板块一 第二单元 第6讲 隋唐盛衰及其制度上的创新（复习讲义）-【优学精研】2026年高考历史一轮总复习学用word

该高中历史讲义聚焦隋唐盛衰与制度创新核心考点，按“盛世局面-制度演变-历史影响”逻辑架构知识，通过考点梳理填空、主题探究分析、高考真题演练环节，帮助学生系统掌握科举制、三省六部制等重点，突破制度创新与社会发展关系难点。 资料以史料实证和历史解释为特色，设计“敦煌曲辕犁壁画分析”等探究活动，结合2024年高考真题讲解节度使制度影响，通过分层练习巩固知识。其创新教学策略助力学生高效构建知识体系，为教师把控复习节奏提供精准指导，提升应考能力。

第6讲　隋唐盛衰及其制度上的创新 价值引领 课标要求 　　美国学者爱德华·麦克诺尔·伯恩斯在他的《世界文明史》中把唐时的中国比喻成为泰山压顶的巨龙。英国作家乔·韦尔斯在《世界史纲》中饱蘸笔墨抒写唐帝国的强盛，在他的笔下，唐代中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同当时西方世界的腐败、混乱和分裂形成鲜明对比。在古代世界范围内，隋唐帝国的强盛的确令人艳羡。 ——摘编自冯天瑜《中华文化史》 1.了解隋唐时期封建社会的高度繁荣。 2.认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发的新成就 一、从隋唐盛世到五代十国 1.隋朝兴亡 （1）隋的统一 建立与统一：581年，杨坚代周称帝，改国号为隋，定都　　　　，是为隋文帝。589年，隋文帝灭陈，结束了南北长期分裂的局面，统一全国。 （2）隋朝的建设：①广设仓库；②兴建洛阳城；③开通　　　　：对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展，起了重要作用。 （3）隋的灭亡 ①原因：隋炀帝大兴土木，穷奢极欲；三次大举征伐高丽；生产遭到严重破坏，民不聊生，引发大规模起义。 ②灭亡：618年，隋炀帝在江都被杀，隋朝灭亡。 2.唐朝的繁荣与民族交融 （1）唐朝建立：618年，李渊建立唐朝。 （2）唐朝前期的统治 ①“　　　　　　”：唐太宗轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。 ②武则天的统治：废唐称帝，改国号为周。当权期间，社会经济持续发展。 ③“开元盛世”：唐玄宗选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治，改革　　　　，将唐朝推向全盛时期。 （3）唐朝的民族关系 ①概况 突厥（西北） 唐军俘获东突厥可汗，东突厥汗国灭亡，唐太宗被称为“天可汗”；唐高宗联合回纥灭西突厥；先后设置　　　　　　　　　和北庭都护府，统辖天山南北；744年，唐朝与漠北回纥、葛逻禄等联手平定后突厥汗国 吐蕃（西部） 文成公主入藏，唐蕃和亲；9世纪前期，唐蕃会盟 回纥（北部） 东突厥灭亡后，回纥归附唐朝；唐玄宗册封骨力裴罗为怀仁可汗 靺鞨（东北） 唐玄宗封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王 ②作用：周边少数民族建立的政权，对边疆地区的开发作出了积极贡献。 3.唐朝衰亡和五代十国 （1）安史之乱 ①原因：边疆形势紧张；边境重地增置军镇，　　　　兵力扩大，外重内轻。 ②概况：755年，节度使安禄山和部将史思明起兵叛乱，史称“安史之乱”。 ③影响：　　　　　　被削弱，边防空虚，唐朝由盛转衰。 （2）藩镇割据：严重削弱了唐朝的统治力量。 （3）唐朝覆亡：宦官专权和朋党之争加剧；黄巢起义的沉重打击；907年，节度使朱温废唐称帝，唐朝灭亡。 （4）五代十国 ①五代十国：黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个王朝，称为“五代”。南方九个割据政权，连同在山西建立的北汉，称为“十国”。 ②后周世宗改革：清除五代弊政，实力增强，为北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。 二、隋唐制度的变化与创新 1.选官制度 （1）魏晋南北朝：九品中正制 兴衰 曹魏时创立。随着士族的没落而无法继续 标准 从初创时期的家世、道德和才能并重，演变为西晋时期主要看重 实质 逐渐成为维护士族特权的工具 （2）隋唐：科举制 形成 隋朝建立后开始采用分科考试的方式选拔官员；隋炀帝时，始建进士科 完善 唐太宗增加考试科目，以　　　　　　　　两科为主；武则天扩大科举取士的人数，首创武举和殿试；唐玄宗任用高官主持考试 作用 扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权 2.三省六部制 形成 魏晋南北朝时期，尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省。隋文帝时，中央正式确立了三省六部制 职能 中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责　　　　　　；尚书省负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。唐太宗时设置了宰相议事的地方——　　　　，后改称中书门下 3.赋税制度 魏晋南北朝： 租调制 魏晋时期，开始实行租调制，按户征收粮和绢帛。北魏孝文帝改革，颁布均田令，规定一夫一妇每年纳粟为租，纳帛或布为调，受田农民承担定额租调。成年男子负担一定的徭役 唐初： 租庸调制 ①内容：将赋税征收对象定为21至59岁的成年男子。除租、调外，男子不去服役的可以纳绢或布代役，称为　　　　。 ②影响：以庸代役保证农民有较充分的生产时间，政府的赋税收入也有了保障 唐后期：两税法 背景 天宝年间，均田制无法推行，租庸调制也无法维持 内容 每户按户等缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役。一年分夏季和秋季两次纳税 意义 ①简化税收名目，扩大收税对象，保证国家的财政收入。 ②改变了自战国以来　　　　　的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制 政事堂制度：是尚书省、中书省、门下省三省长官在固定的时间、地点讨论军国大政，最后由皇帝裁定的制度。唐初始有此名，设在门下省，后迁到中书省。 据教材《纲要》（上）“历史纵横”栏目与图片：“敦煌莫高窟壁画唐朝牛耕图中的曲辕犁”改编。 唐朝时期，江南地区出现了操作方便的曲辕犁。但是在位于西北的敦煌壁画中，人们只发现了一幅唐朝曲辕犁的牛耕图，其他壁画中出现的依然是笨重的直辕犁。由此可推知敦煌地区（　　） A.地理环境影响农业生产 B.生产力发展水平大倒退 C.生产方式深受江南影响 D.牛耕技术很难推广使用 治世与盛世 　　治世和盛世都指中国古代国家治理的理想状态，治世的主要特征是政治风气良好，社会秩序稳定，侧重国家治理的水平。盛世的主要特征是在国家统一和社会稳定的基础上达到经济发达和文化繁荣的局面，侧重国家治理的成果。同时，治世和盛世两者不能等量齐观，在发展阶段和社会基础上有明显分野。 主题一　隋唐盛世——古代中国封建社会的巅峰 隋文帝“开皇之治” 　　材料 隋文帝在中央恢复“三公、五省”官制，三公为荣誉虚职，五省中的尚书、内史、门下三省真正掌握国家政务，三省六部制度，自隋定型。地方官制初期沿旧制设州、郡、县三级，因“地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领……所谓民少官多……存要去闲，并小为大”，文帝罢去郡一级，采取州、县两级制。“地方大小之官，悉由吏部任命。”地方官年终到中央“上考课”，中央也经常派员巡察地方政绩，加强了中央集权。文帝颁布均田令，并采取租调赋役制度与之相适应。与前代相比，隋朝的赋税更薄、力劳更轻，农民也多少获得一定土地，有利于提高农民生产积极性和扩大耕地面积。文帝还清查人民户口，整顿钱币和度量衡，促进社会经济的恢复和发展。 ——摘编自朱绍侯、齐涛、王育济主编《中国古代史》 　　探究 依据材料，列举隋文帝“开皇之治”的措施，通过这些措施，评价其积极影响。 信息获取 知识依据 要点归纳 唐朝开明的民族政策 　　材料 唐朝在总结秦汉边地设置郡县得失的基础上，首创羁縻府州制度。唐太宗平定突厥后，在其原地设置羁縻府州，任命其首领为都督或刺史，让其继续统辖，但必须由中央任命。羁縻府州赋税不上交中央财政，户口一般也不上报户部。该制度在突厥实施成功后，又推广到其他少数民族地区。唐政府在上述羁縻府州基础上设立都护府，代表中央行使管理权，如安西、北庭都护府管辖西域各羁縻府州。都护由汉人担任，中央任命，不能世袭。 ——摘编自韦庆远《中国政治制度史》 　　探究 根据材料并结合所学知识，概括唐代对边疆民族地区管理的特点及影响。 信息获取 知识依据 要点归纳 1.隋朝的历史地位 （1）隋朝结束了汉末以来的动荡，实现了国家统一，对唐朝的大统一、大繁荣、大融合作出了突出贡献。 （2）隋朝统治者实行了一系列发展经济、巩固统一的措施，为隋唐政治制度的建立和经济的发展创造了良好条件。 （3）隋朝大运河的开凿，促进了南北经济的交流，成为南北交通的大动脉。对唐代乃至以后经济、交通的发展都有重要作用。 （4）隋王朝积极发展与亚洲各国的交流，增强了隋朝在亚洲的地位，为后世盛唐对外关系的繁荣打下了基础。 （5）隋朝的迅速灭亡对唐朝统治者提供了深刻的教训，促使唐初统治者调整统治政策，励精图治，从而出现贞观之治和开元盛世等繁荣局面。 2.唐朝时期民族政策的特点和影响 特 点 ①采取平等的民族政策，从少数民族实际出发，实行不同的开明政策。 ②采取多种不同的方式，立足实际处理民族关系。以通婚、和亲、设置机构、册封首领等方式促进民族交融。 ③以议代战，尊重民族习惯，交换使节，文化交流，修德政，因地制宜地处理民族关系 影 响 ①保持了边疆地区的和平稳定，有利于国家统一。 ②促进了各民族文化相互交流，孕育了多元一体的中华文化。 ③各民族相互交流、贸易，促进了经济发展与物种交流。 ④促进了各民族交融，汉族先进文明广泛传播，边疆民族文化给中华文明注入了新鲜的血液 主题二　传承创新——魏晋南北朝至隋唐的制度演变 科举制度的特点和影响 　　材料 科举考试是（中国古代）选拔官员的主要方法。它一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。 ——邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》 　　探究 根据材料，指出“科举制是封建社会的‘平民政治’”的内涵。 信息获取 知识依据 要点归纳 唐朝中枢机构的运行机制 　　材料 ……这套制度在唐朝的政治运作中最大的特色归结为一句话：追求体制内最大限度的民主，让决策、审议和行政权各自独立，政令与施政相分离，使得权力分配均衡合理且在有效监督下运行，做到理性决策，而且切实可行。以德治国的国家中枢权力机构最重要的是决策民主，在决策层面不是由哪一个部门单独负责，而是由三个省共同进行，三省长官共同组成朝廷决策班子。 ——复旦大学历史系教授韩昇 探究 根据材料，提取韩昇教授有关三省六部制的观点，并说明理由。 信息获取 知识依据 要点归纳 唐朝赋税制度的变化 　　材料 由于土地兼并逐步发展，失去土地而逃亡的农民很多。农民逃亡，政府往往责成邻保代纳租庸调，结果迫使更多的农民逃亡，租庸调制的维持已经十分困难。……公元780年，唐朝推行两税法，两税法的主要原则是只要在当地有资产、土地，就算当地人，上籍征税。同时不再按照丁、中（以年龄分为黄、小、中、丁、老五类）的原则征租庸调，而是按贫富等级征财产税及土地税，将贵族也纳入征税范围。 ——黄永年《唐史十二讲》 　　探究 根据材料，分析两税法在征收标准和纳税对象上的新变化及其影响。 信息获取 知识依据 要点归纳 1.中国古代科举制的影响 （1）积极影响 社会整合功能 促进社会阶层流动，具有公开、平等、竞争、择优的合理性内核和价值理念 推动儒学发展 以儒家学说为主要考试内容，推动儒学的传承与发展 巩固国家统一 强化了中央集权，增强了民族凝聚力，扩大了统治基础，巩固了封建国家的统一 推动世界文明发展 早在唐朝时其选才的方法就为东亚文化圈其他国家所采用，并成为这些国家政治制度的重要组成部分，也被一些西方国家吸收 （2）消极影响 重才轻品 在选择人才方面，过于侧重才学标准，一定程度上忽视了对品德的考察 官本位思想 直接促进了官本位社会观的发展，“学而优则仕”的思想至今对社会还有消极影响 禁锢思想 强化儒学正统地位，一定程度上禁锢了人们的思想；抑制了新知识、新学科的发展；压抑了科学技术的进步 2.唐代三省六部制的特点 相权三分 中书省草拟诏令，门下省审核诏令，尚书省执行诏令，这样既能互相制衡，也能分工合作，从而提高行政效率 职权分明 三省职权按行政程序划分，一切诏令从起草（中书省）、审核（门下省）至执行（尚书省），都经由三省处理 加强皇权 分散了宰相及中央机构的权力，互相牵制；同时，将尚书省权分六部，推动了部门牵制与机构运转 节制君权 皇帝所颁政令，未经政事堂通过，不能施行，以相权节制君权，可弥补君主才干的不足 3.多角度认识唐朝的两税法 （1）从实施原因上看：唐朝中后期，土地兼并严重，均田制遭到破坏，租庸调制也无法维持，国家财政收入减少。 （2）从目的上看：唐朝政府是为解决财政困难、增加税收而实施的两税法。 （3）从特点上看：以资产和土地为主要纳税标准，一年分两次纳税。 （4）从评价上看：既有赋税制度改革、增加政府财政收入、相对减轻了农民负担的积极性；又有土地兼并严重、大地主转嫁赋税、农民负担更加沉重的局限性。 考情 速递 近年高考对本部分的考查集中在国家治理的启示，尤其是藩镇割据、科举制、两税法等主干知识点的辩证分析上，强调唯物史观等学科核心素养 命题 预测 （1）命题情境：文献史料、图片、表格等成为命题常见的载体。 （2）角度预测：从时空意识上，考查大运河的诸多影响；从制度创新与社会发展的维度，考查经济政策施行的实际效果；从耕作方式、土地利用效率等角度，考查小农经济的继续发展 （2024·重庆高考3题）唐朝为边疆防御设节度使，每个节度使领属数万军队，兵将形成长期密切的关系。节度使的设置缓解了边疆外族势力对朝廷的压力，然而天宝年间发生了安史之乱。这说明节度使（　　） A.制度具有重大的缺陷 B.由蕃将充任是严重失误 C.没有边地军队调兵权 D.打破了外重内轻的局面 命题立意 本题以唐朝节度使的设置构建学习情境，考查唐代的盛衰。通过对节度使制度的全面分析，辩证分析政治制度在社会发展进程中的影响。 思维路径 信息 获取 时空：唐朝；边疆。 题眼：兵将形成长期而密切的关系 教材 探源 开元年间，边疆形势随着版图的拓展日益紧张。唐玄宗在边境重地增置军镇，加强边防，军镇长官节度使兵力随之扩大。至唐玄宗统治后期，国家出现外重内轻的局面 解题 陷阱 说法绝对 蕃将的充任并不是导致安史之乱的主要原因，只是在这一制度下，缺乏制衡和监督，排除B项 史实错误 节度使作为边疆的重要军事长官，是拥有边地军队调兵权的，排除C项 添枝加叶 节度使的设置加重了外重内轻的局面，排除D项 得出 结论 节度使的设置虽然在一定程度上缓解了边疆外族势力对朝廷的压力，但同时也为后来的安史之乱埋下了隐患。节度使手握重兵，且与兵将之间形成了长期而密切的关系，这种高度集中的军权若得不到有效的监督和制约，就容易导致军事力量的滥用和叛乱的发生。因此，这个制度本身确实存在重大的缺陷，故选A项 1.〔社会情境·科举弊端〕（2024·黑吉辽高考3题）唐代宗大历初年，国子司业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文义，及第先取于帖经”，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业废”“传受义绝”。其所强调的是（　　） A.明经科考试改革的必要性 B.复兴儒学的紧迫性 C.进士科考试内容的合理性 D.官学教育的重要性 2.〔学习情境·唐代政治〕（2024·江西高考4题）唐代诏令用纸书写，颁下州县的诏令需长时间传递，白麻纸招虫，不能耐久，故用黄麻；重大诏命或当朝宣命，无须久存，故用白麻。黄轻白重，遂为故事。大约到德宗时，中书只有黄麻可用，白麻已皆在翰林院。这折射出（　　） A.行政效率提高　　　 B.中央集权加强 C.决策事权转移 D.科举影响扩大 3.（2024·重庆高考2题）北魏均田令规定，奴婢按编户齐民标准授田，但要求“奴从耕，婢从织”。北齐均田令规定：“奴婢限外不课田者皆不输。”隋承齐制，大业元年（605年）又规定“除妇人及奴婢、部曲（依附民）之课”。这意味着（　　） A.均田制逐渐遭到破坏 B.北齐奴婢不再授田 C.承担赋役是授田前提 D.隋代废除定额租调 4.（2024·广东高考3题）两税法依据田地、杂产等资产评定户等，但对杂产种类及其价值没有明确规定。唐文宗时，湖州刺史庾威在所属五县，“自立条制，应田地、奴婢，下及竹、树、鹅、鸭等并估计出税，差军人一千一百五十人散入乡村，检责剩征税钱四千九百余贯”，结果被朝廷以“扰人”罪名贬官。由此可见，两税法（　　） A.存在一定的制度缺陷 B.强化对农民的人身控制 C.赋予地方官员加征权 D.解决了政府的财政困难 提示：完成课后作业　第二单元　第6讲 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 第6讲　隋唐盛衰及其制度上的创新 【知识为基·教材融会】 基础知识梳理 一、1.（1）长安　（2）大运河　2.（2）①贞观之治　③兵制　（3）①安西都护府　3.（1）①节度使　③中央集权 二、1.（1）家世　（2）进士和明经　2.审核诏令　政事堂 3.庸　以人丁为主 教材边角 A　根据材料可知，唐朝时期曲辕犁已经传到西北敦煌地区，但是推广范围比较缓慢，因为曲辕犁是在江南多水田地区发明的，不太适合敦煌地区这些干旱的地带，说明地理环境影响农业生产，故选A项；从材料中看不出生产力水平大倒退，排除B项；C项与材料信息不符，排除；敦煌地区依然有牛耕，排除D项。 【能力为重·主题突破】 主题一 情境1 信息 获取 “五省中的尚书、内史、门下三省真正掌握国家政务，三省六部制度”“罢去郡一级，采取州、县两级制”“经常派员巡察地方政绩”“颁布均田令”“清查人民户口，整顿钱币和度量衡” 知识 依据 隋文帝励精图治，进行了一系列改革，国力日强 要点 归纳 措施：政治上，改革中央官制，实行三省六部制；改地方州、郡、县三级制为州、县二级制；废除豪强士族垄断的选拔用人制度，加强对官员考核；经济上，颁布均田制，实行租庸调制；统一货币和度量衡。 影响：加强皇权，加强中央集权；减轻人民负担，促进国家农业生产；整顿钱币和度量衡，促进社会经济的恢复和发展 情境2 信息 获取 “唐朝在总结秦汉边地设置郡县得失的基础上”“在其原地设置羁縻府州，任命其首领为都督或刺史，让其继续统辖，但必须由中央任命”“该制度在突厥实施成功后，又推广到其他少数民族地区” 知识 依据 唐朝中央政权加强对西域的管理，先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北 要点 归纳 特点：吸取前代经验与教训；先试点后推广；少数民族地区享有较大自主权；管理体系逐步完善。 影响：促进了民族交融；推动了边疆开发；巩固了国家统一 主题二 情境1 信息 获取 “它一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则”“这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动” 知识 依据 科举制使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权 要点 归纳 内涵：追求自由平等，公平公正；打破了宗法贵族垄断政治的局面；促进了社会之间的良性流动；有利于庶族地主的参政 情境2 信息 获取 “追求体制内最大限度的民主，让决策、审议和行政权各自独立，政令与施政相分离，使得权力分配均衡合理且在有效监督下运行，做到理性决策，而且切实可行” 知识 依据 隋唐时期，三省的职权分工明确，又彼此制约 要点 归纳 观点：三省六部制体现了体制内的民主。 理由：三省六部制实现了决策、审议、行政权各自独立，决策权与行政权相分离，形成部门协同机制，提高了决策的正确性和行政效率 情境3 信息 获取 “不再按照丁、中（以年龄分为黄、小、中、丁、老五类）的原则征租庸调，而是按贫富等级征财产税及土地税，将贵族也纳入征税范围” 知识 依据 两税法“惟以资产为宗，不以丁身为本”，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制 要点 归纳 新变化：征税标准由以人丁为主到以资产、土地为主；增加纳税对象（贵族官僚也要交税）范围扩大。 影响：增加了政府财政收入，相对减轻了贫困家庭的负担；减轻了政府对农民的人身控制 【考情研析·考教衔接】 智慧刷题 1.A　唐代宗时期的明经考试多是考查对儒家经典的死记硬背，这导致当时的学生缺乏思考、学问走向僵化，故材料强调的是明经科举考试急需进行改革，故A项正确；材料强调的是明经科考试存在弊端，不是主张复兴儒学，且明经科考试内容依然属于儒家范畴，故B项错误；材料未涉及对进士科考试内容的叙述，故C项错误；材料强调的是科举考试内容的改革，不是强调官学教育的重要性，故D项错误。 知识拓展：唐代明经体系 　　考试方式以帖经、问义和答策三场试为基础，其主旨是用帖经试考查举子精熟经典的能力，用问义试考查举子明经义理的能力，用答策试考查举子学以致用的能力。这种三位一体的结构模式突出了儒学与选官相结合的核心价值。但是，至唐代中叶以后明经科的实际地位渐呈下降趋势，其根本原因在于，儒学自身的发展缺乏新意，明经试法偏守章句之学，以及最高统治者内心看法的微妙变化。 2.C　由材料可知原本中书负责的白麻诏命相关权力转移到了翰林院，这体现了决策事权的转移，故选C项；诏命之权从中书转移到翰林院并不会提高行政效率，排除A项；中央集权主要涉及中央与地方的权力关系调整，材料中涉及的是中央内部权力的分配，排除B项；翰林院安置并不是科举影响扩大的结果，并且在宋朝后，翰林才成为正式官职，D项说法错误，排除。 3.C　隋朝时期承袭齐制，规定没有授田的奴婢不用承担赋役，隋炀帝又免除妇人、奴婢和部曲（依附民）的赋役，因此得出承担赋役是授田前提，C项正确；材料逻辑是要求承担课税与授田的统一性，而不是强调均田制遭到破坏，后者的表现是土地兼并日益严重，而材料并未提及隋朝土地兼并情况，排除A项；北齐均田令的要求是，没有接受授田的奴婢不用上缴赋税，这反向说明有一部分奴婢是承担了赋税义务并因此获得了土地的，排除B项；定额租调是按照租种土地面积，规定佃户每年应交一定数额的地租，而材料并未涉及，排除D项。 4.A　根据材料可知，两税法改革对于杂税没有明确规定，这导致地方官无所适从，于是地方官根据自己的理解进行征税且最终被朝廷贬官，这说明两税法在征税税种方面存在问题，有一定的制度缺陷，A项正确；两税法不以丁身为本，一定程度上放松了人身控制，排除B项；朝廷没有赋予官员加征权，排除C项；两税法虽然增加了财政收入，但是并未解决政府的财政困难，排除D项。 知识拓展：两税法的弊端 （1）两税法表面减少税目，实际是变相扩大了税收。 （2）两税法以资产为宗，而资产并不容易估算。 （3）唐朝在两税外额外征税，人民负担不断增加。 学科网（北京）股份有限公司 $