第二单元 第7课《域名解析换编码》教学设计2025-2026学年人教版初中信息科技七年级全一册

该初中信息科技教学设计聚焦域名与IP地址的关系及域名解析过程，通过情境提问“如何记住并访问网站”导入，引导学生理解域名作为“网络地址别名”的作用，搭建从生活经验到技术原理的学习支架。 以“学中做”“做中学”为特色，通过ping命令实践、抓包软件分析等活动让学生直观体验域名解析，培养计算思维；结合我国IPv6根服务器成就，强化信息社会责任。激发学生信息意识，帮助教师高效突破解析过程难点，夯实网络基础认知。

第7课 域名解析换编码 教学设计 课题 域名解析换编码 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 七年级 单元主题 【学情分析】 互联网技术是创新最活跃、应用最广泛的技术创新领域，是全球技术创新的竞争高地。“万丈高楼平地起”，要实现互联网技术创新，先要学习正在广泛使用的技术，然后站到“巨人的肩膀”上进行研发。 本单元将通过模拟游戏、网络实验等学习活动介绍互联网的基础知识和基本原理，并综合利用所学搭建简单的可直播校园活动的网络。本单元重视“学中做”和“做中学”相结合，将灵活采用“先讲解原理再进行实践活动”和“先进行实践活动再讲解原理”两种方式安排相关内容。 【内容结构】 学习 目标 信息意识：体验互联网交互方式，感受互联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。 2. 计算思维：能根据需求，设计和搭建简单的小型视频直播网络，体验网络基本原理在其中的应用。 3. 数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。 4. 信息社会责任：了解我国在网络资源基础建设方面取得的成就，认识到自主可控对保障网络安全的重要性。 重点 知道域名和IP地址的关系；理解域名解析过程；了解我国在根服务器相关领域的成就。 难点 域名解析过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 【情境导入】 【提问】 当我们上网搜索学习资料时，通常会先访问百度等网站，借助这些网站查找资料。回想一下，大家是如何记住并访问它们的呢？ 【引导分析+建构】 在互联网中，我们之所以能轻松记住并访问百度等网站，核心是依靠 域名 这一 “网络地址的别名”。它就像现实中的 “门牌号”，用人类熟悉的文字替代了计算机才能识别的复杂数字（IP 地址）。 注意、思考、讨论 吸引学生的注意力，启发学生思考。 学习活动 【学习活动】一、域名 IP地址难以记忆，于是人们又按照一定规则给互联网中的一些计算机起了字符型的名字，这种名字被称为域名。 例如，www.moe.gov.cn 就是一个域名，其中cn表示中国，gov表示政府机构，moe表示中华人民共和国教育部，www是服务器的名称，合起来可以理解为“中国政府机构之一的教育部的名为www的服务器”。 不难发现，这些字符自右向左依次缩小描述的范围。位于最右端的字符组合被称为根域名，如cn。 【知识拓展】 常用的一些域名字符串含义如下： 【学习活动】二、域名解析 通过域名访问网站，计算机必须先获得域名对应的 IP 地址。把域名转换成 IP 地址的过程称为域名解析。 在网络中，有一些服务器专门用于提供域名解析服务，这些服务器被称为域名服务器。域名解析是互联网的基础服务之一。 域名服务器一般有多个，第一个为主服务器，其他的则为辅助服务器。 【思考-讨论】 为什么要设置好几个域名服务器呢？ 【引导学生总结】 当主服务器发生故障或拥堵时，辅助服务器可以“挺身而出”，完成相应的解析任务。这种措施体现了“冗余”思想。 【知识回顾】 回顾打开“命令提示符”窗口的两种方法。 【实践探究】 实验目的：体验域名解析过程 实验条件：可联网的计算机、抓包软件 实验步骤： 1. 执行 ipconfig /all 命令，观察显示的信息。其中“DNS 服务器”标明了域名服务器的地址。 2. 执行 ping 命令，查看某域名对应的 IP 地址。（例：www.baidu.com） 3. 运行某个抓包软件，开始抓取网络通信数据包。 4. 进行浏览网页等网络操作，分析抓包软件窗口中显示的数据包信息。 实验结论： 1. 本机的域名服务器地址是： ________________________________ 2. 通过运行 ping 命令，发现 __________________________ 对应的 IP 地 址是：__________________ 3. 分析数据包发现，域名解析数据包来自 _______________________ 4. 一个域名（ 只能对应一个　 可以对应多个）IP 地址。 【思考-讨论】 很多域名会使用别名，如 www.gov.cn 把 www.gov.cn.bsgslb.cn 作为别名，别名也可使用其他别名。域名解析时会层层递进，直到获取相应的 IP 地址。 为什么要使用别名呢？ 【教师引导总结】 使用别名的原因很多，其中较为重要的一条是，通过别名把不同地区的访问者引导到不同的服务器上，从而提高用户的访问速度，提升服务的可靠性。 【知识拓展】 域名服务器中一般存放着地址解析表。理想状态下，域名服务器收到解析请求后，就会根据域名在表中进行查询，然后把查到的 IP 地址反馈给请求者。 当然，一台域名服务器不可能记录所有域名对应的 IP 地址，如果它没有找到相应的数据记录，就会要求其他域名服务器提供帮助。互联网中的域名解析服务是由不同层级的服务器协同提供的。位于最顶层的是根域名服务器，简称根服务器，它主要负责引导域名解析的数据流向。 【补充】 域名解析过程，实际用到了某种查找算法查找数据，充分利用了计算机运算速度快、记忆能力强等特点，可以高效、快速地完成域名解析。 【学习活动】三、与域名解析相关的安全问题 域名解析服务是基本的互联网服务之一。域名解析服务的安全，关系着整个网络的安全。 1、 根服务器自主可控 根域名服务器，也称根服务器，位于域名解析系统的最顶端，负责管理其他域名服务器。根服务器对网络通信的影响巨大，一旦这些服务器发生故障或遭遇攻击，就可能造成大面积网络通信故障。 在IPv4体系中，全球的根服务器有13台，其中 10 台在美国，2 台在欧洲，1 台在日本。随着 IPv6 体系的正式启用，这一状况得到了改变。截至 2017 年，我国牵头发起的“雪人计划”已经在全球各地部署了 25 台 IPv6 根服务器，其中 4 台在我国。 2、 警惕DNS欺骗 DNS欺骗是一种利用DNS服务实施欺骗的攻击行为，通常表现为：在域名解析过程中，把用户原本要访问的IP地址，替换成特定的IP地址，从而使用户在不知不觉中访问假冒的网站。 DNS欺骗并不是“攻破”了相应的网站，而是冒名顶替，且假冒的网站一般与原网站极其相似，因而使用者很难察觉到，往往只有在接到银行账户被扣款的通知后，才会发觉上当受骗了。 为了有效抵御DNS欺骗，科研人员正在研发更安全的服务，我国大力推广的IPv6网络就支持更安全的域名解析服务。 【思考-讨论】 一些单位或机构把和自己相关、相似的域名都进行了注册，并把这些域名指向同一个网站。谈一谈这样做的好处。 【引导学生分析】 这样可以防止用户因输入错误而访问了错误的网站，也可以阻止那些试图假冒正规网站的别有用心的人趁机做“坏事”。 听讲、思考、讨论 教师通过引领学生学习课程内容，促进学生学习知识。学生通过认真听讲、实践探究等方式，积极学习基础知识和相关技能。 另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。 课堂小结 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。 拓展-提升 【拓展-提升】 国内很多知名企业的代表性域名被他人抢先注册，引发了很多纠纷。 如果你是一家企业的负责人，你将采取哪些保护措施呢？ 自主探究 让学生通过课外拓展的形式巩固、强化所学内容，并适当拓宽其视野。 学科网（北京）股份有限公司 $