第23课《出师表》导学案 2025-2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文导学案围绕《出师表》展开，引导学生掌握文言知识、“表”的文体特征及诸葛亮的治国策略与忠君爱国情怀。以“明君闯关游戏”情境导入，设文本解码、析势献策、凝心立志三关递进，通过预习作业、表格工具搭建学习支架。 特色在于情境化任务驱动，借助闯关游戏和局势探查表、治国策略卡等工具，提升语言运用（文言积累、语气词分析）与思维能力（策略提炼、局势分析），感受文化自信，习题设计促进主动探究与深度理解。

《出师表》导学案 一、了解学习目标 1. 借助注释与已有的文言知识，疏通文意，积累重点词语与文言句式。 2. 掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。 3. 感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。 2、 学习任务 各位智囊团玩家们，注意啦！一封来自三国的“闯关邀请函”已送达——蜀汉后主刘禅重生在公元227年！上一世，他是“扶不起的阿斗”，也是历史上的“昏君”标签。这一世，他决心改写命运，当一位明君，保住蜀汉基业。如今游戏地图已解锁：魏、蜀、吴三分天下，蜀国国力最弱，南方叛乱刚平，北方魏国虎视眈眈，局势危机四伏。而丞相诸葛亮即将率军北伐，临行前呈上的《出师表》，就是他闯关的“终极秘籍”！ 本次“明君闯关游戏”共设三大关卡，各位玩家需化身刘禅的“治国智囊团”，助力他解读《出师表》，逐一攻破关卡。现在，游戏正式启动，让我们一起帮刘禅踏上明君之路！ 关卡 关卡名称 解锁奖励 第一关 文本解码・破题通关 获得“文本解读权限” 第二关 析势献策・治国通关 获得“治国策略权限” 第三关 凝心立志・明君通关 解锁“明君认证”，颁发《明君养成手册》 （一）第一关：文本解码・破题通关（预习作业） 核心任务：掌握“表”的文体特征，梳理文言知识，为后续闯关扫清文本障碍，拿到“明君闯关” 的基础通行证。 1. 字音字形积累卡：读准字音，写对字形。 殂（ ） 菲（ ） 塞（ ） 谏（ ） 陟（ ） 臧（ ） 否（ ） 攸（ ） 祎（ ） 遗（ ） 裨（ ） 桓（ ） 猥（ ） 夙（ ） 泸（ ） 庶（ ） 驽（ ） 攘（ ） 斟酌（ ）（ ） 诹（ ） 2.文言知识积累卡：梳理断句、重点实词、虚词及特殊句式，精准翻译重点语句。 （1）为以下句子标注停顿符号“/”。 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 ②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 ③愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 ⑤先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 ⑥此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）古今异义 此诚危急存亡之秋也：_________________ 诚宜开张圣听：_________________ 不宜异同：_________________ 未尝不叹息痛恨于桓、灵也：_________________ 先帝不以臣卑鄙：_________________ 由是感激：_________________ 临表涕零：_________________ （3）一词多义 道 而中道崩殂：_________________ 以咨诹善道：_________________ 遗 以光先帝遗德：_________________ 以遗陛下：_________________ 论 宜付有司论其刑赏：_________________ 每与臣论此事：_________________ 效 恐托付不效：_________________ 愿陛下托臣以讨贼兴复之效：_________________ 行 然后施行：_________________ 性行淑均：_________________ 必能使行阵和睦：_________________ 以 故临崩寄臣以大事也：_________________ 先帝不以臣卑鄙：_________________ 以光先帝遗德：_________________ 以塞忠谏之路也：_________________ 受命以来：_________________ 咨臣以当世之事：_________________ 所以 此后汉所以倾颓也：_____________ 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：_________ 于 然侍卫之臣不懈于内：__________ 未尝不叹息痛恨于桓灵也：__________ 三顾臣于草庐之中：__________ （4）词类活用 恢弘志士之气：____________________ 此皆良实：____________________ 亲贤臣，远小人：____________________ 攘除奸凶：____________________ （5）文言句式 ①判断句 此诚危急存亡之秋也：_______________________________________________________________ 此皆良实：_________________________________________________________________________ 此先汉所以兴隆也：_________________________________________________________________此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：___________________________________________________ ②省略句 诚宜开张圣听，以光先帝遗德：_________________________________________________________ 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：__________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ③倒装句 故临崩寄臣以大事也：______________________________________________________________ 托臣以讨贼兴复之效：______________________________________________________________ （6）重点句子翻译 ①恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 ③是以先帝简拔以遗陛下。 ④愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 ⑥苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ⑦先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 ⑧受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明 ⑨陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 ⑩臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 2. 梳理文章结构，复述《出师表》的主要内容。 （二）第二关：析势献策・治国通关 核心任务：解析诸葛亮是如何为刘禅提供具体的治国行动指南，拿到“治国实操权限”。 1. 探查局势：研读文本第1段，完成“蜀汉局势探查表”，从有利、不利两方面摸清闯关环境。 局势环境 文本依据 局势解读 不利条件 有利条件 2.解锁治国策略：研读文本2-5段，提炼诸葛亮传授的三大“治国策略”，完成“治国策略卡”。 治国策略 具体要求 目的 3.你认为三条建议中，最核心的是哪一条？请说明理由（回答对此问题，您将顺利完成第二关） （3） 第三关：凝心立志・明君通关 核心任务：分析诸葛亮的说服艺术，体会高尚的人格魅力，帮刘禅坚定争当明君的信念，最终解锁“明君认证”。 1.梳理“陈情脉络”：品读文章第6-8段，课文后半部分主要追述了哪几件事？有什么用意？ 2. 体会“语言艺术”：分小组合作，筛选文中的语气词、谦辞、敬辞，有感情地朗读相关语句，体会这些语言如何传递诸葛亮的情感，进而打动刘禅。 我选择__________ 相关语句 分析 3. 你从《出师表》中，读到了一个怎样的诸葛亮？请结合文中语句说说你的看法。 4. 刘备去世后，刘禅的表现不尽如人意，如果刘禅真的重生了，你觉得他是否能够成为一位明君呢？结合以上分析和助读资料谈谈你的看法。 助读资料 章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰:“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏救后主曰：“汝与丞相从事事之如父。” 各位玩家，恭喜你顺利通关第三关任务！你们成功彻底弄清了“丞相如何打动刘禅接受治国之策”的核心逻辑，助力刘禅完成了从“被动听策”到 “主动服策” 的蜕变，成功解锁了终极奖励——《明君养成手册》！ 3、 课后作业布置 以重生后刘禅的身份，给诸葛亮写一封300字左右的回信。 1 学科网（北京）股份有限公司 $