湖北省襄阳市部分高中教联体2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题

襄阳市2025~2026学年上学期高一期中考试 语文试卷 注意事项: 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在 答题卡上的指定位置。 2选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写 在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效, 3非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效, 4考试结束后,请将答题卡上交。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 谈唐代服饰的,因文献详明具体,材料又特别丰富,论述亦多。一为从唐初李寿墓中出土 伎乐石刻绘画及传世《步辇图》中宫女看来,可得如下较新知识:初唐衣着还多沿隋代旧制, 变化不大,而伎乐已分坐部和立部。二由新磴近年出土墓俑及长安新出唐永泰公主、懿德太子 诸陵壁画所见,得知唐代胡服似可分前后两期。前期来自西域、高昌、龟兹,间接则出于波斯 影响,特征为头戴浑脱帽,身穿圆领或翻领小袖衣衫,条纹卷口裤,透空软底锦拗靴,出行骑 马必着帷帽。和文献所称,盛行于开天间实早百十年。后期则如白居易新乐府所咏“时世妆” 形容,特征为鬟龚椎髻,眉作八字低颦,脸教黄粉,唇注乌膏,影响实出自吐蕃。图像反映有 传世《宫乐图》《倦绣图》均具代表性,实元和间产物。至于开元、天宝间,则画迹传世甚多, 和胡服关系不大。发展、谈衍变,影响后世较大,特别值得一提的即帷帽。历来相传出于北 齐聚疑,或称“聚踊”,以为原遮蔽全身,至今无图像可证。帷帽废除于开元、天宝间,是事实 亦不尽合事实,因为宫廷贵族虽已废除,以后还流行于民间,宋、元画迹中均可发现。在社会 上层,还遗留下部分残余痕迹,即在额前露出一小方马尾罗,名“透额罗”。反映于图像中,只 敦煌开元间《乐廷环夫人行香图》中进香青年眷属或侍女三人额间,尚可明白位置和式样。透 额罗虽后世无闻,但转至宋代则成为渔婆勒子、帽勒,且盛行于明、清。帷帽上层妇女虽不使 用,代替它的是在头顶上披一薄纱,称“盖头”。宋代用紫罗,称“紫罗盖头”。反映于北宋上 层妇女头上,《花石仕女图》有代表性。反映于农村妇女,则南宋名画家李嵩《货郎图》中几个 农村妇女头上,均罩有同式薄质纱罗。就一般说,既有装饰美观作用,亦有实用价值,才因此 继续使用。 妇女花冠起源于唐代,盛行于宋代。名称虽同,着法式样迥异。唐代花冠如一顶帽子套在 头上,直到发际。《宫乐图》《倦绣图》反映都极具体。至于宋代花冠,则系用罗帛仿照真花作 成。宋人尚高髻,向上直耸高及三尺,以至朝廷在皇祐中不得不用法律禁止。原因是当时花冠 多仿拟真花。至于传世《簪花仕女图》,从人形衣着言,原稿必成于开元、天宝间,即在蓬松发 际加一点翠金步摇钗,实纯粹当时标准式样。如再加一像生花朵,则近于画蛇添足,不伦不类 矣。这种插戴在唐代为稀有少见,在宋则近一般性。宋代遇喜庆大典、佳节良辰,帝王出行, 公卿百官骑从卫士无不蕃花,帝王本人亦不例外。花朵式样和使用材料均有记载,区别明确。 图像反映更可相互取证, (摘编自沈从文《中国舌代服饰研究》) 材料二: 唐朝服饰具有鲜明的特点,尤其唐朝的女装,其造型雍容华贵,妆饰富丽堂皇。且有三大 特点:披帛袒领大袖襦裙装、女着男装、穿胡服。 唐朝的襦裙装为上着短襦或衫,下着长裙,佩被帛,加半臂。唐朝女子喜穿短襦,而下着 的长裙裙腰提得极高至腋下,以绸带系扎,因此上襦很短成为女服特点之一。领口常有变化, 如圆领、方领、鸡心领等。盛唐后袒胸风盛行,民间也纷纷效仿。唐 方千《赠美人》诗“粉 胸半掩疑暗雪”等句就是描绘此种装束。妇女穿襦裙装时,配套服饰中还有半臂与披帛。半臂 似今短袖衫;被帛是从下而长的帔子演变而来的,成为披之于双臂,舞之于前后的一种飘带了。 女着男装主要是女子穿男子常服和胡装。《新唐书•舆服志》史载:“中宗时,后宫戴胡帽,穿丈 夫衣靴。”《大明宫词》中太平公主身穿一套乞丐装去相亲,而帝与后并无训斥之言。在传统的 封建社会中女扮男装,可见当时社会思想的开放程度。 唐人善于融合西北少数民族和天竺、波斯等外来文化加之丝绸之路上自汉至唐骆驼商队 络绎不绝。至开元年间十分流行胡服新装,这种包含印度、波斯很多成分在内的一种装束,使 唐朝妇女耳目一新,胡服在中原诸城异常流行。较典型者,即为上戴浑脱帽,身穿窄袖紧身翻 领长袍,下着长裤,足登高革靴。 从统治集体的构成来看,唐朝不仅在民族上有了大融合,而且在皇族本身就有着血统的融 合。据史载,李世民即有八分之一胡人血统。长孙皇后的祖先即北魏献文帝拓跋弘之兄,她的 家世经历西魏北周王公大人的身份,才改为长孙。高宗未立之前,李世民之另一太子李承乾就 喜作突厥语,喜着突厥服。武则天的母亲杨氏与隋朝皇族为一家,隋炀帝的一个女儿为李世民 之妃,而隋炀帝即出自独孤氏,也是鲜卑大姓。当时朝中少数民族酋领与有门第的汉人联烟极 多,可见民族融合不仅在经济、文化、政治等方面,而且是与生俱来的渗透与承传。 相互抵牾的儒道释学说鼎足而立,成为有唐一代建国立业的理论基础。儒道和儒释的冲突 分别在先秦和六朝时就开始了。但进入唐朝后,远二者的冲突逐渐淡化,消失了,使得唐人有 着前所未有的宽容、宽厚、宽松的眼界与胸襟。唐朝对各种宗教各家学说一般不加阻挠。玄奘 前往印度取经,太宗亲自召见,并以政府的人力、物力资助他的翻译工作。又如景教等也在长 安设置有寺院。由此看来,大唐人有着博大的胸怀和自由开放的思想格局。在着装上并无什么 特殊的禁忌,露体装随处可见。 (摘编自王祺明、沈佳《唐宋朝代的服饰比较研究》) 1,下列对材料一内容的理解与分析,正确的一项是(3分) A.唐朝前期的装束受波斯影响,出行必着帷帽,但在开元、天宝年间就完全废除了帷帽。 B.帷帽衍变成透额罗,转至宋代成为盖头,因为美观与实用的价值,其在唐代后均有使用, C.宋代的花冠加有仿拟真花,皇祐年间被朝廷用法律禁止使用,所必后来就销声匿迹了。 D.金步摇、像生花,宋朝人自皇族到普通老百姓,在佳节良辰均一样的佩戴,无一例外, 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.材料一与材料二均采用了举例论证、引用论证的方法,使观点的表达更加有说明力。 B.材料二采用了“是什么”“为什么”的形式来安排论证结构,思路清晰,层次分明。 C.材料一围绕唐宋时期女子的“头饰”,从沿革与衍变的角度论证了相关的时代风尚。 D.两则材料能指出唐代服装的衅明特点,文献详明具体、材料又特别丰富是原因之一。 3.小雨准备在晚会上表演课本剧《琵琶行》,为此准备了以下几种服饰,结合两则材料与所学 内容,你认为最恰当的是(3.分)》 A B C 4.请结合材料二,填写下则材料的空缺文字,每处不超过4个字。(4分) 《新唐书 五行志》史载:“高宗尝内宴,太平公主紫衫、玉带、皂罗折上巾,具份、砺、 七事,歌舞于帝前。帝与武后笑曰,‘女子不可为武官,何为此装束’。”面对①的打扮,帝 后并无训诫和担忧,有的只是谈笑风生和宽厚的心态。唐玄宗时,社会经济发达,政治氛围宽 松,服饰也随之繁盛。玄宗本人滥赏滥封,宦官中穿朱紫的就达数千人,争富斗艳之风蔓延开 来,以至满眼华贵,一片雍容。又如唐玄宗杨贵妃喜胡舞,上有所好,下必甚焉。一时间造成 声势浩大的影响,如白居易诗歌所述“臣妾人人学团转”。这就顺理成章地形成了②的格局。 5.我们在很多绘画雕塑中,都看到唐代的服装穿着非常开放大胆,请结合所给材料概括这种 着衣风格的成因。(6分) (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成下面小题, 简 爱 蒋宁 “英雄”哥哥的真名就叫这两个字,他还有个妹妹叫“智慈”。他们爸爸是村里的文化人, 每年春节的对联,都是自己现场编,现场挥毫书写,大人小孩都喜欢围观。小小爸爸私下认为, 那些毛笔宇算不上多么好,但是那种机智诙诺的对联只有他们家有勇气写出来,贴出来, 就是这样他们才会遭到天妒,命途多舛吧。先是他们妈妈突然得了痞症,嗓子说不出话来, 很快就走掉了。当时英雄哥哥在高中复读,他们爸爸去给老师送鸡蛋,送香油,说孩子很聪明, 受了打击,这次一定能考上。结果没考上,他们爸爸也得了某种怪病,治了一段时间,没有治 好。到了要去复读的节骨眼上,英雄哥哥去跟族里的叔伯们借钱,说还想再复读,叔伯们就挖 苦他:“妈妈都不在了,爸爸也得了重病,你这复读第几年啦?” 最后大学没考上,连续失去双亲,兄妹俩也先后失学。过了两年,智慧姐姐寻好了婆家, 嫁了人。英雄哥哥独挑门户,从头学种地,有不会的就来找小小爸爸。小小爸爸当了一辈子农 民,对挑选种子、配比农药、撒化肥的时机有一套自己的心得,很耐心地教给英雄哥哥。小小 就跟她妈妈一样,忍不住嘲笑:“用得着这么讲究吗?种地这一套,再讲究,能有什么不同?” 到了收获季节,小小爸爸跟英雄哥哥相互比较,夸赞自家的稻子种得好,产量高。英雄哥 哥年轻,种地种得再好也还是个农民。他倒是把落榜的失意远远抛在了脑后,但村里人忘不掉, 总为他可惜:“英雄哥哥这个条件,人物实在好,又聪明又能干,家境又实在单薄,谁家姑娘愿 意上门呢?” 英雄哥哥家门口有两棵高大的泡桐树。一早一晚,小小不用出门都能听到爸爸和英雄哥哥 在泡桐树下谈天说地。爸爸的见闻都来自《新闻联播》,看完要跟人讨论一下,而英雄哥哥是最 佳人选一一英雄哥哥也爱发议论。他俩嗓门都大,说话声使得邻居们也要出来凑热闹。 门口这条泥巴路一共连接六户人家,英雄哥哥是最早提议把泥巴路改成水泥路的。他说“村 村通”只修村里的共用道路,到不了各家各户门前,要想跟城里人一样出门就是千净路,得自 己掏钱。小小爸爸有些矛盾一一理论上,他也想把泥巴路变成水泥路,这样下雨天农用机车就 不用陷在烂泥里,平时走路也方便,但现实中,这六户人家,就小小家和英雄哥哥家穷,拿不 出钱来。小小和弟弟要读书,英雄哥哥要娶媳妇,是读书、娶媳妇重要,还是修路重要呢? 六户人家中,最有钱的是村主任家。他心想,等西边各家全部同意修路后再表明态度,也 来得及。另外三户,有一家最小气,不愿意出这个钱,说政府爱修就修,不修拉倒。其他两家 不发表意见,只是笑嘻嘻的,有种看笑话的神气。 英雄哥哥很沮丧,没办法强行统一意见。 小小读初中开始住校,回家时间少,每次回去总能听到关于修路的议论:有时候,是风声 有变化,说别的村子也有村集体出钱把路修到家门口的,他们可以再等等;有时候,是英雄哥 哥跟人吵了架,有人嘲讽他,说他媳妇还没娶进门呢,什么时候他开得起汽车了再修路也不迟。 “很快…等你下次回来时,就是宽敞的水泥路了。”英雄哥哥用目光示意,用长长的胳膊 比画着。在他的规划中,小小家门口的莱园也要被填起来一部分,修成水泥路。 除了种地、修路这两个话题,英雄哥哥还喜欢问小小的成绩。听说小小考得好,英雄哥哥 就很爱讲话。要是小小考砸了,见小小爸爸皱着眉头,英雄哥哥也好几天不提学习的事, 这些热闹的、惯常又遥远的话题填满了农村的晨昏晌午。水泥路一直没有眉目,英雄哥哥 娶到娘妇了。新娘子大家都很看好,皮肤白,高个儿,健壮,大圆脸,很能持家的样子。她挤 在大人堆里看新娘子,也看英雄哥哥一一很相配的一对,像小小正在读的小说《平凡的世界》 里的恋人那样。小小忘了现实中的龌龊、不芒,开始关注身边人美好、坚强的一面, 又到了春节。初一早晨串门拜年。英雄哥哥的新媳妇刚进门,家里没有长辈,她穿戴得整 整齐齐,大大方方地跟人打招呼、招待客人。到了中午,一应礼节都完成了,邻居都夸赞,说 英雄哥哥家有希望了… 下午化雪天冷,小小家烧炭火取暖,邻居们进进出出。很快,英雄哥哥也来了。他挑人少 的时候,照例问小小的成绩。问完,他说:“你平常读什么课外书?” 小小有些羞涩,说最近读完了《平凡的世界》。 英雄哥哥没回应,没说他读没读过。停顿了片刻,像突然想起了什么,他说:“你看过外国 小说吗?我最近才读到《简 爱》,很受震动。”他低着头,说了这么简短的一句。炉子里的炭 火哔哔剥剥。轻微的嘈杂声中,小小有些疑惑,她在镇里的书摊上翩过一些外国小说,没有见 过这个书名,也没听老师讲过,英雄哥哥说的“很受震动”是什么意思呢?片刻的宁静很快被 周围人的杂音打断。那一瞬间,小小有种感觉,英雄哥哥很想和她聊些什么,但她却没能及时 回应。 再也没有这种时机了。这样的闲暇时分再也没有过。“简 爱”这个名字就这样进入了小小 的视野中。当她有机会读到这本书时,往事就像时间缝隙中那颗永远轮转的水晶球,璀璨得让 人想哭。 (有删改) 6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.英国小说《简 爱》讲述了一个出身卑微、其貌不扬的女性凭借强大的内心力量,坚守 自我的尊严,追求精神的平等,赢得完整人格和爱情的故事, B.爸爸去给老师送鸡蛋、香油,是一位刚刚丧妻的父亲用最朴实的方式为遭受打击的儿子 争取未来,承载着在绝境中托举孩子最后一程的悲凉。 C.路迟迟没修,主要原因是几户邻居对修路的价值认知不一,.英雄哥哥婚后忙于生计,也 逐渐淡忘了修路的事情, D、英雄哥哥在炭火旁低头说“很受震动”的那个瞬间,是全文的情感巅峰,表现了英雄哥 哥像简 爱一样坚守精神追求,并最终影响了小小的成长。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说通过英雄哥哥的视角,讲述了他在接连遭遇家庭变故、高考失利后的故事,有着浓 郁的生活气息。 B.文章以“泥巴路”象征封闭困窘的现状,以“水泥路”象征英雄哥哥对现代文明生活的 向往,两者构成象征性冲突, C.文章精准勾勒出真实可感的乡村社会众生相:英雄哥哥虽命运多舛却始终坚韧,村主任 家虽有钱却“观望”,某户人家因“小气”不愿出钱, D.英雄哥哥的修路规划与最终“水泥路一直没有眉目”的现实结果形成强烈的对比,反衬 出个人理想在现实面前的无力与无奈, 8.文中的英雄哥哥与夏洛蒂 勃朗特笔下的简 爱,他们的身份、经历与所处的时代背景截 然不同,但作者却以“简 爱”作为这篇文章的标题,请分析作者的用意。(4分) 9.文章的结尾将往事比作“璀璨得让人想哭”的“水晶球”,为何“璀璨”的往事引出了“想 哭”这一复杂情感,请结合文本谈谈你的理解。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,22分) 阅读下面的文字,完成下面小题 材料一: 弃疾豪爽尚气节,识拔英俊,所交多海内知名士。尝跋绍兴间诏书曰:“使此诏出于绍兴之 前,可以无事仇之大耻;使此诏行于隆兴之后,可以卒不世之大功。”人服其警切。帅湖南时, 奏:“州县贪墨成风,民不堪命。乞委通判专掌籴本,以时置场,贵籴贱粜平抑妆价使富者不得 图盆强者不敢凌弱。又请严饬监司,岁终考核官吏,其有残民张国者,悉以法治。”疏上,廷议 哗然。然弃疾持之念坚,曰:“苟利社稷,死生以之。”诏卒从之。弃疾尝与同僚宴饮,座客有 言其词不合工律者,弃疾从容曰:“君言词律之细,然不知某平寇荡贼时,但见红旗所指,便是 词腔。今江左文士终日雕琢字句,岂知马上琵琶声裂云霄?”满座耸然。其磊落如此。然性刚 而自信,每见朝政缺失,必抗章论列,素不与主和者合,尝谓:“秦桧误国百年,今复效之,是 抱薪救火也。”故屡遭动,居官率不满岁。 节选自《宋史 辛弃疾传》 材料二: 弃疾持论劲直,不为迎合。置安丰军,乃画策曰:“准泗乃兵冲,宜择豪杰为守令,籍民为 兵,仿古什伍之法,农隙讲式。更宜创置武锐军,广屯田,为久驻之基。”时议以耗匮莫之行。 及知镇江府,乃造红衲万领,召沿江诸营子弟,旦夕训饬,如临大敌。复于沿江要冲置寨栅, 募准北山砦忠义人以实之。或疑其举措张皇,弃疾谓僚属曰:“用兵先定规模,敌来则战,此守 江要诀。若待其至而后图之,无及矣。”其经画率类此。 节选自《宋史 辛弃疾传》 材料三: (叶适《习学记言》评曰)弃疾负管、乐之才,不能尽展其用,一腔忠愤,无处发泄。观 其《美芹十论》《九议》,论战守之策,详明切实,颇具远略。其言“仇虏六十年必亡,虏亡则 中国之忧方大”,识者题之。尝谓:“人生在勤,当以力田为先。北方之人,养生之具不求于人, 是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农,而兼并之患兴,贫富斯不侔矣。”故以“稼”名轩, 然其性刚而敢言,故常与世粗龉,世徒以词人目之,陋矣! 节选自叶适《习学记言》 10.材料一画波浪线的句子需要断句,请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑,每涂对一 处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 贵籴A贱粜B平抑物价G使富者D不得E困贫F强者不敢凌弱 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.尚,崇尚,与“礼尚往来”的“尚”意杖相同。 B、但,只、仅,与《短歌行》“但为君故”的“但”意义相同。 C以,用来,与《琵琶行》中“歌以赠之”的“以”意义相同 D、“韪”与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”中的“栗”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A、辛弃疾性格刚直,勇于建言。他上奏主张由通判负责平抑物价,并请求年终考核官吏, 惩治贪腐,虽引发争议,但最终被朝廷采纳。 B、辛弃疾重视军事,积极备战。在镇江任上,他制造军服、训练部队、构筑防御工事,以 应对潜在威胁。 C.叶适认为辛弃疾在《美芹十论》中预判金朝六十年后必亡,显示其远见卓识,这一预测 后被验证。 D.辛弃疾在文学上不拘泥格律。他曾反驳他人对自己词作的批评,认为战场上的杀敌之气 便是最好的韵律, 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)使此诏行于隆兴之后,可以卒不世之大功。(4分) (2)然其性刚而敢言,故常与世龃龉,世徒以词人目之,陋矣!(4分) 14.材料三中叶适评价辛弃疾“不能尽展其用”,前两则材料中哪些内容可以印证这一评价?(5分) (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成下面小题。 少年游 苏轼 润州作,代人寄远 去年相送,余杭门外,飞雪似杨花。今年春尽,杨花似雪,犹不见还家。 对酒卷帘邀明月,风露透窗纱。恰似姮娥⑥怜双燕,分明照、画梁斜。 【注】①润州:今江苏镇江。②代人寄远:代替一位思妇(或友人)写作寄给远方亲人的 作品。③姮娥:即嫦娥。 5、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A、前三句写大雪纷飞本不适合出门,可因丈夫公务在身,不得不冒雪送丈夫出发,分别时 凄凉的气氛又加深了如今的思念。 B,上片将雪和杨花互喻,雪和杨花形状相似,却代表两种不同的气候,形象地表示出气候 由极冷到极暖,暗示丈夫出门历时长久。 C.“风露透窗纱”写卷帘邀来的不仅是明月,还有深夜寒凉的风露,写出了寒意无孔不入 的侵袭感。 D.词的结尾写邀来的月亮只怜爱成双成对的燕子,而不怜空闺独守之人,委婉表达了作者 的自怨自艾和孤独寂寞之情。 16.宋代俞文豹《吹剑续录》中说“学士词,须关西大汉,执铁板,唱大江东去”,而清代词论 家周济评苏轼词“韶秀是东坡佳处”,《念奴娇 赤壁怀古》和本词风格迥异,请从意象或 情感的角度,结合两首词谈谈你对上述评价的理解。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写下列句子的空缺部分。(6分) (1)曹操在《短歌行》中引用《诗经》,以“ ”将 女子对情人的深情相思变成了对贤才的思慕,