1.1 位置与疆域 第二课时 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期粤人版（2024）

粤人版（地理）-八年级上册 《第一节 位置与疆域（第二课时）》 教学目标： 准确说出我国陆地面积、领土四至点的具体位置，牢记我国陆地面积居世界第三位（约 960 万平方千米），理解 “我国疆域辽阔” 的地理意义。 掌握我国濒临的海洋（渤海、黄海、东海、南海）、内海（渤海、琼州海峡），以及主要岛屿（台湾岛、海南岛、崇明岛）、半岛（辽东半岛、山东半岛、雷州半岛）的名称和分布。 明确我国陆上邻国（14 个）和隔海相望的国家（6 个）的名称及大致方位，能在地图上准确指认。 学会运用地图工具分析我国疆域的地理特征，提升读图、析图、填图的地理技能，培养空间思维能力。 教学重难点： （一）教学重点 我国的陆地面积、领土四至点的具体位置及地理意义。 我国濒临的海洋、内海、主要岛屿和半岛的分布。 我国陆上邻国和隔海相望的国家的名称及方位。 （二）教学难点 理解领土四至点的经纬度范围对我国气候、时间差异等方面的影响。 在地图上准确识记和指认 14 个陆上邻国、6 个隔海相望的国家的分布（避免混淆顺序和位置）。 分析我国疆域辽阔的地理优势与潜在挑战（如疆域管理、资源分布不均等）。 学情分析： （一）认知基础 八年级学生在七年级已经学习了世界地理的基本知识，掌握了地图阅读、经纬度判断、大洲大洋分布等基础技能，对 “国家疆域” 的概念有初步认知（如知道世界主要大国的面积排名）。但对于我国疆域的具体数据、地理事物分布等细节知识，学生尚未系统学习，需要通过具象化的地图和活动进行强化。 （二）心理特点 八年级学生好奇心强，喜欢互动式、体验式的学习方式（如竞赛、拼图、小组讨论），对直观形象的地理事物（如岛屿、海洋图片）兴趣浓厚。但同时，学生的抽象思维和空间记忆能力仍在发展中，对于大量地理名称（如 14 个陆上邻国）的识记容易出现混淆，需要通过分类、口诀、地图反复强化等方式帮助记忆。 教学内容分析： 逻辑清晰：教材按照 “陆地疆域→海洋疆域→邻国关系” 的顺序编排，从陆地到海洋，从内部到外部，符合学生的认知规律。 图文结合：教材配备了大量地图（如《中国疆域示意图》《中国主要岛屿、半岛和海峡分布》《中国陆上邻国和隔海相望的国家》）和景观图片（如渤海、台湾岛风光），直观呈现地理事物分布，降低学习难度。 活动丰富：教材设置了 “读图思考”“活动探究” 等栏目（如计算我国东西端、南北端的距离，分析疆域辽阔的影响），注重引导学生主动参与，培养地理技能。 联系实际：教材结合我国疆域的地理特征，隐含了对气候差异、农业多样性、海洋资源开发等实际问题的关联，为后续学习埋下伏笔。 教学准备： 多媒体课件：包含《中国疆域示意图》（动态标注四至点、海洋、邻国）、领土四至点景观图片、我国濒临的海洋视频、邻国国旗及地理特征图片、疆域知识口诀动画等。 教具：中国疆域拼图（每组一套）、中国政区图（大幅挂图）、经纬度坐标板、地理名称卡片（邻国、海洋、岛屿等）。 学习任务单：包含知识预习清单、课堂探究问题、地图填绘练习、课后拓展作业。 评价工具：小组竞赛积分表、课堂发言评价表、地图填绘评分标准。 教学过程： （一）导入新课：情境激趣，引发思考（5 分钟） 多媒体展示两组图片：第一组是我国漠河的雪景（零下 30℃），第二组是我国曾母暗沙的热带风光（零上 30℃）。 提问引导：“同学们，这两张图片都是我国领土上的景观，为什么会出现如此巨大的气候差异？同样是我国的领土，最东端的乌苏里江已经日出，最西端的帕米尔高原却还是繁星满天，这又是什么原因呢？” 学生自由发言，教师总结：“这些奇特的地理现象，都与我国疆域的辽阔和四至点的位置密切相关。今天，我们就来深入学习《位置与疆域》的第二课时 —— 我国的疆域，揭开这些现象背后的地理奥秘。” 板书课题：第一节 位置与疆域（第二课时）—— 辽阔的疆域 （二）新知探究一：陆地疆域 ——“雄鸡” 的骨架（10 分钟） 1. 陆地面积与世界地位 教师展示《世界主要国家陆地面积排名表》（俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西），提问：“我国陆地面积约多少平方千米？在世界上排名第几？” 学生回答后，教师强调：“我国陆地面积约 960 万平方千米，居世界第三位，相当于整个欧洲的面积，是名副其实的疆域大国。” 多媒体展示中国疆域轮廓图（叠加欧洲轮廓），让学生直观感受我国疆域的广阔。 2. 领土四至点：精准定位 “雄鸡” 的四肢 教师出示《中国领土四至点示意图》（动态标注经纬度），结合课本文字，逐一介绍四至点： 最北端：漠河以北黑龙江主航道中心线上（约 53°N）——“中国的北极”，冬季漫长寒冷，有极昼极夜现象的边缘。 最南端：曾母暗沙（约 4°N）——“中国的南极”，属于热带，终年高温多雨，是我国南海诸岛中最南端的岛屿。 最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（约 135°E）——“中国的东方第一哨”，最早迎来日出。 最西端：帕米尔高原（约 73°E）——“中国的西极”，最晚送走落日，与最东端相差约 62 个经度，时间相差 4 个多小时。 小组活动 1：“计算距离，感受辽阔” 任务：根据经纬度计算我国南北端、东西端的直线距离（提示：纬度每相差 1°，距离约 111 千米；经度每相差 1°，距离约 111×cosφ 千米，φ 为当地纬度，我国东西端大致在 40°N 附近，cos40°≈0.766）。 学生计算后汇报：南北端纬度相差约 49°，距离约 5439 千米；东西端经度相差约 62°，距离约 62×111×0.766≈5200 千米。 教师总结：“我国南北跨纬度近 50°，东西跨经度约 62°，疆域辽阔，这也是导致南北气候差异、东西时间差异的根本原因。” 板书：陆地疆域→960 万 km²（世界第三）→四至点（北：漠河；南：曾母暗沙；东：乌苏里江；西：帕米尔高原）→跨纬度广、跨经度广 （三）新知探究二：海洋疆域 ——“雄鸡” 的外衣（10 分钟） 1. 濒临的海洋与内海 教师展示《中国濒临的海洋示意图》，引导学生观察：“我国东部濒临哪些海洋？自北向南依次是什么？” 学生回答后，教师明确：我国濒临的海洋自北向南依次为渤海、黄海、东海、南海，其中渤海是我国的内海（被辽东半岛和山东半岛环抱，完全属于我国领海），琼州海峡（位于雷州半岛和海南岛之间）也是我国的内海。 补充说明：我国领海宽度为 12 海里，管辖的海域面积约 300 万平方千米，是一个海陆兼备的国家。 多媒体播放我国海洋资源视频（渔业、油气资源、港口运输），让学生感受海洋疆域的重要性。 2. 主要岛屿与半岛 教师在地图上标注主要岛屿：台湾岛（我国第一大岛）、海南岛（我国第二大岛）、崇明岛（我国第三大岛，长江入海口）。 标注主要半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。 小组活动 2：“地图填绘大比拼” 任务：每组发放空白中国疆域图，在规定时间内（3 分钟）填绘出濒临的海洋、内海、主要岛屿和半岛。 评价：教师展示优秀作品，进行点评，强调填图的准确性（如渤海的位置、台湾岛与海南岛的区分）。 板书：海洋疆域→濒临海洋（渤、黄、东、南）→内海（渤海、琼州海峡）→岛屿（台湾岛、海南岛等）→半岛（辽东、山东、雷州） （四）新知探究三：邻国关系 ——“雄鸡” 的邻居（10 分钟） 1. 陆上邻国：14 个 “陆上伙伴” 教师展示《中国陆上邻国和隔海相望的国家示意图》，结合地理名称卡片，逐一介绍 14 个陆上邻国（按顺时针顺序）：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 记忆技巧：编口诀帮助学生记忆 ——“朝俄蒙哈吉塔阿，巴印尼泊和不丹，缅甸老挝接越南，十四邻国陆上连”。 重点强调：俄罗斯是与我国陆地边界线最长的邻国，印度是与我国有争议领土的邻国（引导学生树立正确的领土主权意识）。 2. 隔海相望的国家：6 个 “海上邻居” 教师介绍 6 个隔海相望的国家（自北向南）：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。 记忆技巧：口诀 ——“韩日菲马文印尼，六个国家隔海望”。 补充说明：我国与韩国、日本隔黄海、东海相望，与菲律宾、马来西亚等隔南海相望，海洋权益的维护对我国发展至关重要。 3. 互动游戏：“邻国猜猜猜” 规则：教师展示邻国的国旗、代表性景观图片（如俄罗斯的克里姆林宫、日本的富士山），学生抢答该国名称及与我国的位置关系（陆上邻国 / 隔海相望）。 评价：对回答准确的小组给予积分奖励，强化记忆。 板书：邻国关系→陆上邻国（14 个，口诀）→隔海相望国家（6 个，口诀）→海陆兼备，邻国众多 （五）巩固提升：小组辩论，深化理解（7 分钟） 1. 辩论主题：“我国疆域辽阔，利大于弊还是弊大于利？” 2. 分组：将学生分为正反两组，每组推选 3 名代表发言。 3. 辩论引导： 正方（利大于弊）：疆域辽阔→气候多样，适合多种农业发展；资源丰富（矿产、土地、海洋资源）；旅游景观多样；战略纵深大，国防安全有保障。 反方（弊大于利）：疆域辽阔→地区差异大（东西部、南北方发展不平衡）；疆域管理难度大（如边境线长，维护成本高）；资源分布不均，运输成本高；自然灾害种类多、影响范围广。 4. 教师总结：“我国疆域辽阔是一把‘双刃剑’，既有气候多样、资源丰富等显著优势，也面临着区域发展不平衡、疆域管理等挑战。但总体而言，辽阔的疆域为我国的发展提供了广阔的空间和丰富的资源基础，我们要充分发挥优势，积极应对挑战，同时坚决维护国家领土完整。” （六）课堂小结与作业布置（3 分钟） 1. 课堂小结 教师引导学生回顾本节课核心知识：“今天我们学习了我国的辽阔疆域，包括陆地面积、领土四至点、海洋疆域、邻国关系等内容。谁能来总结一下，我国疆域有哪些显著特点？” 学生回答后，教师板书思维导图，强化知识体系： 辽阔的疆域 陆地：960万km²（世界第三）→ 四至点（跨纬度、经度广） 海洋：濒临四海→ 内海、岛屿、半岛 邻国：陆上14个→ 隔海6个→ 海陆兼备 2. 作业布置 基础作业：完成地图填绘练习（标注领土四至点、濒临的海洋、主要岛屿、邻国）。 拓展作业：搜集我国维护领土主权的案例（如南海岛礁建设、钓鱼岛维权），撰写一篇简短的心得体会（150 字左右）。 预习作业：阅读下一节《行政区划》，了解我国的三级行政区划。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $