代文阅读（本题6小题，第7、8、10、11题每小题3分，第9、12小题每小 题4分，共20分） 阅读《反对党八股》选段，完成下面小题。 党八股的第五条罪状是：甲乙丙丁，开中药铺。你们去看一看中药铺，那里的药柜子上有许多抽屉格子，每个格子上面贴着药名，当归、熟地、大黄、芒硝，应有尽有。这个方法，也被我们的同志学到了。写文章，做演说，著书，写报告，第一是大壹贰叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁，第四是子丑寅卯，还有大ABCD，小abcd，还有阿拉伯数字，多得很！幸亏古人和外国人替我们造好了这许多符号，使我们开起中药铺来毫不费力。一篇文章充满了这些符号，不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么，反对什么，说来说去还是一个中药铺，没有什么真切的内容。我不是说甲乙丙丁等字不能用，而是说那种对待问题的方法不对。现在许多同志津津有味于这个开中药铺的方法，实在是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法。这种方法就是形式主义的方法，是按照事物的外部标志来分类，不是按照事物的内部联系来分类的。单单按照事物的外部标志，使用一大堆互相没有内部联系的概念，排列成一篇文章、一篇演说或一个报告，这种办法，他自己是在做概念的游戏，也会引导人家都做这类游戏，使人不用脑筋想问题，不去思考事物的本质，而满足于甲乙丙丁的现象罗列。什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。既有问题，你总得赞成一方面，反对另一方面，你就得把问题提出来。提出问题，首先就要对于问题即矛盾的两个基本方面加以大略的调查和研究，才能懂得矛盾的性质是什么，这就是发现问题的过程。大略的调查和研究可以发现问题，提出问题，但是还不能解决问题。要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。提出问题也要用分析，不然，对着模糊杂乱的一大堆事物的现象，你就不能知道问题即矛盾的所在。这里所讲的分析过程，是指系统的周密的分析过程。常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系，就是因为还没有经过这种系统的周密的分析过程，因而问题的面貌还不明晰，还不能做综合工作，也就不能好好地解决问题。一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法，这样，就不是形式主义的方法所能济事。因为这种幼稚的、低级的、庸俗的、不用脑筋的形式主义的方法，在我们党内很流行，所以必须揭破它，才能使大家学会应用马克思主义的方法去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题，我们所办的事才能办好，我们的革命事业才能胜利。 7. 对党八股第五条罪状“甲乙丙丁，开中药铺”的含义解说正确的一项是（ ） A. 中药铺的药柜抽屉的格子排列整齐。 B. 写文章的时候喜欢用各种数字符号。 C. 宣传文章写得像药铺标签一样清晰。 D. 只是现象罗列而不去思考事物本质。 8. 对本段文字解释不正确的一项是（ ） A. 作者列举的党八股第五条罪状，主要是从写作的思想方法角度做阐释。 B. 作者真诚感谢古人和外国人给我们造了很多符号，使写文章变得轻松。 C. 若想使文章起到指导作用，写作者必须对问题做周密系统的调查研究。 D. 写文章如果不试图分析问题、解决问题，那就很难达到写文章的目的。 9. 请简要分析选段文本的论证思路。 阅读《景泰蓝的制作》选段，完成10-12题。 ①第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常（ ）的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太（ ）了，可是他们也要（ ）地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 ②他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。 ③粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上面的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。 10.下列填入选段①括号里的词语，正确的一组是（  ）（3分） A．精巧 细小 小心翼翼 B．精细 细小 细磨细琢 C．小心 细嫩 仔仔细细 D. 细致 细嫩 谨小慎微 11.选段①中没有使用到的说明方法是（  ）（3分） A．下定义 B．打比方 C．引资料 D．举例子 12.“粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的”一句中的“一般”能删去吗？请简述理由。（4分） （二）整本书阅读（共2小题，共5分） 13.依次填入文段中括号内的人物，正确的一项是（ ）（3分） 《平凡的世界》是路遥呕心沥血之作。他的作品贯注了昂扬的奋斗精神：“人生就是永不休止的奋斗！只有选定目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻。”（　　） 是立足于乡土矢志改变命运的奋斗者；而（　　） 是拥有现代文明知识、渴望融入城市的“出走者”。孙少平的恋人（　　） 在抗洪前线采访时，为救落水的小孩而献出自己年轻的生命。 A.孙少平 孙少安 田晓霞 B.孙少安 孙少平 田润叶 C.孙少平 孙少安 田润叶 D.孙少安 孙少平 田晓霞 14.《乡土中国》的作者是 ，这是一部研究中国农村的 著作。（2分） （三）文言文阅读 （本大题共3小题,第18、19小题每小题3分,第20小题4分，共10分）阅读《种树郭橐驼传》选段，完成18-20题。 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉？” 15.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.病偻，隆然伏行 隆然：脊背高起的样子 B.因舍其名，亦自谓“橐驼”云 其：代词，指代的是郭橐驼 C.根拳而土易 易：简单 D.橐驼非能使木寿且孳也 孳：繁盛 16.下列选项中没有包含词类活用现象的一项是（ ） A.甚善。名我固当 B.其乡曰丰乐乡，在长安西。 C.驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。 D.视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂早实以蕃。 17.将下列句子翻译成现代文。 其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。 三、表达与交流（40分） （一）口语交际和语文综合实践活动（10分） “劳模精神”是中华民族的宝贵财富。从“铁人”王进喜到“杂交水稻之父”袁隆平，从“蓝领专家”孔祥瑞到“抗疫英雄”张定宇，他们以平凡铸就伟大，用实干诠释担当。新时代更需要弘扬这种爱岗敬业、争创一流的劳动精神。某学校开展“学习劳模精神”语文综合实践活动，请你完成以下任务。 18.下列最适合作为本次活动宣传标语的一项是（ ）（2分） A.劳动创造幸福，奋斗成就梦想 B.享受生活乐趣，追求个人自由 C.科技改变生活，创新引领未来 D.知识改变命运，学习成就人生 19.下列典故中，最能体现“劳模精神”的一项是（ ）（2分） A.三顾茅庐 B.大禹治水 C.投笔从戎 D.周公吐哺 20.下列传统工艺精神与当代劳模精神的对应，最恰当的一项是（ ）（3分） A.“如切如磋，如琢如磨”的玉雕精神——“蓝领专家”孔祥瑞对技术的精益求精 B.“琴棋书画”的艺术修养——“抗疫英雄”张定宇的医者仁心 C.“耕读传家”的农耕传统——“铁人”王进喜的石油会战精神 D.“文以载道”的文学理念——袁隆平的杂交水稻研究 21.活动中，李华同学认为“体力劳动没有技术含量，不如脑力劳动重要”。如果你是主持人，请用材料中的例子反驳他的观点。（3分） 答：___________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ （二）写作（本大题共 1 小题，共 30 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在电影《哪吒》中，魔丸转世的哪吒，自出生便被大众视为不祥之人，偏见的阴云笼罩着他的成长之路。然而，哪吒并未就此沉沦，而是喊出“我命由我不由天”的豪言，以行动证明自己的善良与担当，最终打破众人对他的刻板印象，成为守护陈塘关的英雄。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②不得套作，不得抄袭； ③不得在作文中出现真实校名、姓名信息； ④字数不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年福建省中等职业学校学生学业水平考试 语文全真模拟卷 （二） 考试时间90分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、积累与运用（25分） （一）补写出下列句子的空缺部分。（每空1分，共10分） （1） ，愿逐月华流照君。（张若虚《春江花月夜》） （2）风急天高猿啸哀， 。（杜甫《登高》） （3）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》） （4）明明如月，___________________？（曹操《短歌行》） （5）指点江山，激扬文字，___________________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （6）___________________，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》） （7）《扬州慢》（淮左名都）中，虚写扬州昔日长街繁华景况，实写如今扬州凄凉情形的句子是“ ⁠， ⁠”。 （8）《劝学》中，“ ⁠， ⁠⁠”两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的精神。 答案：（1）此时相望不相闻（2）渚清沙白鸟飞回（3）一尊还酹江月（4）何时可掇 （5）粪土当年万户侯（6）楼船夜雪瓜洲渡（7）过春风十里，尽荠麦青青（8）锲而舍之，朽木不折 （二）根据短文完成下列2-5题。（每小题3分，共12分） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像（ ）的舞女的裙。（ ）的叶子中间，零星地点啜着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来（ ）清香，仿佛远处高楼上渺芒的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风至了。 2.写出选段加点字的正确读音。 袅娜： 霎时： 脉脉： 【答案】niǎo nuó；shà shí；mò mò 【解析】 “袅娜” 形容草木柔软细长或女子姿态优美，读音为 “niǎo nuó”；“霎时” 指极短的时间，读音为 “shà shí”；“脉脉” 形容水没有声音、好像深含感情的样子，此处读 “mò mò”。 3.找出选段中的二个错别字，并加以订正。 （1） 改为 （2） 改为 （3） 改为 【答案】（1）“点啜” 改为 “点缀”；（2）“渺芒” 改为 “渺茫”；（3）“风至” 改为 “风致” 【解析】“点缀” 指加以衬托或装饰，使原有事物更加美好，“啜” 多与 “饮” 相关，如 “啜饮”，故 “点啜” 错误；“渺茫” 形容模糊不清、难以预料，“芒” 指草木的尖刺，如 “锋芒”，故 “渺芒” 错误；“风致” 指美好的容貌、姿态，此处形容叶子更显美好，“至” 表示到达，故 “风至” 错误。 4.下列依次填入选段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A.柔柔 层层 阵阵 B.亭亭 片片 缕缕 C.亭亭 层层 缕缕 D.柔柔 片片 阵阵 【答案】C 【解析】 第一空，“亭亭” 常形容高耸、挺拔，契合出水很高的荷叶像挺拔舞女的裙的形态，“柔柔” 侧重柔软，不符合荷叶挺拔的特点；第二空，荷叶是层层叠叠生长的，“层层” 能体现其密集叠加的状态，“片片” 仅强调个体，无法体现这种层次感；第三空，“缕缕” 常形容细微、持续的气味，契合微风中清香的特点，“阵阵” 侧重气味的间歇性，与 “远处高楼上渺茫的歌声” 这种持续且细微的感觉不符。故选 C。 5.选段中没有使用到的修辞手法是（ ） A.比喻 B.拟人 C.通感 D.反复 【答案】D 【解析】比喻，如 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙” 将荷叶比作舞女的裙；拟人，如 “有羞涩地打着朵儿的”，把白花当作人来写，赋予其 “羞涩” 的情态；通感，如 “送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，将嗅觉的 “清香” 转化为听觉的 “歌声”。文段中没有重复使用同一语句以加强语气等的反复修辞手法，故选 D。 （三）文学文化常识（3分） 6.下列文学常识表述不正确的一项是( ) A.《沁园春·长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 B.孔子名丘，字仲尼，是春秋时期鲁国人。他是儒家学派的创始人，中国伟大的思想家和教育家。 C.《诗经》是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分，手法上分为赋、比、兴。 D.《论语》是由孔子编著的，书中也记载了他的弟子的思想精髓，是一部语录体散文。 【答案】D 【解析】《论语》并非孔子编著，而是由孔子的弟子及再传弟子编撰而成，该书记录了孔子及其弟子的言行，是儒家学派的经典著作。A、B、C 三项对文学常识的表述均正确。故选 D。 二、阅读与欣赏（35分） （一）现代文阅读（本题6小题，第7、8、10、11题每小题3分，第9、12小题每小 题4分，共20分） 阅读《反对党八股》选段，完成下面小题。 党八股的第五条罪状是：甲乙丙丁，开中药铺。你们去看一看中药铺，那里的药柜子上有许多抽屉格子，每个格子上面贴着药名，当归、熟地、大黄、芒硝，应有尽有。这个方法，也被我们的同志学到了。写文章，做演说，著书，写报告，第一是大壹贰叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁，第四是子丑寅卯，还有大ABCD，小abcd，还有阿拉伯数字，多得很！幸亏古人和外国人替我们造好了这许多符号，使我们开起中药铺来毫不费力。一篇文章充满了这些符号，不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么，反对什么，说来说去还是一个中药铺，没有什么真切的内容。我不是说甲乙丙丁等字不能用，而是说那种对待问题的方法不对。现在许多同志津津有味于这个开中药铺的方法，实在是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法。这种方法就是形式主义的方法，是按照事物的外部标志来分类，不是按照事物的内部联系来分类的。单单按照事物的外部标志，使用一大堆互相没有内部联系的概念，排列成一篇文章、一篇演说或一个报告，这种办法，他自己是在做概念的游戏，也会引导人家都做这类游戏，使人不用脑筋想问题，不去思考事物的本质，而满足于甲乙丙丁的现象罗列。什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。既有问题，你总得赞成一方面，反对另一方面，你就得把问题提出来。提出问题，首先就要对于问题即矛盾的两个基本方面加以大略的调查和研究，才能懂得矛盾的性质是什么，这就是发现问题的过程。大略的调查和研究可以发现问题，提出问题，但是还不能解决问题。要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。提出问题也要用分析，不然，对着模糊杂乱的一大堆事物的现象，你就不能知道问题即矛盾的所在。这里所讲的分析过程，是指系统的周密的分析过程。常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系，就是因为还没有经过这种系统的周密的分析过程，因而问题的面貌还不明晰，还不能做综合工作，也就不能好好地解决问题。一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法，这样，就不是形式主义的方法所能济事。因为这种幼稚的、低级的、庸俗的、不用脑筋的形式主义的方法，在我们党内很流行，所以必须揭破它，才能使大家学会应用马克思主义的方法去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题，我们所办的事才能办好，我们的革命事业才能胜利。 7. 对党八股第五条罪状“甲乙丙丁，开中药铺”的含义解说正确的一项是（ ） A. 中药铺的药柜抽屉的格子排列整齐。 B. 写文章的时候喜欢用各种数字符号。 C. 宣传文章写得像药铺标签一样清晰。 D. 只是现象罗列而不去思考事物本质。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.错误。“中药铺的药柜抽屉的格子排列整齐”，这只是对中药铺外在表象的描述，而“甲乙丙丁，开中药铺”在文中是一种比喻，用来批判写文章只罗列现象、不分析问题本质的形式主义方法。 B.错误。文段中提到写文章用各种数字符号只是一种现象，重点在于批判使用这些符号时所采用的按照事物外部标志分类、不分析问题本质的形式主义方法，而不是单纯说喜欢用数字符号。 C.错误。与文意不符，文中批判的是写文章像开中药铺一样，只是罗列各种符号和现象，不提出问题、分析问题和解决问题，没有真切内容，而不是说写得像药铺标签一样清晰。 D.正确。根据“一篇文章充满了这些符号，不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么，反对什么，说来说去还是一个中药铺，没有什么真切的内容”“单单按照事物的外部标志，使用一大堆互相没有内部联系的概念，排列成一篇文章、一篇演说或一个报告，这种办法，他自己是在做概念的游戏，也会引导人家都做这类游戏，使人不用脑筋想问题，不去思考事物的本质，而满足于甲乙丙丁的现象罗列”可知，“甲乙丙丁，开中药铺”指的是写文章只是现象罗列而不去思考事物本质。 故选D。 8. 对本段文字解释不正确的一项是（ ） A. 作者列举的党八股第五条罪状，主要是从写作的思想方法角度做阐释。 B. 作者真诚感谢古人和外国人给我们造了很多符号，使写文章变得轻松。 C. 若想使文章起到指导作用，写作者必须对问题做周密系统的调查研究。 D. 写文章如果不试图分析问题、解决问题，那就很难达到写文章的目的。 【答案】B 【解析】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“作者真诚感谢古人和外国人给我们造了很多符号，使写文章变得轻松”错误。文中“幸亏古人和外国人替我们造好了这许多符号，使我们开起中药铺来毫不费力”是一种反语，带有讽刺意味，是对那些滥用符号、采用形式主义写作方法的批判，并非真诚感谢。 故选B。 9. 请简要分析选段文本的论证思路。 【答案】首先提出党八股第五条罪状是“甲乙丙丁，开中药铺”，指出其文章无真切内容；接着分析这种方法是形式主义，按照事物外部标志分类，不分析事物本质，阐述了提出和分析问题的过程，揭示其弊端；最后得出结论，重要文章应提出、分析并解决问题，要揭破形式主义方法，学会用马克思主义方法办事。 【解析】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 分析选段的论证思路，可按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序来梳理。 提出问题：文段开篇直接指出党八股第五条罪状是“甲乙丙丁，开中药铺”，并描述了写文章、做演说等像开中药铺一样使用大量数字符号的现象，指出这种文章没有真切内容，点明了要批判的形式主义写作方法。 分析问题：接着解释这种方法是形式主义的方法，是按照事物的外部标志来分类，不是按照事物的内部联系来分类，会引导人做概念游戏，使人不用脑筋想问题，不去思考事物的本质。然后通过阐述什么是问题（即事物的矛盾），说明提出问题需要对矛盾的两个基本方面进行大略的调查和研究，解决问题需要作系统的周密的调查工作和研究工作（即分析过程），强调分析问题的重要性，进一步剖析了“甲乙丙丁，开中药铺”这种写作方法只罗列现象、不分析问题本质的弊端。 解决问题：最后得出结论，重要的带指导性质的文章或演说要提出问题、分析问题、综合起来指明问题性质并给出解决办法，不能采用形式主义的方法，同时强调要揭破这种形式主义方法，使大家学会用马克思主义的方法去观察、提出、分析和解决问题，以办好事情、取得革命事业胜利。 阅读《景泰蓝的制作》选段，完成10-12题。 ①第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常（ ）的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太（ ）了，可是他们也要（ ）地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 ②他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。 ③粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上面的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。 10.下列填入选段①括号里的词语，正确的一组是（  ）（3分） A．精巧 细小 小心翼翼 B．精细 细小 细磨细琢 C．小心 细嫩 仔仔细细 D. 细致 细嫩 谨小慎微 【答案】B 【解析】“精细” 着重强调工作的精致细密，符合掐丝工作对工艺的高要求；“细小” 准确地描绘出叶子线条的细微；“细磨细琢” 形象地表现出掐丝工人在粘铜丝时的细致用心。 11.选段①中没有使用到的说明方法是（  ）（3分） A．下定义 B．打比方 C．引资料 D．举例子 【答案】C 【解析】下定义，如 “第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上”，明确了掐丝的定义；打比方，如 “每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号”，将铜丝粘成的叶子比作括号；举例子，如 “譬如粘一棵柳树吧”，以粘柳树为例说明掐丝工作。选段未引用文献资料、名人名言等，未使用引资料的说明方法。故选 C。 12.“粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的”一句中的“一般”能删去吗？请简述理由。（4分） 【答案】不能删去。“一般” 表示通常情况下，说明景泰蓝掐丝的图画大多是繁笔，但不排除存在少数疏疏朗朗只用少数几笔的特殊情况。若删去 “一般”，则变成 “粘在铜胎上的图画全是线条画，而且是繁笔”，过于绝对，与实际情况不符。该词体现了说明文语言准确、严谨的特点。 【解析】先明确观点，再分析词语含义及作用，接着说明删去后的弊端。说明文语言需符合客观事实，“一般” 这类限定词能避免表述绝对化，是体现语言准确性的关键。 （二）整本书阅读（共2小题，共5分） 13.依次填入文段中括号内的人物，正确的一项是（ ）（3分） 《平凡的世界》是路遥呕心沥血之作。他的作品贯注了昂扬的奋斗精神：“人生就是永不休止的奋斗！只有选定目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻。”（　　） 是立足于乡土矢志改变命运的奋斗者；而（　　） 是拥有现代文明知识、渴望融入城市的“出走者”。孙少平的恋人（　　） 在抗洪前线采访时，为救落水的小孩而献出自己年轻的生命。 A.孙少平 孙少安 田晓霞 B.孙少安 孙少平 田润叶 C.孙少平 孙少安 田润叶 D.孙少安 孙少平 田晓霞 【答案】D 【解析】孙少安扎根乡土，在农村开办砖厂等，是立足于乡土改变命运的奋斗者；孙少平渴望知识与外界，离开家乡到黄原、大牙湾等地闯荡，是渴望融入城市的 “出走者”；田晓霞是孙少平的恋人，她作为记者在抗洪前线采访时，为救落水小孩牺牲。田润叶是孙少安的青梅竹马，与题干描述不符。故选 D。 14.《乡土中国》的作者是 ，这是一部研究中国农村的 著作。（2分） 【答案】费孝通；社会学 【解析】《乡土中国》是费孝通的经典著作，书中基于大量田野调查，深入剖析了中国农村的社会结构、人际关系、伦理观念等，是研究中国农村的重要社会学著作。 （三）文言文阅读 （本大题共3小题,第18、19小题每小题3分,第20小题4分，共10分）阅读《种树郭橐驼传》选段，完成18-20题。 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉？” 15.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.病偻，隆然伏行 隆然：脊背高起的样子 B.因舍其名，亦自谓“橐驼”云 其：代词，指代的是郭橐驼 C.根拳而土易 易：简单 D.橐驼非能使木寿且孳也 孳：繁盛 【答案】C 【解析】“根拳而土易” 中 “易” 的意思是 “更换”，不是 “简单”。 16.下列选项中没有包含词类活用现象的一项是（ ） A.甚善。名我固当 B.其乡曰丰乐乡，在长安西。 C.驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。 D.视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂早实以蕃。 【答案】B 【解析】A 项 “名” 名词作动词，命名；C 项 “业” 名词的意动用法，以…… 为业；D 项 “实” 名词作动词，结果实。 17.将下列句子翻译成现代文。 其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。 【答案】 树木移栽的时候要像对待孩子一样精心细致，栽好后置于一旁要像抛弃了它们一样，那么树木的天性就得以保全，它的本性就得到了自由发展。（答案仅供参考，意思接近即可） 三、表达与交流（40分） （一）口语交际和语文综合实践活动（10分） “劳模精神”是中华民族的宝贵财富。从“铁人”王进喜到“杂交水稻之父”袁隆平，从“蓝领专家”孔祥瑞到“抗疫英雄”张定宇，他们以平凡铸就伟大，用实干诠释担当。新时代更需要弘扬这种爱岗敬业、争创一流的劳动精神。某学校开展“学习劳模精神”语文综合实践活动，请你完成以下任务。 18.下列最适合作为本次活动宣传标语的一项是（ ）（2分） A.劳动创造幸福，奋斗成就梦想 B.享受生活乐趣，追求个人自由 C.科技改变生活，创新引领未来 D.知识改变命运，学习成就人生 【答案】A 【解析】本次活动主题是 “学习劳模精神”，劳模精神的核心内涵包含爱岗敬业、奋斗等。A 项强调劳动与奋斗，契合主题；B 项侧重享受生活、追求自由，与劳模精神无关；C 项聚焦科技与创新，偏离主题；D 项侧重知识与学习，并非针对劳动和劳模精神。故选 A。 19.下列典故中，最能体现“劳模精神”的一项是（ ）（2分） A.三顾茅庐 B.大禹治水 C.投笔从戎 D.周公吐哺 【答案】B 【解析】劳模精神包含艰苦奋斗、甘于奉献等品质。大禹为治理水患，常年奔波，三过家门而不入，体现了艰苦奋斗、为民众奉献的精神，契合劳模精神；A 项 “三顾茅庐” 体现求贤若渴，C 项 “投笔从戎” 体现弃文从武、报效国家的志向，D 项 “周公吐哺” 体现礼贤下士，均与劳模精神不符。故选 B。 20.下列传统工艺精神与当代劳模精神的对应，最恰当的一项是（ ）（3分） A.“如切如磋，如琢如磨”的玉雕精神——“蓝领专家”孔祥瑞对技术的精益求精 B.“琴棋书画”的艺术修养——“抗疫英雄”张定宇的医者仁心 C.“耕读传家”的农耕传统——“铁人”王进喜的石油会战精神 D.“文以载道”的文学理念——袁隆平的杂交水稻研究 【答案】A 【解析】A 项，“如切如磋，如琢如磨” 体现对工艺的精细打磨，孔祥瑞作为 “蓝领专家”，在工作中对技术精益求精，二者对应恰当；B 项，“琴棋书画” 的艺术修养与张定宇的医者仁心无关联；C 项，“耕读传家” 侧重农耕与读书结合的家风，与王进喜的石油会战中体现的艰苦奋斗精神不对应；D 项，“文以载道” 侧重文学的教化作用，与袁隆平杂交水稻研究体现的科研奉献精神不对应。故选 A。 21.活动中，李华同学认为“体力劳动没有技术含量，不如脑力劳动重要”。如果你是主持人，请用材料中的例子反驳他的观点。（3分） 答：___________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 【答案】李华同学，这种想法不对哦。体力劳动并非没有技术含量，也和脑力劳动一样重要。像 “铁人” 王进喜，在石油会战中，面对极端恶劣的环境，他带领工人用身体搅拌泥浆制服井喷，这不仅需要强大的体力，更需要应对突发状况的技术和经验；还有很多传统手工艺人，他们的手艺需要长年累月的练习才能掌握，每一个成品都凝聚着精湛的技艺。这些体力劳动创造了实实在在的价值，支撑着社会的正常运转，和脑力劳动一样是社会不可或缺的，二者没有高低之分。 【解析】先明确反驳观点，再结合题干中给出的劳模例子，说明体力劳动的技术含量和重要性，最后强调体力劳动与脑力劳动无高低之分，契合劳模精神的内涵，语气需平和，符合主持人的身份。 （二）写作（本大题共 1 小题，共 30 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在电影《哪吒》中，魔丸转世的哪吒，自出生便被大众视为不祥之人，偏见的阴云笼罩着他的成长之路。然而，哪吒并未就此沉沦，而是喊出“我命由我不由天”的豪言，以行动证明自己的善良与担当，最终打破众人对他的刻板印象，成为守护陈塘关的英雄。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②不得套作，不得抄袭； ③不得在作文中出现真实校名、姓名信息； ④字数不少于600字。 示例作文 打破偏见，我命由我 魔丸转世的哪吒，一出生就被贴上 “不祥” 的标签，偏见如一张无形的网，将他紧紧困住。但他没有向命运低头，以 “我命由我不由天” 的呐喊，用行动打破刻板印象，成为守护陈塘关的英雄。这让我明白，标签和偏见从来不能定义我们，唯有自己的行动，才能书写人生的答案。 生活中，这样的偏见无处不在。我曾是个数学成绩垫底的学生，每次数学课上，我都蜷缩在座位角落。老师的目光很少在我身上停留，同学也常调侃我 “不是学数学的料”。渐渐地，我也开始怀疑自己，甚至放弃了数学。直到新的数学老师接手班级，她在课堂上让我回答一道基础题。当我磕磕绊绊说出答案时，她笑着鼓掌：“你看，你完全能做对，只是不够自信。” 老师的鼓励像一束光，照亮了我灰暗的内心。我开始试着打破 “数学差生” 的标签。每天放学后，我把课本上的例题重新推演一遍，遇到不懂的地方，就用便签纸记下，第二天主动找老师请教。周末，我放弃玩耍时间，刷题到深夜。有同学嘲笑我 “再努力也没用”，但我不再理会。我知道，只有成绩才能击碎这些偏见。 期中考试时，我的数学成绩从班级倒数跃升到中游。当老师在班上表扬我时，那些曾经嘲笑我的同学都露出了惊讶的表情。此后，我更加坚定地朝着目标努力，错题本写了一本又一本，草稿纸堆成了小山。期末考试，我冲进了班级前十。那一刻，我终于明白，所谓的 “不行”，不过是别人强加的偏见。 哪吒用行动打破 “魔丸” 的宿命，我用坚持撕掉 “数学差生” 的标签。人生从来不是由他人的偏见定义的。无论是被轻视、被质疑，还是被贴上负面标签，都不要轻易放弃。只要我们心怀信念，脚踏实地付出努力，就一定能打破偏见，活成自己想要的样子。因为真正能决定命运的，从来不是他人的眼光，而是我们自己的行动。 作文解析 1、 审题立意 1.核心立意方向： 材料核心是哪吒打破 “魔丸转世 = 不祥” 的刻板印象，以 “我命由我不由天” 的行动证明自我，因此核心立意围绕 “打破偏见 / 刻板印象”“掌控自身命运”“用行动证明自我”“拒绝被标签定义” 展开，以下是具体可切入的角度： 角度 1（主立意）：拒绝被偏见定义，以行动掌控命运。这是最贴合材料核心的立意，既呼应哪吒对抗偏见的情节，也能结合生活、社会现象展开，易写出深度。 角度 2：打破刻板印象，活出自我价值。侧重 “标签化” 问题，如性别刻板印象、职业刻板印象、学历刻板印象等，结合现实案例论证更易出彩。 角度 3：直面否定，以坚守与担当成就自我。侧重哪吒 “善良与担当” 的特质，强调面对外界否定时，坚守本心、主动作为的重要性。 1. 立意避雷： 避免仅空谈 “命运掌握在自己手里” 却不结合 “打破偏见”，或只批判偏见却不提 “行动” 的重要性，偏离材料中 “哪吒以行动证明自我” 的核心逻辑。 二、文体选择与结构建议 1. 记叙文： 结构：“偏见出现→内心挣扎→行动突破→打破偏见”，以自身 / 他人的真实经历（如被贴上 “学渣”“内向没出息” 等标签，最终用努力证明自己）为线索，加入细节描写（心理、动作、环境）增强感染力。 示例框架：开头用哪吒的台词引出自身经历（如 “我曾和哪吒一样，被贴上‘不是学体育的料’的标签”）→ 中间写训练中被教练、同学质疑，自己偷偷加练、克服伤病的过程 → 结尾点明主旨（“偏见如浮云，真正的命运，藏在每一次咬牙坚持的行动里”）。 2. 议论文： 结构：“引论（材料 + 观点）→ 本论（分论点 + 论据）→ 结论（升华主旨）”，分论点可参考： ① 偏见是外界的枷锁，唯有挣脱才能看见自我； ② 行动是打破偏见的利刃，唯有实干才能改写命运； ③ 担当是自我定义的底色，唯有坚守本心才能成就价值。 论据参考： 事实论据：张桂梅打破 “山区女孩不用读书” 的偏见，创办华坪女高；苏炳添打破 “黄种人跑不进百米 9 秒 85” 的刻板印象，刷新亚洲纪录； 道理论据：“人是自己命运的建筑师”（克劳狄乌斯）、“偏见是无知的产物”（伏尔泰）。 三、高分关键点 贴合材料：开头需回扣哪吒的情节（如 “魔丸转世的哪吒，用行动撕碎了‘不祥’的标签，这让我懂得……”），避免完全脱离材料谈 “命运”。 现实关联：将材料主旨与生活、社会结合，如校园中的成绩偏见、职场中的性别偏见、社会对小众职业的偏见等，让文章有现实意义。 语言打磨： 记叙文：多用细节描写，如 “攥紧的拳头”“泛红的眼眶”“深夜台灯下的影子”，替代空泛的抒情； 议论文：善用排比、对比，如 “偏见可以困住一时的脚步，却锁不住向上的决心；标签可以定义他人的看法，却改不了自我的选择”。 四、示例作文点评 立意精准：紧扣 “打破偏见 + 自我掌控”，以自身数学学习的经历呼应哪吒的情节，贴合材料核心； 结构清晰：“被贴标签→自我放弃→老师鼓励→行动改变→打破偏见” 的叙事线完整，逻辑连贯； 细节真实：“蜷缩在座位角落”“错题本写了一本又一本” 等细节，让文章有画面感，情感真挚。 可优化方向： 可在文中增加一处社会案例（如苏炳添打破偏见的事例），与自身经历形成 “个人 + 社会” 的呼应，提升文章的深度；结尾可进一步升华，如 “不止是我，哪吒、苏炳添，每一个对抗偏见的人，都在证明：命运的笔，永远握在自己手里”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $