精品解析：湖南省永州市东安县2025-2026学年九年级上学期期中考试历史试卷

东安县2025年下学期期中考试九年级历史试卷 总分100分，时量60分钟 一、选择题：（下列各小题均有四个备选答案，只有一个最符合题意，请将该选项的序号写在相应的答题栏里。共16小题，每小题3分，共48分。） 1. 某旅行社为初中生拟定出国研学计划，特意制作了下面的宣传广告。历史顾问审核时指出，有一处广告不符合历史史实。这句广告词是（ ） A. 在尼罗河驻足，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B. 去两河流域观光，了解楔形文字，领悟海洋文明的魅力 C. 沿印度河而行，了解种姓制度，探索佛教的前世和今生 D. 走过凯旋门，参观罗马竞技场，欣赏古罗马建筑的宏伟 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，两河流域为古巴比伦，最能反映两河流域明特征是楔形文字，但是两河流域属于大河文明，而不是海洋文明。B项符合题意；而ACD项广告词符合历史史实，排除ACD项。故选B项。 2. “亚历山大东征后，东方城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识也传入希腊、西方；他在东方建立的几十座城市都逐渐发展成为商业中心。”这说明亚历山大东征（ ） A. 建立了一个庞大的帝国 B. 促进了经济文化的交流 C. 导致东方文明走向衰亡 D. 给东方人民带来了灾难 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干信息“东方城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识也传入希腊、西方；他在东方建立的几十座城市都逐渐发展成为商业中心”，可以看出，亚历山大东征使得东西方文化经济得到交流。B项符合题意；建立了一个庞大的帝国，在题干内容中没有体现，排除A项；导致东方文明走向衰亡，不符合史实，排除C项；给东方人民带来了灾难，在题干内容中没有体现，排除D项。故选B项。 3. 电影《流浪者》里有一句关于印度种姓制度的台词“法官的儿子还是法官，小偷的儿子还是小偷。”这形象的描述了种姓制度下的印度（ ） A. 政治清明 B. 经济繁荣 C. 分工明确 D. 阶层固化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“法官的儿子还是法官，小偷的儿子还是小偷”和所学知识可知，形象地描述了种姓制度下的印度阶层固化。在种姓制度中，人的社会地位是由出生决定的，不同种姓之间等级森严，难以跨越，呈现出阶层固化的特，D项正确；种姓制度下，人们的社会地位和职业很大程度上由出生决定，而非基于个人的才能和品德，这并不能体现政治的清明，反而可能导致不公平和社会矛盾，排除A项；种姓制度限制了人们的职业选择和社会流动，不利于充分发挥每个人的潜力，对经济发展可能产生阻碍作用，而不是促进经济繁荣，排除B项；分工明确指的是将工作或任务按照不同的性质、特点和要求，清晰地划分给不同的人员或群体，需要注意的是，分工明确并不意味着完全固定不变，随着情况的变化和人员的发展，分工也可以进行适当的调整和优化，不符合题意，排除C项。故选D项。 4. 对于当时雅典的政治制度，他曾经作出过这样的表述：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。”在他主政期间，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。材料中的“他”是（ ） A. 伯里克利 B. 亚里士多德 C. 凯撒 D. 屋大维 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“在他主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到顶峰”并结合所学可知，伯里克利执政时期雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，成年男性公民有参政的权利，雅典成为“全希腊的学校”，希腊成为欧洲文明的发祥地，A项正确；亚里士多德是古希腊哲学家，排除B项；凯撒率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院，元老院任命他为终身独裁官，排除C项；屋大维是罗马帝国的建立者，排除D项。故选A项。 5. 自2023年10月7日新一轮巴以冲突爆发以来，超过4.1万巴勒斯坦人在冲突中死亡、逾9.6万人受伤。公元1世纪，诞生在巴以冲突的巴勒斯坦地区的宗教是（ ） A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 印度教 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，生活在巴勒斯坦地区的古代犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的解脱，公元1世纪，基督教诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，B项正确；佛教产生于古印度，排除A项；伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，排除C项；印度教产生于印度，排除D项。故选B项。 6. 公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。这体现了希腊城邦的突出特点（ ） A. 小国寡民 B. 重视农业 C. 民主政治 D. 对外扩张 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，希腊的地理环境对希腊文明的发展产生了重大影响，小块的平原形成了希腊众多小国寡民的城邦，粮食匮乏使希腊人只能依赖海外贸易。所以希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国，这体现了希腊城邦的突出特点小国寡民，A项符合题意。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。 7. 下面是某学校历史社团举办讲座的宣传海报。据此可知，讲座的名称可能是（ ） 历史大讲堂 讲座名称： 关键词：封君封臣制、庄园生活、基督教传播、城市与大学兴起 主讲人：李明 地点：求知楼报告厅 时间：2025年10月25日14:00 A. 神秘的西欧中世纪 B. 雅典民主政治的曙光 C. 灿烂的拜占庭文化 D. 亚历山大帝国的崛起 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“宣传海报”和所学知识可知，“封君封臣制”是西欧中世纪的封建等级制度；“庄园生活”是中世纪西欧的基本经济形态；“基督教传播”是中世纪西欧的文化宗教特征；“城市与大学兴起”是中世纪西欧社会发展的重要表现。封君封臣制、庄园生活、基督教传播、城市与大学兴起均是西欧中世纪的典型内容，因此，讲座的名称可能是神秘的西欧中世纪神秘的西欧中世纪，A项正确；“雅典民主政治的曙光”属于古希腊雅典的政治范畴，核心是公民直接民主（如伯里克利改革），与题干西欧中世纪的关键词无关，排除B项；“灿烂的拜占庭文化”聚焦拜占庭帝国（东罗马帝国），其特征是东正教、《查士丁尼法典》等，与西欧中世纪的封君封臣制、庄园等内容无关联，排除C项；“亚历山大帝国的崛起”属于古代马其顿帝国的扩张史，关键词是“东征”“地跨欧亚非”，与题干西欧中世纪内容无关，排除D项。故选A项。 8. 公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治权。罗马共和国演变为罗马帝国。公元前27年，以世纪、年代的呈现方式，应表述为（ ） A. 公元前2世纪20年代 B. 公元3世纪20年代 C. 公元前1世纪20年代 D. 公元1世纪20年代 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，此题考查公元纪年法，一百年一个世纪，十年一个年代，公元前27年应属于公元前1世纪20年代，C项正确；“公元前2世纪20年代,公元3世纪20年代,元1世纪20年代”表述错误，ABD错误，排除ABD项。故选C项。 9. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。如图是某个帝国发展的时空定位。据此判断，这个帝国是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 奥斯曼帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干年代尺和所学可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国，公元2世纪是罗马帝国的黄金时期，地跨欧亚非三洲，A项正确；亚历山大帝国是在公元前4世纪，排除B项；奥斯曼帝国13世纪末建立，排除C项；阿拉伯帝国到8世纪中期发展成为地跨欧亚非的大帝国，排除D项。故选A项。 10. 下面的历史结构图勾勒出史实之间的关系。其中“？”处应填写的内容最准确的是（ ） A. 古印度文化 B. 拜占庭文化 C. 佛教文化 D. 基督教文化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图示，结合所学知识可知，西罗马帝国灭亡后，东罗马（拜占庭）帝国延续了希腊、罗马的古典文化传统，大量典籍和学者在拜占庭帝国灭亡后涌入西欧，直接促进了文艺复兴的兴起，B项正确；古印度文化与欧洲古典文化、文艺复兴无直接传承关系，排除A项；佛教文化主要影响亚洲，与欧洲文化发展脉络无关，排除C项；基督教文化在中世纪欧洲占主导，但强调神权至上，压制古典文化中的人文精神，并非传承古典文化的关键，排除D项。故选B项。 11. 2024年11月30日，“何以中国·弦歌不辍”网络主题宣传活动启动仪式上，AI视频《当孔子遇见苏格拉底》利用现代科技手段，呈现出孔子与苏格拉底的交流对话场景，讲述了东西方思想的和而不同。下列属于苏格拉底主要成就的是（ ） A. 创立了逻辑学等新的学科 B. 提出了“原子论” C. 主张人应该“认识你自己” D. 主持编制儒略历 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，苏格拉底探讨了灵魂、美德和幸福等问题，他主张人应该“认识你自己”，这一主张强调了对自我的反思和认知，将哲学的关注点从自然转向了人类自身。苏格拉底认为只有认识到自己的无知，才能更好地追求真理和美德，C项正确；创立逻辑学等新学科的是亚里士多德，他是苏格拉底的徒孙，并非苏格拉底，排除A项；“原子论”是由古希腊哲学家德谟克利特提出的，他认为宇宙万物是由微小的、不可分割的原子组成，排除B项；儒略历是由罗马共和国独裁官凯撒采纳埃及亚历山大的数学家兼天文学家索西琴尼的计算后，于公元前45年1月1日起执行的取代旧罗马历法的一种历法，排除D项。故选C项。 12. 1300年，西欧埃尔顿庄园法庭依据佃户劳役的惯例，确认佃户有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，从而驳回庄园主对佃户的控诉。材料反映了西欧庄园法庭（ ） A. 始终坚持客观公正 B. 一定程度上限制了领主特权 C. 维护了领主的利益 D. 起到了维护公共秩序的作用 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“确认佃户有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起……从而驳回庄园主对佃户的控诉”可知，材料中庄园法庭依据惯例，驳回了庄园主对佃户的控诉，限制了庄园主对佃户劳役的过度要求，在一定程度上限制了领主特权，B项正确；“始终坚持客观公正”说法过于绝对，庄园法庭是维护庄园公共秩序的机构，其审判会受到庄园习俗等因素影响，并非在所有情况下都能做到绝对的客观公正，排除A项；材料中庄园法庭的判决是驳回庄园主的控诉，没有维护领主的利益，排除C项；材料主要体现的是庄园法庭对领主和佃户之间关系的调节，并非维护公共秩序，排除D项。故选B项。 13. “teach”在英语中有动词“教”的意思，“er”后缀在英语中有“做……的人”的意思，“teache er”即为教师。下面由中国唐朝扮演“teacher”角色的是（ ） A. 伯里克利改革 B. 西欧城市自治斗争 C. 阿拉伯文化的繁荣 D. 日本大化改新 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“由中国唐朝扮演‘teacher’角色”和所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，D项正确；伯里克利改革并未学习唐朝，排除A项；西欧城市自治斗争与唐朝无关，排除B项；阿拉伯文化与唐朝无关，排除C项。故选D项。 14. 下图中，①处方框中应填写的是（ ） A. 印度人 B. 阿拉伯人 C. 希腊人 D. 中国人 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图片和所学知识可知，阿拉伯人被称为“东西方文化交流的使者”。中国的造纸术、指南针、火药等通过阿拉伯人传入欧洲，印度的棉花等物产也经阿拉伯人传播到欧洲，B项正确；印度主要是棉花的原产地，并非中国科技（造纸术、指南针、火药）传入欧洲的中介，排除A项；希腊是古代西方文明的重要源头（如雅典民主、古希腊哲学），并非连接中国、印度与欧洲的文化传播者，排除C项；中国人是造纸术、指南针、火药的发明者，但不是将这些技术传入欧洲的“中介”，排除D项。故选B项。 15. 《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命于他主人，不许有任何反抗。据此可知，查士丁尼编纂法典的根本出发点是（ ） A. 稳固帝国秩序 B. 保护奴隶利益 C. 追求社会公平 D. 调解社会矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识及材料信息“《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命于他的主人，不许有任何反抗”可知，《查士丁尼法典》的根本出发点是巩固奴隶主阶级的统治，通过法律手段维护东罗马帝国的社会秩序，A项正确；法典虽在形式上取消部分极端奴隶制条款，但核心仍是维护奴隶主对奴隶的绝对控制权，未体现“保护奴隶利益”的意图，排除B项；法典本质是奴隶制法律体系，强调等级差异，排除C项；法典虽包含部分调节社会关系的条款，但其核心功能是严惩奴隶反抗、强化统治阶层权力，而非单纯调解矛盾，排除D项。故选A项。 16. 下列地跨亚、非、欧三洲的帝国，按出现时间排序正确的是（ ） A. 亚历山大帝国—罗马帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国 B. 罗马帝国—亚历山大帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国 C. 罗马帝国—拜占庭帝国—亚历山大帝国—阿拉伯帝国 D. 亚历山大帝国—罗马帝国—阿拉伯帝国—拜占庭帝国 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学内容可知，亚历山大帝国建立于公元前4世纪，罗马帝国建立于公元前27年，拜占庭帝国出现于公元4世纪末，阿拉伯帝国出现于公元8世纪中期，所以按出现时间正确排序应该是亚历山大帝国—罗马帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国，A项正确；BCD项中的排列有误，排除。故选A项。 二、材料分析题（17题12分、18题12分，19题16分，20题12分，共52分） 17. 古代文明具有多样性且成就辉煌。阅读下列材料，回答问题。 【文明具有多样性】 （1）从地理环境角度比较，亚非文明和希腊文明在发源地上有何不同？ 【文物承载文明】 （2）上述文物体现了文明的多样性。请将文物按照代表的文明类型分成两类。从图3到图6文物中选择两个。请说出图3的史料价值。 （3）多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在。你认为在全球化深入发展的今天，我们应该怎样对待文明多样性？ 【答案】（1）区别：亚非文明发源于大河流域（如尼罗河、两河流域、印度河-恒河流域、黄河-长江流域）；希腊文明发源于海洋（爱琴海地区）。 （2）分类：亚非大河文明类：图3金字塔（古埃及）、图5司母戊鼎（中国）；海洋文明（古希腊罗马文明）类：图4帕特农神庙（古希腊）、图6大竞技场（古罗马）。 图3史料价值：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及国王的权力、高超的建筑技术和宗教信仰，是研究古埃及历史、文化、科技的重要实物史料。 （3）认为：尊重不同文明的多样性，平等交流；相互借鉴，求同存异；推动不同文明和谐共处、共同发展。 【解析】 【小问1详解】 区别：根据所学知识：亚非文明发源于大河流域：古埃及文明发源于尼罗河，古巴比伦文明发源于幼发拉底河和底格里斯河（两河流域），古印度文明发源于印度河和恒河，中国文明发源于黄河和长江。大河流域土壤肥沃、水源充足，适合农业耕作，孕育了农耕文明，其文明呈现出相对稳定的农耕社会特征。希腊文明发源于海洋（爱琴海地区），古希腊半岛多山、多岛、环海，海岸线曲折，优良港湾众多，这种地理环境推动了古希腊工商业和海外贸易的发展，孕育了海洋文明，其文明具有开放性和创新性的特点。 【小问2详解】 分类：根据材料中“图3金字塔、图4帕特农神庙遗址、图5司母戊鼎、图6大竞技场”和所学知识：分类：亚非大河文明类：图3金字塔（代表古埃及文明，属于亚非大河文明）、图5司母戊鼎（代表中国古代青铜文明，属于亚非大河文明）；海洋文明（古希腊罗马文明）类：图4帕特农神庙（代表古希腊文明，属于海洋文明）、图6大竞技场（代表古罗马文明，属于海洋文明）。 图3史料价值：金字塔是古埃及法老陵墓，它是古埃及文明的重要象征。从建筑技术上看，金字塔规模宏大、结构精密，反映了古埃及人高超的建筑技艺和数学、天文知识水平；从社会层面看，它体现了古埃及法老至高无上的权力和等级森严的社会结构；从宗教文化上看，它反映了古埃及人对来世的信仰和崇拜。因此，金字塔是研究古埃及历史、文化、科技、社会结构等方面的重要实物史料，为我们了解古埃及文明提供了直观且丰富的证据。 【小问3详解】 认为：据所学知识，在全球化深入发展的今天，我们应该：尊重文明多样性：每个文明都有其独特的产生背景、发展历程和文化内涵，尊重是平等交流的前提，只有尊重不同文明的差异，才能避免文明冲突。加强文明间的平等交流：通过文化交流活动、学术研讨等方式，增进不同文明之间的相互理解，消除误解和偏见。相互借鉴，求同存异：不同文明都有其优秀成果，我们可以吸收其他文明的长处来发展自身，同时保留自身文明的特色，在交流中实现共同进步。推动不同文明和谐共处、共同发展：文明多样性是人类社会的宝贵财富，不同文明共同发展才能推动人类文明的整体进步，我们应秉持人类命运共同体理念，促进各种文明在全球范围内共生共荣。 18. 人类社会的民主和法制建设源远流长。2024年9月14日，习近平总书记在庆祝全国人民代表大会成立70周年大会上发表重要讲话，强调要实现国家各方面工作的法治化。阅读材料，回答问题。 材料一：法典严格保护奴隶主的利益，规定：奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。 材料二：公元前450年左右，罗马颁布了成文法。该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 材料三“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”。 ——查士丁尼 材料三：查士丁尼认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。在新法典的编纂过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。后世以他的名字命名这部法典，他当之无愧。 （1）材料一是对哪部法律的描述？该法律可能是用什么文字记载的？材料二是对哪部法律的描述？有何地位？（每空2分共8分） （2）根据材料三并结合所学知识，查士丁尼编纂《罗马民法大全》的影响是什么？ （3）结合上述材料，你认为上述法典在本质上共同之处是什么？ 【答案】（1）法律：《汉谟拉比法典》； 文字：楔形文字； 法律：《十二铜表法》； 地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （2）影响：稳固了帝国社会秩序，保证了皇帝的专制权力。 （3）共同之处：维护统治阶级的利益。 【解析】 【小问1详解】 法律：根据材料一“法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定”并结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益，规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑，奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。故法律为《汉谟拉比法典》。 文字：根据所学知识可知，两河流域的苏美尔人很早就发明了文字，他们通常用削成尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号，这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。故文字为楔形文字。 法律：根据材料二“公元前450年左右，罗马颁布了成文法”并结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块铜板上，所以被称为《十二铜表法》。故法律为《十二铜表法》。 地位：根据所学知识可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。故地位为是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 【小问2详解】 影响：根据材料三“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固”并结合所学知识可知，查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。故影响为稳固了帝国的社会秩序，保证了皇帝的专制权力。 【小问3详解】 共同之处：根据材料“法典严格保护奴隶主的利益”“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固”可知，共同之处为维护统治阶级的利益。 19. 中世纪的欧洲在政治、经济、文化等领域产生了一系列变化，阅读材料，回答问题。 材料一 （1）指出图A中西欧庄园有何性质？图B是什么制度？维系图B的纽带是什么？其制度有何特点？ 材料二 中世纪西欧城市……是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的……由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用，成为近代资产阶级的前身。 （2）依据材料二概括，中世纪城市兴起的作用。 材料三 经济的中心，为大学的兴起提供了经济基础，十字军东征沟通了东西方接触的渠道，扩大了西方对东方奢侈品的需求，萎缩几百年的商品活动又活跃兴旺起来，尤其在交通要冲主教驻地，自治城市蓬勃兴起，自治城市作为经济中心，贸易中心积敛了大量财富，复兴的城市为创办大学提供了大笔经费，另外，还有不少富豪人家捐资兴办大学或资助贫寒子弟上大学。 ——《浅谈中世纪欧洲大学的形成》 （3）据材料三，分析大学兴起的原因（任意2点即可）。 【答案】（1）性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 制度：封君封臣制 纽带：土地的封赐。 特点：等级森严；权利与义务交织；层层分封。 （2）作用：推动工商业经济发展，瓦解了封建制度；逐渐形成市民阶层，孕育了早期资产阶级。 （3）原因：商品活动活跃，使经济中兴，提供了经济基础；自治城市，尤其是富裕城市为创办大学提供了大笔经费；不少富豪人家捐资兴办大学，或资助贫寒子弟上大学。 【解析】 【小问1详解】 性质：根据图A“一个庄园的图解”可知，庄园内设施完善，包括土地、草场、教堂、磨坊等。这说明西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 制度：根据材料一“图B”，结合所学知识可知，图B反映的是封君封臣制。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 纽带：根据材料一“图B”，结合所学知识可知，封君封臣制度实际上是西欧中世纪的一种封建等级制度，封君为封臣提供土地和保护，封臣为封君提供金钱和服兵役，双方之间权利与义务交织，体现了一定的契约精神，封君封臣的关系只存在于上下相邻的贵族等级之间，不能越级从属‌，维系双方关系的纽带为土地的封赐。 特点：根据材料一“图B”，结合所学知识可知，封君封臣制度形成“国王—贵族—骑士—农奴”的森严等级，各级封建主之间权利与义务相互交织，呈现层层分封的格局。因此，封君封臣制度的特点有：等级森严；权利与义务交织；层层分封。 【小问2详解】 作用：根据材料二“城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用，成为近代资产阶级的前身”可知，中世纪城市兴起的作用是推动工商业经济发展，瓦解了封建制度；逐渐形成市民阶层，孕育了早期资产阶级。 【小问3详解】 原因：根据材料三“经济的中心，为大学的兴起提供了经济基础，十字军东征沟通了东西方接触的渠道，扩大了西方对东方奢侈品的需求，萎缩几百年的商品活动又活跃兴旺起来”可知，大学兴起的原因是商品活动活跃，使经济中兴，提供了经济基础；根据材料三“自治城市作为经济中心，贸易中心积敛了大量财富，复兴的城市为创办大学提供了大笔经费，另外，还有不少富豪人家捐资兴办大学或资助贫寒子弟上大学”可知，大学兴起的原因是自治城市，尤其是富裕城市为创办大学提供了大笔经费；不少富豪人家捐资兴办大学，或资助贫寒子弟上大学。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 6世纪末7世纪初，（阿拉伯半岛）内部矛盾丛生、商路不畅引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 （1）结合历史所学知识，请说出日本大化改新的影响。 （2）请根据上述材料提炼一个观点，结合世界史所学知识，写一篇80—100字的小论文。（要求：题目自拟，观点明确；史论结合；条理清晰，语句通顺，表述完整） 【答案】（1）影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，推动日本从奴隶社会向封建社会过渡，为日本社会的进一步发展奠定了基础。 （2）观点：社会危机催生变革，变革推动文明发展。 论述：6-7世纪，日本社会矛盾尖锐，通过大化改新效仿唐朝典章制度，实现了社会转型；同时期阿拉伯半岛内忧外患，穆罕默德创立伊斯兰教，推动阿拉伯帝国崛起，版图横跨亚、欧、非三大洲。可见，改革与宗教创新能有效化解社会矛盾，推动国家发展与文明扩张。 【解析】 【小问1详解】 影响：根据材料“日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革”并结合所学知识可知，大化改新在政治上，建立起以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖，统一赋税。通过这些改革，日本从奴隶社会过渡到封建社会，为日本后续的发展奠定了坚实的政治和经济基础，是日本历史上的重要转折点。 【小问2详解】 观点：根据材料中日本通过大化改新促进了国家的发展，穆罕默德通过创立伊斯兰教，统一思想，进而完成了阿拉伯半岛的统一。因此，可拟定观点为：社会危机催生变革，变革推动文明发展。 论述：围绕观点，结合日本大化改新、阿拉伯帝国建立的概况、影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。6-7世纪，日本社会矛盾尖锐，通过大化改新效仿唐朝典章制度，实现了社会转型；同时期阿拉伯半岛内忧外患，穆罕默德创立伊斯兰教，推动阿拉伯帝国崛起，版图横跨亚、欧、非三大洲。可见，改革与宗教创新能有效化解社会矛盾，推动国家发展与文明扩张。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东安县2025年下学期期中考试九年级历史试卷 总分100分，时量60分钟 一、选择题：（下列各小题均有四个备选答案，只有一个最符合题意，请将该选项的序号写在相应的答题栏里。共16小题，每小题3分，共48分。） 1. 某旅行社为初中生拟定出国研学计划，特意制作了下面的宣传广告。历史顾问审核时指出，有一处广告不符合历史史实。这句广告词是（ ） A. 在尼罗河驻足，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B. 去两河流域观光，了解楔形文字，领悟海洋文明的魅力 C. 沿印度河而行，了解种姓制度，探索佛教的前世和今生 D. 走过凯旋门，参观罗马竞技场，欣赏古罗马建筑的宏伟 2. “亚历山大东征后，东方城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识也传入希腊、西方；他在东方建立的几十座城市都逐渐发展成为商业中心。”这说明亚历山大东征（ ） A. 建立了一个庞大的帝国 B. 促进了经济文化的交流 C. 导致东方文明走向衰亡 D. 给东方人民带来了灾难 3. 电影《流浪者》里有一句关于印度种姓制度的台词“法官的儿子还是法官，小偷的儿子还是小偷。”这形象的描述了种姓制度下的印度（ ） A. 政治清明 B. 经济繁荣 C. 分工明确 D. 阶层固化 4. 对于当时雅典的政治制度，他曾经作出过这样的表述：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。”在他主政期间，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。材料中的“他”是（ ） A. 伯里克利 B. 亚里士多德 C. 凯撒 D. 屋大维 5. 自2023年10月7日新一轮巴以冲突爆发以来，超过4.1万巴勒斯坦人在冲突中死亡、逾9.6万人受伤。公元1世纪，诞生在巴以冲突的巴勒斯坦地区的宗教是（ ） A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 印度教 6. 公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。这体现了希腊城邦的突出特点（ ） A. 小国寡民 B. 重视农业 C. 民主政治 D. 对外扩张 7. 下面是某学校历史社团举办讲座的宣传海报。据此可知，讲座的名称可能是（ ） 历史大讲堂 讲座名称： 关键词：封君封臣制、庄园生活、基督教传播、城市与大学兴起 主讲人：李明 地点：求知楼报告厅 时间：2025年10月25日14:00 A. 神秘的西欧中世纪 B. 雅典民主政治的曙光 C. 灿烂的拜占庭文化 D. 亚历山大帝国的崛起 8. 公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治权。罗马共和国演变为罗马帝国。公元前27年，以世纪、年代呈现方式，应表述为（ ） A 公元前2世纪20年代 B. 公元3世纪20年代 C. 公元前1世纪20年代 D. 公元1世纪20年代 9. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。如图是某个帝国发展的时空定位。据此判断，这个帝国是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 奥斯曼帝国 D. 阿拉伯帝国 10. 下面的历史结构图勾勒出史实之间的关系。其中“？”处应填写的内容最准确的是（ ） A 古印度文化 B. 拜占庭文化 C. 佛教文化 D. 基督教文化 11. 2024年11月30日，“何以中国·弦歌不辍”网络主题宣传活动启动仪式上，AI视频《当孔子遇见苏格拉底》利用现代科技手段，呈现出孔子与苏格拉底的交流对话场景，讲述了东西方思想的和而不同。下列属于苏格拉底主要成就的是（ ） A. 创立了逻辑学等新的学科 B. 提出了“原子论” C. 主张人应该“认识你自己” D. 主持编制儒略历 12. 1300年，西欧埃尔顿庄园法庭依据佃户劳役的惯例，确认佃户有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，从而驳回庄园主对佃户的控诉。材料反映了西欧庄园法庭（ ） A. 始终坚持客观公正 B. 一定程度上限制了领主特权 C. 维护了领主的利益 D. 起到了维护公共秩序的作用 13. “teach”在英语中有动词“教”的意思，“er”后缀在英语中有“做……的人”的意思，“teache er”即为教师。下面由中国唐朝扮演“teacher”角色的是（ ） A. 伯里克利改革 B. 西欧城市自治斗争 C. 阿拉伯文化的繁荣 D. 日本大化改新 14. 下图中，①处方框中应填写的是（ ） A 印度人 B. 阿拉伯人 C. 希腊人 D. 中国人 15. 《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命于他的主人，不许有任何反抗。据此可知，查士丁尼编纂法典的根本出发点是（ ） A 稳固帝国秩序 B. 保护奴隶利益 C. 追求社会公平 D. 调解社会矛盾 16. 下列地跨亚、非、欧三洲的帝国，按出现时间排序正确的是（ ） A. 亚历山大帝国—罗马帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国 B. 罗马帝国—亚历山大帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国 C. 罗马帝国—拜占庭帝国—亚历山大帝国—阿拉伯帝国 D. 亚历山大帝国—罗马帝国—阿拉伯帝国—拜占庭帝国 二、材料分析题（17题12分、18题12分，19题16分，20题12分，共52分） 17. 古代文明具有多样性且成就辉煌。阅读下列材料，回答问题。 【文明具有多样性】 （1）从地理环境角度比较，亚非文明和希腊文明在发源地上有何不同？ 【文物承载文明】 （2）上述文物体现了文明的多样性。请将文物按照代表的文明类型分成两类。从图3到图6文物中选择两个。请说出图3的史料价值。 （3）多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在。你认为在全球化深入发展的今天，我们应该怎样对待文明多样性？ 18. 人类社会的民主和法制建设源远流长。2024年9月14日，习近平总书记在庆祝全国人民代表大会成立70周年大会上发表重要讲话，强调要实现国家各方面工作的法治化。阅读材料，回答问题。 材料一：法典严格保护奴隶主的利益，规定：奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。 材料二：公元前450年左右，罗马颁布了成文法。该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 材料三“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”。 ——查士丁尼 材料三：查士丁尼认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。在新法典的编纂过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。后世以他的名字命名这部法典，他当之无愧。 （1）材料一是对哪部法律的描述？该法律可能是用什么文字记载的？材料二是对哪部法律的描述？有何地位？（每空2分共8分） （2）根据材料三并结合所学知识，查士丁尼编纂《罗马民法大全》的影响是什么？ （3）结合上述材料，你认为上述法典在本质上的共同之处是什么？ 19. 中世纪的欧洲在政治、经济、文化等领域产生了一系列变化，阅读材料，回答问题。 材料一 （1）指出图A中西欧庄园有何性质？图B是什么制度？维系图B的纽带是什么？其制度有何特点？ 材料二 中世纪西欧城市……是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的……由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用，成为近代资产阶级的前身。 （2）依据材料二概括，中世纪城市兴起的作用。 材料三 经济的中心，为大学的兴起提供了经济基础，十字军东征沟通了东西方接触的渠道，扩大了西方对东方奢侈品的需求，萎缩几百年的商品活动又活跃兴旺起来，尤其在交通要冲主教驻地，自治城市蓬勃兴起，自治城市作为经济中心，贸易中心积敛了大量财富，复兴的城市为创办大学提供了大笔经费，另外，还有不少富豪人家捐资兴办大学或资助贫寒子弟上大学。 ——《浅谈中世纪欧洲大学的形成》 （3）据材料三，分析大学兴起的原因（任意2点即可）。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 6世纪末7世纪初，（阿拉伯半岛）内部矛盾丛生、商路不畅引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 （1）结合历史所学知识，请说出日本大化改新的影响。 （2）请根据上述材料提炼一个观点，结合世界史所学知识，写一篇80—100字的小论文。（要求：题目自拟，观点明确；史论结合；条理清晰，语句通顺，表述完整） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $